資源簡介

(共28張PPT)
北師大版（2024）
數學 三年級
上
第2節 購買水果
第八單元 調查與記錄
創設情景,提出問題
說一說喜歡吃什么水果。
解決問題,理解新知
任務1：組織學生進行投票調查
活動1：怎樣買水果？
（1）每種水果可以買同樣多。
（2）我認為哪種水果喜歡的人多可以多買些，
喜歡的人少就少買些。
解決問題,理解新知
活動2：統計對不同水果喜歡的人數，每個人想好
最喜歡吃的水果，然后在選票上寫出自己最喜歡的水
果，注意每個人只能寫一種水果，小組長收集投票放在投票箱里。
解決問題,理解新知
活動3：現在一起來看一下選票情況，用喜歡的方式記錄下來，唱票和記錄完成后交流匯報記錄方法。
（1）用文字記錄，感覺寫字速度跟不上老師唱票的節奏。
蘋果 香蕉 香蕉 橘子 梨 蘋果 梨 香蕉 梨 梨
橘子 蘋果 梨
解決問題,理解新知
（2）畫圖記錄的，感覺畫圖也慢。
解決問題,理解新知
（3）用不同的圖形表示不同水果來記錄的。
解決問題,理解新知
想一想怎樣記錄調查的數據更清楚？
1.先將四種水果的名稱寫出來，然后用不同的圖形表示不同水果，唱票1次就畫一次。
2.將四種水果的名稱寫出來，然后用畫豎線表示每種水果的數量，唱票1次就畫一次。
注意：最后核對一下數據加起來是不是全班的人數。
任務2：探究畫“正”字記錄的方法
解決問題,理解新知
這是妙想的記錄方法，看懂了嗎？
解決問題,理解新知
1.她畫“正”字記錄，一筆表示1人，每個“正”字表示有5人投票。
2.從記錄中我知道了喜歡吃蘋果的有6人，喜歡吃橘子的有13人，喜歡吃香蕉的有18人，喜歡吃梨的有5人，這樣數起來真方便。
解決問題,理解新知
比較、討論一下，最喜歡哪一種記錄方式 為什么
小結：通過比較，可以發現先把四種水果提前進行分類，就能夠一眼看出誰多誰少，而“正”字方法能夠一眼看出到底是多少。
解決問題,理解新知
根據統計結果提出購買水果的建議。
從統計結果中，可以看出喜歡吃香蕉的人最多，喜歡吃橘子的人次之，喜歡吃梨和蘋果的人相對較少，所以可以多買些香蕉。
課堂評價,實際應用
1.班里同學們想一起出去游玩。
（1）說一說，應該如何確定游玩地點呢？
（2）下面是淘氣和笑笑的記錄，你喜歡哪個？
課堂評價,實際應用
（3）把你的調查記錄和結果填在下面的表格中。
（4）根據你的調查，想去（ ）的人最多，想去（ ）的人最少。請提出你的游玩建議。
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10
14
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游樂場
公園
課堂評價,實際應用
2.
（1）用自己喜歡的方法，在表格中記錄三種
球的個數。
（2）籃球有（ ）個，足球有（ ）個，排球有（ ）個。
11
11
6
總結提升
這節課學習了什么知識？有什么收獲？
作業設計
1.下面是在某十字路口記錄的過往車輛的情況。
作業設計
（1）根據記錄的結果填一填。
轎車有（ ）輛，公共汽車有（ ）輛，貨車有（ ）輛，出租車有（ ）輛，一共有（ ）輛車。
（2）（ ）的數量最多，（ ）的數量最少。
（3）貨車比轎車少（ ）輛，出租車比貨車多（ ）輛。
作業設計
（4）請你預測一下，如果再駛來1輛車，那么最有可能是（ ）。
（5）你還能再提出一個數學問題并解答嗎？
作業設計
2.下面是模型店的模型，請你統計一下。
作業設計
（1）用畫“正”字法記錄四種模型的數量。
作業設計
（2）汽車模型有（ ）個，自行車模型有（ ）個，火車模型有（ ）個，飛機模型有（ ）個。
（3）（ ）模型最多，（ ）模型最少。
（4）一共有（ ）個模型。
作業設計
3.小朋友們投球，每次投中的畫“√”，沒投中的
畫“×”。
作業設計
根據上面的記錄情況回答問題。
（1）按投中次數的多少排名，第一、二、三、四名分別是誰
（2）如果再投2次，那么靜靜能趕上安安嗎 請說明理由。
感謝觀看
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