資源簡介

八年級質量監測
語文參考答案及評分標準
A卷（共100分）
第Ⅰ卷（選擇題，共24分）
一、基礎知識（每小題3分，共12分）
1．B B項草長鶯飛（yīnɡ）
2．C A項“決擇”應為“抉擇”；B項“消聲匿跡”應為“銷聲匿跡”；D項“目炫神迷”應為“目眩神迷”。
3．D 袖手旁觀：比喻置身事外、不參與其中，帶有消極或中立的旁觀者色彩，強調缺乏行動。后文“沉浸式體驗運動之美”更強調運動員深度參與和投入，與“袖手旁觀”的被動旁觀含義矛盾。
4．D A項“避免不再發生”否定不當，應改為“避免校園安全事故再次發生”。B項搭配不當。“提高”與“興趣”不搭配，可改為“激發了同學們的閱讀興趣，提高了寫作水平”。C項句式雜糅，“之所以……”與“……的原因”，可刪去“的原因”或“因為”。
二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）
5．B “或”意為“有時”
6．C C項都表轉折關系；A項“之”：定語后置標志/這；B項“以”：按照/因為；D項“其”：難道/表選擇。
7．B “斗折蛇行”需翻譯為“像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒”；“明滅可見”指“時隱時現”。
8．D 甲文核心是借馬喻人，批判統治者不識人才。
第Ⅱ卷（非選擇題，共76分）
三、默寫（共6分）
9．（6分）
（1）（2分）
①在河之洲 ②安得廣廈千萬間 ③零落成泥碾作塵
（每句1分，若有錯別字，則該句不得分。任選兩句作答，如三句都作答，按前兩句給分）
（2）（4分）
《望洞庭湖贈張丞相》頷聯和頸聯：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。
《題破山寺后禪院》頷聯和頸聯：曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。
（每句1分，標題不計分；有錯字、別字、漏字、添字，該句不給分。如沒有寫標題或所寫標題與內容不符，但內容是給出的兩首詩之一，按內容判分；如所填內容分屬多首詩歌，有題目，以題目來判對應得分內容；無題目，以第一句作為所選詩歌依據，再按照對應橫線處所填內容判分。）
四、現代文閱讀（共10分）
10．（3分）
①技術升級：將衛星遙感、大數據監測與傳統經驗結合；②系統創新：構建“古法控流+科技護航”雙重體系；③文化傳播：作為“活態”水利文化遺產，向全球輸出可持續發展的治水理念。（每點1分，大意相同即可）
11．（3分）
①引用古籍，說明都江堰調節旱澇災害，減少饑荒的歷史成效，②體現其對古蜀農耕文明的重要影響，③增強了說明的權威性和可信度。（每點1分，大意相同即可）
12．（4分）
選A（1分）。理由：文章核心是都江堰千年智慧的傳承（1分），A項“千年古堰潤天府”呼應其歷史貢獻（1分），“智慧傳承向未來”精準概括傳統技術與時代需求雙向對話的主題（1分）。（理由如從反面分析B和C，分別給1分。最多給2分）
五、作文（60分）
13．（60分）
作文等級評分標準
一等（40～36） 二等（35～30） 三等（29～20） 四等（19～0）
基礎等級40分 切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意
中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意不當
內容具體 內容較具體 內容不夠具體 內容單薄
感情真摯 感情真實 感情基本真實 感情虛假
結構嚴謹 結構完整 結構基本完整 條理不夠清楚
語言流暢 語言較通暢 語言基本通順 語病多
書寫整潔清楚 字跡清楚 書寫不夠整潔、清楚 字跡難辨
符合文體要求 標點符號使用規范 較符合文體要求 標點符號使用較為規范 基本符合文體要求 標點符號使用不夠規范 不符合文體要求 標點符號使用不規范
能在下列四個方面的任何一個方面做得較為突出即可評分
發展等級20分 較深刻 較豐富 較有文采 較有創意
較能透過現象深入本質 較能揭示問題產生的原因 觀點具有一定的啟發作用 材料較豐富 形象較豐滿 詞語較生動 句式較靈活 運用恰當的修辭方法 見解較新穎 材料有一定新意 構思有一定獨特之處 聯想和想象合理 表達有一定個性色彩
1．教師需要給出三個分數，基礎分，發展分和扣分。教師可以先進行整體把握，再進行基礎分和發展分的分解。（按照相應比例，如48分的作文，大概就是平時作文的80%，那基礎分就應該是32分，發展分是16分，總分是48分。然后再根據扣分原則進行相應的扣分，如沒有扣分，則扣分版應該為0）
2．三條共識：
第一種，不以形式來做高下之斷，要看主題是否鮮明，內容是否充實，表達是否流暢。
