資源簡介

統編版高中語文必背古詩文60篇默寫每日一練
第14練 必修下冊《阿房宮賦》
目 錄
一、易錯字填空 1
二、考點匯總 2
三、針對強化 3
四、真題速遞 7
一、易錯字填空
《阿房宮賦》
杜牧
六王畢，四海一，蜀山（ ），阿房出。（ ）壓三百余里，隔離天日。（ ）山北構而西折，直走咸陽。二川（ ）（ ），流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰（ ）回，檐牙高（ ）；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，（ ）（ ）焉，蜂房水（ ），（ ）不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？高低（ ）迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。
妃嬪（ ）（ ），王子皇孫，辭樓下殿，（ ）來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星（ ）（ ），開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉（ ）也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；（ ）（ ）遠聽，（ ）不知其所之也。一肌一容，盡態極（ ），（ ）立遠視，而望幸焉。有不見者，三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英，幾世幾年，（ ）掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎（ ）玉石，金塊珠礫，棄擲（ ）（ ），秦人視之，亦不甚惜。
嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛（ ），人亦念其家。奈何取之盡（ ）（ ），用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之（ ），多于機上之工女；釘頭（ ）（ ），多于在（ ）之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦（ ）（ ），多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一（ ），可憐焦土！
嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不（ ）自哀，而后人哀之；后人哀之而不（ ）之，亦使后人而復哀后人也。
【答案】兀 覆 驪 溶 溶 縵 啄 囷 囷 渦 矗 冥 媵 嬙 輦 熒 熒 鬟 轆 轆 杳 妍 縵 剽 鐺 邐 迤 奢 錙 銖 椽 磷 磷 庾 嘔 啞 炬 暇 鑒
二、考點匯總
考點分類 默寫名句 核心解析
建筑規模 覆壓三百余里，隔離天日 極言阿房宮占地之廣、樓閣之高（夸張手法）
興建背景 六王畢，四海一；蜀山兀，阿房出 交代秦統一六國后大興土木的歷史背景
建筑特色 廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角 描寫走廊曲折、屋檐精巧，建筑依地勢而建
宮廷生活 明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也 比喻手法描寫宮女梳妝場面，極言奢華
珍寶浪費 鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤 揭露秦人揮霍六國珍寶的奢侈行為
批判暴政 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙 對比手法批判秦掠奪百姓與揮霍無度
滅亡教訓 滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也 指出六國與秦皆因自身原因滅亡
借古諷今 后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也 警告唐朝統治者須以史為鑒
三、針對強化
1．文章內容理解，根據語境填寫。
（1）不吸取教訓就會重蹈覆轍。杜牧在《阿房宮賦》中借秦的滅亡向當朝統治者敲響警鐘的句子是： ， 。
（2）杜牧在《阿房宮賦》中描寫阿房宮占地之廣、宮殿之高的句子是“ ， ”。
（3）《阿房宮賦》中，“ ， ”兩句運用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。
