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人教版四年級語文上冊第七單元拔尖測評卷
滿分:100分 時間：90分鐘 姓名： 得分：
【卷首語】“天下興亡，匹夫有責。”學校開展“弘揚中國文化，厚植家國情懷”主題活動，請你快來參與其中吧！
學習家國知識
一、讀語段，完成練習。(11分)
家國情懷深藏在中華兒女的血脈中。它是將(jiàng jiāng)士們 chū zhēng( )邊塞(sāi sài)奮不 gù( )身的 yīng xióng( )氣概,也是中“民族能夠在一次次危難(nàn nán)中屹立不倒的精神動力。中華民族每一個存亡之秋，都有滿腔熱血的人挺身而出。從古至今，無數háo jié( )人物都qīng xī( )而堅定地告訴我們，樹立遠大的理想和抱負，學好本領，做新時代少年,長大后才能 bào xiào( )祖國。
1“ ”給加點字選擇正確的讀音。(3分)
2.根據拼音，在語段的括號里寫出字詞。(6分)
3.語段中“抱負”的“負”字的解釋應該是(2分)( )
A. 背 B.失敗 C.承載 D.享有
二、選擇題。(10分)
1.小語讀到“為光耀門楣而讀書”時，不認識“楣”這個字。請你猜一猜“楣”字的讀音和意思是(2分)( )
A. méi 眉毛 B. méi 門框上的橫木
C. mái 山名 D. mèi 美好、可愛
2.下列詞語中與活動中人物形象最匹配的一組是(2分)( )
人物：周恩來 包拯 梅蘭芳
A.志存高遠 精忠報國 大義凜然 B.志存高遠 剛正不阿 大義凜然
C.剛正不阿 大義凜然 志存高遠 D.剛正不阿 精忠報國 志存高遠
3.下列句子有語病的一項是(2分)( )
A.一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂。
B.我們要繼承和發揚中華民族的愛國主義優良傳統。
C.只要戲園子老板開出的條件多么優厚，梅蘭芳就拒絕了。
D.周恩來和同學一路上左顧右盼，忽然發現巡警局門前圍著一群人。
4.對下面這段文字的主要意思，概括最恰當的一項是(2分)( )
這一年，還有很多難忘的中國聲音、中國瞬間、中國故事。“請黨放心、強國有我”的青春誓言，“清澈的愛、只為中國”的深情告白；“羲和”逐日，“天和”遨游星辰；運動健兒激情飛揚、奮勇爭先；受災群眾守望相助、重建家園；人民解放軍指戰員、武警部隊官兵矢志強軍、保家衛國……
A.這一年，全國人民團結奮斗、共面難關。
B.這一年，發生了很多個令人難忘的中國故事。
C.這一年，有很多難忘的中國聲音、中國瞬間、中國故事。
D.這一年，無數平凡英雄在不同的崗位守望相助、保家衛國。
5.下列關于課文內容表述有誤的一項是(2分)( )
A.“古來征戰幾人回”意思是本打算為國捐軀，但總有幾個人會活著回來。
B.少年周恩來的遠大志向，啟發我們思考讀書的意義。
C.《梅蘭芳蓄須》敘述梅蘭芳拒絕為日本侵略者登臺演出而蓄須的事，贊揚了他的愛國情懷。
D.《延安，我把你追尋》體現了中國人民的革命精神和發揚延安精神的重大意義。
三、漢語是一種承載著濃厚民族特色的語言，它獨特的表達方式令人深思。請你品讀句子，按要求寫不同語氣的話，并判斷在當時情境下用哪種語氣反駁好。(4分)
情境：小語沒有完成假期練習，還說反正老師不一定檢查。
1.用陳述的語氣反駁小語的觀點：
2.用反問的語氣反駁小語的觀點： 我認為第 種語氣好，因為 。
四、積累古詩，感受古詩中真摯的情感。(4分)
“ ，古來征戰幾人回 ”那是將士們視死如歸的豪氣；“但使龍城飛將在， 。”那是希望國家安寧、人民安居樂業的美好愿望；“ ，死亦為鬼雄。”那是無論生死都要當英雄的志向；“ ，天下誰人不識君 ”那是送別時對友人衷心的勸慰。
品讀英雄故事
五、閱讀古詩，完成練習。(10分)
軍城早秋
[唐]嚴武①
昨夜秋風入漢關②，朔云邊月③滿西山④。
更催飛將追驕虜⑤，莫遣⑥沙場匹馬還。
[注釋]① 嚴武(726—765):字季鷹,華陰(今屬陜西)人。曾任成都尹,廣德二年(764)秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。②漢關：漢朝的關塞，這里指唐朝軍隊駐守的關塞。③朔云邊月：邊境上的云和月。朔，北方。邊，邊境。④西山：指今四川省西部的岷山，是當時的要地。⑤驕虜：指唐朝時入侵的吐蕃軍隊。⑥莫遣：不要讓。
1.讀古詩，完成對話。(2分)
2.思維導圖讀詩歌的前兩句，完成練習。(4分)