第二種，不以主旨來做高下之斷，要看主旨與表達之間的是否存在自然緊密的關系。
第三種，不以表達的華麗或樸實來做高下之斷，要看表達背后是否言之有物。
內容是評價文采的前提，內容與主題的關聯是評價的關鍵。
3．標準分作文的基本認識
（1）標準分：47分
（2）標準作文要求：符合題意要求，主題明確，價值取向正確；內容充實，結構完整；表達通順，文體特征明確。
（3）基本分數段：從三方面對作文進行評價：立意準確聚焦，內容充實完整，表達流暢通順。
36～40，平常60分左右作文，文章內容基本清楚，但三方面都有欠缺；
41～44，平常70分左右作文，文章內容基本清楚，三方面有一至兩個方面較好；
45～47，平常80分左右作文，文章內容表達較好，三方面都符合要求；
48～50，平常80以上文，文章內容表達較好，三方面有一突出之處；
51～53，平常80以上文，文章內容表達較好，三方面有兩方面突出之處；
54～56，平常90分左右作文，文章內容表達好，三方面都較為突出；
57～60，平常90以上文，文章內容表達好，三方面都完整突出，某方面特別突出。
5．注意事項：
（1）對是否偏題的把握，尤其要注意“暗合”和“生扣”之別，前者不要輕易判為偏題，后者不要讓其蒙混過關；只有開頭結尾強行點題，中間內容與主題無關的作文，可判為偏題。偏題和套作不太嚴重的作文，按照36分作為基準分數，然后按照加減分原則，在材料、結構、表達方面酌情給分或減分，最高不超過44分。偏題明顯且嚴重的作文根據具體內容，在30分以下打分，并按照相應原則扣分。確認抄襲的文章，視抄襲的情況，總分在20分以下判分。只在基礎等級打分，發展等級不給分。
（2）字數不夠的處理：文章不到600字，但不影響內容完整，按照每50字扣1分來處理；如果影響內容完整，除按字數扣分外，結構分酌情扣減；不到450字的作文，參考內容的完整度，原則上總分不超過44分；不到300字作文，參考內容，總分不超過30分；200字以下，總分不超過20分。450字以下的文章，就不再單獨扣字數分了。（字數最多扣3分）
6．特殊情況處理：
（1）無題目，扣2分。（文章如只有題目得2分）
（2）錯別字每三個扣1分，同樣的錯字不重復扣分。（總扣分不能超過3分）
（3）書寫太亂，視臟亂差的情況，酌情扣1～2分。（如果寫錯了，用橫線規范地劃掉，不屬于書寫太亂的范圍）
（4）完全抄襲，包括照搬閱讀材料（要有依據，請閱卷教師閱讀并熟悉A卷現代文和B卷現代文），得分不超過5分。
（5）價值觀嚴重扭曲的，不超過5分。（同時請閱卷場負責人備注后提交）
B卷（共50分）
一、詩歌鑒賞（共4分）
1．（2分）
開篇以“黃云”“北風”描繪送別時蒼茫、凄寒的邊塞景觀（0.5分），渲染悲壯的離別氛圍（或烘托離別的惆悵）（0.5分），為后文抒發離別之情作鋪墊（或自然引出離別的主題）（1分）。
2．（2分）
選B（1分），兩詩都采用直接抒情（直抒胸臆）的表達方式（0.5分），詩句以豪邁語言勸慰友人，消解離別愁緒，傳遞樂觀豁達的心境。（0.5分）。
二、文言文閱讀（共12分）
3．（2分）C 名：說出
4．（6分）
（1）（3分）過了一會兒，只聽見屏風內醒木一拍，全場寂靜無聲，沒有一個敢大聲喧嘩的人。（關鍵詞：“少頃”“但”“寂然”“者”，各0.5分，句子大意相符、語句通順1分）
（2）（3分）即使一個人有上百只手，一只手有上百個手指，也不能指明其中的任何一種聲音。（關鍵詞：“雖”“指”“其”“一端”，各0.5分，句子大意相符、語句通順1分）
5．（4分）
①正面描寫（細節描寫）（1分）：《口技》通過“百千人大呼”“求救聲”“潑水聲”等聲音的描寫，正面展現口技者對復雜場景的模仿（0.5分）；《核舟記》通過“蘇黃共閱手卷”“佛印掛念珠”等細節刻畫，正面呈現核舟的精巧（0.5分）。（結合具體語句分析即可）
②側面烘托（1分）：《口技》通過“賓客變色離席，幾欲先走”的反應，側面烘托高超的口技表演（0.5分）；《核舟記》則以“計其長曾不盈寸”的載體之小，與“珠可歷歷數”的細節之精形成對比，側面突出精湛的雕刻技藝（0.5分）。（結合具體語句分析即可）
參考譯文：
京城中有個擅長口技的人。正趕上有家人大擺宴席招待賓客，在廳堂的東北角，設置了一座八尺高的屏風，口技藝人坐在屏風后面，里面只有一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。客人們圍坐在一起。過了一會兒，只聽見屏風內醒木一拍，全場寂靜無聲，沒有一個敢大聲喧嘩的人。