（4）杜牧在《阿房宮賦》中，描繪了阿房宮樓閣眾多、不計其數的情形，其中展示出“走廊”和“屋檐”的特點的兩句是“ ， ”。
（5）杜牧的《阿房宮賦》中“ ， ”寫復道橫越空中，曲折綿延，極言其構筑精巧。
（6）杜牧的《阿房宮賦》中描寫皇帝的車隊儀仗遠去的名句是“ ， ”。
（7）《阿房宮賦》中將反問與對比融為一體，批判秦人揮霍他人點滴積累起來的財富的句子是： ， ？
（8）杜牧《阿房宮賦》中的“ ， ”兩句描寫了秦統治者把珍寶、美玉當作石頭、土塊一樣不加珍惜的奢靡生活。
（9）《阿房宮賦》中，寫秦王朝迅速滅亡的句子是： ， ， ， ！
【答案】 后人哀之而不鑒之 亦使后人而復哀后人也 覆壓三百余里 隔離天日 明星熒熒 開妝鏡也 廊腰縵回 檐牙高啄 復道行空 不霽何虹 轆轆遠聽 杳不知其所之也 奈何取之盡錙銖 用之如泥沙 鼎鐺玉石 金塊珠礫 戍卒叫 函谷舉 楚人一炬 可憐焦土
【詳解】本題考查學生背誦和默寫名篇名句的能力。
易錯字詞有：“鑒”“復”“覆壓”“隔”“熒”“妝”“廊”“縵”“啄”“霽”“杳”“錙銖”“鼎鐺”“珠礫”“戍”“憐”。
2．按要求填空。
（1）《阿房宮賦》一文，既注重鋪敘，濃墨重彩，又力求筆法簡練有力。如“ ， ， ， ”只用十二個字就勾勒出了秦滅六國和建造阿房宮的過程。
（2）《阿房宮賦》描寫秦的紛奢是建立在對人民的掠奪之上的，并且還揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣浪費掉的語句是“ ， ”。
（3）《阿房宮賦》描寫秦始皇喜繁華奢侈，連梁柱上光彩耀目的釘頭都比糧倉里的米粒還要多的兩句是“ ， ”。
（4）杜牧在《阿房宮賦》中向當朝統治者敲響警鐘的句子是“ ， ”。
【答案】 六王畢 四海一 蜀山兀 阿房出 奈何取之盡錙銖 用之如泥沙 釘頭磷磷 多于在庾之粟粒 后人哀之而不鑒之 亦使后人而復哀后人也
【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。
注意重點字詞的寫法，如“兀”“錙”“銖”“磷”“庾”“鑒”等，要理解字義去記憶。
3．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧《阿房宮賦》描寫秦的紛奢是建立在對人民的掠奪之上的，并且還揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣的浪費掉的語句是：“ ， ？”
（2）杜牧《阿房宮賦》描寫秦始皇喜繁華奢侈，連梁柱上光彩耀目的釘頭都比糧倉里的米粒還要多的兩句是“ ， ”。
（3）杜牧在《阿房宮賦》中向當朝統治者敲響警鐘的句子是“ ， ”。
【答案】 奈何取之盡錙銖 用之如泥沙 釘頭磷磷 多于在庾之粟粒 后人哀之而不鑒之 亦使后人而復哀后人也
【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。
易寫錯的詞有：“錙銖”“磷”“庾”“粟”“鑒”。
4．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《阿房宮賦》中，寫秦人對從六國搜刮來的錢財毫不珍惜的句子是： ， ， 。
（2）《阿房宮賦》中，寫強秦失去民心在農民起義的攻勢下瞬間土崩瓦解的句子是： ， ， ， 。
【答案】 （1）鼎鐺玉石 金塊珠礫 棄擲邐迤 （2）戍卒叫 函谷舉 楚人一炬 可憐焦土
【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，所以，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。默寫的時候要注意如下詞語：鼎鐺、礫、邐迤、戍、函、炬、焦。
5．補寫出下列句子的空缺部分
（1）杜牧在《阿房宮賦》的結尾處感嘆道，如果六國愛護自己的百姓，就足以抵抗秦國，緊接著說：“ 、 ， ？”
（2）杜牧《阿房宮賦》中以“ ， ”描寫阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠眺，盼望皇帝臨幸。
【答案】 使秦復愛六國之人 則遞三世可至萬世而為君 誰得而族滅也 一肌一容 盡態極妍
【詳解】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查名篇背誦分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題既有直接性默寫又有理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：（1）遞（2）族（3）肌（4）妍。
