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陜西省延安市志丹縣2024-2025學年五年級下冊期中考試語文試卷(有答案)

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  1. 二一教育資源

陜西省延安市志丹縣2024-2025學年五年級下冊期中考試語文試卷(有答案)

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第二學期綜合創新作業 A
五年級語文
建議完成時間:90 分鐘(范圍:1~4 單元)
滿分:100 分
一、字詞句練習。
1. 請用“√”為下列加點字選擇正確讀音。
肋骨(lèi lè) 土匪(fēi fěi) 企鵝(qǐ qiè)
黯淡(ǎn àn) 籌劃(chóu shòu) 由衷(zhōng zhòng)
2. 看拼音,寫詞語。
(1)雖然奶奶已經 qīng xǐng( )過來了,但她的嘴唇卻依舊 chàn dǒu( )個不停,面色
也異常 cāng bái( )。
(2)每個月,我們都會帶著禮品去 wèi wèn( )gāo líng( )老人,陪他們說說話。
(3)diào dù( )員王美鳳雖從未 bēn fù( )過現場,但憑借專業與責任,參與了無數次驚
心動魄的“生命救援”。
3. 辨析字形,用“______”畫出每組詞語中的錯別字,并在橫線上改正。
(1)審視 胸堂 櫻桃 慈祥 ________
(2)斬新 特殊 參謀 承認 ________
(3)繁忙 眷戀 段煉 擬定 ________
4. 讀句子,用括號內 生字組詞,并填在句中的橫線上。
(1)[重]無論時代條件如何變化,我們始終都要崇尚勞動,________勞動者,始終________發揮工人階級
和廣大勞動群眾的主力軍作用。
(2)[施]《古樹名木保護條例》于今年 3 月 15 日起正式________,條例對古樹名木的保護________等方
面明確了相應要求和法律責任。
(3)[榮]袁晨說:“‘老南沙’是人們對守礁年限長的老兵的稱呼,更是一份________。能在這里為祖國
守護南大門,是我的________”。
5. 補全下列四字語,并完成練習。
( )然起敬 一聲不( ) 一( )見血 ( )不自禁
(1)請用畫“____”的詞語造句。
第 1頁/共 8頁
________________________________________
(2)上面詞語中的加點字“禁”的讀音是________,與下面( )項(填序號)的“禁”字意思相同。
A.禁區 B.監禁 C.弱不禁風 D.忍俊不禁
6. 下列選項中,對加點詞語解釋有誤的一項是( )
郎中:我見榜文說官府急招懂藥理之人,就急奔縣城而來,但不知縣簡怎么走?
貨郎:走到前面那家客舍,然后左拐就看到了。
A. 郎中:中醫醫生 B. 榜文:公告
C. 貨郎:酒店老板 D. 客舍:旅館
7. 閱讀例句,體會人物的內心,根據給出的情境寫一寫。
例:從見到這封電報起,毛主席整整一天沒說一句話,只是一支接著一支地吸著煙。
哥哥聽到他獲獎的消息,_________________________________
二、課內知識回顧。
8. 經典詩文默寫。
詩歌的魅力,在于以寥寥數語勾勒出世間萬象與人間真情。
王維于《鳥鳴澗》里,以“____________,時鳴春澗中”描繪出山間的靜謐空靈;孟郊在《游子吟》中,
用一句“誰言寸草心,____________”,道出了母愛的無私偉大;范成大在《四時田園雜興》(其三十一)
里,用“童孫未解供耕織,____________”,呈現出鄉村質樸的生活場景。
“____________,煙花三月下揚州”,李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中,表達了濃濃的惜別之情;《秋
夜將曉出籬門迎涼有感》中的“____________,____________”讓我們看到陸游對百姓的深切同情
“____________,不破樓蘭終不還”,王昌齡的《從軍行》中,簡單的語句盡顯戰士們保家衛國的壯志豪
情。
多樣的詩篇共同構成了絢爛多彩的詩歌世界,讓我們沉醉其中。
