資源簡介

人教版四年級語文上冊第四單元課時練習卷(1)
12盤古開天地
課文基礎(chǔ)進階
一、讀語段，完成練習。
盤古從混沌中蘇醒, zhēng yǎn( )一看,周圍黑乎乎一片。他操起fǔ tóu( )，高高舉起，用盡全身力氣朝黑暗猛劈(pǐ pī)過去，“咔嚓”一聲，天地被劈開,清濁(zhuó zhú)二氣分離,清氣huǎn huǎn( )上升,濁氣徐徐下降。盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當中。漫長歲月里，他不眠不休,終是 jīng pí lì jié( ),倒下之時,他的血液(yè yān)化作奔流不息的江河，汗毛變成了茂盛的花草樹木，滋潤萬物的yǔ lù( )也應運而生。
1.用“ ”給加點字選擇正確的讀音。
2.根據(jù)拼音，在語段的括號里寫出詞語。
3.語段中畫“ ”部分讓我想到了成語“ ”。
二、按要求完成句子練習。
盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。
1.這句話中的“ ”一詞體現(xiàn)了盤古身材高大，一個“ ”字寫出了他為了天和地分開所做的努力。
2.這句話運用了 的修辭手法，用相同的修辭手法仿寫句子： 。
閱讀素養(yǎng)攀升
三、閱讀課文片段，完成練習。(10分)
盤古開天地(節(jié)選)
盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……
1.思維導圖這段話運用 的修辭手法，生動具體地描繪了 的神奇畫面。我能邊讀邊想象，完成思維導圖。(4分)
2.請你想象一下盤古身體的其他部位發(fā)生的變化：他的頭發(fā)變成了 ，他的牙齒變成了 ，他的骨骼變成了 。(3分)
3.閱讀要素請踴躍發(fā)言，說一說“我心目中的盤古”。(3分)
四、閱讀課外短文，完成練習。(9分)
布洛陀造天地
①從前，天很低很低，人們爬到山頂，伸手就能摘到星星，扯下云彩。人們卻苦不堪言，太陽就掛在頭頂，曬得人皮焦肉疼。好不容易熬到睡著，雷公又打起呼嚕。
②人們下決心要改變天地的狀況，他們找布洛陀幫忙，他是位聰明、力大無比的老人。
③ 布洛陀聽完人們的訴說，胸有成竹地說：“可以把天給頂高。”“天這么重，能頂起來嗎 ”布洛陀看著大家說：“當然可以，人多力量大！”大伙兒一想，是呀！布洛陀見眾人有了心勁，說：“你們?nèi)フ铱米罡摺⒆钪钡睦仙紭洌　?br/>④于是大伙兒分頭出發(fā)，找遍了九百九十九座山頭，終于找到了那棵一百人都抱不攏的老杉樹。眾人想砍它，哪知這頭一斧砍下去，第二斧還沒掄起來，那斧痕便長合了。
⑤布洛陀提著他那把明晃晃的大板斧飛似的趕到了，他甩臂一掄，“噗”的一聲，斧子就咬進去一半，再“噗”一斧，老杉樹就“轟隆”一聲倒在地上。大伙兒瞧得目瞪口呆，隨后就歡呼雀躍，“呼啦”圍上去，搶著要搬樹。“嘿喲！嘿喲！”眾人吆喝著折騰了半天，老杉樹還是紋絲不動。“我來吧！”只見布洛陀一蹲馬步，雙手“咻”一下變長了，再就勢一抱一甩，就把老杉樹穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)乜傅搅思缟希缓笏蟛搅餍堑赝较伦摺淼搅艘粔K平地，布洛陀放下樹說：“就在這兒頂天！”大家?guī)椭牙仙紭湄Q起來，還真把天頂上去了。
