資源簡介

2025年上學期期末監測試卷
八年級語文
一、積累與運用（20分）
【文化溯源】
請閱讀下面的語段，完成問題。（8分）
_____（①清清 ②皎皎）明月高空懸，_____（①點點 ②粒粒）繁星布滿天，我們頭頂的星空既美麗又神秘。人類從誕生起，就對它充滿好奇，產生了_____（①句句 ②種種）遐想，并用有限的想象力編織出許多神話故事，如“夸父逐日”“后羿射日”“嫦娥奔月”等。如果說這些古代神話滿足了人類精神上的需求，那么古代天文學的萌生，則是人類有意識地觀察自然、觀測宇宙，以滿足生產生活之需。為了耕（　　）種，人們需要了解季節和氣候；為了出行，人們必須biàn（　　）別方向；為了起居和休息，人們需要掌握時間。這些都與日月星辰的天象變化有關。早在兩千三百多年前，詩人屈原就發出了“遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？”的“天問”。
（節選自《人民日報》2024年4月19日，有刪改）
1.給語段中加點的字注音，根據拼音寫漢字。（2分）
①耕 ②biàn
2.從語段中的括號內選擇符合語境的疊詞，將對應的序號填在橫線上。（3分）
3.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改意見正確的一項是 （3分）
A.把“觀察自然”和“觀測宇宙”調換位置。
B.刪掉“的萌生”。
C.在“生活之需”后面加“的結果”。
D.把“萌生”改成“產生”。
【科技創新】
請閱讀下面的材料，完成問題。（7分）
材料一
所謂數字人，是指通過計算機圖形渲染、動作捕捉、深度學習、語音合成等技術打造的虛擬或仿真人物。2022年，數字人大量涌現，除了“天好”，還有中國文物交流中心的“文天天”、新華網的“筱竹”、浙江衛視的“谷小雨”、敦煌研究院的“伽瑤”、國家博物館的“艾雯雯”、中華書局的“蘇東坡數字人”……他們或化身為文博場所的導游，或成為文化短劇的主角，或擔任對外傳播的文化大使，以又潮又酷的方式講述著傳統文化的故事。
（選自《光明日報》2023年1月4日）
材料二
第十四屆全國冬季運動會圓滿閉幕，給觀眾留下美好的冰雪記憶。與往屆不同，本屆冬季運動會啟用數字人技術，讓吉祥物蒙古彩娃“安達”和“賽努”活靈活現地呈現在觀眾面前。他們身著特色服裝，外形逼真，動作自然，在信息播報、場館介紹等多個場景中出現，以親和的形象、有趣的互動、十足的科技感提升了觀眾的觀賽體驗，再次引發人們對數字人的關注。
（選自《人民日報》2024年3月1日）
4.根據以上材料，下列理解正確的一項是（3分）
A.數字人的大量涌現促進了計算機圖形渲染、動作捕捉等技術的發展。
B.材料一主要介紹了數字人以新潮的方式講述著傳統文化故事。
C.第十四屆全國冬季運動會的吉祥物“天妤”外形逼真，動作自然，在多個場景中出現。
D.體育賽事中運用數字人技術提升了觀眾的觀賽體驗，但并不是所有人都對此感興趣。
5.學校要開展“你好，數字人”專題實踐活動，同學們都想了解什么是數字人及運用數字人技術的優勢，請你結合材料為大家介紹。（4分）
【詩文傳承】
6．（5分）古詩文名句默寫。
①芳草鮮美， 。（陶淵明《桃花源記》）
②杜甫《茅屋為秋風所破歌》中集中表現詩人的博大胸襟和崇高理想的詩句是： ， ！
③成語“秋水伊人”源自《蒹葭》中的詩句： ， 。
二、閱讀（50分）
（一）現代文閱讀Ⅰ（10分）
閱讀下面的文字，完成問題。
近年來一些青少年中出現了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化、弱化。究其原因，很重要的一點就是我們的學校教育一直圍繞升學率展開，與升學率密切相關的教育項目不斷得以強化。雖然教育部門三令五申并明確將升學率從考評學校和教師的指標體系中刪除，但升學率作為學校量化考核依據和部門教育政績的慣性很難從根本上得到改變。從家庭教育來看，隨著生活水平的提高，很多家長不舍得讓孩子參加勞動，一怕累著孩子，二怕占用孩子學習時間，還有家長認為，AI時代隨著技術快速進步，人類的工作和勞動將逐漸被機器替代，人類未來可能不再需要勞動。從整個社會來看，近年來宣傳導向的偏差導致很多人價值觀變形甚至扭曲。比如對于成功的定義，其標準越來越傾向于賺錢的多少和曝光率的高低。這種導向之下，各路明星占據著網絡流量，而那些勤勤懇懇、默默耕耘的勞動者則備受冷落。
