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山東省濱州市2024-2025學年七年級下學期期中語文試題
學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
一、選擇題
1．下列各項字音字形完全正確的一項是（ ）
A．潦（liáo）亮 應和（hè） 執拗（niù） 油然而生
B．侍（shì）弄 竦（sǒng）峙 蘊（yùn）藏 咄咄逼人
C．徘徊（huí） 訣（jué）別 收斂（liǎn） 截然不同
D．抖擻（sǒu） 著（zhuó）落 分岐（qí） 人聲鼎沸
2．下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）
A．嘹亮 竦峙 人跡罕至 恍然大悟
B．云宵 決別 花團錦簇 喜出望外
C．奧秘 分歧 和藹可親 人聲頂沸
D．佇蓄 逾矩 各得其所 美不勝收
3．下列有關文學文化常識表述錯誤的一項是（　　）
A．老舍，原名舒慶春，北京人。他的散文《濟南的冬天》，表達了對秀美山水的熱愛之情。
B．古人稱謂有謙稱和尊稱，“君與家君期日中”的“家君”是對自己父親的謙稱。
C．《再塑生命的人》的作者是海倫 凱勒，是美國盲聾女作家、教育家，主要著作有《假如給我三天光明》等。
D．《金色花》選自《泰戈爾詩選》。泰戈爾是印度作家、詩人，曾榮獲1913年諾貝爾文學獎。其主要作品有詩集《吉檀迦利》《自由頌》《園丁集》《飛鳥集》等。
4．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
茶余飯后，一本好書，能成就一段美好的時光。無論是永和九年王羲之偕親朋在蘭亭飲酒賦詩“曲水流觴”的_______，還是歐陽修在《生查子·元夕》營造的“月上柳梢頭，人約黃昏后”的______，抑或是蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬”的______，都能給人一份快樂，一種感動。
A．風情 浪漫 擺脫 B．風情 曼妙 灑脫
C．風雅 曼妙 擺脫 D．風雅 浪漫 灑脫
5．下面句子沒有語病的一項是（ ）
A．隨著創建全國文明城市活動的開展，使射陽縣城的面貌煥然一新。
B．考場上沉著、冷靜、認真、仔細，是我們能否正常發揮水平的關鍵。
C．讀了《秋天的懷念》這篇文章，我感動得潸然淚下。
D．在戶外活動中，同學們要注意安全，防止不要發生意外事故。
6．選出下列各項中分析不正確的一項
A．“閏土的父親小半天便能捕獲幾十只。”句中“捕獲”是動詞。
B．“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色?！边\用了擬人的修辭。
C．敬辭和謙辭在古漢語中是很常見的?！傲钐谩薄凹揖睂儆诰崔o，“小女”“寒舍”屬于謙辭。
D．“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！本渲屑狱c詞“花枝招展”在這里比喻“姿態優美”。
7．下列語段空白處填入四個句子，最恰當的一項是（ ）
在春日踏青，青蕪如毯， ；夏日聽雨，雨聲淅瀝， ；秋日看花，花葉相輝， ；冬日觀雪，雪意闌珊， 。好詩如四季，歲歲不相同。
①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧
②詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白
③詩是綠茵遍野時那一抹久違的清新
④詩是紅葉清風里那一派無盡的瀟灑
A．③④②① B．③①④② C．④③①② D．④②③①
