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中考語文散文專題訓(xùn)練----尚書華散文
閱讀下面選文，完成下面小題。
戀秋陽
尚書華
①在北方，秋天的陽光是 A 的。
②秋分一過，雨水明顯減少。大地與天空似乎陡然拉開了距離，天高云淡。陽光不再夏日那般暴烈，變得大方，日漸溫柔和暖。人們不再躲避陽光，萬物競相親近陽光。
③廣袤的田野里，那些籽粒尚未成熟的莊稼，嬰兒吮乳般貪婪地吸收著陽光，期望在秋霜來臨之前，能成為一顆來年可以延續(xù)生命的種子。所有的生命都渴望繁衍，即使是路邊一棵無名荒草，同樣渴望結(jié)出一顆飽滿的籽實(shí)。
④秋陽是熱情的畫家，攜著色彩，不經(jīng)意間，把大地涂抹得美艷神奇。
⑤秋陽是 B 的。不分物種大小、強(qiáng)弱，不管高貴卑微，她都一視同仁，把自己的光熱均勻地灑給大地，讓一切需要她愛撫的生命盡情接受。她把所有的生命都視為自己的兒女，在寒冬來臨之前，為他們蓄存更多可以抵御寒冷的熱量。于是，有了紅臉的高粱，低頭的谷穗，橙黃的玉米，金色的稻田；有了江河的清澈碧透，云落湖澤；有了層林盡染，萬山斑斕。秋陽里，準(zhǔn)備南遷的乳燕在藍(lán)天中自由飛翔，曬硬了遠(yuǎn)行的翅膀；所有的昆蟲都在匆匆相互告別，用陣陣柔弱的歌聲，向給了它們最后快樂時(shí)光的秋陽辭行。田埂上，一片片返青的苜蓿、芝麻草、蒲公英，用比春天更嬌艷的姿容由衷答謝著秋陽的恩惠。
⑥秋陽是 C 的。她清楚，自己多辛勞一天一時(shí)，會給大地上的萬物帶來什么。她用盡心智，極力擺脫掉雨霧的糾纏，盡量讓光照的日子更加久長。為的是讓所有的植物都能留下一身枯萎前的燦爛；讓所有準(zhǔn)備越冬的動物做好更充足的儲備；讓勞累一年的農(nóng)人把用汗水換來的糧食每一粒都?xì)w進(jìn)倉里。她竭力抵抗著時(shí)時(shí)逼近的霜雪，想讓漫長的寒冬來得晚一些、更晚一些。在她努力現(xiàn)身的日子里，蒼旻深邃，遼闊湛藍(lán)，大地如金，萬物生輝。
⑦自然規(guī)律沒有任何力量可以與之抗衡，風(fēng)景隨著時(shí)令在日趨走向凋敝，變得愈來愈蒼涼。當(dāng)?shù)谝粓龆﹣砼R之際，所有的生物似乎在同一時(shí)間齊刷刷探出了長長的手臂，一起伸向蒼穹，企圖扯住秋陽的衣襟，讓溫暖的照耀滯留下來，為來春積蓄蓬勃的沖力。
⑧秋天注定是生命的一道坡坎。枯榮的季節(jié)可能會讓一些生命就此了結(jié)一生。可對于更多的生命，秋天只是一個(gè)驛站，一個(gè)歇腳的地方。秋陽隱去，冬雪迎來，春草萌發(fā)。周而復(fù)始，時(shí)光流長。
（選自《人民日報(bào)》，2018年9月，有刪改）
3通讀全文可知，秋陽具有三個(gè)特點(diǎn)。把下列詞語分別填入文中A、B、C三處，依次是:
包容 善良 金貴
A B C
結(jié)合語境，從修辭角度賞析句子。
廣袤的田野里，那些籽粒尚未成熟的莊稼，嬰兒吮乳般貪婪地吸收著陽光，期望在秋霜來臨之前，能成為一顆來年可以延續(xù)生命的種子。
仿照下列句子，結(jié)合選文內(nèi)容，續(xù)寫一個(gè)句意連貫的句子。
秋陽是熱情的畫家，攜著色彩，不經(jīng)意間，把大地涂抹得美艷神奇。
仿句：
請結(jié)合全文，說說你對“秋天只是一個(gè)驛站，一個(gè)歇腳的地方”這句話的理解。
閱讀下面的文字，完成問題。
又聞河邊搗衣聲
尚書華
①故鄉(xiāng)吉林省臨江市是東北邊陲一座依山傍水的小城。城區(qū)有兩條河，東頭的叫東河，西頭的叫西河，分別在城南匯入鴨綠江。小時(shí)候我家住在城區(qū)東邊，母親常常帶我去東河洗衣服，那是童年的我最快樂的事。
②那時(shí)候，河水清得跟井水一樣，渴了可以掬起來喝。成群的小魚兒在河里自在地游來蕩去。母親放下裝滿臟衣服的大盆，找一塊好用的石板，一刻不停地浣洗起來。我忙不迭挽起褲腿，把一條毛巾的兩頭系上疙瘩，再將毛巾撐鼓起來，當(dāng)作漁網(wǎng)撈魚。撈夠了魚，便跳到河里，無師自通地練習(xí)游泳。
③那時(shí)沒有洗衣機(jī)，家家的衣服都到就近江河邊去洗。我眼前經(jīng)常是這樣一幅場景：河岸邊都是洗衣服的人，一個(gè)挨一個(gè)，一直延續(xù)數(shù)百米遠(yuǎn)。河水清清，嘩嘩流淌，伴著嘭嘭乓乓的搗衣聲，在很遠(yuǎn)處就能聽到。浣洗過的衣服在河邊的卵石灘上晾曬出一片斑斕。
④后來我參加工作，單位就在離東河不遠(yuǎn)處。上下班我騎著自行車順河堤沿岸而行，伴隨我的，一直是清清流淌的河水和陣陣不絕于耳的搗衣聲。
⑤然而，說不清從什么時(shí)候開始，那清清的河水和不絕于耳的搗衣聲消失了。河水漸漸變得污濁，來河邊洗衣服的人也愈來愈少……據(jù)說，河水的上游建了一家皮革廠，排放的污水讓本可以飲用的河水變得連衣服都不能洗，當(dāng)然，也剝奪了孩子們戲水的樂趣。
⑥再后來，我去了外地工作。雖說節(jié)假日時(shí)也常回故鄉(xiāng)，可少有心情去河邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。印象中東河那渾濁的樣子早已深入腦海。一提起河水，自然就沒了興致。