6．補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《阿房宮賦》中既交代了阿房宮修建的歷史背景，又起到了統領全篇的作用的句子是“ ， ， ， 。”
(2)《阿房宮賦》中杜牧總結六國和秦的滅亡都是咎由自取的語句是“ ， ； ， 。”
(3)杜牧在《阿房宮賦》中告誡后人不要只哀傷感嘆，而要吸取歷史教訓，否則終將重蹈覆轍的語句是
“ ， 。”
【答案】 六王畢 四海一 蜀山兀 阿房出 滅六國者六國也 非秦也 族秦者秦也 非天下也 后人哀之而不鑒之 亦使后人而復哀后人也
【詳解】本題主要考查默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字的寫法。如“兀”“族”“鑒”要理解字義去記憶，學生記憶的時候應該結合詩句的意思。
7．名句默寫。
（1）《阿房宮賦》中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是；“ ， 。”
（2）《阿房宮賦》中總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣浪費掉，給人民帶來了深重的災難，揭露和控訴了秦的自私無道的語句是：“ ， 。”
（3）史論貴在立論精警，如唐代杜牧的《阿房宮賦》：“嗚呼！ ，非秦也； ，非天下也”，宋代蘇洵的《六國論》“六國破滅，非兵不利， ， ”，皆借古諷今，發人深省。
【答案】 覆壓三百余里 隔離天日 奈何取之盡錙銖 用之如泥沙 滅六國者六國也 族秦者秦也 戰不善 弊在賂秦
【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。
注意重點字的寫法。比如“覆、隔、錙、銖、族、善、弊”等字。
8．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《阿房宮賦》中，阿房宮占地之廣、建筑之高的句子是“ ， ”。
（2）《阿房宮賦》中，描寫宮殿、樓閣依地形而建，參差錯落、精巧工致的句子是“ ， ”。
（3）《阿房宮賦》中，作者用比喻、夸張的手法描寫阿房宮建筑之多的句子是“ ， ”。
（4）《阿房宮賦》中，作者譴責秦王朝統治者橫征暴斂、極盡奢靡的句子是“ ， ”。
（5）《阿房宮賦》中，表現秦王朝鉗民之口的句子是“ ， ”。
（6）《阿房宮賦》中，表現秦王朝統治者盡失人心、驕橫頑固的句子是“ ， ”。
（7）《阿房宮賦》中，作者指出秦王朝如果愛惜六國百姓，就能世代為君、安享天下的句子是“ ， ”。
（8）《阿房宮賦》中，作者在總結六國和秦朝滅亡的歷史教訓后，提醒唐朝統治者不要重蹈覆轍的句子是“ ， ”。
【答案】 覆壓三百余里 隔離天日 各抱地勢 鉤心斗角 蜂房水渦 矗不知其幾千萬落 奈何取之盡錙銖 用之如泥沙 使天下之人 不敢言而敢怒 獨夫之心 日益驕固 使秦復愛六國之人 則遞三世可至萬世而為君 后人哀之而不鑒之 亦使后人而復哀后人也
【詳解】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。
此題中需注意“鉤”“渦”“矗”“錙銖”“鑒”的書寫。
9．情景默寫，補寫出下列句中的空缺部分。
（1）杜牧《阿房宮賦》中，以“ ， ”描寫阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠眺，盼望皇帝臨幸。
（2）杜牧《阿房宮賦》描寫渭水、樊川水流平緩的兩句是“ ， ”。
（3）《阿房宮賦》中總結秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度的語句是“ ， ？”
（4）《阿房宮賦》中“ ， ”兩句描寫宮殿、閣樓隨地形而建，彼此環抱呼應；宮室結構參差錯落，精巧工致。
（5）杜牧的《阿房宮賦》中描寫宮女頭發濃密而烏黑的句子是“ ， ”。
【答案】 一肌一容 盡態極妍 二川溶溶 流入宮墻 奈何取之盡錙銖 用之如泥沙 各抱地勢 鉤心斗角 綠云擾擾 梳曉鬟也
【詳解】本題考查學生識記名言名篇的能力。
默寫的時候要注意如下詞語：妍、溶、錙銖、鉤、擾、鬟。
10．名句默寫。
（1）《阿房宮賦》一文，既注重鋪敘，濃墨重彩，又力求筆法簡練有力。如“ ， ， ， ”只用十二個字就勾勒出了秦滅六國和建造阿房宮的過程；“ ， ， ， ，”只用十四個字就簡明扼要地交代了秦王朝的滅亡。
（2）“ ， ； ， ”點明了六國和秦朝滅亡的原因； ’ ； ， ”意在言外，警示唐敬宗“大起宮室，廣聲色”的危機，提醒他要愛惜民力，不要重蹈秦朝滅亡的覆轍。