二、名句名篇默寫
8．默寫。
（1） ，洪波涌起。（《觀滄海》）
（2）楊花落盡子規啼， 。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
（3） ，風正一帆懸。（《次北固山下》）
（4）夜發清溪向三峽， 。（《峨眉山月歌》）
（5）正是江南好風景， 。（《江南逢李龜年》）
（6） ，應傍戰場開。（《行軍九日思長安故園》）
（7）在陋巷，人不堪其憂， 。（《〈論語〉十二章》）
（8）擇其善者而從之， 。（《〈論語〉十二章》）
三、名著閱讀
9．七年級的然然要過生日了，她的同學尚達打算買一本《朝花夕拾》作為禮物送給她。為了表示鄭重，尚達專門寫了一段贈言：
然然惠存。
《朝花夕拾》是我最喜愛的一本書?！稄陌俨輬@到三味書屋》里有魯迅童年的美好與歡樂；《 甲 》里有他面對父親刻板教育時的無奈；《 乙 》里寫活了一個淳樸善良而又有些愚昧的農村婦女……讀這本書，我們可以了解魯迅的成長，也能在其中找到自己童年的影子。
我把這本書送給你，祝你生日快樂！更祝愿我們一起在閱讀中不斷成長。
你的好朋友 尚達
(1)任務一：請與尚達一起選擇恰當的篇名填在空格處（ ）：
A．藤野先生 阿長與《山海經》 B．五猖會 二十四孝圖 C．五猖會 阿長與《山海經》
(2)任務二：《朝花夕拾》中，魯迅塑造了許多令人印象深刻的人物，請選擇其中一位，結合書中事例談談你對他/她的看法。
四、綜合性學習
10．班級開展“有朋自遠方來”的專題學習活動，請你參加活動并完成任務。
(1)【擬標題，知友情】同學們出了一期黑板報，除了“同學風采”“友誼名言”“交友之道”等欄目之外，還粘貼了一組圖片，請你給這一欄目擬寫一個小標題。
小標題：
伯牙絕弦 桃園結義 割袍斷義 負荊請罪
(2)【敞心懷，結友情】活動一：你制作了一個書簽想要送給好朋友小語，請你在橫線處仿寫一句話，完成書簽上的贈語，使之形成整齊的句式。
友誼是茫茫大海的航燈，讓人執著堅定；友誼是滋味干醇的美酒，讓人回味無窮； ， 。
(3)【同探究，固友情】謙辭和敬辭最能體現中國文化自謙而敬人的特色?？墒窃趯嶋H運用中，卻常有人用錯。小文發現下面四句中就有兩個用錯的例子，請你幫他寫出它們的序號： 。
①小文到同學小康家去玩，臨別時對小康說：“今日光臨寒舍，我很開心，感謝你盛情款待！”
②小語送朋友小文一本書，并在扉頁上題：“小文留念，小語惠贈。”
③請您斧正一下我的拙作。
④謝謝您的高見。
五、詩歌鑒賞
閱讀下面的唐詩，完成各題。
秋詞（其二）
劉禹錫
山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃。
試上高樓清入骨，豈如春色嗾①人狂。
【注】①嗾（sǒu）：指使狗時發出的聲音，這里是“使”的意思。
11．下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項是（ ）
A．前兩句是詩人對秋色的歌詠。秋天來了，山明水凈，夜來一場秋霜；第二天起來放眼望去，秋染樹葉色彩斑斕，紅中透黃。
B．“山明水凈”是遠景，“深紅出淺黃”是近景，這里還運用了虛實結合的手法，通過顏色來描繪秋景，流露出高雅閑淡的情韻。
C．后兩句詩人將春、秋兩季景色進行對比：春色以艷麗娛人，秋景以風骨見長。
D．這首詩語言明朗剛健，內容含蓄深沉，境界開闊舒朗，一反古來悲秋的傳統，唱出了昂揚樂觀的調子。
12．請用自己的語言描述“山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃”所呈現的畫面。
六、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
（甲）
