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五年級語文上冊文學(xué)文本閱讀專項訓(xùn)練
一、閱讀短文，完成練習(xí)。
太 陽 路
①小時候,我們最猜不透的是太陽。那么一個圓盤,紅光光的,偏懸在空中,是什么繩兒系著它呢 它出來,天就亮了;它回去,天就黑了。莊稼不能離了它,樹木不能離了它,甚至花花草草也離不得它。那是一個什么樣的寶貝啊!我們便想,突然有一天能到太陽上去,那里一定什么都是紅的、光亮的,那該多好,但是我們不能。想得癡了,就去纏著奶奶講太陽的故事。
②“奶奶,太陽是住在什么地方啊 ”“是住在金山上的吧。”“去太陽上有路嗎 ”“當然有的?！鞍?那怎么走哇 ”奶奶笑著,想了想,拉我們走到門前的那塊園地上,說:“咱們一塊兒來播種吧,你們每人種下你們喜愛的種子，以后就什么都知道了。”
③奶奶教了一輩子學(xué),到處都有她的學(xué)生,后來退休了就在家耕作這塊園地,她的話我們是最信的。到了園地,我們松了松土,施了施肥,妹妹種了一溜兒眉豆,弟弟種了幾行葵花子。我將十幾枚仙桃核兒埋在籬笆邊上,希望長出一片小桃林來。從此,我們天天往園地里跑,心急得像貪嘴的貓兒。十天之后,種子果然就全發(fā)芽了,先是舉拳的一個嫩黃尖兒,接著就分開兩個小瓣兒,肉肉的,像張開的一個小嘴兒。我們高興地大呼小叫。奶奶就讓我們五天測一次苗兒的高度,插根棍兒作標記。那苗兒長得生快,插在苗兒旁邊的棍兒,后一根總比前一根長出一大截兒來。一個月后，插到第六根,苗兒就相對生葉，直長得老高了。
④可是,太陽路的事,卻沒有一點兒跡象。我們又問起奶奶,她笑了:“苗兒不是正在路上走著嗎 ”這卻使我們感到莫名其妙了。
⑤“傻孩子!”奶奶說,“苗兒五天一測,一測一個高度,這一個高度,就是一個臺階;順著這臺階上去，不是就可以走到太陽上去了嗎 ”
⑥我們大吃一驚,原來這每一棵草啊,樹啊,都各自有一條去太陽的路。這通往太陽的路,滿世界看不見,卻到處都存在著啊!
⑦奶奶問我們:“這路怎么樣呢 "妹妹說:“這路太陡了?！钡艿苷f:這路太長了?！蔽艺f““這路誰也走不到頭兒?！蹦棠陶f:“是的,去太陽的路是陡峭的臺階,而且十分漫長,要走,就得用整個生命去攀登。世上凡是有生命的東西,都在這么走著,有的走得高,有的走得低,或許全要在半路上死去。但是,正是在這種攀登中,是莊稼的,才能結(jié)出果實;是花草的,才能開出花絮;是樹木的,才能長成材料?！蔽覀兌检o靜地聽著,站在暖和的太陽下,發(fā)現(xiàn)著每一條路和在每一條路上攀登的生命。
⑧“那我們呢 ”我說,“我們怎么走呢 ”奶奶說:“人的一輩子也是一條陡峭的臺階路,需要拼盡全部的力氣去走。你們現(xiàn)在還小,將來要做一個有用的人,就得多爬幾個這樣的臺階。雖然艱難，但畢竟是一條向太陽愈走愈近的光明的路。”
(有刪改)
1.下面對第①段“我們”小時候的特點概括不恰當?shù)氖悄囊豁?？? ）
A.天真好奇 B.充滿幻想
C.胡思亂想 D.愛思考
2.下面對文中畫“——”的句子中，兩個加點的“長”字的含義理解最恰當?shù)氖悄囊豁?？? ）
A.生長 高 B.成長 距離大
C.超越 生長 D.滋長 增長
3.短文中“從此，我們天天往園地里跑”的原因是下列哪一項？（ ）
A.園子里非常有樂趣。 B.希望快點看到種子發(fā)芽。
C.那里有一片小桃林。 D.可以去那兒勞動。
4.這篇短文用奶奶的話作結(jié)尾，作用是（ ）。
A.總領(lǐng)全文 B.承上啟下 C.設(shè)置懸念 D.點明中心
5.請用簡潔的語言概括“我們”找太陽路的過程，寫在下面的括號里。
夢想太陽路→（ ）→（ ）→（ )
6.文中畫“ ”的句子中有兩個“太陽的路”，它們的意思一樣嗎？為什么？