⑦前年，在故鄉(xiāng)生活的老岳母突然病倒在床，我和妻子回鄉(xiāng)護(hù)理老人。那段日子，我每天都會抽空到戶外散散步，這才有了與東河重新親近的機(jī)會。
⑧讓我驚訝的是，東河已經(jīng)大大變了模樣。原來低矮的土壩被高高的石壩所取代。過去每到汛期，暴漲的河水很容易對土壩造成威脅，甚至局部會有水漫進(jìn)城區(qū)。如今這堅(jiān)固的石壩足有四五米高，任河水怎樣暴漲泛濫也不會有水患之憂。壩上已修筑成平坦的人行道，長長的綠化帶草木蔥郁、青果綴枝。再看河水，經(jīng)過治理，正一步步變回先前的清澈。站在壩上，扶欄瞰望，偶爾可見魚兒在水中自在游弋，這讓人頓生驚喜。
⑨更讓人驚喜的是，有一天，我散步剛剛走到一處橋附近，老遠(yuǎn)就聽見河邊傳來嘭嘭乓乓的搗衣聲。這聲音讓我感到莫名地興奮和親切，仿佛瞬間回到了童年……來到近前，只見一段裸露著卵石的河灘上，一溜排挨著坐著十幾個(gè)洗衣服的人。這場面已是多年未見了，現(xiàn)在看到，真感覺是一道美麗的風(fēng)景。我知道，在科技發(fā)達(dá)的今天，這些洗衣人的家中都有洗衣機(jī)，大可不必再做這樣的原始家務(wù)勞動。他們一定是抵不過這清澈河水的吸引，為的是在河邊覓得一份自然原生態(tài)的舒爽，尋一種與水相觸相伴的親近感覺……一時(shí)間，水流聲、鳥鳴聲、搗衣聲、說笑聲交織在一起，組成一曲諧美的樂曲，在河面上飛蕩。
⑩是啊，水清了，過去被破壞的生態(tài)正在漸漸恢復(fù)原有的樣貌。日子越過越好的人們，也越來越懂得生態(tài)保護(hù)的重要，愈加珍惜與自然和諧相處的時(shí)光。
《人民日報(bào)》（2023年07月17日第20版）
(1)下面對文章內(nèi)容和技巧的分析理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．文章前三段寫東河及童年樂事，為后文寫東河的變化作了鋪墊。
B．文章兩次寫到“嘭嘭乓乓的搗衣聲”，是前后照應(yīng)的寫法。
C．本文先寫童年樂事，繼寫提起東河沒了興致，最后寫見東河而驚喜，這是情感線索。
D．首段中“那是童年的我最快樂的事”，是領(lǐng)起下文，是全文的總綱。
(2)按要求品析文中畫線的句子。
①水流聲、鳥鳴聲、搗衣聲、說笑聲交織在一起，組成一曲諧美的樂曲，在河面上飛蕩。（請從修辭手法的角度進(jìn)行品析）
②暴漲的河水很容易對土壩造成威脅，甚至局部會有水漫進(jìn)城區(qū)。（請對加點(diǎn)詞語在句中的作用加以品析）
(3)結(jié)合文章內(nèi)容，簡析本文的線索。
(4)題目“又聞河邊搗衣聲”有何妙處？
閱讀下面文章， 完成下面小題。
醒來的森林
尚書華
①北方的森林與南方的森林是不盡相同的。北方的森林需要冬眠，睡一冬天的覺，再慢慢醒來。長白山、大小興安嶺是北方最晚醒來的森林。熬過漫長的冬季，直到清明前后，這里的森林才從睡夢中漸漸蘇醒。
②那些由遠(yuǎn)方而來的腳步，那些男女老少的身影，好奇地扎進(jìn)這里的某一片森林。人們屏住呼吸，靜靜聆聽著萬物復(fù)蘇的聲音，見證這森林的醒來。
③最早醒來的不是高大壯碩的喬木，也不是茂密叢生的灌木，而是匍匐在地面上的各種微小植物，是它們最早活絡(luò)、舒展了森林的筋骨。只要和暖的陽光把林間的殘雪融化出一小塊地方，就有凈綠的苔蘚露出臉來。它們大口大口地呼吸著久違的清新空氣，用一身醒目的綠悄無聲息地宣告：寒冬已經(jīng)結(jié)束，春天已經(jīng)到來。
④這時(shí)，你還會驚奇地發(fā)現(xiàn)：一夜之間，在那些光照充足的坡地上，悄然舉起一雙雙緊握拳頭的“小手”。不知是春風(fēng)還是陽光的魔力，那些“小手”會驟然次第張開，變成一朵朵金黃色的小花。金燦燦的冰凌花如小喇叭一樣，吹響了森林的起床號。
⑤林中，積雪開始急劇融化，匯成千萬條溪流，汩汩流淌，為醒來的森林濯洗身子和臉面。蜿蜒在森林中的冰凍的江河相繼開封。碎裂的冰塊相互簇?fù)碇窋f著，碰碰撞撞，逐流而下。不過，千萬別以為所有融化的積雪，都會隨溪流、江河流淌到大海或別的地方去，能流出這片森林的雪水實(shí)在是太少。森林過于遼闊，絕大部分融化的雪水都被森林喝掉。睡了一冬的森林實(shí)在太干渴，需要足夠的水分來滋潤。
⑥被森林喝掉的雪水暫時(shí)潛伏下來，為的是在極短時(shí)間內(nèi)能夠迅速找到那些灌木或喬木，抑或叫不出名字的矮小植物，如花草、菌類等。它們還需要想盡辦法鉆進(jìn)這些植物的軀體，順著筆直的樹干或梗、蔓，努力向上攀爬。那是一種奮力奔向藍(lán)天的姿態(tài)，直到變成嫩嫩的綠芽結(jié)在枝頭上，那些雪水才算完成了使命。
⑦熱情的陽光一視同仁地灑向所有醒來的生命，沒有誰愿意放棄陽光的撫愛。于是，更多的草木紛紛從枯枝敗葉中探出頭來，好奇地窺視著周圍的世界。就連洞穴中剛剛舒緩過來的螞蟻，也開始興奮地忙碌。