《論語》節選
子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?br/>子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?br/>子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?br/>13．請你按照下面的方法提示，解釋句中加點詞語的意思。
文言語句 方法提示 解釋
人不堪其憂 【參考成語法】疲憊不堪 ①
擇其善者而從之 【聯系語境推斷法】 ②
好之者不如樂之者 【課內注釋 法】 ③
14．請按要求翻譯句子。
子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?br/>翻譯：子夏說：“ ， ，仁就在其中了。”。
15．請根據文意，把下面兩句話填入選文的兩個空缺處。
孔子曰：“益者三樂，損者三樂。樂節禮樂，樂道人之善， ，益矣。樂驕樂，樂佚游， ，損矣?！?br/>A.樂宴樂 樂多賢友 B.樂多賢友 樂宴樂
處之不易
殷仲堪①既為荊州，值水儉②。食常五碗盤，外無余肴。飯粒脫落盤席間，輒拾以啖之。雖欲率物③，亦緣其性真素。每語子弟云：“勿以我受任方州④，云我豁⑤平昔時意，今吾處之不易。貧者士之常⑥，焉得登枝而捐其本？爾曹其存之！”
（選自劉義慶《世說新語》，有刪改）
【注】 ①殷仲堪：東晉末將領、大臣。②水儉：因水澇歉收。③率物：為人表率。④受任方州：受命擔任大州的長官。⑤豁：拋棄。⑥常：本分。
16．下列不屬于文章中表現的殷仲堪品質的一項是（ ）
A．不忘根本 B．以身作則 C．勤儉節約 D．慷慨無私
17．殷仲堪即便出任一州長官仍不拋棄樸素的主要原因是什么？請從文中找出原句： 并從《<論語>十二章》中摘錄與之意思相近的語句： 。
18．下列加點詞的意義和用法不同的一項是（ ）
A．今吾處之不易 吾日三省吾身
B．亦緣其性真素 不亦說乎
C．殷仲堪既為荊州 可以為師矣
D．每語子弟云 竊竊私語
七、現代文閱讀
父親頭上的雪
李柏林
①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父親人生中最讓他感到高興的一場雪——我就是在那個下雪天出生的。父親一大早去找醫生，在大雪里踉踉蹌蹌地奔行。雪花落在父親的頭發上，他絲毫沒有察覺。就這樣，在漫天的雪花中，我開始了與父親的故事。
②那時，父親收入微薄。一家人住在一間簡陋的安置房里。單憑父親的收入是根本養不了一家人的，生活中很多東西只能靠賒賬才能買來。父親每到年關便開始發愁，可是，他除了舞文弄墨，別的什么也不會。于是，在快過年的時候，他想到了賣春聯。
③父親開始在這間閑置的屋子里“創業”。他買來紅紙，用刀裁好，然后便開始寫了。因為白天要去賣春聯，所以他只能晚上寫。這時，我也會拿起毛筆來，在那些廢紙上，不停地寫著、畫著。父親偶爾停下筆，看看我那些歪歪扭扭的線條，只是笑著。他經常寫到半夜，就在那間屋子里披著外套睡去。我早晨去那間屋子玩，就會看見凝固的墨水，還有地上晾干的春聯。
④天氣晴好時，父親去集市擺攤賣春聯；如果碰到雨雪天，就只能收攤。擺攤就是看天吃飯。可是，他總不能因為壞天氣就在屋子里耗上一天。于是，父親找來蛇皮袋，背著他的那些春聯，一個村子一個村子地去賣。一副春聯很便宜，可是父親翻山越嶺，從一個村子到另一個村子，卻是十分辛苦的。
⑤等到父親回來時，天已經黑了。他帶著滿身風寒站在門外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，跺掉腳上的雪，拍打掉身上的雪，摘下手套，不停地搓著雙手。我在屋里笑著說：“呀，爸爸變成白頭發的老爺爺了?！备赣H笑著回應：“那我給你變個魔術，馬上變成黑頭發?！彼妹砼牡纛^上的雪，頭發也從花白變成了濕潤的黑色。