遠遠地聽到深巷里有狗叫，接著就有一個婦人被驚醒，打哈欠、伸懶腰，她的丈夫在說夢話。不久，小兒子醒了，大聲哭起來。丈夫也醒了。婦人拍著小兒子喂奶，小兒子含著乳頭哭，婦人一邊拍一邊輕聲哼唱哄他。另一個大兒子也醒了，嘮嘮叨叨說個不停。這時，婦人手拍孩子的聲音，嘴里哼唱的聲音，孩子含著乳頭啼哭的聲音，大兒子剛醒的聲音，丈夫呵斥大兒子的聲音，同時響了起來，各種妙處都具備了。全場的客人沒有不伸長脖子，側著耳朵聽，微微含笑，默默贊嘆，認為奇妙極了。
過了一會兒，丈夫的打鼾聲響起，婦人拍孩子的聲音也漸漸慢下來停了。隱約聽到老鼠活動的聲音，（像是）盆碗等器具被碰倒傾斜，婦人在睡夢中咳嗽。客人們心情稍微放松了些，漸漸坐正了身子。
突然有一個人大喊：“失火了！”丈夫起來大喊，婦人也起來大喊。兩個孩子一起哭。一會兒，成百上千的人大喊，成百上千的孩子哭，成百上千的狗叫。其中夾雜著噼里啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒的爆裂聲，呼呼的風聲，成百上千種聲音一起響起來；還夾雜著成百上千的求救聲，眾人拉倒房屋時用力的喊叫聲，搶奪東西的聲音，潑水的聲音。凡是應該有的聲音，沒有一樣缺少的。即使一個人有上百只手，一只手有上百個手指，也不能指明其中的任何一種聲音；即使一個人有上百張嘴，一張嘴有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來。于是客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，揚起袖子，露出手臂，兩條腿發抖，幾乎要爭先恐后地逃跑。
忽然醒木一拍，所有聲音都消失了。撤去屏風一看，（里面）只有一個人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。
三、名著及現代文閱讀（共22分）
（一）名著閱讀（4分）
6．（2分）
選B（1分）。“四書”包含《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》，其中《大學》明確提出“修身齊家治國平天下”的核心思想，《論語》《孟子》也圍繞“修身”“仁德”展開論述，能直接滿足探究儒家“修身為本”教育理念的閱讀目的。（1分，闡述合理即可）
7．（2分）C
（二）現代文閱讀（18分）
8．（4分）
①失望（或倦怠，意思接近即可）（1分）；②“全車廂一片歡呼”（1分）（或“窗外，一派美景從天而降”0.5分；“滿山綠草，清瀑飛濺，黃花灼眼，連山石都濕漉漉地布滿青苔。車窗外成排的桔子樹，碧綠襯著金黃，碩大的桔子，好像伸手便可摘得。土地黑油油的，房舍密集，人畜皆旺。”摘錄其中的語句0.5分）；③到成都后（1分）；④贊嘆（或推崇、贊賞，意思接近即可）（1分）。
9．（4分）
①開篇點明成都在中國版圖中的特殊地位（1分），表達作者對成都的珍視與期待（1分）；②總領全文成都的獨特性（1分），并自然引出后文對入川經歷的描寫（1分）。
10．（4分）
①用“打瞌睡”將造物主人格化（1分），生動形象地寫出入川前黃土高原灰黃單調、缺乏生機的特點（1分）；②為后文造物主“醒了狠命地補上”作鋪墊（1分），突出成都景色的生機與活力。（1分）。
11．（6分）
選B（1分），本文主要體現成都的人文特點：①文中前半部分寫成都美麗的景色，能讓蜀道之難成為古代旅行者及文人的風雅（1分）。②后半部分，寫成都具有中華文明所有的一切，（1分）是中國歷史文化的豐盈偏倉（1分），保存外來游子的遺跡，具有強大的沉淀力，構建了城市穩健的特質（1分）。③文末作者還給我們留下了“成都如何從深厚走向寬廣”的思考（1分）。所以選B最合適。
（選A，理由最高不超過1分；選C不給分；選D，理由最高不超過2分。）
四、語言運用（共12分）
12．（12分）
（1）（4分）
①結構設計（1分）；②恰當的修辭（1分）；③素材選擇（1分）；④個人經歷（1分）
（2）（4分）
錯誤句：①，修改為：同學們聆聽了“六尺巷”的故事后，理解了禮讓是化解矛盾的關鍵（智慧）；
錯誤句：②，修改為：在沖突中保持理性，往往體現個人修養的境界；
錯誤句：③，修改為：正如班會上引用的《禮記》中“講信修睦”的內容，強調誠信與和睦能促進社會和諧；
錯誤句：⑤，修改為：我們應在家庭與社會中踐行這一理念。
（錯誤句判斷0.5分，修改意見0.5分，大意合理即可）
（3）（4分）
示例：李紅帶我們從《論語》的“和為貴”到“管鮑之交”的包容，看見“和”文化如何融入生活、滋養文明；今天，青年該如何以行動續寫“和”的故事？接下來，有請張明帶來《以“和”為橋：青年的時代擔當》，聆聽青春的宣言！（準確概括前一位演講者的核心內容1分；點明下一位演講者的主題與關聯性內容1分；銜接自然流暢1分，語言有感染力1分）八年級質量監測
語文多維細目表
A卷
內容領域 知識考點 題號 題型 分值 難度預估 能力層級 核心素養 權重 比例
