資源簡介

(共29張PPT)
北師大版（2024）
數學 三年級
上
第3節 豐收了
第六單元 乘除法的應用（二）
秋天到了，到處是豐收的喜悅。小兔的胡蘿卜和山羊伯伯的白菜也豐收了，一起去看。
創設情境,提出問題
從圖中你獲得了什么數學信息？
創設情境,提出問題
根據這些數學信息，你能提出什么數學問題？
創設情境,提出問題
任務1：平均每只小兔能得到多少根胡蘿卜？
1.探究60÷2的算法。
探究新知
獨立嘗試，把思考過程寫在學習單上。
探究新知
2.小組合作，交流想法。
3.達成共識后，以小組為單位交流匯報。
探究新知
方法一：擺小棒。
方法二：表內除法的遷移類比。
6÷2=3，60÷2=30。
方法三：想乘法算除法。
(30)×2=60，60÷2=30。
探究新知
4.對比聯系。
方法二中為什么可以用6÷2來算60÷2
6在十位上，6÷2=3表示6個十除以2是3個十，也就是30。
探究新知
方法二中6÷2=3，與分小棒有什么聯系？
相當于6捆小棒平均分成2份，每份分到是3捆，也就是30。
探究新知
比較這幾種算法，你最喜歡哪一種？
最喜歡方法二，因為只要把十位上的數除以一位數，然后在商的后面再添一個0就可以了，算起來非常快。
探究新知
任務2：160棵白菜，每次運8棵。山羊伯伯要把白菜運回家，需要運多少次？
1.獨立思考，把過程寫在學習單上。
探究新知
探究新知
2.小組交流，達成共識后匯報。
因為16÷8=2，所以160÷8=20。
這樣計算的道理是什么？
因為160里面有16個十，16÷8=2，其實表示16個十除以8是2個十，也就是20。
探究新知
16是計數單位的個數，16÷8=2，表示計數單位被平分的過程。
3.知識遷移。
試一試，算一算。
800÷4= 120÷3= 200÷2= 490÷7=
探究新知
任務3：自主嘗試，發現規律
算一算，你發現了什么？
42÷7= 35÷5=
420÷7= 350÷5=
4200÷7= 3500÷5=
探究新知
你能再寫出一組這樣的算式嗎？
(1)先獨立完成，再與同桌交流你的算法。
(2)仔細觀察所給的兩組數據，你發現了什么？
探究新知
第1行可看作是對“個”這個計數單位的個數進行均分。
第2行可看作是對“十”這個計數單位的個數進行均分。
……
探究新知
小結：除法就是分計數單位的個數，在計算前先找到數的計數單位以及計數單位的個數，把計數單位的個數進行平均分，得到的結果就表示有幾個這樣的計數單位。
探究新知
鞏固應用,能力提升
1.奪小旗。
=70
=30
=90
=61
=10
=278
=20
=2
2.算一算，說一說你是怎樣想的。
60÷3= 200÷5= 24÷8= 30×4=
560÷7= 900÷3= 240÷8= 120÷4=
鞏固應用,能力提升
20
40
3
120
80
300
30
30
3.(1)笑笑已經看了80頁，剩下的要在5天內看完，平均每天要看多少頁？
(180-80)÷5
=100÷5
=20(頁)
答：平均每天要看20頁。
鞏固應用,能力提升
(2)再想一個生活中用(180-80)÷5解決的數學問題，與同伴說一說。
問題：有180噸煤，燒了80噸，剩下的要燒5天平均每天燒幾噸？(答案不唯一)
鞏固應用,能力提升
今天這節課留給你們印象最深的是什么？(分計數單位)你學得怎么樣？怎么學會的？你還有什么想說的？
課堂總結
一根繩子長80米，對折以后再對折，每折長幾米？ 你能想出不同的計算方法嗎？
作業設計
感謝觀看
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