9. 根據課文內容完成填空。
(1)《軍神》中,沃克醫生對劉伯承的態度發生了很大的變化:從________到贊許,再到________。
(2)《青山處處埋忠骨》中,毛主席同意將兒子的遺骨留在朝鮮,展現了他______________。
三、綜合性學習。
下面是小周為“邀游漢字王國”活動搜集的資料,請你閱讀,并完成練習。
【材料一】“漢字作為中華文明的核心載體,承載著中華民族五千年的文化基因與精神密碼。”2025年
全國兩會期間,全國政協委員張志兵就漢字文化的傳承與創新提出了一系列建議,呼吁構建新時代漢字文
化傳承弘揚體系,推進漢字文化的守正創新,以漢字為載體鑄牢中華民族共同體意識,增強中華文化的影
第 2頁/共 8頁
響力。
張志兵建議深化漢字教育,推動中小學語文課程改革,增設“漢字文化”“書法藝術”相關課程,充
分發揮漢字的美育功能。
(新聞源自《廣州日報》)
【材料二】2025年全國兩會期間,全國人大代表劉曉靜就漢字與 AI 的發展,表達了自己的觀點。她認
為,漢字古籍是中華優秀傳統文化的主要載體,也是中華文明的重要標識,更是國家文化軟實力取之不盡
的源泉。漢字數字化與 AI 融合,為漢字的“創造性轉化”開辟了全新路徑,推動著中華文化的海外傳播。
劉曉靜說,應珍視漢字古籍言簡意賅的魅力,深入挖掘其中的寶藏,積極推動漢字古籍與 AI 的深度融
合,讓漢字古籍在 AI 中“活起來”。
(新聞源自《齊魯晚報》)
10. 閱讀材料一,完成下列練習。
(1)張志兵呼吁構建新時代______體系,推進漢字文化的______,以漢字為載體鑄牢______意識,增強
______的影響力。
(2)第 2 自然段中,張志兵為深化漢字教育提出了具體的建議,請你再提出一兩點好的建議。
_________________________________________
11. 下面對材料二的內容表述有誤的一項是( )
A. 漢字古籍是中華優秀傳統文化的主要載體。
B. 漢字古籍與 AI 深度融合,成為國家文化軟實力取之不盡的源泉。
C. 劉曉靜認為,應珍視漢字古籍言簡意賅的魅力,深入挖掘其中的寶藏。
D. 漢字數字化與 AI 融合,推動著中華文化的海外傳播。
12. 作為小學生的我們,可以為傳承漢字文化做出哪些努力?(至少寫三點)
_____________________________________________
四、閱讀訓練營。
閱讀訓練營。
聞官軍收河南河北
[唐]杜甫
劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何 ,漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。
13. 請解釋詩句中的加點字詞。
(1)卻看( ) (2)妻子( )
第 3頁/共 8頁
14. 這首詩中,對詩人進行神態描寫的詩句是:____________。
15. 請用自己的話解釋畫線詩句。
________________________________________
16. 請用“/”為下列詩句劃分朗讀節奏。
卻 看 妻 子 愁 何 在,漫 卷 詩 書 喜 欲 狂。
17. 尾聯連用了四個地名,并用“即從”“穿”“便下”“向”這四個詞連接,請具體分析其妙處。
__________________________________________
18. 這首詩表達了詩人怎樣的情感?請簡要分析。
________________________________________
閱讀。
____________
①三藏又恐怕扯斷金箍,住了口不念。不念時,他就不疼了。伸手去頭上摸摸,似一條金線兒模樣,
緊緊的勒在上面,取不下,揪不斷,已此生了根了。他就耳里取出針兒來,插入箍里,往外亂捎。三藏又
恐怕他捎斷了,口中又念起來,他依舊生疼,疼得豎蜻蜓,翻筋斗,耳紅面赤,眼脹身麻。那師父見他這
等,又不忍不舍,復住了口,他的頭又不疼了。行者道:“我這頭,原來是師父咒我的。”三藏道:“我念得
是《緊箍經》,何曾咒你?”行者道:“你再念念看。”三藏真個又念,行者真個又疼,只教:“莫念!莫念!
念動我就疼了!這是怎么說?”三藏道:“你今番可聽我教誨了?”行者道:“聽教了!你再可無禮了?”
行者道:“不敢了!”
