資源簡介

2024—2025學年下學期期中檢測
七年級語文 試題卷
（試卷共四個大題24個小題，共8頁；滿分100分，考試用時150分鐘）
注意事項：
1.本卷為試題卷。考生必須在答題卡上解題作答。答案應書寫在答題卡的相應位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效。
2.考試結束后，請將試題卷和答題卡一并交回。
一、語文知識積累（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）
閱讀下面文段，按要求完成下面小題。
晨光漫過書籍，翻開七年級下冊語文課本，那些鉛字便化作紙頁間蜿蜒成山河的血脈。《黃河頌》的浪濤澎湃于行距，卷起泥沙的苦咸——那不是水的奔涌，而是五千年脊粱在青銅器上的________，每一道浪痕都嵌著甲骨文的密碼。暮色中的《老山界》，紅軍戰士在酣（hān）然入夢的間隙，心中堅定的信念像篝火一樣________，深深地刻在了巖石上。松濤低吟的嗚咽（yè）里，他們的鼾聲與槍栓的冷硬，譜成了月光的賦格曲。
當指尖撫過《土地的誓言》，那些摯（zhì）痛的句子便扎進掌紋。讕語的毒霧里，我們的先輩們用他們堅定的吶喊，打破了漫長的黑暗，他們的奮斗和犧牲帶來了希望和光明，也照亮了前行的道路。祠堂斑駁的梁柱上，未干的墨跡仍在滲血，而田埂間________的蒲公英，早已把種籽系在候鳥的翅尖，飛越屏（pín）障。
《鄧稼先》中，桌上昏暗的燈光照在滿是計算痕跡的紙上，那些被風沙________的公式，其實是用鈾礦的堅硬刻下的紀念碑。《誰是最可愛的人》里，沖鋒的號角和戰士們默契的呼吸，在子彈的軌跡上織出了木棉花的圖案。而《木蘭詩》的韻律，千年之后依然能讓時光泛起悠遠的漣漪。
合上書，手指沾了墨香。那些泥土的痕跡，在文字中變成了青瓷的光澤；散落的野花，沿著句子向時間蔓延。愛國不是空洞的淚水，而是用墨水作槳，在血脈中一一渡過歲月，帶著文明的火種。
1. 文中注音不正確的一項是（ ）
A. 酣（hān） B. 咽（yè） C. 摯（zhì） D. 屏（pín）
2. 文中加點詞語有錯別字的一項是（ ）
A. 脊粱 B. 讕語 C. 斑駁 D. 默契
3. 文中橫線上應填入的詞語，最恰當的一項是（ ）
A 雕刻 火熱 遍布 侵蝕
B. 雕刻 熾熱 泛濫 侵蝕
C. 鐫刻 熾熱 遍布 磨蝕
D. 鐫刻 火熱 泛濫 磨蝕
4. 文中劃線句子有語病，修改正確的一項是（ ）
A. 愛國不是空洞的淚水，而是用墨水作槳，帶著文明的火種，在血脈中一一渡過歲月。
B. 愛國不是空洞的淚水，而是用墨水作槳，在血脈中一一帶著文明的火種，渡過歲月。
C. 愛國不是空洞的淚水，而是用墨水作槳，帶著文明的火種，一一渡過歲月，在血脈中。
D. 愛國不是空洞的淚水，而是用墨水作槳，在血脈中一一渡過歲月，帶著文明的火種。
5. 下列句子組成語段銜接恰當的一項是（ ）
①在書中，我們決定了自己與作者的交往方式，一如我們跟現實世界的真人往來。
②因此許多閱讀當刻并未發揮的感受卻在生活中以不自知的狀態影響我們。
③每個人看書的喜好與習慣都不一樣。
④書中的思想、語言文字與虛實交錯所呈現的樣貌，也總是有時單一、有時復合地形成印象。
⑤這是我愿意跟書本一頁一頁交往的理由，我相信書是好好讀才會貼心的。
A. ①③②④⑤ B. ③①⑤④② C. ①③④⑤② D. ③①④②⑤
6. 名篇名句默寫。
（1）春日遲遲，新綠初綻，我們可以在蔥郁的竹林深處，和著春風與竹葉的沙沙聲，“______________，_________________。”就像《竹里館》的王維一樣，以音樂之聲傾訴內心的詩意。
