資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
五年級語文上冊期末素養(yǎng)測評
一、積累與運用。（共32分）
1.看拼音，寫詞語。（6分）
石江畔的落日 yōu rán( )地懸掛在天邊，人們 màn yóu( )石橋,陶醉其中。橋兩側(cè)的紅樹林是白鷺生活的diàn táng( ),與連向天際的海水共同構(gòu)成了美妙的jìng jiè( )。白鷺齊飛之時,到處都是鳥影,令人 yìng jiē bù xiá( ).
2.下列加點字的讀音完全正確的是哪一項？（ ）（2分）
A.挨近（ái）皇冠（guàn） B.劃歸（huà）削減（xuē）
C.勉強（qiáng）書卷（juàn）D.床鋪（pū）水滸傳（zhuàn）
3.下面的詞語中，沒有錯別字的是哪一項？（ ）（2分）
A.荒唐 飽覽 奇珍異寶 眾星拱月
B.愛慕 繁殖 畏首畏尾 兵慌馬亂
C.堡壘 懂得 生靈涂碳 路不拾遺
D.難免 消毀 內(nèi)憂外患 負荊請罪
4.“踵”這個字的意思最有可能與什么有關？（ ）（2分）
A.重量 B.重復 C.口腔 D.腳
5.下列詞語中，感彩與其他三項不同的是哪一項？（ ）（2分）
A.臭名遠揚 B.廢寢忘食 C.足智多謀 D.太平盛世
6.下列句子中，成語使用不恰當?shù)氖悄囊豁棧浚? ）（2分）
A.元旦那天，我們興高采烈地來到學校參加文藝會演。
B.吳亮在小組賽獲得了第一名就開始得意忘形，結(jié)果在決賽時栽了跟頭。
C.諸葛亮詭計多端，用空城計騙過了司馬懿。
D.周總理嘔心瀝血，為人民的幸福奮斗了一生，人民永遠不會忘記他。
7.用修改符號修改下列病句，修改正確、規(guī)范的是哪一項？（ ）（2分）
A.父親平時節(jié)省到極點，自己是一分 不必要的冤枉錢也不肯花的。
B.通過學習《“精彩極了”和“糟糕透了”》，使我感受到了父母之愛
C.傍晚時分，電閃雷鳴，烏云和大雨瞬間從天空中傾瀉下來。
D.雖然成績再好，你也不能驕傲
8.下列句子中，標點符號使用正確的是哪一項？（ ）（2分）
A.姑娘將寶石捧在手里，沉甸甸、亮晶晶的，直灼人眼睛。
B.堅持寫日記，可以提高自己的觀察能力，認識能力和寫作能力。
C.淺海里有魚、蝦、貝、還有各種海藻，如海帶、紫菜、石花菜等。
D.這家水果店里有橘子啊、蘋果啊、香蕉啊……到處都充滿了香味兒。
9.樂樂讀《寶蓮燈》時歸納了提高閱讀速度的方法，下列不恰當?shù)氖悄囊豁棧浚? ）（2分）
A.要集中注意力，盡量不回讀。
B.遇到不懂的詞語，弄明白后再往后讀。
C.借助關鍵詞語，帶著問題讀。
D.連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀。
10.林林上課時，不專心聽講，不是發(fā)呆就是打瞌睡，因為他認為時間還很多，可以之后再學。如果用一句名句來勸告林林認真學習，最恰當?shù)氖悄囊豁棧浚? ）（2分）
A.克勤于邦，克儉于家。
B.莫等閑，白了少年頭，空悲切。
C.居安思危，戒奢以儉。
D.學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。
11.將下面的語句按順序排列，句意最連貫的是哪一項？（ ）（2分）
①只有這樣，你才能真正懂得讀書，學會讀書。②讀教科書，在基礎知識和專業(yè)技能的學習中，當然是必需的。③所謂讀書，不只是教科書。④但是，我們要超越讀教科書的階段，把讀書變成一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。⑤因為讀教科書是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。