⑥剛上學的那個暑假，我特別喜歡出去玩。但是平日里操勞的父親，總想在中午休息一會兒，又害怕我出去亂跑，于是他想了一個辦法。父親會在午休的時候喊我去給他拔白發，十根一毛錢。我剛上一年級，這樣既可以鍛煉我數數的能力，又可以讓我不亂跑，可謂一舉兩得。而對我來說，這是賺零花錢的最好方式。那時父親才30來歲，已經有白發了，可這成了我的“生財之道”。我在父親的黑發里尋找著白發，將白發一根根地拔下來。有時候，我看見一茬頭發里有好幾根白發，便興奮起來。有時候，我會將兩根一起拔掉，然后哈哈大笑。經過多次試驗，我找到了拔白發的竅門，比如后腦勺的頭發拔起來最疼，頭頂上的頭發拔起來最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“戰果”。
⑦后來上了初中，我不好意思再拔父親的白發，我們之間的交流也變少了。
⑧一個下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車來學校接我。因為成績不好，我坐在車的后座上，沉默著?？粗孕熊囋谘┑厣狭粝乱坏篮圹E，看著他在風雪中頭發開滿白色的花。忘了在哪一刻，我發現有些雪花是拍不掉的，有些風霜永遠地留在了他的頭上。
⑨如今，他還是會像以前一樣，在下雪天小跑回家，在門口停下，跺跺腳上的雪，把帽子取下來拍拍上面的雪。可是那白發終究不像從前那樣，拍一拍就變成黑發。那些雪花再也拍打不掉，那些風霜成了他生命中的一部分。
⑩可每當想起那些被我拔掉的白發，我的心里就會下一場雪。
19．文章寫了“我”和父親之間的哪幾個故事？請簡要概括。
20．下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（ ）
A．面對那些被“我”拔掉的白發，“我”前后的心情是截然不同的，通過前后的對比，突出了“我”的成長。
B．文章主要寫“我”和父親在雪天發生的事情，而第⑥段講述的卻是暑假時的事情，與主題不相符，應該刪去。
C．第⑦段在結構上起到了承上啟下的過渡作用，使文章脈絡更加清晰。
D．文章語言樸素無華，感情真摯，具有很強的感染力，引發了讀者的共鳴。
21．請任選一個角度，賞析文章第⑤段畫波浪線的句子。
他把蛇皮袋放下，跺掉腳上的雪，拍打掉身上的雪，摘下手套，不停地搓著雙手。
22．標題“父親頭上的雪”有何豐富內涵？請結合全文內容簡要分析。
老棗樹下的斑駁流年
①淅淅瀝瀝的秋雨，從晨落到暮。窗玻璃發出啪啪噠噠的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹上的紅棗兒，落到地面的聲音。
②正是紅棗上市的季節。老家院子里的老棗樹上一定掛滿圓滾滾紫溜溜的紅棗了吧，被連綿的雨珠兒擊落一地。樹下有否拾棗的人？
③從前，紅棗成熟的季節，母親便挎了一籃子紅棗給我送來。不厭其煩地和我絮叨小時打棗的事兒。如今，這樣的情景，于我成了一種高不可攀的奢望和夢想。
④我是老棗樹看著長大的。除了母親，我和老棗樹最親。每年燕子飛來的時候，我就圍著老棗樹轉悠。終于看見青蒙蒙的芽兒了，終于開出黃盈盈的小花了，綠碧碧的棗兒終于有了紅意。
⑤我找來一根長棍子遞給母親，拉著她來到老棗樹下。母親仰頭朝樹上望，忽而舉起棍子就打。落地的棗兒仿佛一只只歡蹦的兔子，滿地撒歡。我小跑著來來回回追趕著去撿?？墒?，才撿了幾顆，母親就停下不打了。母親說，棗熟好了才好吃。等樹上的棗兒全都變紅的時候，母親卻又換了說法，得留著，過年時好給你蒸花糕吃。從此，紅棗成了一道過年時才能吃到的美味。
⑥母親也有破例的時候。