（2）春天總是短暫而美好，花草樹木也知道春天即將離去，都在盡情展現自己的美麗，這時，我們就會想起韓愈《晚春》中的詩句“_________________，_________________。”
（3）很多邊防戰士們在高寒地區戍守邊疆，他們不畏艱難，就像木蘭在戰場上經歷了無數艱難困苦一樣。《木蘭詩》中描寫戰場艱苦環境的句子“_________________，_________________。”也能讓我們感受到戰士們的不易。
二、綜合性學習（7～10題，共10分）
（一）學習與探究（5分）
學習語文，可以在課堂上，也可以在課外生活中。學校七年級（1）班開展“我語文生活”綜合性學習主題活動，請你參與并完成以下任務。
材料一：為了了解學生學習語文的興趣，第一小組對本校初一年級學生進行走訪調查后，制作了下表：
初一年級學生學習語文的興趣比較表
興趣程度 對象 感興趣 一般 不感興趣
人數 百分率 人數 百分率 人數 百分率
閱讀 296 72.55％ 88 21.57％ 24 5.88％
口語交際 188 46.08％ 148 36.27％ 72 17.65％
寫作 63 15.69％ 154 38.24％ 191 47.07％
材料二：下圖為第二小組同學評選出的最優書店招牌
7. 請你根據初一年級學生學習語文興趣比較表，歸納圖表主要信息。
8. 請用簡潔的文字就此招牌的內容做出解釋說明。
（二）名著閱讀（5分）
七年級開展“整本書閱讀”系列活動，閱讀書目之一是《駱駝祥子》，請聯系作品內容，回答問題。
9. 根據你的閱讀積累，在下面的思維導圖中補填相應情節。
①__________________________
②__________________________
10. 老舍用“駱駝祥子”作為這本小說的書名，聽說還有人曾用“拉車夫”作為書名介紹到國外。你認為哪一個書名更好，為什么？
三、閱讀（11～24題，共34分）
（一）（4分）
閱讀下面詩歌，完成下面小題。
春夜洛城聞笛
唐·李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
11. 對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A. 首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來的意思，也有斷續隱約之意，這與詩的情境是一致的。
B. 第二句著意渲染笛聲。“滿”字運用夸張的藝術手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚。
C. 此詩著重以詩人的感情變化，來表現吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術魅力。
D. 全詩扣緊一個“聞”字，抒寫詩人聞笛后的孤寂心情。
12. 《逢入京使》和本詩中都有“故園”，請簡要分析這兩首詩借“故園”這一意象所表達的情感有什么相同之處。
（二）（10分）
閱讀下面文言文，完成下面小題。
【甲】
①陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“翁曰：無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
【乙】