⑧醒來的森林像被巨大的能量鼓動著，頻頻變換著模樣。昨天還是光禿禿的枝頭，今天已露出鵝黃色的苞芽。有的枝頭綠了，有的還沒有綠。綠了的，宛如在春風(fēng)中唱著抒情的歌；沒綠的，也在悄悄積蓄能量、暗自鼓勁。枝頭最早泛綠的，是楊樹、椴樹、榆樹，當(dāng)槭樹、柞樹、樺樹還未動聲色時(shí)，它們往往已經(jīng)是綠滿枝頭。其中，最顯生機(jī)的要數(shù)江河兩岸的柳叢，由于受到充足的水源滋潤，枝條早早泛起油綠，高挑著一串串毛茸茸的嫩芽，春風(fēng)里，得意地晃動著令人羨慕的鮮活。
⑨候鳥從南方飛回來了。中華秋沙鴨、白天鵝、鴛鴦、斑頭雁……多種多樣的水禽、山雀都如期回到了北方的森林。它們的陸續(xù)到來，讓整個(gè)森林變得不再沉寂。身為“土著”的啄木鳥，不知疲倦地敲著木鼓，熱情地歡迎從遠(yuǎn)方回來的朋友。好客的灰喜鵲組成偌大的隊(duì)伍，喜迎久違的鄰居歸來。樹上樹下躥來躥去的松鼠，草從間時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的野兔、狍子、野豬等，挨過了大雪封山寒冷饑餓的日子，終于迎來了繁衍生長的大好時(shí)光。
⑩醒來的北方森林，高高的樹冠悄然織出一朵朵綠云，一天比一天稠密，一天比一天濃郁，漸漸連綿成浩蕩的綠色云海。
醒來的北方森林，散發(fā)著一股股甜絲絲的味道。這味道，來自樹木的枝頭、欲放的山花、冒芽的青草、涓涓的細(xì)流……
這些，無不醉了一個(gè)個(gè)前來踏青、觀光的游人。
布谷鳥的叫聲從山谷中傳來，喚醒了酣睡的黑土地。锃亮的犁鏵親昵地親吻著泥土，深翻出一道道芬芳的田壟。在播種機(jī)的馬達(dá)和農(nóng)人催趕牲口的吆喝聲中，每一粒種子都開始做起憧憬的甜夢……
（選自《人民日報(bào)》，2024年4月8日第20版）
文章以 “醒來的森林”為題，有什么妙處？
結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問題。
（1）品析第②段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。
人們屏住呼吸，靜靜聆聽著萬物復(fù)蘇的聲音，見證這森林的醒來。
（2）請對第 段畫線句子作簡要賞析。
布谷鳥的叫聲從山谷中傳來，喚醒了酣睡的黑土地。锃亮的犁鏵親昵地親吻著泥土，深翻出一道道芬芳的田壟。
文章中哪些現(xiàn)象表明森林正在醒來？請簡要概括。
下面的語段描寫了水，說說這些語段對你的寫作有怎樣的啟發(fā)。
語段一：蜿蜒在森林中的冰凍的江河相繼開封。碎裂的冰塊相互簇?fù)碇窋f著，碰碰撞撞，逐流而下。
——《醒來的森林》
語段二：水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越睛，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。
——《濟(jì)南的冬天》
閱讀《春天從秋天開始》，完成下面小題。
春天從秋天開始
尚書華
①過去，我一直以為，在北方，萬物都是由春天始發(fā)的。然而有一天，我驀然發(fā)現(xiàn)真相似乎并不如此，無意間觀察到令我驚訝的玄機(jī)。
②那是一個(gè)深秋的下午，散步時(shí)，我偶然發(fā)現(xiàn)身邊落光葉子的李子樹、杏樹的枝丫上，在剛剛脫掉葉子的地方，鼓起一個(gè)個(gè)小小的葉苞。再仔細(xì)瞅瞅那些楊樹、柳樹，亦如此。我一陣驚喜，哦，原來秋天并不是收割了所有的生機(jī)，同樣還潛藏著新生命的孕育。我又好好端詳了一番附近的樹木，頓時(shí)覺得，它們雖然落光了葉子，卻并不枯干，一棵棵樹都悄然蓄足了水分，把枝干喂養(yǎng)得光滑飽滿。
③還有，眼前這一片片草本植物，雖說看上去莖稈和葉子已全部枯萎，可當(dāng)春風(fēng)吹過、春雨澆淋后，那些枯枝敗葉下的根脈頓時(shí)就會活躍起來，轉(zhuǎn)眼就是一片嫩黃油綠。這樣想來，這些根須極有可能從秋天開始，就逐漸斂縮起養(yǎng)分，將其凝聚到根部，春天時(shí)蓄勢待發(fā)。
④在東北，大小興安嶺和長白山區(qū)，一切生物在秋天都是忙碌的。動物跟植物一樣，盡可能獲取更多的食物，以供漫長冬日的消耗。這種準(zhǔn)備，看似是為了應(yīng)對冬天，實(shí)質(zhì)上更是為了迎接春天。
⑤冬天插在秋天和春天之間，似乎阻斷了秋天與春天的緊密聯(lián)系。第一場雪的冰凍把所有植物定格住，它們暫時(shí)處于一種冬眠狀態(tài)。然而，每一個(gè)生命都有期待，都在伺機(jī)復(fù)活。不必?fù)?dān)心冬天把它們凍僵凍死，它們恰恰需要這一寒冷的過程，正是這不可逾越的冬天，讓很多生命得到孕育。被譽(yù)為“植物活化石”的東北紅豆杉，繁殖的種子必須得在深秋埋到沙土里，經(jīng)過一冬天的發(fā)育，春天才能順利生出芽來。
⑥更不消說，北方深秋田野里那一片一片返青的麥苗，早已走在去往春天的途中。一場雪捂下來，它們便在雪被下甜蜜地做著春天的夢，做著做著，春天就真的來了。
⑦冬天，是秋天去往春天途中加油休憩的驛站。春天，其實(shí)從秋天就開始了。
（選自《人民日報(bào)》2024年12月4日）