3.閱讀要素下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是(2分)( )
A.首句表面是在寫景，實則暗指外族入侵，反映了詩人對時局的密切關注。
B.“滿”字描繪了月光鋪灑在整個西山的優美景象，展現了邊塞的獨特景色。
C.“飛將”本指西漢名將“飛將軍”李廣，這里泛指嚴武帳下作戰勇猛的將領。
D.詩歌語言干凈利落，氣魄雄偉，顯示出戰場上勢如破竹的氣勢。
4.詩歌后兩句刻畫了邊防將帥怎樣的形象 (2分)
六、閱讀非連續性文本，完成練習。(12分)
[材料一]
中國航天器的命名，與渴望探索宇宙的古人遙相呼應。衛星導航系統名叫“北斗”，古時人們用北斗七星來判斷方向、確定季節、知曉時辰，用北斗衛星導航系統來定位簡直恰如其分；載人飛船名叫“神舟”，既是神奇的天河之舟，又諧音“神州”，寄托著中國騰飛的美好希冀……這是只有中國人才懂的浪漫。
[材料二]
在我們的生活中，航天技術的蹤跡已經隨處可見。方便面是人們非常熟悉的食品，方便面配料包中的脫水蔬菜就來自航天技術。航空航天局為了讓航天員能在太空中吃到蔬菜，以補充維生素等營養成分，研究開發了脫水蔬菜技術。該技術幾乎能去除蔬菜中的水分，使蔬菜保質時間更久。 (選自新華網，有刪改)
[材料三]
三十年來，為了中國載人航天工程的成功，廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰：有的人為了工作及時、方便，將鋪蓋搬到工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進醫院；有的年輕人雖然風華正茂卻白發早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……
1.思維導圖 閱讀材料一，想一想：“北斗七星”在古代有哪些作用 完成思維導圖。(6分)
2.根據材料一的介紹，結合本學期讀過的《中國神話故事》，猜測下列中國航天項目對應的名字。(填序號)(4分)
①“風云” ②“嫦娥” ③“夸父” ④“祝融”
(1)月球探測工程( ) (2)火星探測車( )
(3)氣象衛星( ) (4)太陽監測衛星計劃( )
3.閱讀要素結合材料，下列說法不正確的是(2分)( )
A.中國航天器的命名顯示了中華民族燦爛的文化和悠久的歷史。
B.參與中國載人航天工程的只有科技人員和飛向太空的航天員。
C.我們可以用“無私奉獻、精忠報國”來形容材料三中提到的中國航天人。
D.航空航天局研究開發了脫水蔬菜技術。
七、閱讀課外短文，完成練習。(19分)
李大釗的故事
① 李大釗還很小的時候，就聽爺爺講過帝國主義侵略中國的事情。當時八國聯軍從樂(lào)亭縣沿海登陸，到處燒殺搶掠，中國的老百姓紛紛起來反抗。從那個時候起，李大釗心中就埋下了仇恨帝國主義和腐敗清政府的種子。隨著他漸漸長.大，當地人民反抗侵略者的斗爭，在他的心靈上烙下了不可磨滅的印記，一種救國救民的志向一天天在他的心里萌發。
② 李大釗讀小學的時候，他的老師黃玉堂先生給他講農民起義的故事。他聽得眼睛一眨不眨，神情專注。黃先生曾把他叫到自己的屋里，問他：“你聽了農民起義的故事，有什么感想啊 ”
③ 李大釗抬起頭，眼睛里好像噴著火苗一般，堅定地說：“我要好好學習，推翻腐敗的清政府！中國要富強，不受外國欺！”
④ 后來，李大釗在天津法政學校讀書時，他的愛國思想進一步增強。當時的學生有各種各樣的想法：有的想當官發財，光耀門楣；有的想過花天酒地、醉生夢死的生活；有的想糊里糊涂混日子……李大釗卻每天都把時間用在讀書和研究政治理論方面。他胸懷大志，努力尋求中國獨立富強的道路。當他和同學們在一起交談時，總是用他的思想啟發和影響一些同學。
⑤ 當時，在那樣的紛亂社會中，李大釗卻一塵不染，有好多人不理解，于是便問他：“你這樣用心讀書，將來要干點兒什么呢 ”他微微一笑，飽含深情地說：“我將來只希望做一個對老百姓有用的人！活著，用自己的本領為民眾做事；我死后，一不要棺材，二不要埋在地下，只希望把我的尸體扔進大海里，喂肥魚蝦。這就是我生平最大的志向！”
[閱讀鏈接]李大釗(1889年10月29日——1927年4月28日),字守常,河北樂亭人。1905年考入永平府中學堂讀書，1907年考入天津北洋法政專門學校，1913年畢業后東渡日本，1914年入東京早稻田大學政治本科學習。1920年初，參與創建中國共產黨，是中國共產主義運動的先驅，偉大的馬克思主義者，杰出的無產階級革命家，中國共產黨的主要創始人之一。
1.李大釗的“志向”是一步一步樹立起來的，請讀短文梳理，完成思維導圖。(4分)
2.讀第②③自然段，完成下面的練習。(4分)