②南陽楊二相公精于拳術，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之。楊大怒招叟至前以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人。”楊罵曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。
13. 解釋下列加點詞語在句子中的意思。
（1）釋擔而立（ ） （2）爾安敢輕吾射（ ）
（3）老人徐徐負蒜而歸（ ） （4）卒不肯告人姓氏（ ）
14. 用現代漢語翻譯下列句子。
（1）見其發矢十中八九，但微頷之。
（2）垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨。
15. 從【甲】文來看，賣油翁“但微頷之”的原因有哪些？
16 這兩則故事分別告訴了我們什么道理？
（三）（8分）
閱讀下面文章，完成下面小題。
雨中聽花語
①我在雨中偶然看見了凌霄花。
②那天的雨下得很大，風吹著雨傘不停地搖晃，我就站在雨中看著那些凌霄花。
③年輕時讀過舒婷的詩：“如果我愛你，絕不學攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。”在我年少的印象中，凌霄花一定是妖艷、嬌媚善于炫耀、張揚的花朵。
④可是，第一眼看見那些花時，我不敢相信傳說中喜歡攀附、依賴、炫耀自己的花。竟是這樣的普通而纖弱。
⑤很大的風，吹著從高處低垂下來的藤蔓，那些點綴在綠色枝葉里的花兒，便隨著搖擺的藤蔓在風雨中來回晃動著。雨點不停的打在花朵上，每一個雨點砸下來的時候，花身便向下傾斜著、顫抖著，好似在寒風中行進的女子，纖弱的身姿惹人心痛。一陣狂烈的風雨過后，那些花兒又小心翼翼地重新向上站直了身子，雨一陣陣地落下，花兒便一次次地倒下又挺立起來。
⑥風吹過來時，花枝和藤蔓一起在風中亂舞，像是在抵抗，像是在掙扎。風不停地吹，我的心也在風雨中隨著花一起顫動。我擔心那些細小的枝蔓在風雨中折斷，我又擔心那些花兒在風雨中墜落。我好想用手心去托起那些花朵，我不忍看著這些柔小的生命因為一場雨而隕落。
⑦但我明白，生命都是無常的。大自然中的植物和動物都要在自然的風雨中經過百般礪煉。我無法替它們承受風雨，只有站在雨中默默地用心守護著這些生命的精靈。
⑧雨停了，凌霄花們慢慢地挺直了身子。讓我出乎意料的是，那些細弱的藤蔓，在風中竟然沒有一條被摧殘；那些花枝，在風中沒有一枝被折斷；那些花兒，也在雨中沒有一朵墜下枝頭。
⑨在風中，我所擔心的一切都沒有發生，疾風驟雨后留下的殘露在一點點地滴落，仿佛是一場較量后遺留的一曲余味悠長的尾音。
⑩我看見雨潤后的凌霄花愈加青翠，我知道以后的花也將是愈加繁盛。我突然想起了“洗禮”這兩個字，生命經過洗禮后會散發別樣的光輝吧！我驚嘆凌霄花竟會在這樣的時候，用這樣的方式給了我生命的啟迪。
我在風雨中看見了凌霄花的靈魂，我明白了，每一朵花都有自己存在的理由。凌霄花在人們誤解與嘲諷的眼光中堅定著自己的信仰，不停地攀援，只是為了一種更高的向往與追求。我開始對這弱小的生命心生敬仰。
花瓶里的青春或許太絢麗，所以凌霄花選擇了在大樹邊、山坡上、水泥石柱旁生長、發芽。它們背負著一個攀援強權的惡名，仗義地用自己謙卑的生命與另一個粗糙的生命結合，用自己柔弱的身體裝飾著另一個生命，書寫著同枯同榮，生死與共的俠肝義膽。
花瓶里的青春或許太短暫，所以凌霄花選擇了迎風獨立的歲月，也許磨難才是生命最堅強的歷練。所以經過風雨洗禮后的凌霄花，開得異常鮮艷，仿佛是洗盡了塵埃，洗盡了鉛華。
其實，每一個生命遠遠都比自己想象的要堅強，當你走過風雨，才知道自己原來也可以超越自己不敢想象的高度。