【答案】 ）六王畢 四海一 蜀山兀 阿房出 戍卒叫 函谷舉 楚人一炬 可憐焦土 滅六國者六國也 非秦也 族秦者秦也 非天下也 秦人不暇自哀 而后人哀之 后人哀之而不鑒之 亦使后人而復哀后人也
【詳解】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。
此題默寫時需注意以下字詞書寫：兀、戍、炬、族、暇、鑒。
四、真題速遞
1．（2025·廣東廣州·三模）補寫出下列句子中的空缺部分。
民為邦本。魏征意識到民眾的力量，他在《諫太宗十思疏》中指出，人民對統治者的怨恨不在于大小，“ ”。杜牧認為人民是國家穩固的根基，他在《阿房宮賦》中感嘆“ ”，就完全可以與秦國相抗衡。
【答案】可畏惟人 使六國各愛其人
2．（2025·江蘇蘇州·三模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《阿房宮賦》中“ ， ”總括秦的紛奢是建立在對人民的掠奪之上，并且還揮霍無度，給人民帶來了深重的災難，控訴了秦的自私無道。
（2）鑒，用銅制成的鏡子，亦可作動詞使用，古人常以“鑒”入詩文來表情達意，如“ ， ”。
【答案】奈何取之盡錙銖 用之如泥沙 后人哀之而不鑒之 亦使后人而復哀后人也（以史為鑒，可以知興替）
3．（2025·山西·模擬預測）補寫出下列句子中的空缺部分。
李老師在講解文言文中名詞活用為動詞現象時，舉了杜牧《阿房宮賦》中“ ， ”的例子，指出這兩個句子就是由幾個名詞構成的，且存在活用為動詞的現象。
【答案】鼎鐺玉石 金塊珠礫
4．（2025·河南商丘·模擬預測）補寫出下列句子中的空缺部分。
常言道：“前事不忘，后事之師。”人們應當牢記以前的經驗教訓，作為今后行事的借鑒，否則就會像《阿房宮賦》中“ ， ”那樣。
【答案】后人哀之而不鑒之 亦使后人而復哀后人也
5．（2025·貴州畢節·三模）補寫出下列句子中的空缺部分。
導游帶我們班參觀歷史博物館時，提到古代宮殿常根據地勢修建，結構參差錯落、精致工巧，不禁讓我想起《阿房宮賦》中的句子：“ ， 。”
【答案】各抱地勢 鉤心斗角
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
21世紀教育網(www.21cnjy.com)統編版高中語文必背古詩文60篇默寫每日一練
第14練 必修下冊《阿房宮賦》
目 錄
一、易錯字填空 1
二、考點匯總 2
三、針對強化 2
四、真題速遞 5
一、易錯字填空
《阿房宮賦》
杜牧
六王畢，四海一，蜀山（ ），阿房出。（ ）壓三百余里，隔離天日。（ ）山北構而西折，直走咸陽。二川（ ）（ ），流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰（ ）回，檐牙高（ ）；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，（ ）（ ）焉，蜂房水（ ），（ ）不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？高低（ ）迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。
妃嬪（ ）（ ），王子皇孫，辭樓下殿，（ ）來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星（ ）（ ），開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉（ ）也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；（ ）（ ）遠聽，（ ）不知其所之也。一肌一容，盡態極（ ），（ ）立遠視，而望幸焉。有不見者，三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英，幾世幾年，（ ）掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎（ ）玉石，金塊珠礫，棄擲（ ）（ ），秦人視之，亦不甚惜。
嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛（ ），人亦念其家。奈何取之盡（ ）（ ），用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之（ ），多于機上之工女；釘頭（ ）（ ），多于在（ ）之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦（ ）（ ），多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一（ ），可憐焦土！
嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不（ ）自哀，而后人哀之；后人哀之而不（ ）之，亦使后人而復哀后人也。
二、考點匯總
考點分類 默寫名句 核心解析
建筑規模 覆壓三百余里，隔離天日 極言阿房宮占地之廣、樓閣之高（夸張手法）
興建背景 六王畢，四海一；蜀山兀，阿房出 交代秦統一六國后大興土木的歷史背景
建筑特色 廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角 描寫走廊曲折、屋檐精巧，建筑依地勢而建
宮廷生活 明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也 比喻手法描寫宮女梳妝場面，極言奢華
珍寶浪費 鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤 揭露秦人揮霍六國珍寶的奢侈行為
批判暴政 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙 對比手法批判秦掠奪百姓與揮霍無度
滅亡教訓 滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也 指出六國與秦皆因自身原因滅亡
借古諷今 后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也 警告唐朝統治者須以史為鑒
三、針對強化
1．文章內容理解，根據語境填寫。
（1）不吸取教訓就會重蹈覆轍。杜牧在《阿房宮賦》中借秦的滅亡向當朝統治者敲響警鐘的句子是： ， 。
（2）杜牧在《阿房宮賦》中描寫阿房宮占地之廣、宮殿之高的句子是“ ， ”。
（3）《阿房宮賦》中，“ ， ”兩句運用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。
（4）杜牧在《阿房宮賦》中，描繪了阿房宮樓閣眾多、不計其數的情形，其中展示出“走廊”和“屋檐”的特點的兩句是“ ， ”。
（5）杜牧的《阿房宮賦》中“ ， ”寫復道橫越空中，曲折綿延，極言其構筑精巧。
（6）杜牧的《阿房宮賦》中描寫皇帝的車隊儀仗遠去的名句是“ ， ”。
（7）《阿房宮賦》中將反問與對比融為一體，批判秦人揮霍他人點滴積累起來的財富的句子是： ， ？
（8）杜牧《阿房宮賦》中的“ ， ”兩句描寫了秦統治者把珍寶、美玉當作石頭、土塊一樣不加珍惜的奢靡生活。
（9）《阿房宮賦》中，寫秦王朝迅速滅亡的句子是： ， ， ， ！
2．按要求填空。
（1）《阿房宮賦》一文，既注重鋪敘，濃墨重彩，又力求筆法簡練有力。如“ ， ， ， ”只用十二個字就勾勒出了秦滅六國和建造阿房宮的過程。
（2）《阿房宮賦》描寫秦的紛奢是建立在對人民的掠奪之上的，并且還揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣浪費掉的語句是“ ， ”。
（3）《阿房宮賦》描寫秦始皇喜繁華奢侈，連梁柱上光彩耀目的釘頭都比糧倉里的米粒還要多的兩句是“ ， ”。
（4）杜牧在《阿房宮賦》中向當朝統治者敲響警鐘的句子是“ ， ”。
3．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧《阿房宮賦》描寫秦的紛奢是建立在對人民的掠奪之上的，并且還揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣的浪費掉的語句是：“ ， ？”
（2）杜牧《阿房宮賦》描寫秦始皇喜繁華奢侈，連梁柱上光彩耀目的釘頭都比糧倉里的米粒還要多的兩句是“ ， ”。
（3）杜牧在《阿房宮賦》中向當朝統治者敲響警鐘的句子是“ ， ”。
4．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《阿房宮賦》中，寫秦人對從六國搜刮來的錢財毫不珍惜的句子是： ， ， 。
（2）《阿房宮賦》中，寫強秦失去民心在農民起義的攻勢下瞬間土崩瓦解的句子是： ， ， ， 。
5．補寫出下列句子的空缺部分
（1）杜牧在《阿房宮賦》的結尾處感嘆道，如果六國愛護自己的百姓，就足以抵抗秦國，緊接著說：“ 、 ， ？”
（2）杜牧《阿房宮賦》中以“ ， ”描寫阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠眺，盼望皇帝臨幸。
