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高考語文詩歌專題訓練----周必大詩歌
1．閱讀下面這首宋詩,完成問題。
行舟憶永和兄弟
周必大①
一掛吳帆不計程,幾回系纜幾回行。
天寒有日云猶凍,江闊無風浪自生。
數(shù)點家山常在眼,一聲寒雁正關(guān)情。
長年②忽得南來鯉,恐有音書作急烹③。
[注]①周必大:北宋詩人,江西廬陵人,此詩寫于作者乘舟北赴吳地(今江蘇)途中。②長年:古時對船工的稱呼。③《漢樂府 飲馬長城窟行》中有“呼兒烹鯉魚,中有尺素書”的詩句。
1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是( )
A.首聯(lián)緊扣"行舟"寫詩人在水路上漸行漸遠,"不計程"和疊用"幾回"反映了此行路途遙遠。
B.頷聯(lián)寫景,仰觀俯視之景,看似不合情理,實則表現(xiàn)詩人離鄉(xiāng)遠行時那黯淡、凄涼的心境。
C.頸聯(lián)中"正"字耐人尋味,凄冷的秋天本容易讓人思鄉(xiāng),長空一聲雁叫自然牽動滿懷愁情。
D.全詩以"行舟"為線索,由掛帆離家始,至吳地烹魚結(jié),一路行來,寫景敘事,自然流暢。
2.尾聯(lián)是如何巧妙表達作者感情的 請簡要分析。
閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。
送鄧漕移帥揚州
周必大
聞道維揚地望雄，風流人物似江東。
六龍①前日臨淮海，五馬②由來說醉翁。
璧月幾橋留夜色，珠簾十里待春風。
遙知九月平山會，笑插茱萸滿鬢紅。
［注］①六龍：原指周穆王駕馭的駿馬，此喻指隋煬帝車駕。②五馬：漢代太守出行時乘坐五馬之車，因此以“五馬”為太守的代稱。
2．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A.此詩雖系送別之作，但一洗纏綿悱惻之情，送別對象是即將到揚州赴任的鄧漕。
B.這首詩和《望海潮》都以城市為表現(xiàn)對象，皆以優(yōu)越的位置和風流人物開篇。
C.中間兩聯(lián)巧用事典和化用詩句，寫出了揚州人杰地靈，風景秀麗，令人向往。
D.尾聯(lián)與《九月九日憶山東兄弟》有異曲同工之妙，皆從對面落筆，委婉含蓄。
3．揚州常成為詩人歌詠的對象，下列詩句與揚州無關(guān)的一項是（ ）
A.二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？
B.三過平山堂下，半生彈指聲中。
C.縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。
D.孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。
蕪湖宰沈約之端節(jié)惠詩編次韻為謝
周必大
令君到處即文場，未怕簿書期會忙。
神術(shù)有時朝賜履①，賡歌②無路贊垂裳。
彭州③篇什元飛動，工部交游更老蒼。
自古詩人貴磨琢，試看淇奧④詠文章。
注釋：①賜履，表示任京官，源于北魏尚書郎喬遷穿朝賜官靴飛身朝覲皇帝的傳說。②賡歌：酬唱和詩。③彭州：指杜甫好友高適，曾任彭州牧，人稱高彭州。④淇奧：《詩經(jīng)·淇奧》中有“如切如磋，如琢如磨”的詩句。
4．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A.題目按照沈詩的韻腳以及順序來和詩，清晰地交代了詩歌的創(chuàng)作動機。
B.沈端節(jié)無論身處何地，公務(wù)無論多么繁忙，都能進入文學創(chuàng)作的狀態(tài)。
C.頷聯(lián)運用典故，希望沈端節(jié)能像古代賢臣一樣，得到朝廷的賞識重用。
D.“老蒼”一句詩人把朋友的遭遇與杜甫相提并論，借以表現(xiàn)壯志難酬。
5．這首詩歌表達了詩人對朋友的多種感情，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。
閱讀下面這首宋詩，完成下題。
趙正則司戶沿檄①而歸玉蕊已過追賦車字韻詩奉答
周必大
春深游客競繁華，寶馬香輪帶曲車。
不為來看招隱樹，有誰肯顧野人家。
飛飛粉蝶須相映，皎皎銀蟾色共夸。
今得審言②詩勝畫，傳神何必趙昌③花。