板塊 內容 識記積累 理解感悟 分析綜合 鑒賞評價 表達應用 文化自信 語言運用 思維能力 審美創造
一、基礎積累 語言 知識 識記現代漢語普通話常用字的字音 一、1 選擇題 3 0.80 √ √ 12分（12%）
識別常用現代漢字的字形 一、2 選擇題 3 0.80 √ √
正確使用常見的詞語（包括成語） 一、3 選擇題 3 0.70 √ √ √
辨析病句 一、4 選擇題 3 0.70 √ √ √
二、古詩文閱讀 文言文閱讀 理解常見文言實詞在文中的含義 二、5 選擇題 3 0.85 √ √ 12分（12%）
理解常見文言虛詞的意義和用法 二、6 選擇題 3 0.65 √ √ √
理解并翻譯常見實詞、虛詞及特殊句式 二、7 選擇題 3 0.85 √ √
理解文章內容、把握作者情感 二、8 選擇題 3 0.65 √ √
三、默寫 語言 知識 默寫常見的名句名篇 三、9（1） 填空題 2 0.85 √ √ 6分 （6%）
三、9（2） 填空題 4 0.85 √ √
四、現代文閱讀 現代文 閱讀 理解分析文章內容 四、10 簡答題 3 0.65 √ √ √ 10分（10%）
引用的作用 四、11 簡答題 3 0.60 √ √ √
文章主題 四、12 簡答題 4 0.70 √ √ √ √
五、寫作 作文 半 五、13 寫作題 60 0.75 √ √ √ √ √ 60分（60%）
合計 100 0.75 12 9 6 3 70 100分（100%）
B卷
內容領域 知識考點 題號 題型 分值 難度 預估 能力層級 核心素養 權重 比例
板塊 內容 識記積累 理解感悟 分析綜合 鑒賞評價 表達應用 文化自信 語言運用 思維能力 審美創造
一、古詩閱讀 古代詩歌鑒賞 詩歌表現手法 一、1 簡答題 2 0.60 √ √ √ 4分 （8%）
內容與主旨的把握 一、2 簡答題 2 0.60 √ √
二、古文閱讀 文言文閱讀 實詞積累 二、3 選擇題 2 0.70 √ √ 12分（24%）
文言文翻譯 二、4 翻譯題 6 0.55 √ √ √
對文言文內容的理解和概括 二、5 簡答題 4 0.45 √ √ √ √
三、名著及現代文閱讀 名著 閱讀 《經典常談》的選擇性閱讀 三、6 簡答題 2 0.65 √ √ √ √ 22分（44%）
《鋼鐵是怎樣煉成的》故事情節 三、7 選擇題 2 0.60 √ √
散文 閱讀 信息的提取與概括 三、8 填空題 4 0.60 √ √ √
段落的作用 三、9 簡答題 4 0.60 √ √ √
句子的賞析 三、10 簡答題 4 0.55 √ √ √
文章的主旨 三、11 簡答題 6 0.50 √ √ √
四、語言運用 語言 運用 信息的提取與概括 四、12（1） 簡答題 4 0.65 √ √ √ 12分（24%）
語言連貫 四、12（2） 簡答題 4 0.65 √ √ √
有針對性地巧妙應對 四、12（3） 簡答題 4 0.60 √ √ √ √
合計 50 0.60 0 14 12 12 12 50分（100%）八年級質量監測 (
白色檢測區，請勿污染
！
)
(
注意事項
1.答題前
，
考生需準確填寫自己的姓名、
座位號和
準考證號
，
并用2B鉛筆準確填涂好自己的準考證號。
2.A卷的第Ⅰ卷為選擇題
，
用2B鉛筆填涂作答
；
A卷的第Ⅱ卷以及B卷為非選擇題
，
用0.5毫米黑色的簽字筆書寫
，
字體工整
，
筆跡清楚。
3.請按照題號在各題目對應的答題區域內作答
，
超出答題區域書寫或在其他地方答題無效
；
在草稿紙
、
試題卷上答題無效。
4.保持卡面清潔
，
不得折疊、污染、破損等。
)語文答題卡
(
準考證號
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條碼粘貼處
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姓 名
) (
缺 考 標 記
填涂樣例
缺考考生
，
由監考員填寫并填涂準考證號
，
并由考務員用2B鉛筆填涂右邊的缺考標記。
正確填涂
)
(
座位號
)
(
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) (
A
卷
（共1
00
分）
第
Ⅰ
卷選擇題答題區
一、基礎知識(每小題3分，共1
2
分)
1
A
B
C
D
二、文言文閱讀(每小題3分，共1
2
分)
5
A
B
C
D
2
A
B
C
D
6
A
B
C
D
3
A
B
C
D
7
A
B
C
D
4
A
B
C
D
8
A
B
C
D
)
(
第Ⅱ卷非選擇題答題區
題號
必須用0
.5
毫米黑色的簽字筆在答題區域內按題號順序作答，并注意看清題號
三、默寫（共
6
分）
9
.
