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(共29張PPT)
北師大版（2024）
數(shù)學(xué) 三年級(jí)
上
第3節(jié) 認(rèn)識(shí)直角
第五單元 認(rèn)識(shí)圖形
激情導(dǎo)入
我們看見(jiàn)了它兩條直直的尾巴，一起喊：“角”，快出來(lái)吧！終于露出了尖尖的頂點(diǎn)。
今天我們繼續(xù)去圖形王國(guó)里游玩吧！看，誰(shuí)藏在了大樹的后面？
角
激情導(dǎo)入
真的是角。
聽(tīng)，角媽媽說(shuō)，我的孩子們最愛(ài)玩捉迷藏了，你能在這些物體上找到角嗎？
激情導(dǎo)入
激情導(dǎo)入
像這樣的角，我們稱為“直角”，要標(biāo)上直角的符號(hào)，這個(gè)符號(hào)是橫著平平的，豎著直直的。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)直角。
探究新知
觀察這些角，你發(fā)現(xiàn)了什么相同的地方？
直角都是橫著平平的，豎著直直的。
這些角像墻角一樣，方方正正的。
這些角的開口都一樣，張口相等，也就是說(shuō)這些直角都相等。
探究新知
你的三角板上的直角和我的三角板上的直角相等嗎？
頂點(diǎn)重合，一條直角邊重合，另一條直角邊也重合，所以這兩個(gè)直角相等。
探究新知
小結(jié)：用三角板上直角比一比，要驗(yàn)證的角的頂點(diǎn)與三角板的直角頂點(diǎn)重合，一條邊重合，另一條邊也重合，我們就說(shuō)它是直角。
看來(lái)，三角板上的直角是我們判斷直角的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。
探究新知
它們是直角嗎？
探究新知
∠1是直角，∠2不是直角，∠3不是直角，∠4是不是直角，看不出來(lái)。
∠4到底是不是直角？肉眼觀察看不出來(lái)時(shí)，我們要找什么工具來(lái)測(cè)量
探究新知
學(xué)習(xí)單
（1）說(shuō)一說(shuō)，下面哪些角是直角？認(rèn)為是的在括號(hào)里畫“ ”。

探究新知
（2）你選擇什么工具來(lái)判定？
三角板
探究新知
先找到角的頂點(diǎn)，再用三角板上的直角去量。第一，讓頂點(diǎn)重合；第二，讓一條邊與三角板的一條直角邊對(duì)齊；第三，對(duì)照另一條邊是否與三角板的另一條直角邊對(duì)齊，判定是否是“直角”。
（3）小組合作，說(shuō)一說(shuō)你的判斷方法。
探究新知
如果角的另一條邊落在了三角板的外面，是什么角？落在了里面是什么角？
探究新知
探究新知
（4）寫出下面這些角的名稱。
直角
鈍角
銳角
直角
探究新知
請(qǐng)你判斷一下，哪種角最大，哪種角最小？你能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言給它們排排隊(duì)嗎？
鈍角>直角>銳角，也就是銳角<直角<鈍角。
探究新知
分別畫出直角、鈍角和銳角。
探究新知
探究新知
你能說(shuō)說(shuō)你是怎么畫的嗎？
先找一個(gè)點(diǎn)子當(dāng)頂點(diǎn)，從頂點(diǎn)出發(fā)連兩個(gè)不同方向的點(diǎn)子成兩條線。
直角要標(biāo)上直角符號(hào)，角的兩條邊應(yīng)畫得直直的。
評(píng)價(jià)反饋
1.嘗試用身體表示出直角、鈍角和銳角，做一做。
評(píng)價(jià)反饋
2.用三角板比一比，填一填。
銳角______ 直角_______ 鈍角_______
①
④
⑤
③
評(píng)價(jià)反饋
3.看一看，做一做。
（1）七巧板中哪一塊板上有直角？哪一塊板上有鈍角？
1，2，4，5，6，7 號(hào)板上都有直角；3 號(hào)板上有鈍角
評(píng)價(jià)反饋
（2）利用附頁(yè)1中的圖4七巧板中的兩塊板，分別擺出一個(gè)直角和一個(gè)鈍角。
課堂總結(jié)
說(shuō)一說(shuō)你在這節(jié)課學(xué)習(xí)中有哪些收獲？
用三角板比一比，要驗(yàn)證的角的頂點(diǎn)與三角板的直角頂點(diǎn)重合，一條邊重合，另一條邊也重合，我們就說(shuō)它是直角。
比直角大的角，我們角鈍角，小的角，我們角銳角。
感謝觀看
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