勞動教育是一個系統工程，需要全社會參與，需要政府、村社（社區）、企業、家庭和學校共同承擔起這個責任。全社會要樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，營造勞動光榮、懶惰可恥的氛圍。社會要發揮在勞動教育中的支持作用。要充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供必要保障。各級政府部門要積極協調和引導企業工廠、家庭農場等組織履行社會責任，開放實踐場所，支持學校組織學生參加力所能及的生產勞動、參與新型服務性勞動，使學生與普通勞動者一起經歷勞動過程。鼓勵高新企業為學生體驗現代科技條件下勞動實踐新形態、新方式提供支持。家長要轉變觀念，要引導孩子正確看待勞動實踐，應培養孩子從小熱愛勞動的習慣，要抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈地進行勞動，掌握洗衣做飯等必要的家務勞動技能，每年有針對性地學會1至2項生活技能，教育部門和中小學校應發揮在勞動教育中的主導作用。廣泛宣傳，增強中小學生勞動觀念；因地制宜，促進中小學勞動教育課程校本化；落實措施，完善中小學勞動教育機制。
“勞動教育是立德樹人的重要陣地，從學生成長成才角度看，勞動教育具有獨特的育人價值。”清華附中初21級年級組長張彪老師介紹，勞動不僅能夠鍛煉學生的意志品質，還能培養他們團結協作、解決問題的能力，同時也能讓他們感受到生產生活中蘊含的智慧。“以全年學農‘勞動+’教育課程為例，孩子們深切體會到糧食來之不易。實際勞作中，他們結成一個個小分隊，既有分工也有協作。再比如丈量土地時運用到了數學知識，寫觀察日記的過程也有助于生物、語文等能力的提升。”安徽省合肥市幸福路小學教師江莉娟本是一名音樂教師，出于對花草樹木的喜愛，主動兼職了學校的勞動課。除每周固定開展勞動教育外，但凡有空，栽花種草、田間管理、果實采摘等活動她都會帶著孩子們一起加入。據了解，圍繞師資建設，合肥市瑤海區教育體育局加強“專業志愿”培養，邀請勞動模范、非遺傳人、工匠大師等136人擔任勞動教育指導師，帶領學校教師、學生開展項目式學習。
7.下列對文章內容的理解，不正確的一項是（3分）
A.第一段主要講學校過于注重升學率是勞動教育不被重視的原因。
B.第二段認為勞動教育需要全社會參與，社會、家庭、教育部門和學校都應該發揮各自的作用。
C.第三段列舉了清華附中、安徽省合肥市幸福路小學教師以及瑤海區教育體育局的具體做法，體現了勞動教育越來越被重視。
D.文章主要寫了勞動教育由近年來的被淡化、弱化到現在被全社會重視以及具體做法。
8.下列對文章相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）
A.雖然教育部門三令五申并明確將升學率從考評學校和教師的指標體系中刪除，但升學率作為學校量化考核依據和部門教育政績的慣性很難得到改變。
B.AI時代隨著技術快速進步，人類的工作和勞動將逐漸被機器替代，人類未來不再需要勞動。
C.家長要鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈地進行勞動，掌握洗衣做飯的家務勞動技能。
D.勞動教育是立德樹人的重要陣地，從學生成長成才角度看，勞動教育具有獨特的育人價值。
9.文中提到：有的家長認為，AI時代隨著技術快速進步，人類的工作和勞動將逐漸被機器替代，人類未來可能不再需要勞動。你贊同這種說法嗎？請結合文章內容與自己的思考說說理由。（4分）
（二）現代文閱讀Ⅱ（14分）
閱讀下面的文章，完成問題。
從醫的使命
陶勇