同學(xué)們，本文圍繞北方季節(jié)交替展開描述。它先從秋天寫起，你讀到了吧。在一個(gè)深秋的下午，作者發(fā)現(xiàn)李子樹、杏樹、① 等植物的枝丫鼓起葉苞，蓄水分，枝干飽滿；還有眼前這一片片② ，雖然莖葉枯萎，但根須斂縮起養(yǎng)分；在東北，③ 在秋天都是忙碌的……
請結(jié)合語境，從修辭的角度賞析選文第⑥段中畫線的句子。
一場雪捂下來，它們便在雪被下甜蜜地做著春天的夢，做著做著，春天就真的來了。
請結(jié)合文章內(nèi)容分析，作者為什么覺得“春天從秋天開始”？
文章第⑦段在全文有怎樣的作用？請分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容角度具體分析。
答案
1．A金貴 B 包容 C 善良 2．本句運(yùn)用擬人手法，把莊稼擬為嬰兒，賦予莊稼以人的情感，生動形象地表現(xiàn)了莊稼在秋陽的照耀下努力茁壯生長，結(jié)出果實(shí)為來年育種，表達(dá)了作者對秋陽大方溫暖的喜愛和贊美 3．例：秋天是慈愛的母親，帶著柔情，默默無聲地，把萬物照顧得無微不至。 4．秋天是一個(gè)能讓生命蓄存抵御寒冷的力量的季節(jié)，是一個(gè)為來春積蓄蓬勃沖力的季節(jié)。
【解析】1．試題分析：本題考查分析概括能力。第②段寫“人們不再躲避陽光，萬物競相親近陽光”，第③寫“所有的生命都渴望繁衍，即使是路邊一棵無名荒草，同樣渴望結(jié)出一顆飽滿的籽實(shí)”，表現(xiàn)秋陽的金貴；第⑤段寫秋陽“不分物種大小、強(qiáng)弱，不管高貴卑微，她都一視同仁，把自己的光熱均勻地灑給大地，讓一切需要她愛撫的生命盡情接受。她把所有的生命都視為自己的兒女，在寒冬來臨之前，為他們蓄存更多可以抵御寒冷的熱量”，表現(xiàn)其包容；第⑥段寫秋陽“她清楚，自己多辛勞一天一時(shí)，會給大地上的萬物帶來什么。她用盡心智，極力擺脫掉雨霧的糾纏，盡量讓光照的日子更加久長”，展現(xiàn)其善良。
2．試題分析：本題考查擬人修辭的作用。這句話，把“那些籽粒尚未成熟的莊稼”吸收陽光，比作“嬰兒吮乳”，生動形象地表現(xiàn)出莊稼期在秋霜來臨之前，積極生長的生命狀態(tài)，表達(dá)出作者對秋陽包容萬物、無私給予大地溫暖的贊美之情。
3．試題分析：本題考查仿句能力。第一句“秋陽是熱情的畫家”，是個(gè)比喻句，把秋陽比作畫家，后三句，表現(xiàn)秋陽（畫家）的奉獻(xiàn)“攜著色彩，不經(jīng)意間，把大地涂抹得美艷神奇”。仿寫時(shí)一是要有比喻，二是要寫出其對世界的貢獻(xiàn)或者改變。
4．試題分析：本題考查綜合分析能力。結(jié)合第③段，“廣袤的田野里，那些籽粒尚未成熟的莊稼，嬰兒吮乳般貪婪地吸收著陽光，期望在秋霜來臨之前，能成為一顆來年可以延續(xù)生命的種子”和第⑤段“她把所有的生命都視為自己的兒女，在寒冬來臨之前，為他們蓄存更多可以抵御寒冷的熱量”等內(nèi)容分析，這句話表明，秋天雖然有生命的榮枯，但是秋天也是蘊(yùn)蓄力量的季節(jié)，也是為了更美好的明天磨礪成長的季節(jié)。
5．(1)D
(2)①運(yùn)用了比喻的修辭方法，形象生動地表現(xiàn)了人們被清澈河水所吸引，與水相觸相伴的美好畫面和熱鬧景象，表現(xiàn)了人們對大自然美好景色和幸福生活的熱愛之情。
②“甚至”表示更進(jìn)一層，強(qiáng)調(diào)河水暴漲所帶來的更大危害，突出了土壩改造的必要性。
(3)示例一：以“河邊搗衣聲”為線索，依次描寫了童年時(shí)、上班后東河帶給“我”的美好回憶，后來河水被污染搗衣聲消失帶來的遺憾，近幾年東河治理成效顯著，“我”再次聽到河邊“搗衣聲”的驚喜等內(nèi)容，表現(xiàn)了作者對自然、家鄉(xiāng)的熱愛之情。
示例二：以“我”的感情變化為線索，先描寫童年樂事，繼寫東河被污染，提起東河沒了興致，最后寫見東河治理成效顯著而驚喜。
(4)標(biāo)題“又聞河邊搗衣聲”點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容，又作為線索，貫穿全文，使文章思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；“又”字突出了東河的今昔變化和“我”再次聽到搗衣聲的驚喜之情；新穎生動，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
【詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解和辨析。
D.有誤，開頭提到“那是童年的我”，根據(jù)文章第②段“那時(shí)候，河水清得跟井水一樣，渴了可以掬起來喝。成群的小魚兒在河里自在地游來蕩去……我忙不迭挽起褲腿，把一條毛巾的兩頭系上疙瘩，再將毛巾撐鼓起來，當(dāng)作漁網(wǎng)撈魚。撈夠了魚，便跳到河里，無師自通地練習(xí)游泳”以及第③段“那時(shí)沒有洗衣機(jī)，……我眼前經(jīng)常是這樣一幅場景……在很遠(yuǎn)處就能聽到。浣洗過的衣服在河邊的卵石灘上晾曬出一片斑斕”的內(nèi)容可知，首段中“那是童年的我最快樂的事”，結(jié)構(gòu)上領(lǐng)起下文，是前三段的總綱，而不是全文的總綱；