(1)用“ ”畫出描寫李大釗神情和語言的句子。(2分)
(2)從神情和語言的描寫中體會到(2分) ( )
① 李大釗對農民起義的故事感興趣并產生深入的思考。②李大釗對腐敗的清政府和侵略者的仇視。③李大釗給同學帶來了啟發和幫助。④李大釗產生了富強中國、不受外國欺的想法。
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
3.浙江閱讀閱讀短文第④自然段，請你從一個角度作批注，寫在批注框里。(3分)
4.對比閱讀將本文與《為中華之崛起而讀書》進行比較，判斷下列說法是否正確，正確的畫“ ”,錯誤的畫“×”。(6分)
(1)兩篇文章都講的是中國革命先驅的故事。 ( )
(2)兩篇文章都是通過多個事件寫出主人公的志向。 ( )
(3)兩篇文章人物不同，他們的志向也完全不同。 ( )
5.作為新時代的小學生，你的“志向”是什么 你打算如何實現它 請你寫一寫。(2分)
傳遞民族精神
八、習作。(30分)
國家的繁榮發展，需要民族的脊梁。那么，你心中的民族脊梁是誰呢 他(她)是一個怎樣的人呢 請以《致我心中的民族脊梁的一封信》為題，寫一篇文章。
要求：符合書信的文體規范，靈活運用記敘、描寫、抒情和議論等表達方式；不得泄露個人信息。350字左右。
第七單元拔尖測評
一、1. jiàng sài nàn(每空1 分) 2. 出征 顧英雄 豪杰 清晰 報效(每空1分)
C(2分) 解析:“在“抱負”一詞中, “抱”指心懷、懷抱，“負”指承載，形成了“遠大的志向、理想”的整體含義。
二、1. B(2分) 解析:“楣”的讀音是“méi”,意思是門框上的橫木。句子中“光耀門楣”中的“門楣”象征著家族的聲譽和名聲。
2. B(2分)解析：周恩來總理在少年時代就立下“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向，一生為國家和人民無私奉獻，體現了志存高遠的形象。包拯為官清廉，公正執法，不畏權貴，以剛正不阿的形象深入人心。梅蘭芳在抗日戰爭時期蓄須明志，拒絕為日本侵略者演出，表現出了大義凜然的民族氣節。
3. C(2分)解析：C項，關聯詞使用不當，本句話中前后句是條件關系，應該用“無論……都……”連接。
4. C(2分)解析：閱讀語段可知，本語段是“總—分”式，后面的內容都是圍繞第一句“這一年，還有很多難忘的中國聲音、中國瞬間、中國故事”來展開描寫的。
5. A(2分)解析：“古來征戰幾人回”出自唐代王翰的《涼州詞》，意思：從古至今外出打仗的能有幾人返回家鄉
三、示例：1.不管老師檢不檢查，作為學生，按時完成假期練習本就是我們應該做的。2.就算老師不檢查，作為學生，我們難道不應該按時完成假期練習嗎 二反問句語氣更加強烈，能對小語起到警示作用(每空1分)
四、醉臥沙場君莫笑 不教胡馬度陰山 生當作人杰 莫愁前路無知己(每空1分)
五、1.邊塞詩 激昂雄壯(每空1分)2.秋風寒云 陰冷凄寒 大戰前緊張(每空1分)
3. B(2分)解析：“滿”字渲染出黑云壓城的壓抑、沉重、緊迫的氣氛。
4.刻畫了邊防將帥剛毅果敢的性格和消滅敵軍、勝券在握的豪邁氣概。(2分)
六、1.判斷方向 確定季節 知曉時辰(每空2分) 2.(1) ② (2)④ (3) ① (4) ③(每空1分)
3. B(2分)解析：B項，根據材料三，我們可以看到參與中國載人航天工程的不僅僅是科技人員和航天員，還包括工人和解放軍官兵等，他們也在其中發揮了重要作用。
七、1.小時候萌發志向 天津法政學校讀書時增強志向(每空2分)2.(1)他聽得眼睛一眨不眨，神情專注。李大釗抬起頭，眼睛里好像噴著火苗一般，堅定地說：“我要好好學習，推翻腐敗的清政府！中國要富強，不受外國欺！”(每句1分)
(2)B(2分)解析：從第②自然段“他聽得眼睛一眨不眨，神情專注”可知①項正確，從第③自然段可知②④項正確，沒有提到③項。
3.示例：運用排比句式，寫出了同學們的各種想法，與李大釗形成對比，襯托出李大釗的胸懷大志，我要像李大釗一樣刻苦學習，將來報效祖國。(3分)(評分建議：從合理角度作答即可得分。)
4. (1) (2分) (2) (2分)
(3)×(2分)解析：李大釗與周恩來的志向相似，都是想振興中華，救國救民。所以說法錯誤。
5.示例：我的志向是做一名老師，(1分)為了實現我的志向，我要努力地學習知識，掌握教書育人的本領。(1分)(評分建議：答出志向，得1分；答出做法，得1分。)
八、略

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