①“凡大醫治病，不得問人之貴賤貧富，怨親善友，必普同一等，皆如至親之想，亦不得瞻前顧后，自慮吉兇。”唐代名醫孫思邈《大醫精誠》里的這段話，讓我明白，醫生不同于其他職業，從醫不僅僅是謀生的手段，更多的是一種使命和情懷。
②2009年我前往江西義診，為當地患者免費做白內障手術。一個寒冷的清晨，下著毛毛細雨，干枯的落葉滿地堆積。一隊衣著臃腫的老人蹣跚而來，王阿婆走在隊伍的最后面，嚴重的駝背讓她重心前移，每走一步都感覺剎不住車似的要向前栽倒。
③看診后我發現她的眼部情況也很糟糕，白內障的程度特別重，絕對算是復雜病例。出發時老師曾一再告誡，復雜的手術風險很大，對專業經驗和心理承受力的要求都非常高，年輕人不要去碰，因為失敗的可能性很大。衡量再三，我只能無奈地表示：做不了。
④沒想到，聯絡員卻意外地為阿婆求情。原來王阿婆的丈夫已過世十年，五年前，唯一的兒子也在事故中遇難。阿婆平日里最愛做的事就是拿出丈夫和兒子的黑白照片輕輕撫摸。只是她并不知道，那張照片因為反復摩擦早已模糊。王阿婆肚子里長了個瘤子，生命已進入倒計時，這也許是她唯一一次重獲光明的機會。
⑤看著阿婆嚴重的駝背，我還是猶豫。作為一個經驗并不豐富的年輕醫生，如果手術失敗，我的職業生涯可能才剛剛開始，就已經吉兇難料。而且她已時日無多，值得我冒這個風險嗎？
⑥這個時候，王阿婆說：“俺想制件壽衣嘞。”我聽懂了，她想給自己做件壽衣。在江西的部分村落有個風俗，入殮所穿的壽衣，一定要是自己親手做的。如果不是，到了那邊會見不到自己的家人。對一個老人來說，逝去之后如果再也見不到自己的家人，那將是一種怎樣絕望的痛苦。
⑦簡單的愿望，樸素而真實，讓人無法拒絕。如果阿婆是我的至親，我還會瞻前顧后嗎？還會護惜前程嗎？想到這，我下定了決心。為了讓駝背的阿婆上半身放平，我們幫她找來半米高的墊子墊腿。為了確保她術后能看得見，我們破天荒地給她雙眼同時進行了手術，盡管這在眼科手術原則里一般是不允許的。好在手術有驚無險，我也如釋重負。離開時，駝背的阿婆依舊一路走一路晃，可每一步都與地面貼得那么穩當。
⑧三個月很快就過去了。南方的初春似乎也善解人意，樹上冒出不少嫩綠的新芽，仿佛在為我們送行。后來聯絡員找到我說，王阿婆在手術后一個星期就過世了。那七天里，她逢人就說政府好，臉上洋溢著久違的笑容；那七天里，她給自己做了件壽衣，將丈夫和兒子的照片緊緊縫在了口袋里。阿婆請聯絡員告訴我，這些年，她一個人，什么也看不見，在黑暗中很孤獨，很想“回家”，謝謝我，幫她找到了“回家”的路。
⑨我忽然很慶幸自己當初的選擇，作為職業生涯開端的手術，我感受到了專業性以外的東西。醫生所能帶給病人的希望，不只是解除病痛，還有在生死之間的一種期待。
10.下面對文章內容和寫作方法的理解，正確的一項是（3分）
A.給王阿婆做手術非常復雜、風險很大，“我”還是給她做了并且手術成功，這說明“我”醫術高明、經驗豐富。
B.王阿婆之所以迫切想要請醫生治好眼病，主要是因為她孤身一人無依無靠，什么也看不見，在黑暗中很孤獨，因此想要重獲光明。
C.全文整體按時間先后，以第一人稱進行順敘。第⑧段借聯絡員口吻說出王阿婆術后的情況。
D.本文兼用多種表達方式，開頭第①段是說明，結尾第⑨段是抒情。首尾呼應，一致強調了“從醫的使命”這一主題。
11.請賞析文章第⑧段畫橫線的句子。（3分）
南方的初春似乎也善解人意，樹上冒出不少嫩綠的新芽，仿佛在為我們送行。
12.本文的題目為“從醫的使命”，請結合文章內容談談對標題含義的理解。（4分）
13.請你結合文章內容及鏈接材料，以第三人稱（他），給陶勇醫生寫一段頒獎詞。要求：能概括事跡，突顯精神；運用修辭，語言生動，富有感染力；不超過70個字。（4分）
【鏈接材料一】
陶勇，是首都醫科大學附屬北京朝陽醫院眼科主任醫師。“醫術精湛”“老百姓心目中的好醫生”“點燃了我重生的希望”……這樣的感謝贊美之詞，是成千上萬的患者對陶醫生的由衷肯定。他曾在一年左右的時間里，為近11萬名貧困的白內障患者實施了免費復明手術，使他們重見光明。
【鏈接材料二】
把自己活成一束光，因為你不知道誰會借著你的光走出了黑暗；請保持心中的善良，因為你不知道誰會借著你的善良走出了絕望；請保持你心中的信仰，因為你不知道誰會借著你的信仰走出了迷茫。