A. ③②⑤④① B. ③②④⑤①
C. ⑤③②④① D. ③①②④⑤
12.填空題。（6分）
（1）這一學期的學習，讓我收獲頗豐：《慈母情深》和《父愛之舟》讓我感受到了_______________的母愛和父愛，《憶讀書》讓我懂得了“讀書好，_______________，讀好書”的道理，我們要像那樣滿腔熱忱地熱愛著祖國，我們要做搭石般___________的人。（2分）
（2）余嘗謂讀書有三到，____________________。（1分）
（3）關于讀書，《論語》強調(diào)“知之為知之，______________，是知也”；《觀書有感》（其一）中的“______________ _________”告訴我們要不斷汲取新知識，才能進步。（3分）
二、閱讀與欣賞。（共38分）
（一）舊衣物回收箱（9分）
舊衣物循環(huán)利用公益項目接收物品:居民家庭閑置物品(新舊衣物、床單、圖書文具等。完好的衣物，可以洗干凈捐贈給需要的人;不完好的衣物，可以洗干凈做成環(huán)保拖把;不能再利用的衣物焚燒發(fā)電。)服務機構(gòu):某某市紅十字“衣加衣”志愿服務隊支持單位:某某市紅十字會捐贈電話:189xxXX8888 0594-228xxXX
13.圖中的箱子的作用是（ ）。（2分）
A.供市民投寄信件
B.存放小區(qū)居民訂閱的報刊、來信
C.存放市民捐贈的家庭閑置物品
D.暫時存放環(huán)衛(wèi)工人清掃的垃圾
14.不能投入圖中箱子的物品是（ ）。（2分）
A.碎玻璃 B.舊床單 C.舊圖書 D.新的文具
15.從事這個公益項目的服務機構(gòu)是（ ）。（2分）
A.小區(qū)物業(yè)管理委員會
B.某某市紅十字會
C.當?shù)氐慕值擂k事處
D.某某市紅十字“衣加衣”志愿服務隊
16.王奶奶今年82歲了，腿腳不靈便，春節(jié)前她在家里清理了一批舊衣物準備捐贈，可她的孩子們在外地還沒回來。結(jié)合材料，請你想辦法幫王奶奶將這一批舊衣物捐贈出去。（3分）
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（二）在指甲刀誕生之前（14分）
據(jù)資料顯示，嬰兒的指甲每周約生長0.7毫米，隨著年齡的增長，指甲的生長速度逐漸加快，成年后，指甲每周平均可生長1~1.4毫米。因此我們每隔一兩周就得翻出指甲刀修剪自己變長的指甲。指甲刀發(fā)明至今，不過100年左右，那么，你有沒有想過，在過去沒有指甲刀的日子里，人們都是怎么剪指甲的呢？
一些生物學家通過分析發(fā)現(xiàn)，在人類還處在猿人階段時，許多習性與其他動物相似。比如人們會尋找樹木或石頭來磨短自己的指甲，就像現(xiàn)在家里的小貓、小狗通過抓撓東西來磨爪子一樣。
后來，人類開始使用石制工具磨指甲。起初人們使用的工具比較粗糙，多為塊狀的砂巖。漸漸地，人類學會了打磨和裝飾石器，使用的各種工具也有了明確的分類，其中就包括磨甲刀。歐洲出土過公元前8世紀到公元前6世紀的非常精致的磨甲刀，它的手柄是骨的，看起來是個像模像樣的工具。
進入青銅時代后，磨指甲的工具也升級了。出現(xiàn)青銅刀具后，人們開始用刀磨指甲。當然，人們用的不是刀刃，而是刀面上凸出的小顆粒，修指甲的原理和現(xiàn)在的指甲銼有點兒像。