6．補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《阿房宮賦》中既交代了阿房宮修建的歷史背景，又起到了統領全篇的作用的句子是“ ， ， ， 。”
(2)《阿房宮賦》中杜牧總結六國和秦的滅亡都是咎由自取的語句是“ ， ； ， 。”
(3)杜牧在《阿房宮賦》中告誡后人不要只哀傷感嘆，而要吸取歷史教訓，否則終將重蹈覆轍的語句是
“ ， 。”
7．名句默寫。
（1）《阿房宮賦》中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是；“ ， 。”
（2）《阿房宮賦》中總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣浪費掉，給人民帶來了深重的災難，揭露和控訴了秦的自私無道的語句是：“ ， 。”
（3）史論貴在立論精警，如唐代杜牧的《阿房宮賦》：“嗚呼！ ，非秦也； ，非天下也”，宋代蘇洵的《六國論》“六國破滅，非兵不利， ， ”，皆借古諷今，發人深省。
8．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《阿房宮賦》中，阿房宮占地之廣、建筑之高的句子是“ ， ”。
（2）《阿房宮賦》中，描寫宮殿、樓閣依地形而建，參差錯落、精巧工致的句子是“ ， ”。
（3）《阿房宮賦》中，作者用比喻、夸張的手法描寫阿房宮建筑之多的句子是“ ， ”。
（4）《阿房宮賦》中，作者譴責秦王朝統治者橫征暴斂、極盡奢靡的句子是“ ， ”。
（5）《阿房宮賦》中，表現秦王朝鉗民之口的句子是“ ， ”。
（6）《阿房宮賦》中，表現秦王朝統治者盡失人心、驕橫頑固的句子是“ ， ”。
（7）《阿房宮賦》中，作者指出秦王朝如果愛惜六國百姓，就能世代為君、安享天下的句子是“ ， ”。
（8）《阿房宮賦》中，作者在總結六國和秦朝滅亡的歷史教訓后，提醒唐朝統治者不要重蹈覆轍的句子是“ ， ”。
9．情景默寫，補寫出下列句中的空缺部分。
（1）杜牧《阿房宮賦》中，以“ ， ”描寫阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠眺，盼望皇帝臨幸。
（2）杜牧《阿房宮賦》描寫渭水、樊川水流平緩的兩句是“ ， ”。
（3）《阿房宮賦》中總結秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度的語句是“ ， ？”
（4）《阿房宮賦》中“ ， ”兩句描寫宮殿、閣樓隨地形而建，彼此環抱呼應；宮室結構參差錯落，精巧工致。
（5）杜牧的《阿房宮賦》中描寫宮女頭發濃密而烏黑的句子是“ ， ”。
10．名句默寫。
（1）《阿房宮賦》一文，既注重鋪敘，濃墨重彩，又力求筆法簡練有力。如“ ， ， ， ”只用十二個字就勾勒出了秦滅六國和建造阿房宮的過程；“ ， ， ， ，”只用十四個字就簡明扼要地交代了秦王朝的滅亡。
（2）“ ， ； ， ”點明了六國和秦朝滅亡的原因； ’ ； ， ”意在言外，警示唐敬宗“大起宮室，廣聲色”的危機，提醒他要愛惜民力，不要重蹈秦朝滅亡的覆轍。
四、真題速遞
1．（2025·廣東廣州·三模）補寫出下列句子中的空缺部分。
民為邦本。魏征意識到民眾的力量，他在《諫太宗十思疏》中指出，人民對統治者的怨恨不在于大小，“ ”。杜牧認為人民是國家穩固的根基，他在《阿房宮賦》中感嘆“ ”，就完全可以與秦國相抗衡。
2．（2025·江蘇蘇州·三模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《阿房宮賦》中“ ， ”總括秦的紛奢是建立在對人民的掠奪之上，并且還揮霍無度，給人民帶來了深重的災難，控訴了秦的自私無道。
（2）鑒，用銅制成的鏡子，亦可作動詞使用，古人常以“鑒”入詩文來表情達意，如“ ， ”。
3．（2025·山西·模擬預測）補寫出下列句子中的空缺部分。
李老師在講解文言文中名詞活用為動詞現象時，舉了杜牧《阿房宮賦》中“ ， ”的例子，指出這兩個句子就是由幾個名詞構成的，且存在活用為動詞的現象。
4．（2025·河南商丘·模擬預測）補寫出下列句子中的空缺部分。
常言道：“前事不忘，后事之師。”人們應當牢記以前的經驗教訓，作為今后行事的借鑒，否則就會像《阿房宮賦》中“ ， ”那樣。
5．（2025·貴州畢節·三模）補寫出下列句子中的空缺部分。
導游帶我們班參觀歷史博物館時，提到古代宮殿常根據地勢修建，結構參差錯落、精致工巧，不禁讓我想起《阿房宮賦》中的句子：“ ， 。”
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