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7.“這通往太陽的路，滿世界看不見，卻到處都存在著啊！”這句話是否矛盾？說說你是如何理解的。
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二、閱讀短文，完成練習(xí)。
摸 書
名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認真地對我說：“世界上有的一切都在書里?！?br/>“世界上沒有的一切也在書里。把宇宙放在書里還有富余。”我說。
她笑了，點點頭表示同意，又說：“我收藏了4000多本書，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關(guān)燈睡覺?！?br/>她真有趣。我說：“書，有時候不需要讀，摸一摸就很美，很滿足了。”
她大叫：“我也這樣，常摸書?！彼淇斓靥摂M著摸書的動作。爍爍目光真誠地表示她是我的知音。
談話是個相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興。因為既找到知己，又發(fā)現(xiàn)自己有一個美妙的習(xí)慣，就是摸書。
閑時，從書架上抽下幾本新新舊舊的書來，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想者迷人的囈語，或許是人類某種思維興衰全過程的記錄——這全憑一時興趣，心血來潮。有的書早已讀過，或再三讀過，有的書買來就立在架上；此時也并非想讀，不過翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界，里邊肯定有趣味更有智慧；打開來讀是一種享受，放在手中不輕易去打開也是一種享受；而凡是讀過的書，都成為有生命的了，就像一個個朋友，我熟悉它們的情感與情感方式，它們每個珍貴的細節(jié)，包括曾把我熄滅的思想重新燃亮的某一句話……翻翻、看看、摸摸，回味、重溫、再體驗，這就夠了。何必再去讀呢？
當一本古舊書拿在手里，它給我的感受便是另一般滋味。不僅它的內(nèi)容，一切一切，都與今天相去遙遠。那封面的風(fēng)格，內(nèi)頁的版式，印刷的字體，都帶著那時代獨有的氣息與永難回復(fù)的風(fēng)韻，并從磨損變黃的紙頁中生動地散發(fā)出來。也許這書沒有多少耐讀的內(nèi)涵，也沒有多少經(jīng)久不衰的思想價值，它在手中更像一件古舊器物。它的文化價值反成為第一位了，這文化的意味無法讀出來，只要看看、摸摸，就能感受到。
莫拉說，她過世的丈夫是個書蟲子。她的藏書及其嗜好，一半來自她丈夫。她丈夫終日在書房里，讀書之外，便是把那些書搬來搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。每每此時，“他像醉漢泡在酒缸里，這才叫真醉了呢！”她說。她的神情好似看到了過去一幅迷人的畫。
我忽然想到一句話：“人與書的境界是超越讀?！钡覜]說，因為她早已懂得。
8.文章主要介紹的內(nèi)容是哪一項？（ )
A.莫拉藏書有4000多本。
B.“我”喜歡讀各種新書、舊書。
C.莫拉過世的丈夫是個書蟲子。
D.“我”和莫拉都有共同的嗜好，那就是摸書。
9.一本古舊書最大的價值是（ ）。
A.時代價值 B.思想價值
C.收藏價值 D.文化價值
10.結(jié)合文章內(nèi)容，對題目“摸書”的理解不恰當?shù)氖悄囊豁?？? ）
A.沒有時間閱讀，摸摸書提醒該擠時間讀書了。
B.通過摸書感受書中獨有的氣息和難以回復(fù)的風(fēng)韻。
C.通過摸書重溫、回味讀書時的感受與體驗，像朋友一樣與書中思想進行深層交流。
D.通過摸書想象、憧憬、享受著未讀之書里的趣味與智慧。
11.文章結(jié)尾寫道：“人與書的境界是超越讀?！睂Α俺阶x”理解正確的是哪一項？（ ）