故選D。
（2）本題考查句子理解和賞析。
第①問：題干要求從修辭手法的角度進(jìn)行品析。根據(jù)第⑨段“水流聲、鳥鳴聲、搗衣聲、說笑聲交織在一起，組成一曲諧美的樂曲，在河面上飛蕩”一句的“水流聲、鳥鳴聲、搗衣聲、說笑聲”運(yùn)用了排比的修辭方法，“組成一曲諧美的樂曲”運(yùn)用了比喻的修辭方法，結(jié)合第⑨段上文“我知道，在科技發(fā)達(dá)的今天，這些洗衣人的家中都有洗衣機(jī)，大可不必再做這樣的原始家務(wù)勞動。他們一定是抵不過這清澈河水的吸引，為的是在河邊覓得一份自然原生態(tài)的舒爽，尋一種與水相觸相伴的親近感覺”可知，該句形象生動地表現(xiàn)了人們被清澈河水所吸引，與河水相觸相伴的美好畫面，展現(xiàn)出一副熱鬧的景象，表現(xiàn)出人們對美好的大自然的喜愛，和今天生活得到改善，人們熱愛生活的情感。
第②問：題干要求對加點(diǎn)詞語在句中的作用加以品析。根據(jù)第⑧段“暴漲的河水很容易對土壩造成威脅，甚至局部會有水漫進(jìn)城區(qū)”中的“甚至”可知，意思是表示所提出的是突出的、進(jìn)一步的事例，表示更進(jìn)一層，強(qiáng)調(diào)河水暴漲所帶來的更大危害，可能會造成城市的洪澇災(zāi)害。再結(jié)合第⑧段下文“如今這堅(jiān)固的石壩足有四五米高，任河水怎樣暴漲泛濫也不會有水患之憂。壩上已修筑成平坦的人行道，長長的綠化帶草木蔥郁、青果綴枝。再看河水，經(jīng)過治理，正一步步變回先前的清澈。站在壩上，扶欄瞰望，偶爾可見魚兒在水中自在游弋，這讓人頓生驚喜”可知，該詞語突出了石壩建成以前河水給人們帶來的危害，今昔對比，表達(dá)了作者對東河建設(shè)新景象的熱愛和贊美之情。據(jù)此概括回答即可。
（3）本題考查文章的線索。線索是指貫穿整個(gè)情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。它把作品中的各個(gè)事件聯(lián)成一體，表現(xiàn)形式可以是人物的活動、事件的發(fā)展或某一貫穿始終的事物。
根據(jù)標(biāo)題“又聞河邊搗衣聲”和文章第③段“河水清清，嘩嘩流淌，伴著嘭嘭乓乓的搗衣聲，在很遠(yuǎn)處就能聽到”，第④段“上下班我騎著自行車順河堤沿岸而行，伴隨我的，一直是清清流淌的河水和陣陣不絕于耳的搗衣聲”，第⑤段“然而，說不清從什么時(shí)候開始，那清清的河水和不絕于耳的搗衣聲消失了”，第⑨段“更讓人驚喜的是，有一天，我散步剛剛走到一處橋附近，老遠(yuǎn)就聽見河邊傳來嘭嘭乓乓的搗衣聲”和“水流聲、鳥鳴聲、搗衣聲、說笑聲交織在一起，組成一曲諧美的樂曲，在河面上飛蕩”可知，本文以“河邊的搗衣聲”為線索，表現(xiàn)了家鄉(xiāng)東河的今昔變化，對過去童年時(shí)、上班后聽到搗衣聲的美好懷念，再到河水被污染搗衣聲消失的痛心，以及河水經(jīng)過治理后，重新聽到搗衣聲的歡喜，從中表現(xiàn)了作者對自然、家鄉(xiāng)的熱愛之情。
另外，本文先寫童年樂事，繼而寫東河被污染之后，提起東河沒了興致，最后寫見東河而驚喜，可知這也是貫穿全文的情感線索。
（4）本題考查標(biāo)題的作用。
這篇散文以時(shí)間先后為序，以“河邊搗衣聲”為線索，依次描寫了童年時(shí)、上班后 東河帶給“我”的美好回憶，后來河水被污染搗衣聲消失帶來的遺憾，近幾年東河治理成效顯著，“我”再次聽到河邊“搗衣聲”的驚喜。表現(xiàn)了作者對自然、家鄉(xiāng)的熱愛之情。
根據(jù)本文的主要內(nèi)容可知，標(biāo)題“又聞河邊搗衣聲”點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容，即“河邊的搗衣聲”；結(jié)構(gòu)上，標(biāo)題又作為線索，表現(xiàn)了家鄉(xiāng)東河的今昔變化，過去童年時(shí)、上班后聽到搗衣聲的美好懷念，再到河水被污染搗衣聲消失的痛心，以及河水經(jīng)過治理后，重新聽到搗衣聲的歡喜，“搗衣聲”貫穿全文，使文章思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；
“又”字表明，是再一次，讓人不禁產(chǎn)生疑問，為什么是“又聽到”，這期間發(fā)生了哪些故事呢，新穎生動，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。通讀全文后可知，“又”能夠突出東河在經(jīng)過治理后，對比過去發(fā)生了很大的變化，表達(dá)出“我”能夠再次聽到搗衣聲的驚喜之情，可見“我”對家鄉(xiāng)的美好愿景，對大自然的喜愛之情。