站在樹下，仰望著開在風雨中的花兒，仿佛是站在人海里，看來來往往的人群。花兒用無聲的花語闡釋著自己的生命，我們也一樣。
我在雨中聽見了凌霄花的花語，更找到了生命的花語……
（有改動）
17. 請結合文章內容分析我對“凌霄花”情感的變化。
厭惡——_______________——擔心——驚嘆——________________
18. 請從修辭角度賞析第⑧段畫線句子。
那些細弱的藤蔓，在風中竟然沒有一條被摧殘；那些花枝，在風中沒有一枝被折斷；那些花兒，也在雨中沒有一朵墜下枝頭。
19. 請結合文章內容，分析文章最后一段的作用。
（四）（12分）
閱讀下面文章，完成下面小題。
我所見的葉圣陶
①我第一次與圣陶見面是在民國十年的秋天。
②我看出圣陶始終是個寡言的人。大家聚談的時候，他總是坐在那里聽著。他卻并不是喜歡孤獨，他似乎老是那么有味地聽著，至于與人獨對的時候，自然多少要說些話；但辯論是不來的。他覺得辯論要開始了，往往微笑著說：“這個弄不大清楚了。”這樣就過去了。
③他又是個極和易的人，輕易看不見他的怒色。他辛辛苦苦保存著的《晨報》副刊，上面有他自己的文字的，特地從家里捎來給我看；讓我隨便放在一個書架上，給散失了。當他和我同時發現這件事時，他只略露惋惜的顏色，隨即說：“由他去末哉，由他去末哉！”我是至今慚愧著，因為我知道他作文是不留稿的。他的和易出于天性，并非閱歷世故，矯揉造作而成。
④我到杭州教書，那邊學校當局要我約圣陶去。圣陶來信說：“我們要痛痛快快游西湖，不管這是冬天。”他來了，教我上車站去接。我知道他到了車站這一類地方，是會覺得寂寞的。他的家實在太好了，他的衣著，一向都是家里管。我常想，他好像一個小孩子；像小孩子的天真，也像小孩子的離不開家里人。必須離開家里人時，他也得找些熟朋友伴著；孤獨在他簡直是有些可怕的。所以他到校時，本來是獨住一屋的，卻愿意將那間屋做我們兩人的臥室，而將我那間做書室。這樣可以常常相伴；我自然也樂意，我們不時到西湖邊去；有時下湖，有時只喝喝酒。在校時各據一桌，我只預備功課，他卻老是寫小說和童話。初到時，學校當局來看過他。第二天，我問他，“要不要去看看他們？”他皺眉道：“一定要去么？等一天吧。”后來始終沒有去。他是最反對形式主義的。
⑤那時他小說的材料，是舊日的儲積；童話的材料有時卻是片刻的感興。如《稻草人》中《大喉嚨》一篇便是。那天早上，我們都醒在床上，聽見工廠的汽笛；他便說：“今天又有一篇了，我已經想好了，來的真快呵。”那篇的藝術很巧，誰想他只是片刻的構思呢！他寫文字時，往往拈筆伸紙，便手不停揮地寫下去；開始及中間，停筆躊躇時絕少。他的稿子極清楚，每頁至多只有三五個涂改的字。他說他從來是這樣的。每篇寫畢，我自然先睹為快；他往往稱述結尾的適宜，他說對于結尾是有些把握的。看完，他立即封寄《小說月報》；照例用平信寄。我總勸他掛號；但他說：“我老是這樣的。”他在杭州不過兩個月，寫得真不少，教人羨慕不已。《火災》里從《飯》起到《風潮》這七篇，還有《稻草人》中一部分，都是那時我親眼看他寫的。
⑥十六年一月，我路過上海，許多熟朋友和我餞行，圣陶也在。那晚我們痛快地喝酒，發議論；他是照例地默著。酒喝完了，又去亂走，他也跟著。到了一處，朋友們和他開了個小玩笑；他臉上略露窘意，但仍微笑地默著。圣陶不是個浪漫的人，但他能了解別人，能諒解別人。那晚快夜半了，走過愛多亞路，他向我誦周美成的詞，“酒已都醒，如何消夜永！”我沒有說什么；那時的心情，大約也不能說什么的。我們到一品香又消磨了半夜。這一回特別對不起圣陶；他是不能少睡覺的人。他家雖住在上海，而起居還依著鄉居的日子；早七點起，晚九點睡。有一回我九點十分去，他家已熄了燈，關好門了。這種自然的，有秩序的生活是對的。那晚上伯祥說：“圣兄明天要不舒服了”想起來真是不知要怎樣感謝才好。