⑦八歲那年，一天，放學后我一口氣跑回家，哭鬧著跟母親要爸爸。母親見哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌。我更加起勁地哭喊起來。母親把我摟在懷里說：“走，媽媽給你打棗吃。”
⑧那天，母親只一會兒就把樹上的棗打光了，地上青蒙蒙一片。我抬頭看母親，她眼睛里濕潤潤的。
⑨十三歲那年，到了紅棗收獲的季節。一天，同桌因為我阻止她上課吃東西，便告訴老師我拿了她的橡皮，還罵我小偷。我向母親哭訴一陣子后說，我不想上學了。母親伸手抹掉我臉上的淚水，牽起我的手來到老棗樹下，遞給我一根長木棍，說：“使勁兒往樹上打，氣出來心里就不覺得憋屈了。”
⑩真的，我舉起棍子噼里啪啦打了一陣子，心里感覺舒坦多了。但是看著被打得光禿禿的樹，我心里又很難過。母親卻笑微微地說：“棗樹越打越旺?！敝钡降诙昵锾欤活w顆圓滾滾紅艷艷的棗兒掛滿老棗樹，我才相信母親的話是真的。
十七歲那年，我高考落榜。這是一個讓人絕望的消息。我抓起一根棍子，對著老棗樹一通猛擊，直到精疲力竭，癱坐在地上。不知道什么時候，突然我被一陣冷風吹醒。起身準備回屋，身上的毛毯掉落地上，我彎身去拾，卻看見母親坐在地上睡著了。頓時，我的眼淚叭嗒叭嗒掉下來。
一次次，我用打老棗樹的法，平息了心里的委屈和怨憤。但我不知道，當我拼命抽打老棗樹的時候，母親的心有多疼。
忽而覺得，母親就是一棵老棗樹。她一輩子含辛茹苦，將我拉扯成人。我卻因為生活中的風吹草動或種種不如意一次次向母親哭訴和發泄，而每一次哭訴和發泄都會像刀子一樣割著母親的心。
后來，母親離我而去，我也離開了那棵老棗樹。但我覺得，我從沒離開過老棗樹，就像從沒離開過母親一樣。
夜深了。秋雨依然淅淅瀝瀝，窗玻璃發出啪啪嗒嗒的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹上的紅棗落到地面的聲音。伸手按滅臺燈，叮囑自己，睡吧，好去老家院落里，撿拾那一顆顆圓滾滾紫溜溜的紅棗，以及像陽光一樣散落一地的斑駁流年。
（有刪改）
23．閱讀第⑥～ 段，照示例用四字短語概括后兩次打棗的原因。
示例：第一次：無理哭鬧。
第二次： 。
第三次： 。
24．文章第⑧段和第 段分別寫了母親和“我”在打棗后流淚了，請結合全文簡要分析各自流淚的原因。
25．品讀第⑤和⑨段中畫線的句子，按要求回答問題。
（1）落地的棗兒仿佛一只只歡蹦亂跳的兔子，滿地撒歡。（從修辭角度，聯系上下文賞析這句話。）
（2）母親伸手抹掉我臉上的淚水，牽起我的手來到老棗樹下，遞給我一根長木根，說：“使勁兒往樹上打，氣出來心里就不覺得憋屈了?！保◤娜宋锩鑼懡嵌龋撓瞪舷挛馁p析這句話。）
26．第 段作者說“忽而覺得，母親就是一棵老棗樹”，聯系全文說說母親和棗樹有哪些共同之處。
八、作文
27．閱讀材料，完成作文。
讀《從百草園到三味書屋》，那個盡情玩耍的小魯迅是如此的可愛；讀《再塑生命的人》，那個充滿愛心、擁有高超教育藝術的莎莉文老師是那么親切而可敬；看電影《長津湖》，一個又一個熱愛祖國、機智勇敢的戰士，明大義、識大體，為國家、為民族奮起戰斗，讓我們肅然起敬。生活中，我們也會碰到形形色色的人，也許他讓你快樂，也許他讓你感動，也許他讓你崇敬……
請以《那個讓我__________的人》為題，寫一篇文章。
要求：①把題目補充完整；②書寫規范；③有自己的真情實感；④寫一篇記敘文，不少于600字。
山東省濱州市2024-2025學年七年級下學期期中語文試題參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7
答案 B A D D C C B
8． 秋風蕭瑟 聞道龍標過五溪 潮平兩岸闊 思君不見下渝州 落花時節又逢君 遙憐故園菊 回也不改其樂 其不善者而改之