——泰戈爾
（三）古詩文閱讀（18分）
閱讀下列兩首詩，完成問題。
【甲】
送杜少府之任蜀州
唐 王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
【乙】
峽口送友人
唐 司空曙
峽口花飛欲盡春，天涯去住①淚沾巾。
來時萬里同為客，今日翻成送故人。
【注釋】①去住：指走的人和留的人。
14.兩首詩都是送別詩，但表達的情感有所不同，請簡要分析。（4分）
閱讀下面三則文言短文，完成問題。（14分）
【甲】
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！
（《雖有嘉肴》）
【乙】
予以為君子不以無位①為患，而以無所立為患；不以莫己知為患，而以求為可知為患。夫求之有道，若汲汲然②求為可知，則亦無所不至矣。
（選自《容齋隨筆》）
【丙】
學道③者，正如學射，才持弓矢④，必先知的⑤，然后可以積習而求中的矣。若射者不求知的，不求中的，則何用持弓矢以射為？
（選自《知言 大學》）
【注釋】①位：官位。②汲汲然：心情急切的樣子。③道：道理。④矢：箭。⑤的：目標。
15.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是 （3分）
A.“旨”有“意旨”“味美”“皇帝命令”等義項，“不知其旨也”中的“旨”意思是“意旨”。
B.“教然后知困”中的“困”和成語“困獸猶斗”中的“困”意思不同。
C.“夫求之有道”中的“夫”與“夫環而攻之”中的“夫”都是句首語氣詞，可不譯。
D.“則何用持弓矢以射為”中的“持”意思是“拿著”。
16.將短文【丙】中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）
然后可以積習而求中的矣。
17.請結合【乙】文，用自己的話談談君子應該“患”的是什么。（4分）
18.請簡要分析【甲】【丙】兩文在寫法上有何相同之處。（4分）
（四）名著閱讀（8分）
有一個“推薦好書”環節。你所在的小組負責向七年級的同學推薦《經典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部作品，請你完成以下任務。
19.選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式。下面是三位七年級同學的閱讀需求，請你為他們推薦《經典常談》中的相應篇目進行閱讀。（3分）
《經典常談》篇目 閱讀需求 推薦篇目
A.《說文解字》第一
B.《周易》第二
C.《尚書》第三
D.《詩經》第四
E.“三禮”第五
F.“四書”第七
G.《戰國策》第八
H.《史記》《漢書》第九
I.諸子第十
J.辭賦第十一
K.詩第十二
L.文第十三 同學想了解太極八卦的常識 ① （填字母）
同學在預習《＜莊子＞二則》時，想進一步了解莊子的相關思想 ② （填字母）
同學對漢字的前世今生很感興趣 ③ （填字母）
20.在推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》這一作品時，有同學認為其主題可以歸納為“困境與突圍”。請你結合保爾的成長經歷，對“困境與突圍”這一主題進行詮釋。（5分）
三、寫作（50分）
21．（50分）閱讀下面的文字，根據要求寫作。
一位馬拉松運動員這樣說過：掌聲，鮮花，名次，成績，固然令人心動，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用雙腳實實在在地跑過一個個終點。
以上文字引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇記敘文或議論文。
要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。
2025年上學期期末監測試卷
八年級語文參考答案
1.①gēng。
②辨【“辨別”意為對不同的事物在認識上加以區別。】
2.②①②【第一空選②“皎皎”，“皎皎”常用來形容月亮明亮潔白，如“皎皎河漢女”。
