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(共29張PPT)
西師大版（2024）
數學 三年級
上
第1節 初步認識分數
第五單元 分數的初步認識
導入新課,分月餅情境引發思考
導入新課,分月餅情境引發思考
這盒月餅有4個，平均分給2人，每人分得多少？若這盒月餅有2個，平均分給2人，每人分得多少？
4個月餅平均分給2人，每人分得2個月餅；2個月餅平均分給2人，每人分得1個月餅。
導入新課,分月餅情境引發思考
現在只有1個月餅，也要平均分給2人，每人分得多少呢？
哪種方法更好呢？
探究新知,逐步認識分數
任務1：認識二分之一
活動1：用圓形紙片代替月餅進行操作，討論哪種分法好一些？
對折更公平。
探究新知,逐步認識分數
這種分法為什么公平？
對折后的圓片，平均分成2份，每份是它的一半。
還能找到其他物體的一半嗎？
一張長方形紙的一半、一條細繩的一半……
探究新知,逐步認識分數
一半可以用哪個數表示？
1
2
…… 分子
…… 分數線
…… 分母
探究新知,逐步認識分數
能說一說怎么找到一條細繩的 嗎？
將這條細繩兩頭對齊，并拉直，即對折。
1
2
活動2：同桌合作找到一張長方形紙的 ，說一說你是怎么分的，每份是多少。
探究新知,逐步認識分數
1
2
雖然分法不同，但只要是平均分，都可以用
表示。
1
2
探究新知,逐步認識分數
任務2：認識四分之一及幾分之幾
活動：將一張正方形紙平均分成4份，然后把其中的1份涂上顏色，并說出分數。
探究新知,逐步認識分數
把一張正方形紙平均分成4份，每份是它的幾分之幾？
1
4
探究新知,逐步認識分數
沒涂色的部分有3份，是幾個 可以用哪個分數表示？
1
4
3個 ，可用 表示。
1
4
3
4
探究新知,逐步認識分數
把1個正方形平均分成8份，填空：
2個 是( )，3個 是( )，( )是分數單位。
1
8
2
8
1
8
3
8
1
8
探究新知,逐步認識分數
任務3：探究分數的概念
10
1
里面有（ ）個 。
10
1
把長方形平均分成10份，每份是一個 。
1
探究新知,逐步認識分數
5
3
里面有（ ）個 。
5
1
3
把線段平均分成5份，每份是一個 。
探究新知,逐步認識分數
里面有（ ）個 。
3
1
2
3
2
把圓形平均分成3份，每份是一個 。
探究新知,逐步認識分數
分子是幾，就有幾個分數單位。
像 、 、 、 ……這樣的數，都是分數。
1
2
1
3
1
4
1
5
探究新知,逐步認識分數
學了這么多分數，會比較它們的大小嗎？
分母越大，分數越大；分子越大，分數越大；分子和分母的和越大，分數越大……
探究新知,逐步認識分數
觀察涂色部分，哪個分數大？ 寫出比較大小的式子。
<
>
探究新知,逐步認識分數
分母相同的分數，怎樣比較大小？
分母相同，分子大，分數就大。
1.把一張長方形紙對折3次。這張紙被平均分成了( )份，每份是它的( )分之一，寫作：( )；這樣的7份是它的( )。
課堂練習
3
三
3
7
3
1
課堂練習
2.寫一寫，說一說。
9
4
4個 。
9
1
9
1
是分數單位。
課堂練習
3.對口令。
5
3
3個 。
5
1
4個 。
7
1
7
4
課堂小結
說一說你在這節課學習中有哪些收獲？
在1個不夠分的情況下可以用分數表示，并認識了幾分之一、幾分之幾、分數單位，還學會了比較同分母分數的大小。
作業設計
教材練習十三第1~5題。
感謝觀看
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