9．(1)C
(2)示例：三味書屋的先生方正質樸，雖教學方式傳統但博學嚴謹。他主要教授經書，對“怪哉蟲”等問題雖未詳答，但也允許學生在課間游戲，展現出舊式教育者的典型形象。
10．(1)示例：交友故事
(2) 友誼是悠揚和諧的曲子 讓人心曠神怡
(3)①②
11．B 12．秋天到了，遠處的山峰明朗清晰，流水淙淙清澈明凈，夜晚到來的時候，已有白霜降下；放眼望去，滿樹的枝葉現在已經有紅有黃，色彩斑斕，美不勝收。
13． 能忍受 好的，優點 以……為樂 14． 廣泛學習且能堅定志向 懇切地發問求教，多思考當前的事 15．B
16．D 17． 貧者士之常，焉得登枝而捐其本？ 不義而富且貴，于我如浮云。 18．D
19．父親冒著大雪找醫生來迎接我的出生；父親賣完春聯回來，給我變白發成黑發的魔術；父親為了阻止我出去亂跑，讓我給他拔白發；父親騎著自行車來學校接我。 20．B 21．動作描寫，描繪了父親在風雪中擺攤歸來的情景，體現了他勤勞、堅韌的品格和對家庭的深沉愛。 22．既指現實中的雪，也象征著父親為家庭付出的辛勞和滄桑，以及“我”對父親的心疼和愧疚。這個標題是對父愛的深情贊美，也是對家庭責任的深刻反思。
23． 第二次：蒙冤憋屈。 第三次：高考落榜。 24．第（8）段，因為“我”鬧著向母親要爸爸，勾起母親傷心的往事和對爸爸的思念，所以母親流淚了。第（11）段“我”醒來后，看見母親在老棗樹下陪我坐著，流下感動和自責的淚水。 25．（1）比喻，將落地的棗子比作歡蹦亂跳的兔子，生動形象地寫出了棗子落地時的活潑和動態感，表現了我的歡快心情。
（2）對母親的動作、語言描寫，寫了母親用打棗的方式幫我發泄心中的委屈，表現了母親的寬厚和對“我”深沉的愛。 26．①都是和我最親近的。②都默默付出，不計回報。③都是自己承受痛苦， 把美好留給別人。④都是我的精神支柱和精神家園。⑤都在慢慢老去。
27．例文：
那個讓我敬佩的人
生活中我們會遇到形形色色的人，經歷各種各樣的事，很多人和事就像一粒粒微不足道的沙子，很快就被我們忘記了，而有的人和事卻深深地印在我們的腦海里。
這已經是我第三次在奧數班的院門前見到這個乞丐了。說實話，我討厭他。他整天蓬頭垢面，頭發簡直就是個雞窩，身上散發出讓人厭惡的餿味兒。每次見到他，他那雙眼睛總緊緊地盯著我手里熱氣騰騰的食物，我恨不得插上翅膀迅速飛走。
那天，我邊吃早餐邊踢著腳下的小石子，一不小心將小石子踢到了那個乞丐身上，我飛快地跑進院子里，不敢回頭看他的表情。臨近放學，一場暴雨“嘩嘩嘩”地落下，盡管帶著雨傘，我們還是碰到了無法逃避的難題——小院前的小路泥濘不堪，還有許多積水，許多同學站在走道里焦躁不安。
雨越下越大，水越積越深，我心一橫：豁出去了！干脆蹚水過去吧！正在這時，那個乞丐又出現了，他伸出雙手似乎想把被積水攔住去路的一個同學抱過去，可那個同學捂著鼻子跑了過去。他訕訕地收回手，似乎意識到了自己的難堪，思忖片刻，便快速朝院子外走去。
不一會兒，他又出現了，手里抱著幾塊紅磚。他又想做什么呢？我不解地看著他。只見他淋著雨，艱難地把磚放進積水里，擺成一條直線。碼好磚后，他的臉上露出難得一見的笑容，而他那條破褲子和看不出顏色的鞋子早被泥水泡得不成樣子。他退后了幾步，示意同學們踩著磚走過去，同學們一臉詫異，陸續踩著磚走了過去。
一個令人心生厭惡的乞丐，竟然如此樂于助人，令人刮目相看！
同學們魚貫而出，卻很少有人對那個乞丐說一聲“謝謝”。他們可能也和我一樣，覺得對一個乞丐說“謝謝”是一件難為情的事。不過，我打算下次來上課時向爸媽多要幾塊錢，給那個乞丐買一份溫暖的早餐。
那樣一個不起眼的乞丐，卻是如此熱情，真讓我敬佩。

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