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(共18張PPT)
第6課時 選用合適的長度單位
第四單元 厘米和米
你能試著說一說嗎？
1米=100厘米
測量較短物體的長度用（ ）作單位。
測量較長物體的長度用（ ）作單位。
4米=（ ）厘米
厘米
米
400
一根旗桿的高度是13厘米還是13米？
要解決什么問題？
要判斷旗桿高13厘米還是13米。
4
閱讀理解
分析解答
一根旗桿的高度是13厘米還是13米？
4
怎樣思考？
13厘米差不多是一拃長，旗桿不可能這么矮。
1厘米這么長。
13厘米
我高1米多，10個我的身高加起來差不多和旗桿一樣高。旗桿應該是13米高。
分析解答
一根旗桿的高度是13厘米還是13米？
4
怎樣思考？
分析解答
一根旗桿的高度是13厘米還是13米？
4
你是怎樣判斷的？
我的身高是1米28，就是128厘米，比13厘米多多了，旗桿比我還高，應該是13米。
分析解答
一根旗桿的高度是13厘米還是13米？
4
你是怎樣判斷的？
我查資料知道了旗桿對面的教學樓層高約3米，我站在5樓可以平視旗桿頂端，旗桿的高度約為3×4＋1＝13（米）。
回顧反思
解答合理嗎？
要檢驗解答是否合理，可以借助身邊的事物進行驗證。
1支新鉛筆都不止13厘米長，旗桿的高度應該是13米。
20厘米
回顧反思
旗桿有13米高，我們可以用什么工具來測量它的高度呢？
米尺只有1米長，要測13次呢，直尺就更短了。
除了直尺和米尺，還有哪些尺子或者測量長度的工具呢？
你還知道哪些測量長度的工具？
軟尺
皮尺
卷尺
測量輪
軟尺、皮尺和卷尺可以用來量哪些物品的長度呢？
測量輪是在什么時候用的呢？
測量輪可以測量長距離或者道路工程及彎道。
測量輪
測量輪是在什么時候用的呢？
1.教室的長度是9米還是9厘米呢，為什么？
小組討論
2.任選一種工具測一測教室的長度，應該選擇什么呢？
選自教材第63頁做一做
在( )里填上“厘米”或“米”。
（1）課桌長60（ ）。
（2）籃球場長28（ ）。
（3）麻雀的足印長3（ ）。
說說你是怎樣確定的。
厘米
厘米
米
可以聯系生活實際，借助自己熟知的長度作標準。
看一看，填一填。
1
① ② ③ ④
用厘米作單位
用米作單位
②
③
①
④
圈出合適的答案。
2
比1米
（高 矮）
比1米
（長 短）
一條繩子長1米，剪掉了30厘米，還剩下多少厘米？
100－30=70（厘米）
1米=100厘米
答：還剩下70厘米。
這節課有什么收獲呢？
選擇長度單位時，可利用單位和數據相結合的方法，也可以借助參照物或自己身邊的一些“尺子”作標準。如食指寬約1厘米，一拃長約13厘米，自己的身高等來推測生活中一些物體的高度。
選用合適的長度單位
身邊的尺子
參照物
單位與數據
選擇長度單位

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