⑦第二天我便上船走了，一眨眼三年半，沒有上南方去。信也很少，卻全是我的懶。我只能從圣陶的小說里看出他心境的遷變；這個我要留在另一文中說。
（選自朱自清散文集《背影》，有刪改。）
20. 文中哪些地方表現出“圣陶始終是個寡言的人”？
21. 請從人物描寫的角度品析第④段中畫線句子。
他皺眉道：“一定要去么？等一天吧。”
22. 文章第⑤⑥段詳寫了什么內容？作者為什么要詳寫這兩部分內容？
23. 聯系本文和鏈接材料，請結合自身的學習經歷，談談你對“教是為了達到不需要教”這句話的理解。
材料鏈接：
葉圣陶先生在教育上主張“教是為了達到不需要教”，強調培養學生的自主學習能力，讓學生在離開老師后也能獨立學習和思考。他認為教育要順應學生的天性，就像培育植物，要給予適當的陽光、水分和養分，讓其自由生長。在他的作品中，也常常關注小人物的命運，用質樸的文字反映社會現實。
四、寫作（40分）
下面兩道作文題，請任選一題作文。
題目一：
24. 歌手蔡琴說：“我是一個善于捕捉幸福的人。比如，陽光落到桌子上，溫暖安靜，那一刻好幸福。我喜歡養花，花開放了，我也感到幸福。”是啊，只要用心去觀察、體味，你會發現，幸福一直都在。
請以“那一刻，我很幸福”為題目，寫一篇作文。
寫作要求：
（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）。
（2）說真話，抒真情，忌抄襲。
（3）不得在文中泄露個人和學校信息。
（4）書寫工整，字跡清楚，不少于600字。
題目二：
25. 題目：我渴望_____________
寫作要求：
（1）請先在橫線上填寫恰當的內容，將題目補充完整，然后寫作。
（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）。
（3）說真話，抒真情，忌抄襲。
（4）不得在文中泄露個人和學校信息。
（5）書寫工整，字跡清楚，不少于600字。
2024—2025學年下學期期中檢測
七年級語文 試題卷
（試卷共四個大題24個小題，共8頁；滿分100分，考試用時150分鐘）
注意事項：
1.本卷為試題卷。考生必須在答題卡上解題作答。答案應書寫在答題卡的相應位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效。
2.考試結束后，請將試題卷和答題卡一并交回。
一、語文知識積累（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）
【1~4題答案】
1. D 2. A 3. C 4. A
【5題答案】
D
【6題答案】
①. 獨坐幽篁里 ②. 彈琴復長嘯 ③. 草樹知春不久歸 ④. 百般紅紫斗芳菲 ⑤. 朔氣傳金柝 ⑥. 寒光照鐵衣
二、綜合性學習（7～10題，共10分）
（一）學習與探究（5分）
【7~8題答案】
7. 學生對閱讀、口語交際、寫作的興趣程度依次降低；學生對閱讀的興趣程度遠高于其他兩類；將近一半的學生都對寫作不感興趣。
8. 招牌由圖和文字兩部分組成，圖形部分是一本書（或：一摞書）的輪廓，輪廓內的書頁（或：眾多書的書脊）巧妙地融合了漢字“書”的繁體字；圖形下方是“書店”的英文字母“BOOKSTORE”。整個招牌既融合了“書本”的形狀，又點明了“書店”這一主題，內涵豐富，極具特色。
（二）名著閱讀（5分）