在2100多年前，人們修指甲的方式從磨變成了剪。在我國，西漢時期的墓中就有剪子作為陪葬品了。剪子原本主要是勞作用的工具，修剪指甲只是它的“副業(yè)”。人們發(fā)現(xiàn)，用剪子來剪指甲很方便，可那時的剪子尺寸太大，一失手就有可能傷到自己。于是，后來的人們又制出了造型小巧的剪子，用于剪指甲。至于用刀修剪指甲，在公元前20年的西方典籍中曾提到過。其實，在我國古代，人們也會用刀來削指甲，但大多用于足部。非常出名的“揚州三把刀”，其中“一把”就是修腳刀。揚州修腳刀全套分大小兩副，有各種刀型，口窄輕便的是平刀，厚而堅硬的是錛刀，刀薄柄扁的是鏟刀……其具體用途也不盡相同，至今仍在沿用。
現(xiàn)如今，指甲刀通常小巧且便捷，但仍存在著許多缺點，比如一刀下去可能會導致指甲碎屑亂飛，嵌到肉里的指甲很難剪到，等等。所以剪指甲也是一項比較考驗耐心和技術(shù)的事情。不過對于指甲刀的設計，人們一直不斷地展開奇思妙想去改進它。相信總有一天，發(fā)明出來的指甲刀會讓人滿意的。
17.指甲刀發(fā)明的時間大約是什么時候？（ ）（2分）
A.距今100年左右的時候 B. 2100多年前
C.公元前20年 D.青銅時代
18.結(jié)合文本信息，以下修剪指甲的工具按出現(xiàn)先后順序排序正確的是哪一項？（ ）（2分）
② ③ ④
A.②③①④ B.③①②④ C.②①③④ D.②④①③
19.對照文本信息，下列說法中有誤的是哪一項？（ ）（2分）
A.人類在指甲刀誕生之前就能使用各種工具修剪指甲。
B.人類還處在猿人階段時，生活習性與現(xiàn)在的貓狗是完全一致的。
C.為了避免誤傷自己，人們制作出造型小巧的剪子。
D.“揚州三把刀”中的修腳刀分大小兩副，有各種刀型。
20.這篇文章若要在雜志上發(fā)表，最適合安排在哪一專題版塊？（ ）（2分）
A.國學經(jīng)典 B.趣味百科
C.開心一刻 D.健康指南
21.文中畫“______”的句子主要運用了什么說明方法？這樣表達的好處是什么？（3分）
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22.對于新型指甲刀的研發(fā)，你有什么奇思妙想？請結(jié)合文本相關信息簡要地寫下來。（3分）
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（三）母愛的力量（15分）
那年，小妹因為受傷住進了醫(yī)院，我去陪護。同病房有一個女孩，她是因為車禍住進來的，一直昏迷不醒。
女孩在昏迷中不時地喊著：“媽媽！媽媽！”女孩的爸爸神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何救助女兒，只是不停地哀求醫(yī)生：“救救我女兒！救救我女兒！”他不知道，醫(yī)生該用的藥都用了，而病人，有時候也是要自救的，能不能活下來，要看她對這個世界是否充滿生的渴望。
一位年輕的護士問那個男人：“女孩的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來？”男人埋下頭，低低地說：“我們離婚很久了，我找不到她。”護士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩冰涼的手，柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在。”男人抬起頭，吃驚地看著護士，少頃，臉上流滿淚水：“謝謝！謝謝！”
女孩喚一聲“媽媽”，護士答應一聲。護士與那個女孩年齡差不多，還沒結(jié)婚。女孩像落水者抓住一根稻草般死死攥緊護士的手，呼吸慢慢均勻下來。
在以后的日子里，那位護士像一位真正的媽媽那樣，守在女孩病床前，握著她的手，跟她說話，給她講故事，輕輕地唱歌…
直到那女孩完全醒過來。醫(yī)生說：“這真是個奇跡。”女孩說：“我感覺媽媽用溫暖的手，一直牽著我，把我從一個黑黑的冰冷的井里拉了上來.......”