②他口里雖然答應,心上還懷不善,把那針兒幌一幌,碗來粗細,望唐僧就欲下手,慌得長老口中又
念了兩三遍,這猴子跌倒在地,丟了鐵棒,不能舉手,只叫:“師父!我曉得了!再莫念!再莫念!”三藏
道:“你怎么欺心,就敢打我?”行者道“我不曾敢打。我問師父,你這法兒是誰教你的?”三藏道:“是
適間一個老母傳授我的。”行者大怒道:“不消講了!這個老母,坐定是那個觀世音!他怎么那等害我!等
我上南海打他去!”三藏道:“此法既是他投與我,他必然先曉得了。你若尋他,他念起來,你卻不是死了?”
行者見說得有理,真個不敢動身,只得回心,跪下哀告道:“師父!這是他奈何我的法兒,教我隨你西去。
我也不去若他,你也莫當常言只管念誦。我愿保你,再無退悔之意了。”三藏道:“既如此,伏待我上馬去
也。”那行者才死心塌地,抖擻精神,束一束綿布直裰,叩背馬匹,收拾行李,奔西而進。
19. 請為本文取一個恰當的標題,寫在文前的橫線上。
20. 聯系上下文,猜測畫線句的句意。
(1)往外亂捎:______________________________________
(2)莫當常言只管念誦:___________________________________
第 4頁/共 8頁
21. 選文按照________的順序,以________為線索,寫了唐僧________次念經,并進行勸說,最終孫悟空
___________________的故事。
22. 選文通過使用_______、________和_______的描寫方法,刻畫了個性鮮明的人物形象。其中,唐僧是一
個______________________的人。
23. 觀音菩薩用“緊箍”來約束孫悟空,你生活中有類似的“緊箍”嗎?請舉例談談它對你人生的影響。
____________________________________________
五、習作樂園。
24. 生活中,誰開心、生氣、傷心……的樣子讓你印象深刻?當時發生了什么事?事情的前因后果是什么?
請以“那一天,他(她)________了”為題,把這件事寫下來。
要求:①將題目補充完整后作文;②把人物當時的表現寫具體;③語句通順、連貫;④字跡工整、規范;
⑤字數在 400 字左右。
第 5頁/共 8頁
第二學期綜合創新作業 A
五年級語文
建議完成時間:90 分鐘 (范圍:1~4 單元) 滿分:
100 分
一、字詞句練習。
【1題答案】
【答案】lèi fěi qǐ
àn chóu zhōng
【2題答案】
【答案】 ①. 清醒 ②. 顫抖 ③. 蒼白 ④. 慰問 ⑤. 高齡 ⑥. 調度 ⑦. 奔赴
【3題答案】
【答案】(1)堂——膛
(2)斬——嶄
(3)段——鍛
【4題答案】
【答案】 ①. 尊重 ②. 重視 ③. 實施 ④. 措施 ⑤. 榮譽 ⑥. 光榮
【5題答案】
【答案】 ①. 肅 ②. 響 ③. 針 ④. 情 ⑤. 聽到英雄的故事,同學們都肅然起敬。 ⑥.
jīn ⑦. D
【6題答案】
【答案】C
【7題答案】
【答案】猛地從椅子上跳起來,把通知書緊緊攥 胸前,在房間里來回跑了三圈才停下。
二、課內知識回顧。
【8題答案】
【答案】 ①. 月出驚山鳥 ②. 報得三春暉 ③. 也傍桑陰學種瓜 ④. 故人西辭黃鶴樓 ⑤.
三萬里河東入海 ⑥. 五千仞岳上摩天 ⑦. 黃沙百戰穿金甲
【9題答案】
第 6頁/共 8頁
【答案】 ①. 冷漠 ②. 肅然起敬 ③. 偉大的國際主義精神和革命家的博大胸懷
三、綜合性學習。
【10~12題答案】
【答案】10. ①. 漢字文化傳承弘揚 ②. 守正創新 ③. 中華民族共同體 ④. 中華文化 ⑤.