A.指快速閱讀。 B.指有思維參與的閱讀。
C.指對書的深層次理解。 D.指癡迷地閱讀。
12.文章用“我”和莫拉的談話引出愛書的話題，這樣寫的作用是什么？
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13.文章用“摸書”表達作者熱愛書的情感。作者為什么不以“愛書”為題，而以“摸書”為題？談?wù)勀愕目捶ā?br/>__________________________________________________________________________________________________________________
三、閱讀短文，完成練習(xí)。
泉
①我老家的門前，有棵老槐樹，在一個風(fēng)雨夜里，被雷擊折了。家里傳來消息說：“它死得很慘，被攔腰折斷，又裂為四塊，只有鋸下來，什么也不能做，劈成木柴燒罷了?！蔽衣犃耍苁莻小?br/>②這棵老槐，打我記事起，它就在門前站著，似乎一直沒見長，便是那么粗、那么高。我們這些孩子，日日夜夜戀著它，在那里蕩秋千，抓石子兒，踢毽子，快活得很。冬天，大地上光禿禿的，老槐也變得赤裸裸的，鳥兒卻來報答它，落得滿枝滿梢。立時，一個鳥兒，是一片樹葉；一片樹葉，是一個鳴叫的音符；寂寞的冬天里，老槐就是豎起的一首歌。于是，它們飛來了，我們聽著冬天的歌兒，喜歡得跑出屋來，在嚴寒里大呼大叫。
③如今，我回來了，離開了老槐多年的游子回來了。一站在村口，我就急切切地找那老槐，果然，沒看到它。進了院門，我立即就看見了那老槐，被劈成碎片，亂七八糟地散堆在墻角，白花花的，刺眼。我心里不禁抽搐起來：它那么高的身架，那么大的氣魄，驟然之間，怎么就在這天地間消失了呢？如今老槐樹留給我的，就只剩刺眼的樹樁了嗎？我痛心不已，再也硬不起心腸，蘊藏著的對老槐的一腔柔情，全化作淚水流了下來。
④夜里，我睡不著，走了出來，又不知要到何處，就呆呆地坐在了樹樁上。樹樁筐篩般大，磨盤樣圓，在月下泛著白光。突然，我看見那樹樁四周的皮層里，抽出了一圈兒細細的小小的嫩枝，極端地長上來，高的已經(jīng)盈尺，矮的也有半寸了。
⑤小兒從屋里走出來，搖搖擺擺的，終伏在我的腿上，看著我的眼，說：“爸爸，樹沒有了。”“沒有了?！薄鞍职忠蚕牖睒鋯幔俊蔽彝蝗桓械胶⒆拥目蓱z了。我的小兒出生后一直留在老家，在這槐樹下爬大，可他的幸福、快樂霎時就消失了。
⑥“爸爸，”小兒突然說，“我好像又聽到那樹葉在響，是水一樣的聲音呢。”水一樣的聲音？這是我曾聽過的。可是如今，水在哪兒呢？“爸爸，水還在呢！”小兒又驚叫起來，“你瞧，這樹樁不是一口泉嗎？”我轉(zhuǎn)過身來，向那樹樁看去，??！真是一口泉呢！那白白的木質(zhì)，分明是月光下的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎？我的小兒，多么可愛的小兒，他竟發(fā)現(xiàn)了泉。
⑦“泉！生命的泉！”我按捺不住內(nèi)心的喜悅，緊緊摟住了我的小兒。想這大千世界，竟這么出奇。原來一棵樹便是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜涌動，永不枯竭。那縱橫蔓延在地下的每一條根，該是那一道道的水源了吧！
⑧我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看著那樹樁皮層里抽上來的嫩枝，是多么精神，一片片的小葉綻了開來，綠得鮮鮮的，深深的：這綠的結(jié)晶，生命的精靈，莫非就是從泉里濺起的一道道水柱嗎？那鋸齒一般的葉峰上的露珠，莫非是水濺起時的泡沫嗎？哦，每一個泡沫里都有了一個小小的月亮，燦燦地，在這夜里搖曳開光輝了。
⑨“爸爸，這嫩枝兒能長大嗎？”
⑩“能的?！蔽铱隙ǖ卣f。
說完了，我們就再沒有言語，靜靜地坐在“泉”邊，諦聽這在空中濺起的生命的水聲。