（
6
分
）
（
1
）（
2
分
）
①
_______________________________
②
_______________________________
③
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（
2
）（
4
分
）
題目
：
______________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
四、現代文閱讀（共1
0
分）
10
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（
3
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）
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1
1.
（
3
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1
2.
（
4
分
）
_____________ _________________
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請勿在此區域內作
答
)
(
請在答題區域內作答，超出黑色矩形邊框限定區域的答案無效
八年級
語文答題卡第
1
頁(共4頁
)
)
(
非選擇題答題區
題號
必須用0
.5
毫米黑色的簽字筆在答題區域內按題號順序作答，并注意看清題號
五、作文
13.(60
分
)
1
00
字
2
00
字
1
00
字
300
字字
400
字
500
字
)
(
請在答題區域內作答，超出黑色矩形邊框限定區域的答案無效
八年級
語文答題卡第
2
頁(共4頁
)
)
(
600
字
700
字
800
字
) (
白色檢測區
，
請勿污染
！
) (
第
Ⅱ
卷非選擇題答題區
題號
必須用0
.5
毫米黑色的簽字筆在答題區域內按題號順序作答，并注意看清題號
) (
姓名：
) (
座位號：
)
(
請勿在此區域內作答
) (
請勿在此區域內作答
) (
請勿在此區域內作答
) (
請勿在此區域內作答
) (
請在答題區域內作答，超出黑色矩形邊框限定區域的答案無效
八
年級
語文答題卡第
4
頁(共4頁
)
) (
非選擇題答題區
題號
必須用0
.5
毫米黑色的簽字筆在答題區域內按題號順序作答，并注意看清題號
) (
一、詩歌鑒賞(共4分
)
1
.
（
2
分
）
_______
_________________________
____________________________________________________
2.
（
2
分
）
_______
____ _____________________
__________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
二、文言文閱讀（共
12
分）
3
.
（
2
分
）
_______
___________
4
.
（
6
分
）
（
1
）
（
3
分
）
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（
2
）
（
3
分
）
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5.
（
4
分
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三、
名著及現代文閱讀（共
22
分）
（一）
名著閱讀
（4分）
6
.
（
2
分
）
_______
_________________________
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7
.
（
2
分）
_______
_________
) (
（二
）現代文閱讀
（
18
分）
8.
（
4
分
）
①
____________________
②
_______________________________
_______
___________________
③
____________________
④
_______________________________
_______
___________________
9.
（
4
分
）
________________________________
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_
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10.
（
4
分
）
______________________________
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11.
（
6
分
）
________________________________
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四、語言運用（共
12
分）
1
2.
（
12
分）
（
1
）
（4分）
①
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_______
②
_______________________________
_______
③
_______________________________
_______
④
_______________________________
_______
（