6．標(biāo)題直接點(diǎn)明文章的寫作對象，用擬人化的詞語，賦予森林以生命和活力，激發(fā)讀者閱讀興趣。營造一種生機(jī)勃勃，萬物復(fù)蘇的氛圍，表達(dá)了對自然景色的贊美和對大自然的熱愛之情。 7．（1）“屏住”“聆聽”和“見證”這幾個(gè)動詞富有表現(xiàn)力，讓讀者能夠深切地感受到森林蘇醒時(shí)那種寧靜而震撼人心的景象。“屏住”傳達(dá)了人們的一種專注和期待的狀態(tài)，突出了森林蘇醒這一時(shí)刻的莊重和重要性，更體現(xiàn)了人們對大自然的敬畏和尊重。聆聽”，人們能夠更深入地感受到這種旋律，進(jìn)而更加深刻地理解大自然的奧妙和魅力，“見證”，在森林蘇醒的過程中，人們不僅是觀察者，更是參與者。這些詞語也表達(dá)了人們對醒來的森林的期待和熱情，也表達(dá)了他們的喜悅之情。
（2）這個(gè)句子用了擬人的修辭手法生動形象地描繪了一幅春天的田園畫卷，充滿了詩意和生命力。有視覺沖擊力，還帶有豐富的聽覺和嗅覺感受，讀者仿佛置身于春天的田野之中，能夠更加深刻地感受到春天的氣息和土地的溫暖。句子動靜結(jié)合，使得整個(gè)畫面更生動、活潑，充滿了作者對春天的熱愛和對土地的敬畏之情，也表達(dá)了作者對大自然的贊美和感激之情，同時(shí)也傳達(dá)了對生命和希望的渴望和追求。使讀者在閱讀時(shí)能夠產(chǎn)生共鳴和聯(lián)想。 8．①苔蘚露出臉來，呼吸著清新的空氣；②光照充足的坡地上，悄然舉起金黃色的冰凌花；③積雪開始急劇融化，匯成溪流，為醒來的森林濯洗身子和臉面。 9．上面兩個(gè)語句都描寫了水，語段一：用生動的比喻和擬人的修辭手法正面描寫了水，語段二：作者不直接寫水，而是側(cè)面面寫，通過寫綠萍、垂柳，寫水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。描寫景物時(shí)，可以運(yùn)用正面、側(cè)面描寫的手法突出景物特征，可以調(diào)動多種感官感受景物，讓描寫具體生動。可以運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法來描寫景物，增加了文章的形象性和感染力，還能激發(fā)讀者的想象力和共鳴。可以選用動詞，增加文章的語言美，使文章簡潔明快，易于理解。（答出任意兩點(diǎn)，意對即可。）
【解析】6．本題考查標(biāo)題的妙處。
結(jié)合原文第①段“這里的森林才從睡夢中漸漸蘇醒”，第③段“最早醒來的不是高大壯碩的喬木，也不是茂密叢生的灌木，而是匍匐在地面上的各種微小植物”，第④段“一夜之間，在那些光照充足的坡地上，悄然舉起一雙雙緊握拳頭的‘小手’”，第⑤段“林中，積雪開始急劇融化，匯成千萬條溪流，汩汩流淌，為醒來的森林濯洗身子和臉面”，第⑦段“更多的草木紛紛從枯枝敗葉中探出頭來”，第⑧段“醒來的森林像被巨大的能量鼓動著，頻頻變換著模樣”，第⑨段“多種多樣的水禽、山雀都如期回到了北方的森林”，第⑩段“醒來的北方森林，高高的樹冠悄然織出一朵朵綠云，一天比一天稠密，一天比一天濃郁，漸漸連綿成浩蕩的綠色云海”，第 段“醒來的北方森林，散發(fā)著一股股甜絲絲的味道”可知，全篇都在描繪森林醒來的過程，因此“醒來的森林”點(diǎn)明了本文的寫作對象；且“醒來”一詞采用擬人的修辭手法，賦予了森林人的情態(tài)和動作，增加了題目的趣味性,能夠吸引讀者閱讀興趣；“醒來”一詞將森林從冬季的沉寂中悠悠轉(zhuǎn)醒，萬物復(fù)蘇的情景表現(xiàn)了出來，傳遞出了森林生機(jī)勃勃的生命力，流露出對大自然的贊美和熱愛。
7．本題考查詞句的賞析。
（1）“屏住”的意思是：抑止，抑制住。此處指的是人們抑制住呼吸，生怕錯(cuò)過一點(diǎn)大自然復(fù)蘇的聲音，可見人們觀察萬物蘇醒時(shí)的專注，人們對這一刻期待已久，也突出了森林蘇醒這一時(shí)刻的莊重，更體現(xiàn)了人們對大自然的敬畏；“聆聽”的意思是：集中精力，認(rèn)真地聽。可見人們不滿足于眼前所看到的景象，更渴望全身心地去感受萬物復(fù)蘇的旋律和節(jié)奏，更加深刻地感受大自然的奧妙，體現(xiàn)出人們對大自然的敬畏和渴望融入大自然的感情；“見證”的意思是：親眼目睹可以作證。可見人們渴望成為森林蘇醒這一重大時(shí)刻的目睹者、觀察者和參與者，體現(xiàn)出人們對這一時(shí)刻的重視和敬畏之情；總體來看，“屏住”“聆聽”“見證”三個(gè)詞語，表現(xiàn)了人們對森林蘇醒這一時(shí)刻的重視程度和渴望期待的程度，流露出人人們對萬物復(fù)蘇的喜悅，對自然的贊嘆和敬畏。
（2）結(jié)合“布谷鳥……喚醒了酣睡的黑土地”和“犁鏵親昵地親吻著泥土”可知，此句使用了擬人的修辭手法，賦予了布谷鳥、黑土地和犁鏵人的情態(tài)和行為動作，結(jié)合“布谷鳥的叫聲”“黑土地”“芬芳的田壟”可知，此句調(diào)動多種感官，視覺、聽覺和嗅覺，描繪了布谷鳥的鳴叫，土地的深黑和田壟的芬芳，結(jié)合“喚醒”“酣睡的黑土地”“深翻”可知，此句既寫了動態(tài)的布谷鳥，翻動的犁鏵，又寫了靜態(tài)的黑土地和田壟，動靜結(jié)合。作者采用多種表現(xiàn)手法，描繪出了一幅春天到來，鳥兒歡叫，人們耕地的田園畫卷，擬人的修辭使得畫面充滿了詩意和情趣，多種感官的使用使人有身臨其境之感，似乎讓讀者感受到了鳥鳴的歡快，土地的松軟和肥沃，傳遞出萬物復(fù)蘇的生命力，而動靜結(jié)合更是將畫面寫得靈動，富有活力。這樣一幅畫面，傳遞出了春天的生機(jī)盎然和充滿希望，也流露出對土地的熱愛和贊美，對大自然的熱愛和贊美，對生命和希望的追求和渴望。
