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(共15張PPT)
第7課時 練一練
第四單元 厘米和米
線段的特征：
認識線段及其畫法
（1）線段是直的（2）有兩個端點（3）可以量出長度
線段的畫法：
從0刻度開始畫，幾厘米長就畫到刻度幾處。
長度單位的選擇
選擇長度單位時，可以利用單位和數據相結合的方法，也可以借助參照物或自己身邊的一些“尺子”作標準。
如食指寬約1厘米，一拃長約13厘米，自己的身高等來推測生活中一些物體的高度。
生活中哪些物體的邊可以看作線段？量一量它們的長度。
1
選自教材第64頁練一練第1題
物體的邊 長度
窗戶
2米
文具盒
22厘米
答案不唯一
2
選自教材第64頁練一練第2題
從長方體和正方體上，你能分別找到多少條線段？
3
選自教材第64頁練一練第3題
在（ ）里填上合適的單位。
（1）礦泉水瓶高約25（ ）。
（2）書的厚度約是1（ ）。
（3）大象的高度約是3（ ）。
（4）從操場一頭走到另一頭，有50（ ）。
厘米
厘米
米
米
量一量，烏龜要爬( )厘米才能吃到小魚。
把尺子的刻度0對準線段的左端，再看右端的對著刻度幾。
6
注 意
4
選自教材第64頁練一練第4題
量一量，烏龜要爬( )厘米才能吃到小魚。
4
選自教材第64頁練一練第4題
6
請你提出一個數學問題并解答。
手掌寬約
（ ）厘米
1拃長約
（ ）厘米
1步長約
（ ）厘米
8
14
50
照樣子量一量，填一填。
1
①
②
4厘米
4厘米
兩條線段一樣長。
看看哪條線段長，再量一量。
2
下面的長度單位對嗎？把不對的改正在（ ）里。
（1）數學書長26米。 （ ）
（2）燈管長50厘米。 （ ）
（3）房間高3厘米。 （ ）
（4）字典厚6米。 （ ）
（5）大樹高8米。 （ ）
（6）教室長10厘米。 （ ）
厘米
米
√
厘米
√
米
3
紙條左端與直尺的左端對齊，無法正確測量。
長4厘米
( )
哪些測量的結果對？在( )里畫“√”。
√
√
長5厘米
( )
大約5厘米長
( )
紙條的左端對準刻度0，紙條右端對著的刻度接近刻度5，紙條大約5厘米長。
7－3=4（cm）
4
這節課有什么收獲呢？
3.線段特征：直的；兩個端點；可以量出長度。
1.厘米和米是計量長度的單位, 1米=100厘米。
2.用尺子量物體的長度時，把尺子的刻度0對準物體的一端，再看物體的另一端對著刻度幾。
這節課有什么收獲呢？
4.畫線段時：從尺子的刻度0開始畫起，需要畫幾厘米長的線段就畫到尺子的幾厘米處。
5.可以利用單位和數據相結合或借助參照物的方法來判斷物體的長度。
長度單位
認識米
認識厘米
認識線段：
1米=100厘米
畫線段

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