2
）
（4分）
錯誤句：
___________
修改為：______________________________
____________________
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_
錯誤句：
___________
修改為：______________________________
____________________
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_
錯誤句：
___________
修改為：______________________________
____________________
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_
錯誤句：
___________
修改為：______________________________
____________________
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_
（
3
）
（4分）
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) (
B
卷
（共
50
分）
) (
請在答題區域內作答，超出黑色矩形邊框限定區域的答案無效
八年級
語文答題卡第
3
頁(共4頁
)
) (
請在答題區域內作答，超出黑色矩形邊框限定區域的答案無效
)八年級質量監測
語 文
注意事項：
1.全卷分A卷和B卷，A卷滿分100分，B卷滿分50分；考試時間120分鐘。
2.在作答前，考生務必將自己的姓名、座位號和準考證號填寫在答題卡的相應位置。
3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。
4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。
5.保持答題卡清潔，不得折疊、污染、破損等。
A卷（共100分）
第I卷（選擇題，共24分）
一、基礎知識（每小題3分，共12分）
1．下列加點字注音有誤的一項是（ ▲ ）
A．斡旋（wò） 偏僻（pì） 挑撥離間（jiàn）
B．龜裂（jūn） 緘默（jiān） 草長鶯飛（yīn）
C．襁褓（qiǎnɡ） 拙劣（zhuō） 接踵而至（zhǒnɡ）
D．迂回（yū） 棱角（lénɡ） 強詞奪理（qiǎnɡ）
2．下列語句中書寫正確的一項是（ ▲ ）
A．所以我從我一生中覺得重要的決擇中，引發出一些話題跟大家來討論。
B．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡。
C．世界出奇地寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。
D．潭水映照雪山，真讓人目炫神迷啊。
3．下列語段中加點的成語使用有誤的一項是（ ▲ ）
成都世運會是一場名副其實的體育盛會。設計師們的設計天衣無縫，呈現出具有成都特色的未來式賽場。他們借助科技之力，打造的智能物聯的賽場景觀令人嘆為觀止。運動員們袖手旁觀地穿行于各具特色的賽場，沉浸式體驗運動之美。
A．名副其實 B．天衣無縫 C．嘆為觀止 D．袖手旁觀
4．下列語句中沒有語病的一項是（ ▲ ）
A．為了避免校園安全事故不再發生，學校加強了門禁管理和安全教育。
B．學校開展的“經典誦讀”活動，極大地提高了同學們的閱讀興趣和寫作水平。
C．《鋼鐵是怎樣煉成的》之所以被廣泛閱讀的原因，是因為它傳遞了偉大的革命精神。
D．通過學習《壺口瀑布》，我們感受到了黃河的磅礴氣勢和勇往直前的民族精神。
二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）
閱讀下面的選文，完成5～8題。
甲
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
（選自韓愈《馬說》）
乙
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
（節選自柳宗元《小石潭記》）
5．下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（ ▲ ）
A．駢死于槽櫪之間 駢：并列（指一起）
B．一食或盡粟一石 或：或許
C．日光下澈 澈：穿透
D．其岸勢犬牙差互 犬牙：像狗的牙齒一樣
6．下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ▲ ）
A．馬之千里者 有良田美池桑竹之屬
B．策之不以其道 以其境過清
C．鳴之而不能通其意 而計其長曾不盈寸
D．其真無馬邪 其正色耶
7．對文中畫線句子翻譯正確的一項是（ ▲ ）
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
A．向小石潭的西南方向看去，北斗星曲折，蛇在爬行，時隱時現。
B．向小石潭的西南方向看去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。
C．向小石潭的西南方向看去，北斗星和蛇在移動，明亮和熄滅交替出現。
D．向小石潭的西南方向看去，（溪水）像北斗星和蛇一樣，明亮和熄滅交替出現。
8．下列對選文的理解和分析有誤的一項是（ ▲ ）
A．兩文都隱含作者身世之嘆。甲文借千里馬被埋沒，暗示自己懷才不遇；乙文借小石潭的幽寂，抒發貶謫后的孤寂凄涼。
B．兩文寫作手法各有特色。甲文托物寓意，以馬喻人；乙文移步換景，借景抒情。
