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3.3 冪函數(shù) 同步課件 (14張PPT) 高一數(shù)學(xué)人教A版2019必修一

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3.3 冪函數(shù) 同步課件 (14張PPT) 高一數(shù)學(xué)人教A版2019必修一

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(共14張PPT)
第三章
函數(shù)的概念與性質(zhì)
3.3 冪函數(shù)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
課堂導(dǎo)入
探究新知
課堂練習(xí)
知識(shí)總結(jié)
課后作業(yè)
考點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 重、難點(diǎn) 核心素養(yǎng)
冪函數(shù)的概念、圖象及性質(zhì) 理解冪函數(shù)的概念,圖象和性質(zhì) 重點(diǎn) 數(shù)學(xué)抽象
邏輯推理
冪函數(shù)的單調(diào)性 結(jié)合冪函數(shù)的性質(zhì)和圖象證明其單調(diào)性 難點(diǎn) 數(shù)據(jù)分析
應(yīng)用冪函數(shù)的概念、圖象與性質(zhì)解決比大小的問題 數(shù)學(xué)運(yùn)算
比較兩個(gè)冪值的大小
課前思考
學(xué)習(xí)目標(biāo)
課堂導(dǎo)入
探究新知
課堂練習(xí)
知識(shí)總結(jié)
課后作業(yè)
1
前面學(xué)習(xí)了函數(shù)的概念,利用函數(shù)的概念和對(duì)圖象的觀察,研究了函數(shù)的一些性質(zhì)。本節(jié)我們利用這些知識(shí)研究一類新函數(shù),先看幾個(gè)實(shí)例。
問題1:下列各式運(yùn)算運(yùn)用哪種法則?
問題2:運(yùn)算結(jié)果有什么特征?
(42)3=
課前思考
學(xué)習(xí)目標(biāo)
課堂導(dǎo)入
探究新知
課堂練習(xí)
知識(shí)總結(jié)
課后作業(yè)
2
觀察:下列函數(shù)解析式有什么共同特征?
(1)如果張紅以1元/kg的價(jià)格購(gòu)買了某種蔬菜w kg,那么她需要支付p=w元,這里p是w的函數(shù);
(2)如果正方形的邊長(zhǎng)為a,那么正方形的面積S=a2,這里S是a的函數(shù);
(3)如果立方體的棱長(zhǎng)為b,那么立方體的體積V=b3,這里V是b的函數(shù);
(4)如果一個(gè)正方形場(chǎng)地面積為S,那么正方形的邊長(zhǎng)c=,這里c是S的函數(shù);
(5)如果某人t s內(nèi)騎車行進(jìn)了1km,那么他騎車的平均速度v=km/s,即v=t -1,
這里v是t的函數(shù).
y=x
y=x2
y=x3
y=
y=x-1
自變量換x,函數(shù)值換y
上述問題中涉及的函數(shù),都是形如y=xα的函數(shù).
課前思考
學(xué)習(xí)目標(biāo)
課堂導(dǎo)入
探究新知
課堂練習(xí)
知識(shí)總結(jié)
課后作業(yè)
3
一般地,函數(shù) 叫做冪函數(shù),其中 是自變量, 是常數(shù).
知識(shí)點(diǎn)1 冪函數(shù)的概念
1.定義:
(1)冪的形式中,系數(shù)是 。
(2)指數(shù)是 ,底數(shù)是 。
(3)項(xiàng)數(shù)是 項(xiàng)。
2.特征:
1
1
例1.拖動(dòng)選項(xiàng),判斷哪個(gè)是冪函數(shù)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
課堂導(dǎo)入
探究新知
課堂練習(xí)
知識(shí)總結(jié)
課后作業(yè)
4
對(duì)于冪函數(shù),我們只研究α=1,2,3, ,-1時(shí)圖象的性質(zhì).
學(xué)習(xí)目標(biāo)
課堂導(dǎo)入
探究新知
課堂練習(xí)
知識(shí)總結(jié)
課后作業(yè)
你還能從表格和圖像中得出其他的性質(zhì)嗎?
定義域
值域
奇偶性
單調(diào)性
公共點(diǎn)
奇函數(shù)
(1,1)
非奇非偶函數(shù)
增函數(shù)
奇函數(shù)
增函數(shù)
R
R
R
偶函數(shù)
R
R
奇函數(shù)
增函數(shù)
①只有α =1時(shí)圖象才是直線;
②圖象一般都會(huì)出現(xiàn)在第一象限,一定不會(huì)出現(xiàn)在第四象限;
③第一象限內(nèi)α由上到下遞減.
④α>0時(shí),圖象在定義域內(nèi)上升;
⑤α <0時(shí),圖象在第一象限下降;
⑥只有α >0時(shí),圖象才與坐標(biāo)軸相交,且交點(diǎn)一定為原點(diǎn);
你能總結(jié)冪函數(shù)的一般性質(zhì)嗎?
5
課前思考
學(xué)習(xí)目標(biāo)
課堂導(dǎo)入
探究新知
課堂練習(xí)
知識(shí)總結(jié)
課后作業(yè)
6
知識(shí)點(diǎn)2 冪函數(shù)的性質(zhì)
(1)所有的冪函數(shù)在(0,+∞)都有定義,并且圖象都過點(diǎn)(1,1);
(2)α>0時(shí),冪函數(shù)的圖象通過原點(diǎn),并且在區(qū)間[0,+∞)上是增函數(shù),
特別地,當(dāng)α>1時(shí),冪函數(shù)的圖象下凸;當(dāng)0<α<1時(shí),冪函數(shù)的圖象上凸;
(3)α<0時(shí),冪函數(shù)的圖象不過原點(diǎn),冪函數(shù)圖象在區(qū)間(0,+∞)上是減函數(shù).
例1. 證明冪函數(shù) f(x)=是增函數(shù).
課前思考
學(xué)習(xí)目標(biāo)
課堂導(dǎo)入
探究新知
課堂練習(xí)
知識(shí)總結(jié)
課后作業(yè)
7
證明:函數(shù)的定義域是[0,+∞).
且 有
=
因?yàn)?br/>所以
題型一 冪函數(shù)的概念
學(xué)習(xí)目標(biāo)
課堂導(dǎo)入
探究新知
課堂練習(xí)
知識(shí)總結(jié)
課后作業(yè)
8