【9~10題答案】
9. ①. 祥子來到北平當車夫，買了人生中的第一輛新車。 ②. 祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。
10. 示例一：我認為書名“駱駝祥子”更好。因為①能點明小說的主人公——祥子；②能概括著作的一個主要情節——駱駝祥子稱號的得來；③能揭示主人公的性格——像駱駝一樣吃苦耐勞、老實憨厚。
示例二：我認為書名“拉車夫”更好。因為①書名直接點出了祥子的職業。②小說自始至終圍繞祥子拉車展開故事情節。③以此為題更能凸顯勞動人民的貧苦生活與悲慘命運。④擁有一輛自己的車，是祥子一生最大的夢想。
三、閱讀（11～24題，共34分）
（一）（4分）
【11~12題答案】
11. C 12. 兩首詩中的“故園”都是故鄉、家鄉的意思；都蘊含著詩人對故鄉的思念之情。
（二）（10分）
【13~16題答案】
13. ①. 放下 ②. 怎么 ③. 慢慢地 ④. 最終
14. （1）賣油翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。
（2）我一個老頭都快要死了，能夠用我的死成全你的名聲，死又有什么可怨恨的呢？
15. 賣油翁覺得陳堯咨射技高超，只不過是手熟而已；賣油翁對陳康肅炫耀自己的射箭技藝的不以為意。
16. 甲：熟能生巧；
乙：天外有天，人外有人，任何時候都要謙虛謹慎，戒驕戒躁。
（三）（8分）
【17~19題答案】
17. ①. 憐愛（心疼） ②. 敬仰
18. 運用了排比的修辭，生動形象地寫出了雨中凌霄花的堅強，表達了作者對凌霄花的贊嘆之情，增強了語言氣勢，使情感更加強烈。
19. 結構上，照應開頭，使文章結構嚴謹；內容上，深化了文章主旨；以省略號結尾，言有盡而意無窮，引人深思。
（四）（12分）
【20~23題答案】
20. 大家聚談時他總是在聽；不參與辯論；大家喝酒發議論時，他照例沉默；朋友和他開玩笑，他仍微笑沉默。
21. 運用神態和語言描寫；“皺眉”表現葉圣陶心中不情愿；他心里已經有了決定，但又不愿直接拒絕朋友的建議，因而用了較為委婉（設問）的語氣；表現出他反對形式主義（清高、天真、純真、孤傲、任性）的性格特點。（答出神態或語言描寫都對，其他意近即可）
22. 第⑤段詳寫葉圣陶的創作過程，表達作者對他出眾寫作才華的贊賞和羨慕；第⑥段詳寫葉圣陶與朋友為“我”餞行時的情形，表達作者對他珍視友情的感激懷念之情。
23. 示例：在學習的過程中，老師一開始會詳細講解各種題型的方法，這是“教”。但隨著學習的深入，老師會引導我們總結答題規律，培養我們獨立思考的能力。當遇到新的題目時，我能夠運用所學的方法和思路去分析、解決，不再完全依賴老師的講解，這就是“不需要教”。葉圣陶先生這句話強調教育要培養學生自主學習的能力，讓學生學會學習，受益終身。
四、寫作（40分）
下面兩道作文題，請任選一題作文。
題目一：
【24題答案】
例文：
那一刻，我很幸福
幸福是什么？我曾經以為，幸福是考試得了滿分，是收到心儀的禮物，是去游樂園玩耍。直到那個雨天的傍晚，我才明白，幸福其實就藏在最平凡的生活里。
那是一個陰沉的下午，天空像被潑了墨一般暗沉。放學鈴響起時，豆大的雨點已經噼里啪啦地砸在教室的窗玻璃上。同學們陸續被家長接走，教室里漸漸安靜下來。我望著窗外如注的雨簾，心里像壓了塊石頭——媽媽今天要加班，爸爸出差了，我只能自己冒雨回家了。