8．本題考查內(nèi)容的梳理和概括。
結(jié)合第③段“是它們最早活絡(luò)、舒展了森林的筋骨。只要和暖的陽光把林間的殘雪融化出一小塊地方，就有凈綠的苔蘚露出臉來。它們大口大口地呼吸著久違的清新空氣，用一身醒目的綠悄無聲息地宣告：寒冬已經(jīng)結(jié)束，春天已經(jīng)到來”可知，最早醒來的是地上的苔蘚，它們露出臉來，宣告寒冬的結(jié)束和春天的到來；
結(jié)合第④段“這時(shí)，你還會驚奇地發(fā)現(xiàn)：一夜之間，在那些光照充足的坡地上，悄然舉起一雙雙緊握拳頭的‘小手’……會驟然次第張開，變成一朵朵金黃色的小花。金燦燦的冰凌花如小喇叭一樣，吹響了森林的起床號”可知，接下來吹響森林的起床號的是金燦燦的冰凌花；
結(jié)合第⑤段“林中，積雪開始急劇融化，匯成千萬條溪流，汩汩流淌，為醒來的森林濯洗身子和臉面”可知，積雪開始融化，匯成溪流，為醒來的森林濯洗身子和臉面。
9．本題考查寫作手法。
語段一：“冰凍的江河”“碎裂的冰塊”“碰碰撞撞，逐流而下”可知，此處寫水是從正面直接描寫，描寫冰塊碎裂、碰撞、逐流而下的情形，生動地展現(xiàn)了江河融化的情形，突出了江水蘇醒后的活力和生命力；結(jié)合“開封”和“追攆”一詞可知，此句又使用了比喻和擬人的修辭手法，將冰封的江河比作封閉的事物，將碎裂的冰塊賦予人的情態(tài)和動作，生動形象地展現(xiàn)了江河融化的情形，突出了江水蘇醒后的生命力和活力；“簇?fù)怼焙汀芭雠鲎沧病斌w現(xiàn)出冰塊的多，也展現(xiàn)出江河融化后的活力；因此可得出的寫作啟發(fā)是：景物描寫可以從正面直接描繪，并采用生動的修辭手法，如比喻、擬人等，使得描寫更加生動，還可以選用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膭釉~去刻畫，展現(xiàn)景物的特點(diǎn)；
語段二：“水藻真綠”“長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢”可知，此處寫水是從側(cè)面展開，以“水藻”的綠，垂柳的影兒從側(cè)面襯托濟(jì)南的水的清澈和透亮；結(jié)合“水也不忍得凍上”可知，此處以擬人的修辭手法，賦予水人的情感，突出水的溫暖的特點(diǎn)；由此可得出寫作啟發(fā)為：景物描寫可以從側(cè)面展開描繪，從而使得景物的特點(diǎn)更加清晰和鮮明。
10． 楊樹、柳樹 草本植物 一切生物（或動物跟植物） 11．運(yùn)用了擬人的修辭，將雪和麥苗擬人化，生動形象地寫出它們積蓄力量、期待春天的蓬勃生命力，表達(dá)了作者對雪的喜愛以及對春天的期盼。 12．①原來秋天并不是收割了所有的生機(jī)，同樣還潛藏著新生命的孕育。②植物的根須極有可能從秋天開始，就逐漸斂縮起養(yǎng)分，將其凝聚到根部，春天時(shí)蓄勢待發(fā)。③一切生物在秋天都是忙碌的。動物跟植物一樣，盡可能獲取更多的食物，這種準(zhǔn)備，看似是為了應(yīng)對冬天，實(shí)質(zhì)上更是為了迎接春天。④冬天沒有阻斷秋天和春天的緊密聯(lián)系。不必?fù)?dān)心冬天把植物凍僵凍死，它們恰恰需要這一寒冷的過程，正是這不可逾越的冬天，讓很多生命得到孕育。⑤冬天，是秋天去往春天途中加油休憩的驛站。春天，其實(shí)從秋天就開始了。 13．①結(jié)構(gòu)上：收束全文，照應(yīng)題目，強(qiáng)調(diào)冬天是去往春天途中的驛站，總結(jié)“春天是從秋天開始”的。②內(nèi)容上：點(diǎn)明中心（主旨），將冬天比喻為秋天去往春天途中加油休憩的驛站，形象地說明了冬天在季節(jié)交替中的重要作用，進(jìn)一步點(diǎn)明“春天是從秋天開始”的，表現(xiàn)出生命不斷輪回、生生不息的主題。
【導(dǎo)語】這篇散文以細(xì)膩的觀察和詩意的筆觸，揭示了北方自然界的生命智慧。作者通過深秋樹木的葉苞、草本植物的根脈等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)生命在看似蕭瑟中孕育生機(jī)的辯證關(guān)系。文中巧妙運(yùn)用擬人手法和隱喻，將季節(jié)更替升華為生命循環(huán)的哲學(xué)思考。
10．本題考查梳理文章內(nèi)容。
①空：結(jié)合第②段“散步時(shí)，我偶然發(fā)現(xiàn)身邊落光葉子的李子樹、杏樹的枝丫上，在剛剛脫掉葉子的地方，鼓起一個(gè)個(gè)小小的葉苞。再仔細(xì)瞅瞅那些楊樹、柳樹，亦如此。我一陣驚喜……它們雖然落光了葉子，卻并不枯干，一棵棵樹都悄然蓄足了水分，把枝干喂養(yǎng)得光滑飽滿”可知，在一個(gè)深秋的下午，作者發(fā)現(xiàn)李子樹、杏樹、楊樹、柳樹”等植物的枝丫鼓起葉苞，蓄水分，枝干飽滿，因此這里應(yīng)填：楊樹、柳樹；
