資源簡介

(共22張PPT)
第8課時 練一練
第四單元 厘米和米
通過本單元的學習，你有哪些收獲？
我認識了厘米和米，它們都是長度單位。
我知道下圖是1厘米長的線段，還會換算厘米和米。
1厘米
1米＝100厘米
通過本單元的學習，你有哪些收獲？
我知道量蠟筆的長度就是去數它有幾個1厘米長。
3厘米
3個1厘米
你還有哪些收獲？畫一畫，寫一寫吧。
厘米和米
認識線段及畫法
長度單位的選擇
認識米和厘米
認識長度單位
量比較短的物體，可以用厘米（cm）作單位。
量比較長的物體，通常用“米（m）”作單位。
1米＝100厘米
認識長度單位
用尺子量物體的長度時，把尺子的刻度0對準物體的一端，再看物體的另一端對著刻度幾。
曲別針的長度是3厘米。
線段的特征：
認識線段及其畫法
（1）線段是直的（2）有兩個端點（3）可以量出長度
是線段
不是線段
不是線段
不是線段
認識線段及其畫法
線段的畫法：
從0刻度開始畫，幾厘米長就畫到刻度幾處。
長度單位的選擇
選擇長度單位時，可以利用單位和數據相結合的方法，也可以借助參照物或自己身邊的一些“尺子”作標準。
如食指寬約1厘米，一拃長約13厘米，自己的身高等來推測生活中一些物體的高度。
厘米
米
量短的物體
量長的物體
100厘米＝1米
1米＝100厘米
下面是小麗整理的“知識圖”。
向大家展示你的“知識圖”，一起交流吧！
左端對準刻度0，貼近物體不能斜。
左端對準刻度0，開始畫線段。
線段
在括號里填上合適的長度單位（厘米和米）。
小強的身高是100（ ）。
跳繩的長約2（ ）。
大樹的高約10（ ）。
橡皮長約3（ ）。
厘米
米
米
厘米
1
在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
3米 30厘米
1米 100厘米
60厘米 100厘米
4厘米 1米
2米 20厘米
50米 5米
300厘米
100厘米
100厘米
200厘米
＜
＞
＝
＞
＞
＜
單位相同直接比較大小；單位不同，先統一單位，再比較大小。
2
填一填。
用尺可以量出物體的（ ）。量比較短的物體的長度，可以用（ ）作單位，量比較長的物體的長度，通常用（ ）作單位。
兩手把一根線拉緊，這時兩手之間的一段可以看成是（ ）。
厘米
米
長度
線段
3
填一填。
3
畫一條6厘米長的線段，可以從尺的刻度“0”開始畫，到刻度“（ ）”的地方；也可以從刻度“2”畫到刻度“（ ）”的地方。
6
8
將下面的長度按從小到大的順序排一排。
40厘米 1米 1厘米 10厘米
110cm 40cm 2m 78cm 1m
1厘米
40cm
＜1厘米
＜40厘米
＜1米
＜78cm
＜110cm
＜1m
＜2m
100厘米
100cm
200cm
4
畫一畫。
（1）畫一條比10厘米短
7厘米的線段。
（2）先畫一條5厘米線段，再畫一條比它長2厘米的線段。
10－7＝3（厘米）
5＋2＝7（厘米）
3厘米
5厘米
7厘米
5
一根木頭長1米，做凳子用去80厘米，還剩多少厘米？
1米＝100厘米
100－80＝20（厘米）
答：還剩20厘米
6
一根繩子用去它的一半后，還剩下10米。這根繩子原來長多少米？
10＋10＝20（米）
答：這根繩子原來長20米。
剩下的10米是這根繩子長度的一半，這根繩子總長度就是2個10米。
7
小明家到學校有50米，一天他上學走了20米，想起忘記帶蠟筆了，又返回家拿了蠟筆到學校，他一共走了多少米？
50＋20＋20＝90（米）
答：他一共走了90米。
50米
20米
先走20米，想起忘記拿蠟筆，再走20米回家，最后從家走50米到學校。
8
一捆繩子長50米，第一次剪下6米，第二次剪下8米。這捆繩子比原來短了多少米？
思考：求這捆繩子比原來短了多少米？相當于
兩次剪去繩子的總長度。
6＋8＝14（米）
答：這捆繩子比原來短了14米。
9
一根繩子對折2次后長4米，這根繩子原來長多少米？
對折2次后，也就是把總長度平均分成了（ ）份。
4×4＝16（米）
答：這根繩子原來長16米。
對折1次
對折2次
繩子原來的長度相當于對折2次后長度的4倍。
4
1
整理和復習
厘米和米
選用合適的長度單位
認識米和厘米
認識線段及畫法段

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