C．兩文語言風格各異。甲文多用反問，以增強語氣，如“安求其能千里也”；乙文多用比喻，顯得生動形象，如“如鳴珮環”。
D．兩文表達的情感不同。甲文通過寫馬的遭遇來批判伯樂不識馬；乙文通過寫潭水、游魚、竹樹，表現對山水之樂的向往。
第Ⅱ卷（非選擇題，共76分）
三、默寫（共6分）
9．默寫古詩文中的名篇名句。（6分）
（1）補寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分）（2分）
①關關雎鳩， ▲ 。 （《詩經·關雎》）
② ▲ ，大庇天下寒士俱歡顏！ （杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
③ ▲ ，只有香如故。 （陸游《卜算子·詠梅》）
▲
四、現代文閱讀（共10分）
閱讀下面的文章，完成10～12題。
都江堰的現代傳承與全球對話
①從公元前256年李冰父子鑿江引水至今，都江堰以“無壩引水”的千年智慧，在歷史長河中完成了從“蜀地命脈”到“全球典范”的跨越。它啟示我們：傳統技術的生命力，在于與時代需求的雙向對話——既保留核心智慧，又通過創新實現現代轉化，最終成為人類共有的文明財富。
②都江堰的“水文化”基因，在歷史長河中推動了區域文明的深度融合。戰國時期，它以“魚嘴分水、飛沙堰排沙、寶瓶口限流”的精妙設計，將岷江從“害河”變為“福水”，使成都平原展現出“水旱從人，不知饑饉”（《華陽國志》）的美好畫面。從此，都江堰能調節蜀地旱澇災害，減少了饑荒。都江堰不僅滋養了古蜀農耕文明，更通過“蜀道”與“南方絲綢之路”，將“因勢利導、人水共生”的治水理念傳播至云貴、東南亞。明清時期，云南滇池治理借鑒其“分洪減災”思路，越南紅河沿岸的“竹籠筑堤”技術亦可見都江堰“榪槎截流”的影子。這種技術擴散，本質是“東方水哲學”的文化輸出，讓“順勢而為”的智慧超越地理邊界。
③面對現代水利的技術挑戰，都江堰在傳承中完成了“傳統智慧+現代科技”的迭代升級。20世紀50年代前，歲修主要依賴“榪槎截流、竹籠裝石”的古法；如今，工程團隊將衛星遙感、大數據監測與傳統經驗結合：通過無人機掃描分析河道淤積，用3D建模模擬洪水路徑，用智能閥門精準控制分水比例。2024年特大洪峰（流量4800立方米/秒）中，魚嘴仍按“四六分水”自動調節，飛沙堰通過彎道環流排出90%泥沙，而智能系統同步預警，實現“古法控流+科技護航”的雙重保障。這種“以古鑒今、以新承舊”的技術融合，破解了“傳統工程如何適應現代需求”的難題。
④跨越兩千年的都江堰，更成為全球可持續發展的“文化媒介”。它是世界唯一“活態”水利文化遺產，吸引美國田納西流域管理局、荷蘭三角洲工程團隊等國際機構前來考察；其“無壩引水”理念被寫入聯合國《世界水發展報告》，成為“低干預生態治水”的標桿。2023年，都江堰與埃及阿斯旺大壩、秘魯馬拉斯鹽田聯合舉辦“古文明水利對話”，中國專家分享“歲修制度”的可持續管理經驗，埃及工程師則借鑒其“最小化人工干預”的設計邏輯。正如世界遺產委員會評價：“都江堰不僅是水利工程，更是人類與自然和諧共生的哲學教科書。”
⑤從馴服岷江到對話世界，都江堰用千年實踐證明：真正的文明智慧，從來不是故步自封的“老手藝”，而是在傳承中創新、在交流中生長的“活基因”——它既守護著過去的經驗，也照亮著未來的方向。
（選自網絡，有刪改）
10．都江堰“現代傳承”體現在哪些方面？請簡要概括。（3分）
▲
11．第②段引用《華陽國志》“水旱從人，不知饑饉”有何作用？（3分）
▲
12．都江堰開展直播活動，將以本文為解說稿選擇主題語，下列哪一句最適合？請選擇并說明理由。（4分）
A．千年古堰潤天府，智慧傳承向未來
B．都江波濤映日月，飛沙寶口記滄桑
C．魚嘴分洪傳四海，智能控水譽全球
▲
五、作文（60分）
13．《社戲》里的平橋村人，用鑼鼓聲守住了鄉土的溫度；《燈籠》里的吳伯簫，把“照路的燈籠”掛在記憶里；《安塞腰鼓》的鼓手們，用震耳欲聾的節奏傳承著生命的力量……傳承不是機械的復制，而是用新的方式讓舊的美好繼續生長。
請以“_______的傳承”為題，寫一篇文章。
要求：①要有真情實感；②自定立意，明確文體（詩歌除外）；③請補全題目，如“手藝”“溫度”“精神”等；④不少于600字；⑤不得抄襲、套作；⑥不得出現真實的人名、校名和地名。
B卷（共50分）
一、詩歌鑒賞（共4分）
閱讀下面的唐詩，完成1～2題。
別董大（其一）
高適
千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君？
1．詩歌以“黃云”“北風”開篇，有什么作用？（2分）
▲
2．“莫愁前路無知己，天下誰人不識君？”與下列哪句詩歌的情感表達方式最相似？請選擇并簡要分析。（2分）
A．正是江南好風景，落花時節又逢君。
B．海內存知己，天涯若比鄰。
C．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
▲
文言文閱讀（共12分）
閱讀下面的文言文，完成3～5題。
口技
林嗣環
京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺①而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼：“火起！”夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
【注釋】①撫尺，藝人表演用的道具，也叫“醒木”。
3．下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（ ▲ ）（在答題卡的相應位置填出代表該選項的字母）（2分）
A．會賓客大宴 會：適逢
B．曳屋許許聲 曳：拉
C．不能名其一處也 名：名字
D．群響畢絕 絕：消失
4．將文中畫線句子翻譯為現代漢語。（6分）