②空：結(jié)合第③段“還有，眼前這一片片草本植物，雖說看上去莖稈和葉子已全部枯萎，可當(dāng)春風(fēng)吹過……這些根須極有可能從秋天開始，就逐漸斂縮起養(yǎng)分，將其凝聚到根部”可知，作者眼前還有一片片草本植物，因此這里應(yīng)填：草本植物；
③空：結(jié)合第④段“在東北，大小興安嶺和長白山區(qū)，一切生物在秋天都是忙碌的”可知，在東北，一切生物在秋天都是忙碌的，因此這里應(yīng)填：一切生物（或動物跟植物）。
11．本題考查從修辭角度賞析語句。
句中“做著春天的夢”，賦予麥苗“做夢”行為，運(yùn)用了擬人的修辭手法。深秋返青的麥苗在雪被下，以“甜蜜地做著春天的夢”呈現(xiàn)其對春天的期待與憧憬，生動展現(xiàn)麥苗在寒冬中積蓄力量、向往新生的狀態(tài)，傳遞出作者對麥苗頑強(qiáng)生命力的贊美以及對雪的喜愛，也呼應(yīng)“春天從秋天開始”的主題，生命在秋冬的蟄伏，是為春天的萌發(fā)做準(zhǔn)備，從而也表達(dá)了作者對春天到來的期盼之情。
12．本題考查理解文章內(nèi)容。“春天從秋天開始”的依據(jù)。
結(jié)合第②段“我一陣驚喜，哦，原來秋天并不是收割了所有的生機(jī)……卻并不枯干，一棵棵樹都悄然蓄足了水分，把枝干喂養(yǎng)得光滑飽滿”可知，秋天里，樹木看似落葉凋零，實(shí)則枝丫在孕育新的葉苞，儲存水分，這表明秋天并非生命終結(jié)，而是潛藏著新生命孕育的力量，為春天的生機(jī)萌發(fā)埋下伏筆，所以春天的生機(jī)起始于秋天的孕育。
結(jié)合第③段“眼前這一片片草本植物，雖說看上去莖稈和葉子已全部枯萎，可當(dāng)春風(fēng)吹過……將其凝聚到根部，春天時(shí)蓄勢待發(fā)”可知，草本植物在秋天時(shí)，根須會主動斂縮養(yǎng)分到根部，這種行為是為春天的生長儲備能量。當(dāng)春天到來，這些儲存的養(yǎng)分能讓植物快速生長，說明從秋天開始，植物就為春天做準(zhǔn)備，春天的生長動力源于秋天的養(yǎng)分積累，體現(xiàn)春天從秋天開始。
結(jié)合第④段“在東北，大小興安嶺和長白山區(qū)……看似是為了應(yīng)對冬天，實(shí)質(zhì)上更是為了迎接春天”可知，東北的生物在秋天忙碌獲取食物，表面看是抵御冬天的寒冷饑餓，但從生命循環(huán)角度，這些食物儲備能讓生物在冬天維持活力，順利過渡到春天，進(jìn)而在春天繁衍、生長。生物在秋天的忙碌，為春天的生命延續(xù)創(chuàng)造條件，證明春天的生機(jī)延續(xù)依托于秋天的準(zhǔn)備，即春天從秋天開始。
結(jié)合第⑤段“不必?fù)?dān)心冬天把它們凍僵凍死，它們恰恰需要這一寒冷的過程，正是這不可逾越的冬天，讓很多生命得到孕育……春天才能順利生出芽來”可知，東北紅豆杉種子在深秋被埋入土中，經(jīng)歷冬天的寒冷過程，在春天發(fā)芽。說明冬天并非破壞秋天與春天的聯(lián)系，反而成為生命孕育的必要環(huán)節(jié)。植物借助冬天的寒冷完成生命蛻變，為春天的萌發(fā)助力，體現(xiàn)秋天種子埋下到冬天孕育再到春天出芽的連續(xù)過程，春天始于秋天的生命孕育。
結(jié)合第⑦段“冬天，是秋天去往春天途中加油休憩的驛站；春天，其實(shí)從秋天就開始了”可知，這里總結(jié)強(qiáng)調(diào)冬天是秋天到春天的中間環(huán)節(jié)，進(jìn)一步點(diǎn)明春天的生機(jī)從秋天就開啟孕育，所以春天實(shí)際上從秋天就開始了。
13．本題考查句段作用分析。作答時(shí)可從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上來分析。
結(jié)構(gòu)上：本文的標(biāo)題是“春天從秋天開始”，第⑦段“春天，其實(shí)從秋天就開始了”直接照應(yīng)了標(biāo)題。前文第②到⑥段分別從樹木、草本植物、東北生物、紅豆杉、麥苗等角度，寫秋天對春天的孕育，第⑦段“冬天，是秋天去往春天途中加油休憩的驛站”，再強(qiáng)調(diào)“春天從秋天開始”，是對全文內(nèi)容的概括與收束。
內(nèi)容上：前文通過具體植物、生物的描寫，展現(xiàn)“秋天孕育春天”的現(xiàn)象；第⑦段“冬天，是秋天去往春天途中加油休憩的驛站”將冬天比作“秋天去往春天途中加油休憩的驛站”，進(jìn)一步闡釋秋冬春的關(guān)聯(lián)，把自然現(xiàn)象上升到“生命傳承、季節(jié)循環(huán)”的哲理層面，深化“春天始于秋天的孕育，生命在循環(huán)中延續(xù)”的主旨。作者對自然生命的觀察與感悟，在第⑦段凝聚為明確的觀點(diǎn)表達(dá)，傳遞出對自然規(guī)律的贊嘆，及對生命“厚積薄發(fā)、循環(huán)往復(fù)”的敬畏與欣賞，強(qiáng)化文本情感。

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