[注]①沿檄：指征召或派遣官員執(zhí)行特定任務(wù)。②審言：唐代詩人杜審言為吉州司戶時，趙正則嘗刻其詩于廨舍。③趙昌：宋代畫家，善畫折枝花卉。折枝，花卉畫的一種，畫花卉不畫全株，只畫連枝折下來的部分。
6．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A.首聯(lián)以春天的繁華景象開篇，描繪了游客們競相追逐春光的熱鬧場景。
B.“春深”緊扣題目的玉蕊凋謝，點出春天流逝的時節(jié)背景。
C.頷聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，從繁華春光轉(zhuǎn)向清幽的隱居地，表達堅定的歸隱之意。
D.頸聯(lián)動靜結(jié)合，粉蝶和銀蟾的相映成趣，表現(xiàn)出自然之美的和諧共生。
7．詩中多處運用對比手法，使得詩歌的內(nèi)涵更加豐富和深刻，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。
8．閱讀下面這兩首詩,完成下列各題。
直中書省
唐·白居易
絲綸閣下文書靜,鐘鼓樓中刻漏長。
獨坐黃昏誰是伴,紫薇花對紫薇郎①。
入直召對選德殿②,賜茶而退
宋·周必大
綠槐夾道集昏鴉,敕使傳宣坐賜茶。
歸到玉堂③清不寐,月鉤初照紫薇花。
【注】①紫薇郎:唐代官名,指中書舍人。②入直召對選德殿:《宋史》中有記載,孝宗以“在位久,功未有成,治效優(yōu)劣”“命必大等極陳當否”。③玉堂:翰林院。
下列對這兩首詩的賞析,不正確的一項是( )
A.白詩所寫的絲綸閣、鐘鼓樓,不僅展現(xiàn)了宮廷建筑的特色,而且也點出了詩人工作的地點。
B.周詩中“入直召對”過程雖簡略,但并不同于漢文帝召見賈誼時“不問蒼生問鬼神”的情景。
C.兩首詩在寫作方法上都選擇略寫供職之事,注重選取眼前景物來豐富詩歌內(nèi)容,借以表達情感。
D.周詩語言含蓄而隱晦,白詩語言平易而曉暢,雖然語言風格不同,但都充滿詩情畫意,耐人尋味。
2.周詩情感富于變化,層次分明,請結(jié)合詩句加以分析。
參考答案
1．答案： 1.D； 2.運用典故：巧妙地運用“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的典故，寫自己急于烹魚取書，表現(xiàn)對家書的渴盼心情，從而抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱切思念。（或借事抒情：巧妙地借用船工捕得鯉魚一事，在“鯉”前冠以“南來”二字，主觀地認為它是從南方的家鄉(xiāng)游來的，從而表現(xiàn)深沉的思鄉(xiāng)之情。）
解析：
2．答案： B
解析： B.這首詩和《望海潮》都以城市為表現(xiàn)對象，這首詩開篇“聞道維揚地望雄，風流人物似江東”，寫了揚州優(yōu)越的地理位置和風流人物；而柳永的《望海潮》開篇“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”，只提及了杭州的優(yōu)越位置和悠久歷史，并未突出“風流人物”，故“皆以優(yōu)越的位置和風流人物開篇”有誤。故選B。
3．答案： D
解析： A.“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”出自杜牧詩《寄揚州韓綽判官》，與這首詩“璧月幾橋留夜色”相照應(yīng)；此外，選擇性必修下冊姜夔的《揚州慢》課下注“十四橋”時有說明，據(jù)此可推斷此項與揚州有關(guān)。
B.“三過平山堂下，半生彈指聲中”與這首詩尾聯(lián)“遙知九月平山會”一句相關(guān)，可根據(jù)“平山會”推斷“平山堂”與揚州相關(guān)。平山堂為歐陽修當揚州太守時所建，醉翁歐陽修經(jīng)常與文人墨客在平山堂相會，坐花載月，飲酒賦詩。
C.“縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情”出自選擇性必修下冊姜夔的《揚州慢》，同時化用了杜牧的《贈別》（其一）和《遣懷》詩，《揚州慢》的課下注釋也有標注。
D.“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”出自初中教材篇目白居易的《錢塘湖春行》，描寫的是杭州西湖美景：也可根據(jù)杭州名勝“孤山”推斷與揚州無關(guān)。故選D。