（有刪改）
14.第④段寫“夜里，我睡不著”，對于“我”睡不著的原因，聯(lián)系上下文理解正確的是哪一項？（ ）
A.“我”離開老槐樹多年后終于回來了。
B.“我”想去看看夜色下的家鄉(xiāng)景色。
C.老槐樹被劈得粉碎，“我”看到后內(nèi)心傷感。
D.“我”想跟小兒一起懷念老槐樹。
15.第⑤段寫“我突然感到孩子的可憐了”，下面對孩子“可憐”的原因理解正確的是哪一項？（ ）
A.老家的人不愛“我”的孩子。
B.孩子再也不能在老槐樹下玩耍。
C.孩子出生后一直留在老家。
D.孩子走路搖晃，身體不健康。
16.第⑧段畫“ ”部分中的“結(jié)晶”“精靈”指什么？（ ）
A.樹樁 B.泉水 C.樹皮 D.嫩葉
17.“我”對老槐樹的情感發(fā)生了怎樣的變化？請用簡潔的語言概括。
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18.短文寫的是老槐樹，卻以“泉”為題目。這是為什么？請簡要說明理由。
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四、閱讀短文，完成練習(xí)。
母愛像棉花盛開
聽說，每一位母親都是大地上盛開的花朵。有人說母愛溫馨如康乃馨，有人說母愛圣潔如魯冰花……然而，我那與泥土打了一輩子交道的母親卻從來沒見過這些嬌貴的花兒。我也一直在尋找，尋找一朵屬于母親的花兒。
記得我在一篇小學(xué)作文里曾經(jīng)這樣描述過母親：“我從來沒有看到媽媽穿過漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里隨處可見的狗尾巴花?！蹦鞘俏业谝淮伟涯赣H比作花兒，盡管那個懵懂的比喻一度成為大家的笑談，但母親那淳樸的形象卻永遠烙在了我心中。
隨著年齡的增長，我對母親的了解也不斷地增多。我曾經(jīng)見到過母親年輕時候的照片：一雙水汪汪的大眼睛，兩根烏亮亮的麻花辮，原來母親也是很美的。然而不幸的是，她婚后，父親的身體一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重擔。
母親不分晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活兒、牲口……母親總有忙不完的事，再也無暇去照一下鏡子，杭理一下自己秀美的長發(fā)了。在我心中，母親有時好像命途多舛（chuǎn）的苦菜花，有時卻像堅強的向日葵。然而，我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺得還缺了些什么。
直到我大學(xué)畢業(yè)的那一年，剛找到工作我便迫不及待地趕回家，因為我想早點兒把這個好消息告訴母親。那天，見到母親時，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點點的棉花還在競相開放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚。
得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時噙滿了欣慰的淚水。她高興地說：“快，幫媽把地里的棉花摘了，明天就送去收購站，說不定還能給你換套像樣點兒的西裝呢！”望著母親因長年累月的辛勞而過早蒼老的身影，驀然間，我覺得她仿佛也成了一株隨風(fēng)搖曳的棉花。
（有刪改）
19.文中的“我”在小學(xué)作文里把自己的母親比作（ ）。
A.康乃馨 B.魯冰花
C.狗尾巴花 D.苦菜花
20.第三自然段中“一雙水汪汪的大眼睛，兩根烏亮亮的麻花辮，原來母親也是很美的”，這個句子運用的人物描寫方法是（ ）。
A.外貌描寫 B.動作描寫
C.語言描寫 D.心理描寫