人們把贊揚的目光投向那位充滿愛心的護士，護士的臉微微紅了，說：“我記得我讀過一句名言：母愛可以拯救一切。”是啊，我們每一個脆弱的生命，不都是在母親的呵護牽引下堅強起來的嗎？母愛的力量就是我們生的力量啊！
我在感嘆母愛的力量偉大的同時，更加欽佩那位年輕的護士奉獻“母愛”的勇氣。
23.這篇文章是以誰的口吻講述的？（ ）（2分）
A.護士 B.女孩的父親
C.車禍受傷的女孩 D.女孩同病房病人的陪護人
24.結(jié)合文本信息，女孩能醒過來，根本原因是哪一項？（ ）（2分）
A.女孩的爸爸哀求醫(yī)生救女孩。
B.護士奉獻的“母愛”讓女孩有了生的渴望。
C.醫(yī)生用了該用的藥，挽救了女孩。
D.女孩的媽媽跟她說話、講故事、唱歌。
25.下面對文中畫“_____”的句子理解不正確的是哪一項？（ ）（2分）
A.人們投向護士的目光中表達了對護士行為的贊揚。
B.從“護士的臉微微紅了”可以看出她有點不好意思。
C.從護士的話語中可以感受到她是個富有愛心的姑娘。
D.護士的話中引用了名言，說明護士喜歡讀書，讀過許多書。
26.文中對那位年輕的護士的描寫，主要運用的描寫方法是（ ）。（2分）
A.語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫
B.語言描寫、動作描寫、心理描寫
C.外貌描寫、語言描寫、動作描寫
D.神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫
27.女孩的蘇醒是個奇跡，是什么創(chuàng)造了這個奇跡？請結(jié)合文本簡要作答。（3分）
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28.請簡要分析文章結(jié)尾的好處。（4分）
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三、表達與交流。（共30分）
29.從以下兩題中任選其一完成。要求：內(nèi)容具體，情感真實，語句通順，書寫規(guī)范，不少于400字。
（1）在日常生活中，你一定有過很多的“特別”：一個特別的日子、一通特別的來電、一份特別的禮物、一次特別的旅行……請以“特別”為話題寫一篇習作，題目自擬。
（2）中國空間站進入應用與發(fā)展階段，墨子巡天望遠鏡投入觀測，國產(chǎn)大型客機C919實現(xiàn)商業(yè)運營……偉大祖國的一個個輝煌瞬間舉世矚目。假如《少年中國說》的作者梁啟超先生穿越到今天，會怎么想？又會怎么說？請展開想象寫一篇習作，題目自擬。
100
200
300
400
500
參考答案
一、1.悠然 漫游 殿堂 境界 應接不暇
2.B 3.A 4.D 5.A 6.C 7.C 8.A 9.B 10. 11.A
12.(1)示例:
偉大 多讀書 梁啟超 無私奉獻
(2)謂心到、眼到、口到
(3)不知為不知 問渠那得清如許 為有源頭活水來
二、(一)
13.C 14.A 15.D
16.示例:
王奶奶可以撥打捐贈電話 189xxXX8888或者 0594-228xxxx,說明原因，尋求幫助,讓志愿服務隊人員來家里取走舊衣物，進行捐贈。
(二)
17.A 18.A 19.B 20.B
21.該句子主要運用了列數(shù)字的說明方法。通過列出具體的數(shù)字,寫出了嬰兒和成人指甲每周的生長速度，使說明更加準確、一目了然。
22.示例:
我想利用人工智能技術(shù),使指甲刀能夠智能識別指甲的形狀、長度和硬度，從而自動調(diào)整剪切的力度和角度，達到最佳的修剪效果。
(三)
23.D 24.B 25.D 26.A
27.是母愛的力量給了這個女孩動力,讓她在生死的邊緣有了活下去的希望，正是這種希望讓女孩從死亡邊緣活了過來，創(chuàng)造了醫(yī)學奇跡。
28.文章的結(jié)尾點明除了母愛的力量值得我們感嘆外,那名女護士在女孩需要幫助時毅然選擇充當女孩的母親呼喚她、照顧她，女護士樂于助人的品質(zhì)、救助生命的行為更值得我們尊敬,升華了文章的主題。
三、29.略
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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