第二空選①“點點”，“點點”可形容星星稀疏、細碎的樣子，“點點繁星”是常見搭配。
第三空選②“種種”，“種種”表示各種各樣，“種種遐想”表明人類對星空有各種各樣的想象。】
3.C【原句“古代天文學的萌生，則是人類有意識地觀察自然、觀測宇宙，以滿足生產生活之需”缺少賓語中心語，導致句子表意不完整，應在“生活之需”后面加“的結果”，使句子表達為“古代天文學的萌生，則是人類有意識地觀察自然、觀測宇宙，以滿足生產生活之需的結果”。】
4.B
5.①數字人是指通過計算機圖形渲染、動作捕捉、深度學習、語音合成等技術打造的虛擬或仿真人物。
②優勢：在文化傳播方面，數字人可以化身為文博場所的導游，成為文化短劇的主角，擔任對外傳播的文化大使，以又潮又酷的方式講述傳統文化故事，讓傳統文化以新穎的形式得到傳播。在體育賽事方面，數字人可以讓吉祥物活靈活現地呈現在觀眾面前，其外形逼真，動作自然，能在信息播報、場館介紹等多個場景中出現，以親和的形象、有趣的互動、十足的科技感提升觀眾的觀賽體驗。
6.①落英繽紛（注意“繽”的書寫）
②何時眼前突兀見此屋 吾廬獨破受凍死亦足（注意“廬”的書寫）
③所謂伊人 在水一方
7.A【第一段開頭指出勞動教育被淡化、弱化的現象，接著分析原因，提到“很重要的一點就是我們的學校教育一直圍繞升學率展開”，但這只是原因之一，并非“主要講”這一點，該段還提到了家庭教育和社會宣傳導向的問題。】
8.D
9.不贊同。從文章看，勞動教育有獨特育人價值，能鍛煉意志、培養協作與解決問題能力，還能讓學生感受生產生活智慧。從現實思考，AI雖能替代部分工作，但人類的創意、情感溝通、復雜問題的人性化處理等無法被替代，勞動不僅是體力勞作，更是心智、品德等培養的途徑，所以人類未來仍需要勞動，且勞動教育至關重要。
10.C
11.運用擬人修辭手法（或：環境描寫），描寫南方初春樹上的新芽，生動形象地寫出初春的溫暖和新芽的生機勃勃，暗示了我們的義診妙手回春、給當地百姓帶來了希望，表現了我為王阿婆成功做了手術滿足了她的心愿后的欣慰，為后文王阿婆安詳離世及在臨終前托人對“我”表示感謝這一情節作鋪墊。
12.標題含義：表層含義：“從醫的使命”是指醫生治病救人的職責。深層含義：指的是作為醫生不忘初心，拋開私心雜念，懷揣醫者仁心，真正為病人著想，不只是解除病痛，還能帶給病人希望和勇氣。如文章中的“我”一開始還瞻前顧后、護惜前程，但得知王阿婆的困難和心愿后，“我”最終拋開顧慮，下定了決心為其動手術，讓她沒有遺憾地離世。體現了醫者仁心的大愛情懷，也是對“從醫的使命”的最好詮釋。
13.示例：他免費義診，不計回報，給貧困患者重生希望；他勇于承擔，放下私心，使疑難病例有藥可救。他是王阿婆的引路人，是一束光，為黑暗中的她照明。
14.甲詩表達了詩人樂觀豁達的情懷和對友人的真摯情誼，體現出詩人高遠的志向、豁達的情趣和曠達的胸懷；乙詩則表達了詩人送別友人時的惆悵哀傷之情。
15.A
16.這樣才能通過反復練習射中目標了。
17.君子應該“患”的是自己無所建樹、不具備值得被人了解的才能。
18.示例：兩文在寫法上均通過類比論證的寫作方法，有效地闡明了各自的中心觀點：【甲】文以“嘉肴”不食不知其味類比“至道”不學不知其善；【丙】文則以“學射”必先知道目標類比“學道”需先明確方向。
19.①B②I③A
20.示例一：①保爾住進療養院，隨著病情的惡化，保爾的身體徹底垮了。他失去了重新歸隊的希望，產生了自殺的念頭。②他想到了以前經歷的種種困難和為了克服困難所做的奮斗，他決定堅持活下去，沖出困難的鐵環。③苦難總會讓我們變得懦弱，但是真正的勇士會戰勝心中的恐懼勇敢地活下去，成為生活的強者。
示例二：①保爾在修筑鐵路時自然環境惡劣，生活條件艱苦，階級斗爭復雜尖銳。②克服重重困難，以驚人的毅力和頑強的意志進行斗爭，奇跡般地從死亡線上走了回來。③困難常有，但我們要有不畏艱難困苦的意志，不僅如此，在革命事業面前更要有大無畏的精神。
21.略

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