在校園里多舉辦漢字書寫比賽、猜字謎、漢字故事會等活動。 11. B
12. 1、認真寫好每一個漢字。
2、積極參加學校組織的漢字文化活動。
3、平時寫作業時注意正確使用漢字,不寫錯別字。
四、閱讀訓練營。
【13~18題答案】
【答案】13. ①. 回頭看 ②. 妻子和兒女
14. 初聞涕淚滿衣裳、漫卷詩書喜欲狂。
15. 在晴朗 日子里,我要放聲歌唱、暢飲美酒,趁著明媚的春光,與家人一同返回故鄉。
16. 卻看/妻子/愁/何在,漫卷/詩書/喜/欲狂。
17. 尾聯“即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽”連用四個地名(巴峽、巫峽、襄陽、洛陽),并用“即從”
“穿”“便下”“向”四個詞連接,形成緊湊的節奏感,生動展現了詩人迫不及待歸鄉的急切心情。這種
連續的空間轉換,增強了詩歌的動態感,使讀者仿佛跟隨詩人一同疾速返鄉,進一步突出了詩人聽聞收復
失地后的狂喜之情。
18. 這首詩表達了詩人在聽聞官軍收復河南河北后 極度喜悅和急切返鄉之情。前兩句寫詩人初聞捷報時激
動落淚的情景;后幾句則通過“漫卷詩書”“放歌縱酒”等動作,以及想象中迅疾的歸鄉路線,淋漓盡致
地展現了詩人狂喜的心情和強烈的愛國情懷。整首詩洋溢著勝利的歡欣和對和平生活的向往。
【19~23題答案】
【答案】19. 唐僧念動緊箍咒
20. ①. 孫悟空用金箍棒(針兒)在緊箍里胡亂攪動,試圖弄松或破壞緊箍。 ②. 不要把這(緊箍
咒)當作普通的話隨意念誦,即勸唐僧不要輕易念咒懲罰他。
21. ①. 事情發展 ②. 緊箍咒的念誦 ③. 三 ④. 隨他西天取經
22. ①. 語言描寫 ②. 動作描寫 ③. 神態描寫 ④. 仁慈但堅定、善于教化
23. 我生活中的“緊箍”是老師制定的作業規范。每天作業要寫工整、按時交,錯題還要及時改。一開始我
總覺得麻煩,偷偷寫得潦草。但老師總耐心提醒,慢慢的,我發現字越寫越好看,錯題也記得更牢了。現
在我明白,這“緊箍”不是刁難,而是幫我養成細心和堅持的好習慣,讓我在學習上少犯迷糊,進步越來
第 7頁/共 8頁
越大。
五、習作樂園。
【24題答案】
【答案】例文:
那一天,她笑了
在我的記憶中,媽媽的笑容如春日暖陽,溫暖又明亮,可那段時間,工作的壓力像沉重的巨石,壓得
她很少展露笑顏。直到那一天,她終于笑了,那笑容至今仍深深印在我心里。
那天,是媽媽的生日。我早早地起了床,躡手躡腳地走進廚房,打算為她做一份特別的早餐。我學著
媽媽平時的樣子,打開爐灶,倒上油,等油熱了,小心翼翼地把雞蛋打進鍋里。只聽“噼里啪啦”一陣響,
油星四濺,我嚇得連忙往后退,但還是被濺到了一點,疼得我直咧嘴。不過,我沒有放棄,趕緊拿起鏟子,
手忙腳亂地翻炒著雞蛋。接著,我又煮了媽媽最愛喝的小米粥。
當我把做好的早餐端到餐桌上時,媽媽剛好從臥室走出來。她看到眼前的一切,先是一愣,隨即眼睛
里閃爍著驚喜的光芒。“寶貝,這是你做的?”媽媽的聲音里帶著一絲難以置信。我不好意思地點點頭,說:
“媽媽,生日快樂!這是我專門為您做的早餐。”
媽媽緩緩走到餐桌前,坐了下來,輕輕拿起筷子,夾了一口雞蛋放進嘴里,細細咀嚼著,臉上漸漸露
出了滿足的神情。“好吃,真好吃!這是我吃過最棒的早餐。”說著,媽媽的嘴角上揚,露出了燦爛的笑容,
那笑容里滿是幸福和欣慰。
看著媽媽的笑容,我心里也樂開了花。那一刻,我明白了,一份小小的愛心早餐,就能讓媽媽如此開
心。以后,我要多做一些讓媽媽開心的事,讓她的笑容永遠留在臉上。
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