正當我收拾好書包準備沖進雨里時，教室門口突然出現了一個熟悉的身影。是媽媽！她的頭發和衣服都濕漉漉的，手里緊緊攥著一把傘，臉上還帶著匆忙趕路后的紅暈。“媽媽！”我驚喜地叫出聲來。媽媽快步走過來，一邊用紙巾擦著我桌上濺到的雨水，一邊說：“我請了假來接你，這么大的雨，怎么能讓你自己回家呢？”
走在回家的路上，雨點打在傘上發出“嗒嗒”的聲響。媽媽把傘幾乎全傾斜在我這邊，她的右肩已經被雨水打濕了一大片。我悄悄把傘往她那邊推了推，她卻笑著說：“沒事，媽媽不怕淋雨。”我低頭看著地上匯成小溪的雨水，突然發現水洼里倒映著我和媽媽的身影，一大一小，緊緊依偎在一把傘下。
回到家，媽媽顧不上換下濕衣服，先給我倒了一杯熱牛奶。“快喝點熱，別著涼了。”她說著，又轉身去廚房忙活。我捧著溫熱的杯子，看著廚房里媽媽忙碌的背影，聽著鍋鏟碰撞的聲響，聞著漸漸飄來的飯菜香，突然覺得鼻子酸酸的。
那一刻，我明白了幸福的模樣。它不是驚天動地的喜悅，而是雨中傾斜的傘，是到家后的一杯熱牛奶，是媽媽濕透的肩膀和溫暖的笑容。原來幸福一直都在，就藏在媽媽的愛里，藏在平凡生活的每一個細節中。
窗外的雨還在下，但我的心里卻充滿了陽光。我放下杯子，跑進廚房從背后抱住媽媽：“媽媽，我愛你！”媽媽轉過身，用還沾著水珠的手輕輕捏了捏我的臉：“傻孩子，媽媽也愛你。”雨聲、炒菜聲、我們的笑聲交織在一起，這就是最動聽的幸福交響曲。
那一刻，我很幸福。因為我發現，幸福不是遙不可及的星星，而是近在咫尺的溫暖；不是稍縱即逝的煙花，而是細水長流的關愛。只要我們用心感受，幸福就在身邊，從未離開。
題目二：
【25題答案】
例文：
我渴望一場旅行
我渴望一場旅行，一場能讓我暫時逃離日常瑣碎，去擁抱遠方的旅行。
日復一日，我的生活像被設定好的程序。清晨，在鬧鐘的催促下掙扎著起床，機械地完成洗漱、吃早餐的流程，然后背著沉甸甸的書包，擠上擁擠的公交，奔赴學校。課堂上，眼睛緊緊盯著黑板，耳朵捕捉著老師的每一句話，大腦飛速運轉，生怕錯過任何一個知識點。課間，本想放松一下，可要么被同學拉著討論難題，要么就得趕緊準備下一節課的資料。
放學后，回到家，等待我的不是溫暖的休憩，而是堆積如山的作業。語文的閱讀理解、數學的函數和幾何、英語的語法單詞，一項項，像一座座小山，壓得我喘不過氣。好不容易完成作業，剛想拿起喜歡的小說看看，媽媽又會走過來說：“快去練練琴，馬上要考級了。”或者爸爸會提醒：“把錯題整理一下，鞏固鞏固。”
我渴望能有那么幾天，不用考慮作業，不用想著考級，不用被各種安排填滿時間。我想去看看大海，看那湛藍的海水一波波涌上沙灘，聽海浪拍打礁石的聲音，那一定是大自然最動聽的樂章。我想赤著腳，在柔軟的沙灘上奔跑，讓細沙從腳趾縫里溜走，感受那份自在與愜意。
我還想去爬一座山，不是為了征服，而是為了站在山頂，俯瞰腳下的世界。看云霧在山間繚繞，看遠處的村莊星星點點，那一刻，所有的煩惱應該都會被山風吹散吧。我想在山間的小路上漫步，呼吸著清新的空氣，聽鳥兒在枝頭歌唱，和偶遇的山民聊上幾句，了解他們簡單而純粹的生活。
我也想去一個古老的小鎮，走在青石板鋪成的街道上，兩邊是古色古香的建筑，有賣特色小吃的小店，有陳列著手工藝品的鋪子。我想嘗嘗當地的美食，看看匠人們如何精心制作那些精美的物件，感受小鎮慢節奏的生活，讓自己的心靈也慢下來，好好享受這難得的寧靜。
這場旅行，不需要多么奢華，也不需要多么遙遠。它是我心中一個盼頭，盼著能有這樣一段時光，讓我從日常的束縛中解脫出來，去看看不一樣的風景，去體驗不一樣的生活，去尋找內心深處那份被遺忘的悸動。我知道，現在的努力是為了更好的未來，但我也真心渴望，能擁有這樣一場屬于自己的旅行。

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