資源簡介

(共29張PPT)
西師大版（2024）
數學 三年級
上
第4節 畫線段
第六單元 線與角
情境引入,初步觀察
情境引入,初步觀察
如果排除曲線這條路線，剩下的兩條路線選哪條能最快到達？
1.走直線距離最近，能最快到達。
2.用直尺量出距離，距離短的，能最快到達。
情境引入,初步觀察
總結：在兩點之間的所有連線中線段最短。
動手操作,畫線段
活動1：用直尺畫線段
在練習本上用直尺畫一條3cm長的線段。
1.用直尺畫一條線段，在0刻度和3cm處畫兩個點作為線段的端點。
這種方法是在線段上截取3cm的線段。
動手操作,畫線段
2.把直尺放在紙上，先在0刻度畫一個點，作為線段的一個端點，再用鉛筆沿直尺畫線，畫到3cm處停止，畫一個點作為線段的另一個端點。
動手操作,畫線段
用這種方法畫線段有什么感受？
有時候畫線時不能在3cm處停止，有一些不方便操作。
動手操作,畫線段
3.把直尺放在紙上，先在0刻度和3cm 處分別畫兩個點作為線段的端點，再連接兩個端點。
動手操作,畫線段
第一種方法是在一條較長線段上截取3cm 的線段；第二種方法是先畫一個端點，再畫線，最后畫另一個端點；第三種方法是先畫兩個端點，再連線。
動手操作,畫線段
（1）先在0刻度畫出點A，再在3cm處畫出點B。
（2）把點A 和點B 連起來。
A
B
動手操作,畫線段
活動2：用圓規和直尺畫線段
畫一條與線段OA等長的線段OB。
O
A
0cm
1
2
3
4
動手操作,畫線段
畫的時候你遇到了什么困難？
線段長度測量不精準，不是整厘米的線段。
動手操作,畫線段
這兩個點能看作什么？
線段的兩個端點。
動手操作,畫線段
如果讓你利用圓規來表示OA線段長度，你會怎樣表示？
O
A
O
B
動手操作,畫線段
你是怎樣確定線段OA的長度的？
圓規的針尖確定位置點O，筆尖確定位置點A，針尖到筆尖的距離確定A，B兩點之間的距離。
動手操作,畫線段
確定線段OA的長度后，你又是怎樣做的？
把圓規的針尖放在點O，筆尖在紙上除OA外任意位置點一下，這一點就是點B，連接OB。
動手操作,畫線段
還可以怎樣畫呢？
畫一條與線段OA等長的線段OB。
（1）用直尺過點O畫一條射線；
（2）用圓規的針尖對準點O，筆尖從點A旋轉到點B。
0
1
2
3
4
6
5
動手操作,畫線段
O
A
B
線段OB與線段OA一樣長。
動手操作,畫線段
這種畫線段的方法和你們剛才畫線段的方法有什么不同？
圓規的針尖放在O點固定不動，因為線段OB 和線段OA有相同的端點O。
圓規的針尖放在O點固定不動有什么好處呢？
讓操作更精準。
動手操作,畫線段
拿出練習本，先畫一條線段OC，再按剛才的方法畫和線段OC 長度相等的線段OD。
鞏固練習
1.基礎練習：用直尺畫出4cm、6cm長的線段各一條。
鞏固練習
2.提高練習：給出一條已知線段OQ，用圓規和直尺畫出與它等長的線段OP。
鞏固練習
3.拓展練習：呈現校園平面圖，讓學生設計從教室到操場的最短路線。
課堂總結
你在這節課學習中有哪些收獲？
這節課我們知道了在兩點之間的所有連線中線段最短。學會了用直尺畫出給定長度的線段。認識了圓規，并能使用圓規和直尺畫出與已知線段有公共端點的等長的線段。
作業設計
1.教材例2后面的課堂活動第1，2題。
2.教材例3后面的課堂活動第1，2題。
感謝觀看
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