2.若f(x)=(m2-4m-4)xm是冪函數(shù),則m= .
解析:f(x)=(m2-4m-4)xm是冪函數(shù),m2-4m-4=1,即m2-4m-5=0,解得m=5或m=-1.
1.已知冪函數(shù)y=mxn(m,n∈R)的圖象經(jīng)過點(diǎn)(4,2),則m-n= .
解析:由函數(shù)y=mxn(m,n∈R)為冪函數(shù),得m=1.又因?yàn)楹瘮?shù)y=mxn的圖象經(jīng)過點(diǎn)(4,2),所以4n=2,解得n=,所以m-n=1-=
5或-1
1.冪函數(shù)的判斷方法
(1)冪函數(shù)是一種“形式定義”的函數(shù),也就是說必須完全具備形如y=xα(α∈R)的函數(shù)才是冪函數(shù).
(2)如果函數(shù)以根式的形式給出,則要注意先把根式化為分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的形式進(jìn)行化簡(jiǎn)整理,再對(duì)照冪函數(shù)的定義進(jìn)行判斷.
2.用待定系數(shù)法求冪函數(shù)解析式
若已知待求函數(shù)是冪函數(shù),則可根據(jù)待定系數(shù)法,設(shè)函數(shù)為f(x)=xα,根據(jù)條件求出α即可.
題型二 利用冪函數(shù)的單調(diào)性比較大小
學(xué)習(xí)目標(biāo)
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探究新知
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知識(shí)總結(jié)
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9
利用冪函數(shù)的單調(diào)性比較大小的三種方法

題型三 利用函數(shù)奇偶性的定義求值
學(xué)習(xí)目標(biāo)
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探究新知
課堂練習(xí)
知識(shí)總結(jié)
課后作業(yè)
10
1.冪函數(shù)y=x-1與直線y=x,y=1,x=1將平面直角坐標(biāo)系的第一象限分成八個(gè)“卦限”:①,②,③,④,⑤,⑥,⑦,⑧(如圖所示),那么冪函數(shù)y=的圖象經(jīng)過的“卦限”是 (  )
A.④⑦ B.④⑧ C.③⑧ D.①⑤
D
2.冪函數(shù)y=xα在第一象限的大致圖象如圖所示,已知α取-2,,,2四個(gè)值,則曲線C1,C2,C3,C4對(duì)應(yīng)的α的值依次為 (  )
A.-2,,,2 B.2,-2 C.-2,2, D.2,,-2
B
課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
課堂導(dǎo)入
探究新知
課堂練習(xí)
知識(shí)總結(jié)
課后作業(yè)
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課后作業(yè)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
課堂導(dǎo)入
探究新知
課堂練習(xí)
知識(shí)總結(jié)
課后作業(yè)
12
1.完成本節(jié)練習(xí)第1、2、3題
2.完成習(xí)題3.2 第12、13題

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