21.“母親不分晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活兒、牲口……母親總有忙不完的事，再也無暇去照一下鏡子，梳理一下自己秀美的長發(fā)了?！边@個句子中作者要表達的感情是哪一項？（ ）
A.“我”覺得母親很命苦。
B.“我”覺得母親不愛打扮。
C.“我”感受到母親很愛美。
D.“我”感受到母親對家庭的奉獻。
22.第四自然段中“我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺得還缺了些什么”，你認為這些花兒到底還缺了些什么呢？（ ）
A.命途多舛 B.挺拔堅強
C.溫馨圣潔 D.無私奉獻
23.第六自然段中“得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時噙滿了欣慰的淚水”，表明此時母親的心情是（ ）。
A.失望 B.高興 C.羞愧 D.傷心
24.文中的母親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。
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25.有讀者認為，文章的題目“母愛像棉花盛開”擬得很妙。對此，你同意嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。（至少寫出兩點理由）
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參考答案
一、1.C 2.A 3.B 4.D
5.示例:
尋覓太陽路觀察太陽路理解太陽路
6.不一樣。 第一個“太陽的路”是指植物生長、向太陽攀登的過程;第二個“太陽的路”是指通向進步、通向光明未來的路。
7.不矛盾?！斑@通往太陽的路”并不是指通向太陽的實際的路程，而是指通向未來、取得成功、實現(xiàn)人生價值的光明之路。這通向未來的路,沒有人能預(yù)知，是“無形”的,因此“看不見”;但我們都可以憑借自己的努力去奮斗，去攀登，因此這條路“到處都存在”
二、8.D 9.D10.A 11.C
12.別出心裁,可以使文章更加生動、真實還可以使文章所敘述的事情更加清楚并緊扣文章主題,還能增加讀者的閱讀興趣。
13.因為以“摸書”為題能設(shè)置懸念,引發(fā)讀者的好奇心，也能更具體形象地說明作者對書的熱愛,一個“摸”字表達了作者愛書愛到人迷的程度。
三、14.C 15.B 16.D
17.①“我”收到家里的消息,知道老槐樹被雷擊折時很傷感;②進了院門,“我”看到老槐樹被劈成碎片,感到刺眼痛心;③在月下,小兒發(fā)現(xiàn)了樹樁是一口“泉”時,“我”甚是喜悅。
18.①月光下樹的年輪像泉水綻出的漣漪所以月光下的樹樁很像一口泉;②老槐樹的生命沒有結(jié)束,因為嫩枝又長了出來,所以它的生命像泉一樣永不枯竭;③以“泉”為題目,運用了比喻的修辭手法,生動形象,很新穎。
四、19.C 20.A 21.D 22.D 23.B
24.母親是一個勤勞、堅強、為家庭無私奉獻的人。從母親不分晝夜為家庭操勞,可以看出母親很勤勞;從母親在父親身體不好時,挑起家庭的重擔，可以看出母親很堅強;從母親多年為家庭默默付出,毫不抱怨,可以看出母親是一個為家庭無私奉獻的人。
25.示例:
我同意。①文章題目寫出了文章的主要內(nèi)容,主題明確,母親就像棉花一樣,犧牲自己的美麗容顏,為家庭默默地奉獻;②將母愛比作棉花盛開,這種比喻很少見,能激發(fā)讀者閱讀興趣。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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