資源簡介

2024年秋季小學(xué)語文六年級上冊課堂練習(xí)題四（第5、6單元）
（完成時間：90分鐘 書寫占5分 總分：100分 ）
班別： 姓名： 成績： 等級：
一、口語交際。（3分）
你的同學(xué)約你去爬山，媽媽擔(dān)心你在路上和山上不安全，不同意你去，你準(zhǔn)備怎樣對她說呢？
二、基礎(chǔ)知識。（共32分）
1.看拼音，寫詞語。（6分）
夏天的田野里，gān zhe( )長高了；péng jià( )上，瓜藤攀緣向上；墻角邊，tái xiǎn（ ）占領(lǐng)了一條又一條 fèng xì（ ）……一切nóng zuò wù( ) 都是huó shēng shēng( )的。
2.給加點(diǎn)字詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專研蛱柼钤诶ㄌ柪铩＃?分）
豐滿：A.充足； B.豐富； C.（身體或身體一部分）胖得均勻好看；
D.（鳥類的毛）多而密。
（1）這只小鳥的羽毛很豐滿。（ ） （2）他的臉略見豐滿。（ ）
（3）今年的收成不錯，囤里的糧食都很豐滿。（ ）
（4）魯迅《書信集·致杜衡》：“本月《現(xiàn)代》已見，內(nèi)容甚豐滿”。（ ）
3.按要求寫句子。（12分）
（1）有限的資源被人類隨意破壞。 （縮句）
（2）地球是人類的母親，是生命的搖籃。（仿寫比喻句）
（3）這么好的床，麥籽兒躺下去挺舒服。（改為反問句）
（4）夏天是悠閑的。夏天是有趣的。（用關(guān)聯(lián)詞合并為一句話）
4.選擇下列省略號的用法。（6分）
A.表示列舉的省略 B.表示說話斷斷續(xù)續(xù) C.表示聲音的延長
（1）“可是……還差半小時啊。”我嘟囔著。( )
（2）它們在我的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍:滴答，滴答滴答……( )
（3）在花式上，牡丹、吊蘭、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三
季的鮮花都擠在一起啦!( )
三、語言積累：把下列語句補(bǔ)充完整。（10分）
1. ，浪淘風(fēng)簸自天涯。
2.《江南春》中描寫江南美麗的自然風(fēng)光的詩句是： ，
。
3.《書湖陰先生壁》中運(yùn)用對偶手法的詩句是： ，
。
4.很多農(nóng)家門口的對聯(lián)上有“五谷豐登”四個字，其中的“五谷”指的是 、 、 、 、 。
四、課外閱讀與知識拓展：填一填。（5分）
1.《愛的教育》是一部兒童小說，全書采用（ ）的形式。
2.那個總是得一等獎的孩子是班長，他的名字叫（ ）。
3.弗蘭蒂被開除的原因是（ ）。
4.每到夏天，雨來和好朋友（ ）、（ ）常常去河里耍水。
五、閱讀感悟：閱讀短文，完成練習(xí)。（共15分）
（一）夏天里的成長（節(jié)選）
生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長,跳躍的長,活生生的看得見的長。你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面,它已經(jīng)有了媽媽的一半大。
1.用“ ”畫出本段的中心句。（2分）
2.這段話寫出了生物在夏天里飛快生長的狀態(tài)。作者寫了 、
、 、 等植物。（2分）
3.從這段話中，我們可以感受到夏天的 。（2分）
（二）吹柳笛
①“五九六九,抬頭望柳。七九六十三,行路的君子把衣寬。九九八十一,老狗尋蔭地。”踩住七九,柳條就發(fā)軟了,就發(fā)青了,就冒黃米了。村里的大人們不一定顧得上往柳樹上細(xì)看,柳樹發(fā)芽的消息是我們這些孩子們用柳笛報(bào)告出來的。
②柳笛不難做,我們都會做。折一根青柳枝,用剪刀剪成一截一截的,用手一擰,把柳枝的青皮擰離骨,取下完整的皮管兒,將管口一端用牙咬扁,并輕輕咬去一層青皮,留下一層黃皮,柳笛就吹得響了。
③我們村的男孩子女孩子都愛吹柳笛,人人都是春消息的傳播者。在柳樹剛冒芽的那些天,塘邊樹下,院子里,一天到晚都有柳笛的音響。有的孩子邊走邊吹，邊跑邊吹,好像柳笛本身長了腿,它們無處不到。柳笛長短不等,粗細(xì)不等,發(fā)出的聲響各不相同。細(xì)的,聲音就尖,像女聲；粗的,聲音就憨,像男聲；不粗不細(xì)的,像女中音或男中音。短的,聲音嘹亮；長的,聲音綿長；不短不長的,聲音嘹亮而綿長。各種柳笛一齊吹,就成了柳笛的合奏和交響。
④大人們不反對孩子吹柳笛,在他們聽來,柳笛有一種特殊的韻味,能喚起許多記憶和感慨。有人說:“又一年!”有人說:“日子過得真快。柳笛一響,才知道我們已經(jīng)老了!”不用說,人們對聲音是有記憶的,柳笛的聲音在他們心上留下了記號,一觸到記號,往事就回來了。正可謂“柳笛聲音里,春風(fēng)細(xì)如愁”。
⑤每年春天,我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛,輪換著吹。鼓著嘴巴，吹了這支吹那支,把腮幫子都鼓脹疼了。最粗最長的那支,我還用剪子在上面剪了好幾個菱形方孔,像吹竹笛那樣,手指捂在方孔上吹。這樣吹出來的聲音就不再是直來直去,而是“嘀嘀哇哇”有了變化。雖然不是百鳥朝鳳,十鳥朝鳳大概還是有的。
1.用“ ”畫出第②自然段的中心句。(2分)
2.從第②自然段中依次摘抄描寫做柳笛動作的詞語: 、 、 、
。我從這些詞語想到做柳笛的人( )。(3分)
A.費(fèi)神費(fèi)力 B.獨(dú)具匠心 C.心靈手巧 D.變廢為寶
3.第③自然段中的畫線部分是圍繞“ ”這句話來寫的。(2分)
4.文章圍繞“吹柳笛”寫得詳細(xì)、具體的有( )。(多選)(2分)
A.柳樹發(fā)芽 B.會做柳笛 C.愛吹柳笛 D.懷念柳笛 E.“我”吹柳笛
六、寫作技能。（30分）
我們身邊有很多溫暖，可能是自然中的溫暖，如溫暖的陽光、金黃的麥田；可能是家庭中的溫暖，如父母的關(guān)愛、兄弟姐妹的關(guān)心；可能是社會中的溫暖，如陌生人的幫助、人性化的公共設(shè)施……請你圍繞“溫暖”這一中心意思，從不同方面或選擇不同事例寫一寫自己的經(jīng)歷或感受。感情真實(shí)，題目自擬，不少于450字。
PAGE
- 1 -

展開更多......

收起↑