（1）少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。（3分）
譯文： ▲
（2）雖人有百手，手有百指，不能指其一端。（3分）
譯文： ▲
5．本文與《核舟記》均表現了民間技藝之奇，兩文在表現“奇”的描寫手法上有哪些相同之處？請簡要分析。（4分）
▲
三、名著及現代文閱讀（共22分）
（一）名著閱讀（4分）
6．為了深入理解儒家經典中關于“修身為本”的教育理念，班級將開展“古代教育智慧探究”主題閱讀活動，你會選擇《經典常談》的哪一部分進行閱讀？請選擇并說明理由。（2分）
A．《詩經》 B．“四書” C．諸子 D．《史記》
▲
7．下列有關《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的故事情節，按先后順序排列正確的一項是（ ▲ ）（2分）
①在湖邊釣魚時結識冬妮婭 ②在戰場上頭部負傷、右眼失明
③勇救朱赫來后被捕入獄 ④參與建設鐵路，解決燃料運輸問題
A．①②③④ B．②①③④
C．①③②④ D．③①②④
（二）現代文閱讀（18分）
閱讀下面的文章，完成8～11題。
成 都
余秋雨
①對整個中國版圖來說，群山密布的西南躲藏著一個成都，真是一種大安慰。
②我初次入川，是沿寶成鐵路進去的。已經看了那么久的黃土高原，連眼神都已萎黃。山間偶爾看見一條便道，一間石屋，便會使精神陡然一震，但它們很快就消失了，永遠是寸草不生的連峰，隨著轟隆隆的車輪聲緩緩后退，沒完沒了。也有險峻的山勢，但落在一片灰黃的單色調中，怎么也顯現不出來。造物主一定是打了一次長長的瞌睡，把調色板上的全部灰黃都傾倒在這里了。
③開始有了隧洞，一個接一個，過洞時車輪的響聲震耳欲聾，也不去管它，反正已張望了多少次，總也沒有綠色的希望。但是，隧洞為什么這樣多呢，剛剛沖出一個又立即竄進一個，數也數不清。終于感到，有這么隆重的前奏，總會有什么大事情要發生了。果然，不知是竄出了哪一個隧洞，全車廂一片歡呼：窗外，一派美景從天而降。滿山綠草，清瀑飛濺，黃花灼眼，連山石都濕漉漉地布滿青苔。車窗外成排的桔子樹，碧綠襯著金黃，碩大的桔子，好像伸手便可摘得。土地黑油油的，房舍密集，人畜皆旺。造物主醒了，揉眼抱愧自己的失責，似要狠命地在這兒補上。
④從此，我們一刻也不愿離開車窗，直至成都的來到。
⑤有了一個成都作目的地，古代的旅行者可以安心地飽嘗入川的千里之苦了。蜀道雖難，有成都在，再難也是風雅，連瘦弱文人也經受得了。
⑥中華文明所有的一切，成都都不缺少。它遠離東南，遠離大海，很少耗散什么，只知緊緊匯聚，過著濃濃的日子，富足而安逸。那么多山嶺衛護著它，它雖然也發生過各種沖撞，卻沒有卷入過鋪蓋九州的大災荒，沒有充當過赤地千里的大戰場。只因它十分安全，就保留著世代不衰的幽默；只因它較少刺激，就永遠有著麻辣的癖好；只因它有飛越崇山的渴望，就養育了一大批才思橫溢的文學家。
⑦成都是中國歷史文化的豐盈偏倉。這里的話題甚多，因此有那么多茶館，健談的成都人為自己準備了品類繁多的小食，把它們與歷史一起細細咀嚼品嘗。
⑧成都的名勝古跡，有很大一部分是外來游子的遺跡。成都人挺大方，把它們仔細保存，恭敬瞻仰。比之于重慶，成都的沉淀力強得多。正是這種沉淀力，又構建了它的穩健。重慶略嫌浮囂。
⑨重慶也有明顯的長處，它的朝天門碼頭，虎虎地朝向長江，遙指大海，通體活氣便在這種指向中回蕩。沉靜的成都是缺少這種指向的，古代的成都人在望江樓邊灑淚揖別，解纜揮槳，不知要經過多少曲折，才能抵達無邊寬廣。
⑩成都的千古難題至今猶在：如何從深厚走向寬廣？
（選自《文化苦旅》，有刪改）
8．請結合文章內容，補全表格。（4分）
游蹤階段 情感變化 摘錄關鍵語句
入川前 ①▲ “連眼神都已萎黃”
穿隧洞后 驚喜 ②▲
③▲ ④▲ “成都是中國歷史文化的豐盈偏倉”
9．第①段有什么作用？請結合文章內容簡要分析。（4分）
▲
10．第②段畫線句運用擬人的修辭，請賞析其妙處。（4分）
造物主一定是打了一次長長的瞌睡，把調色板上的全部灰黃都傾倒在這里了。
▲
11．學校要匯編一本有關成都的文集，本文最適合編入以下哪一個欄目？請作出選擇，并結合文意簡述理由。（6分）
A．風景成都 B．人文成都 C．詩意成都 D．安逸成都
▲
四、語言運用（共12分）
12．中國文化崇尚“和”，有關“和”的思想源遠流長，內涵豐富。現在學校舉辦“以和為貴”主題演講，請根據要求，完成下列題目。（12分）
（1）下面是撰寫演講稿具體技巧的提示。請根據表格，補全空缺處。（4分）
維度 具體技巧
①▲ 開頭：用“和”的經典名句引出主題；主體：分“和”之源、“和”之義、“和”之用三個分論點；結尾：升華主題。
語言表達 通俗的語言：慎用文言；靈活的句式：短句、長句結合； ②▲ ：設問、排比等。
③▲ 歷史典故：如“將相和”，增強說服力； ④▲ ：如幫助同學化解誤會重歸于好，增強真實性。
（2）下面是一篇“以和為貴”主題演講稿的節選，從準確連貫的角度看，有四處錯誤。請將錯誤句番號及修改后的內容寫在相應橫線上。（4分）
①同學們聆聽了“六尺巷”的故事后，理解了禮讓是化解矛盾。②能否在沖突中保持理性，往往體現個人修養的境界。③正如班會上引用的《禮記》“講信修睦”，強調誠信與和睦能促進社會和諧。④家庭中的一次謙讓，讓親情更融洽；社區里的一句“您先請”，能溫暖鄰里心。⑤我們應在社會與家庭中踐行這一理念。⑥當這種基因融入日常言行，和諧終將會成為社會文明的底色。
錯誤句： ▲ 修改為： ▲
錯誤句： ▲ 修改為： ▲
錯誤句： ▲ 修改為： ▲
錯誤句： ▲ 修改為： ▲
（3）在演講比賽中，八年級1班兩位學生演講題目如下。請你為主持人撰寫一段李紅和張明之間的串詞。要求：內容準確，銜接自然，有感染力。（4分）
李紅：《千年“和”韻：從典籍到生活》
張明：《以“和”為橋：青年的時代擔當》

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