資源簡介

(共24張PPT)
西師大版（2024）
數學 二年級
上
第2節 2的乘法口訣
第二單元 表內乘法
情境導入
1.小紅家里一共有幾口人？需要用幾雙筷子？
小紅家有5口人，需要用5雙筷子。
情境導入
5雙筷子一共有多少根？如何列算式計算？
根據上節課學習的知識，可以用加法計算，也可以用乘法計算
加法算式：2+2+2+2+2=10（根）
乘法算式：2×5=10（根）
探究新知
任務1：編2的乘法口訣
1.擺一擺，填一填。
14
16
18
認真觀察圖片，一共有幾雙筷子？把表格填完。
探究新知
從表格中能發現什么規律嗎？
每加1雙筷子就多加2根，也就是多加1個2。
依次增加1
依次增加2
探究新知
根據上面填好的表格，列出加法算式和乘法算式。
加法
乘法
1×2=2
2×2=4
2×3=6
2×4=8
1個2仍是2
2+2=4
2+2+2=6
2+2+2+2=8
2×5=10
2+2+2+2+2=10
2.編一編，記一記。
加法算式計算起來比較慢。把加法算式寫成乘法算式，算式簡單，容易計算。
探究新知
2×7=14
2×8=16
2×9=18
2+2+2+2+2+2+2=14
2+2+2+2+2+2+2+2=16
2+2+2+2+2+2+2+2+2=18
對比加法算式和乘法算式，有什么發現？
2×6=12
2+2+2+2+2+2=12
乘法算式中的乘數，第一個2表示2根，第二個2表示2雙筷子，也就是有2個2共有4根。
探究新知
觀察算式：2+2=2×2=4。加法算式中的加數是什么意思？乘法算式中的乘數是什么意思？
加法算式中的加數表示兩雙筷子相加，1雙筷子有2根，2雙筷子也就是2個2相加共有4根。
對于2×2=4，口訣為：二二得四。
探究新知
無論是加法算式還是乘法算式都表示有2個2，計算的結果都是相同的，為了計算方便，我們可以編口訣進行計算。
乘法口訣怎么編？
借助乘法算式先把兩個乘數表示出來，再寫得數。
“一”“二”指的是乘數，最后的“二”是得數，也就是積。
探究新知
課本沒有1×2=2的算式，根據2×2的乘法口訣編1×2的乘法口訣。
1×2=2的口訣為：一二得二
這句口訣的“一”“二”指的是什么？最后的“二”呢？
2×6的乘法口訣是二六得十二；
探究新知
嘗試編2×3的乘法口訣，并說出口訣的意思。
2×3表示有3個2相加，口訣是二三得六，“二”
根據剛才的學習編一編和2相關的其他的乘法口訣。
2×4的乘法口訣是二四得八；
“三”表示乘數，“六”是積。
2×5的乘法口訣是二五得十；
二七十四，二八十六，二九十八。
探究新知
發現積超過十之后口訣沒那么簡短順暢了，如何解決？
積不滿十，要加“得”；積滿了十，不加“得”。
繼續往下編口訣。
所以2×5的乘法口訣是二五一十；2×6的乘法口訣是二六十二。
探究新知
3.背誦口訣。
2的乘法口訣 1×2=2 一二得二
2×2=2 二二得四
2×3=6 二三得六
2×4=8 二四得八
2×5=10 二五一十
2×6=12 二六十二
2×7=14 二七十四
2×8=16 二八十六
2×9=18 二九十八
仔細觀察，2的乘法口訣有什么特點？
后一句口訣中的結果，總比前一句的結果多2。
求一共有幾人在蕩秋千。
探究新知
任務2：應用2的乘法口訣解決問題
一共有幾人在蕩秋千？
有3個秋千，每2個小朋友一起蕩一個秋千。
認真觀察圖片，找到已知條件和問題。
探究新知
用什么計算方法計算？
有3個秋千，2人一組，也就是3個2，用乘法計算。
算式為：2×3=6（人）
應用了哪句乘法口訣？
二三得六
鞏固練習
1.擺一擺(每次都一根一根地擺)，編一編。
根據2的乘法口訣，擺一擺木棒，編出和1有關的乘法口訣，并能說出它的特點。
1×1=1
一一得一
1×2=2
1×3=3
一三得三
1×4=4
一四得四
一二得二
鞏固練習
1的乘法口訣
1×1=1 一一得一
1×2=2 一二得二
1×3=3 一三得三
1×4=4 一四得四
1×5=5 一五得五
1×6=6 一六得六
1×7=7 一七得七
1×8=8 一八得八
1×9=9 一九得九
1的乘法口訣的特點：
1乘幾，積就是幾。
鞏固練習
2.對口令
(1)二六 十二
(2)二四得八
2×4=8
4×2=8
鞏固練習
3.找一找，議一議。
2的乘法口訣有什么規律？
后一句口訣中的結果，總比前一句的結果多2。
一二得二 二二得四 二三得六
二四得八 二五一十 二六十二
二七十四 二八十六 二九十八
課堂總結
1.說一說你在這節課的學習中有哪些收獲。
2.這節課我們學會了編2的乘法口訣,也編出了和1相關的乘法口訣。同時,也懂得了編口訣時應注意的事項:①乘數在前,積在后。②寫乘數時,較小的數寫在前面,較大的數寫在后面。③積不滿十,要加“得”;積滿了十,不加“得”。④編寫口訣時,只能寫漢字,不能寫數字。
感謝觀看
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