⑥ 天高是高了，可此時就像一把小傘，根本蓋不住開闊的地面。“這好辦！”布洛陀一思索就想出了辦法。他彎腰捏住了地皮，使勁一揪，揪出了很多褶皺，再一使勁，揪出了更多褶皺，地縮小了很多，和藍天的大小吻合。那褶皺從此就變成了現(xiàn)在的山脈溝壑。
⑦從此，人們再也不用受太陽的暴曬，雷公的驚擾。人們的日子過得甜蜜又舒適，世世代代都感謝布洛陀呢！
1.閱讀要素用簡潔的語言概括故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，完成思維導圖。(3分)
2.讀第④自然段中畫“ ”的句子，想象畫面。(4分)
讀了這句話，我仿佛
3.神話中的人物個性鮮明，下列對故事中人物分析最恰當?shù)氖?2分)( )
A.布洛陀本來不情愿參與造天的，只是不好意思拒絕人們的要求。
B.布洛陀聰明、力大無比，一心想幫助人們脫離苦海。
C.人們太不知足了，“伸手就能摘到星星，扯下云彩”那是多好的事情啊！
D.布洛陀有點愛出風頭，愛表現(xiàn)，砍樹、扛樹都要自己來做。
綜合探究拓展
五、通過本課的學習，我們認識了偉大的盤古。神話故事中還有很多不凡的人物，你知道他們的事跡嗎 請根據(jù)積累選一選。
舜( ) 伏羲( ) 倉頡( )
創(chuàng)造八卦 B.創(chuàng)造文字 C.禪位于大禹
12 盤古開天地
一、1. pī zhuó yè 2. 睜眼 斧頭 緩緩 精疲力竭 雨露 3.頂天立地
二、1.巍峨 撐 2.比喻 示例：女媧這個慈祥的母親就像--閉爐火，溫暖著人間大地，不讓寒冷侵襲百姓
三、1.排比 盤古化為萬物 第一行：太陽 月亮 江河 雨露 第二行：聲音 汗毛(每空0.5分)2.示例：柔軟的海草 連綿起伏的丘陵豐富的礦產(chǎn)資源(每空1 分)(評分建議：合理想象即可得分。)
3.示例：開天辟地 生命 無私奉獻(每空1分)四、1.(1)布洛陀頂天揪地。(2)用杉樹把天頂高。(3)人們再也不用受太陽暴曬、雷公驚擾，日子過得甜蜜舒適。(每空1分)2.示例：看到一群人分成不同的小組，朝著各個方向的山頭進發(fā)。他們不辭辛勞地攀登著一座又一座的山峰，在山林中穿梭尋找。經(jīng)過漫長的尋找，他們終于在一座深山中發(fā)現(xiàn)了那棵無比巨大的老杉樹，這棵樹的樹干粗壯得驚人，一百個人都無法將它合抱起來。人們臉上露出驚喜和疲憊交織的神情。(4分)(評分建議：發(fā)揮想象，符合故事情節(jié)，得3分；語句通順,得1分。)
3. B(2分)解析：A項，文中并沒有任何一處提及布洛陀不情愿參與造天，所以本說法是不恰當?shù)摹項，文中第②自然段中明確描述布洛陀是一位“聰明、力大無比的老人”，而且他做這一切的出發(fā)點是因為人們深受天地現(xiàn)狀之苦，他是為了幫助人們脫離苦海。所以本說法完全符合故事中布洛陀的人物形象和行為目的，是最恰當?shù)姆治觥項，由文中第①自然段可知.天很低時給人們帶來了種種痛苦，太陽掛在頭頂曬得人皮焦肉疼，雷公打呼嚕影響人們睡覺等，這些都表明天低的狀況讓人們生活得苦不堪言，并非人們不知足。人們希望改變這種惡劣的生存環(huán)境是非常合理的訴求，所以本說法錯誤。D項，通過閱讀全文可知，布洛陀砍樹、扛樹等行為都是為了能夠順利完成頂高天的任務，從而幫助人們解決天地帶來的苦難，所以本說法是不正確的，是對布洛陀行為目的的曲解。
答案五、C A B

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