4．答案： D
解析： D.“借以表現(xiàn)壯志難酬”錯誤。“工部交游更老蒼”是說沈約之與像杜甫那樣的人交游，更顯得其詩歌風格老到蒼勁，是對沈約之詩歌才華的贊美。
5．答案： ①敬佩與贊賞：首聯(lián)表達對沈約之文學才華的敬佩；頸聯(lián)贊美了沈約之的詩風既靈動飛揚又深沉老練的特點。
②惋惜與理解：頷聯(lián)表達了對沈約之雖有京官之才，卻未能得到升遷的理解與惋惜。
③鼓勵與期許：尾聯(lián)詩人借用《詩經(jīng)》，鼓勵沈約之創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。
解析： ①敬佩與贊賞：首聯(lián)“令君到處即文場，未怕簿書期會忙”，贊美沈約之無論身處何地，即使公務(wù)繁忙，也能投入到文學創(chuàng)作中，展現(xiàn)了其對文學的熱愛和創(chuàng)作的熱情，體現(xiàn)出詩人對朋友文學才華的欽佩與贊美。頸聯(lián)“彭州篇什元飛動，工部交游更老蒼”，將沈約之的作品與高適的相提并論，說其作品風格飛動，又提及他與像杜甫那樣的人交游，詩歌風格老到蒼勁，贊美了沈約之的詩風既靈動飛揚又深沉老練的特點。
②惋惜與理解：頷聯(lián)“神術(shù)有時朝賜履，賡歌無路贊垂裳”運用典故，表達了詩人希望沈約之有朝一日可能會像古代賢臣一樣，因才華出眾而得到朝廷的賞識和重用，穿上朝靴，進入朝廷任職，輔佐君王治理天下，這種希望恰恰反映出現(xiàn)實中還未被重用，表達了對沈約之雖有京官之才，卻未能得到升遷的理解與惋惜。
③鼓勵與期許：尾聯(lián)“自古詩人貴磨琢，試看淇奧詠文章”，以《詩經(jīng)·淇奧》中“如切如磋，如琢如磨”之意，勸勉朋友要注重詩歌創(chuàng)作的打磨，提升文學素養(yǎng)，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品，體現(xiàn)了詩人對朋友在文學創(chuàng)作上的殷切期望和勸勉。
6．答案： C
解析： C.“表達堅定的歸隱之意”錯，“不為來看招隱樹，有誰肯顧野人家”是用反問的語氣強調(diào)了詩人居所的偏僻和清幽，以及友人來訪的珍貴。
7．答案： ①前兩聯(lián)通過春日的繁華和熱鬧與詩人居所的清幽形成對比，突出了詩人居所的偏僻和清幽。②頸聯(lián)通過“飛飛粉蝶”的動態(tài)美與“皎皎銀蟾”的靜態(tài)美，展現(xiàn)了自然之中動靜相生的和諧之美。③尾聯(lián)則將杜審言的詩歌與趙昌的畫作進行對比，突出了詩歌的傳神之美。
解析： 首聯(lián)“春深游客競繁華，寶馬香輪帶曲車”描繪了春日的繁華、熱鬧景象，頷聯(lián)“不為來看招隱樹，有誰肯顧野人家”則表現(xiàn)了詩人居所的清幽。通過對比春日的繁華與詩人居所的清幽，突出了詩人居所的偏僻和清幽。據(jù)此分析可得出答案①。頸聯(lián)“飛飛粉蝶須相映，皎皎銀蟾色共夸”，“飛飛粉蝶”代表動態(tài)美，“皎皎銀蟾”代表靜態(tài)美。通過將動靜兩種美有機融合，展現(xiàn)了自然之中動靜相生的和諧之美。據(jù)此分析可得出答案②。尾聯(lián)“今得審言詩勝畫，傳神何必趙昌花”中，詩人將杜審言的詩歌與趙昌的畫作進行對比，認為詩歌的傳神之美無需依賴畫作來展現(xiàn)。據(jù)此分析可得出答案③。
8．答案： 1.D； 2.①首句“綠槐夾道集昏鴉”通過綠槐夾道，昏鴉返巢的景色營造出沉寂、靜穆的氛圍，表達詩人入宮應(yīng)召時擔憂、惶恐、肅穆的心情。②“清不寐”以清醒、睡不著的狀態(tài)寫出詩人見召后激動的心情，以及對朝政的關(guān)切之情。③“月鉤初照紫薇花”借新月和紫薇花營造出清幽、靜謐的氛圍，給人明麗的感覺，表達詩人此時愉悅、滿足的心情。
解析： 1.本題考查對詩歌內(nèi)容、技巧以及情感的分析鑒賞。D項，“周詩語言含蓄而隱晦”有誤，從周詩的第三句可以直接體會出詩人對朝政的關(guān)切之情。
2.本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。解答本題，首先明確題干是針對全篇設(shè)題，然后要抓住詩歌的標題、注釋、詩中的意象以及直接流露情感的詞語來分析。

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