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第二單元 課內精彩語段和拓展閱讀 專題練
2025-2026學年上學期小學語文統編版四年級上冊
一、課內閱讀
①“真的，它現在要開花了！”這個母親慢慢開始相信，她的孩子會好起來。她記起最近這孩子講話時，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來，坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個鐘頭。她快樂地坐在溫暖的太陽光里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、紫色的豌豆花。小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節日。
②其余的幾粒豌豆呢？曾經想飛到廣闊世界里去的那一粒，它落到了屋頂的水筧里，被一只鴿子吃掉了。那兩粒曾在地上打滾的豌豆也沒有走多遠，也被鴿子吃掉了。它們還算有些實際的用途。那本來想飛進太陽里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個星期，而且漲得大大的。
③“我又胖又美！”這粒豌豆說，“我胖得要爆裂開來了。我想任何豌豆從來不曾、也永遠不會達到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”
1．“想飛進太陽里”最后“卻落到了水溝里”的那顆豆子自己認為是最了不起的一粒，其性格特點是（ ）
A．隨遇而安，理想遠大 B．充滿自信，理想遠大
C．重視榮譽，不甘落后 D．妄自尊大，自高自傲
2．為什么說“這一天簡直像一個節日”？下面理解正確的一項是（ ）
A．節日里總是鮮花盛開，現在豌豆花開了，所以“簡直像一個節日”。
B．孩子在節日里總是快樂的。小姑娘在那一天特別高興，所以說“簡直像一個節日”。
C．小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，終于能夠坐起來，并且快樂地生活，母親也對生活充滿了希望，所以說“簡直像一個節日”。
D．豌豆從落到窗臺再到發芽，展示著頑強的生命力，今天它終于開花了，所以說“簡直像一個節日”。
①后來，科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發出超聲波。而這種聲音，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
②知道蝙蝠在夜里如何飛行，你猜到飛機夜間飛行的秘密了嗎？現代飛機上安裝了雷達，雷達的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達通過天線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機飛行就更安全了。
3．寫出下面詞語的近義詞。
秘密——( ) 反復——( )
4．根據課文內容在括號里填上合適的詞語。
揭開( ) 改變( ) 看清( )
5．科學家們探究蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發明了雷達。雷達的天線就相當于蝙蝠的 ；雷達發出的無線電波就相當于蝙蝠 ；雷達的熒光屏就相當于蝙蝠的 。
6．科學家還把超聲波的原理運用到哪些方面？請你去查查有關的資料，將其中的一兩個方面寫在下面的橫線上。
①20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
②是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。靠什么呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。在20世紀100年的時間里，人類利用現代科學技術獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發現和發明。正是這些發現和發明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。
③人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電視，沒有收音機，沒有汽車，也沒有飛機。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，他們的那么多幻想在現代紛紛變成了現實。20世紀的成就，真可以用“___________________________________”來形容。
7．在文中的橫線上填上恰當的詩句。
8．給下列字注音。
喚( ) 賴( )
9．短文中畫橫線的句子說明了什么？
10．橫線上填的詩句原形容紛紛大雪好似梨花盛開，文中引用的作用是（ ）
A．科學給世界帶來了美麗的自然景色。
B．科學成果像梨花一樣開滿枝頭。
C．表現了現代科學技術成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。
11．閱讀第二自然段，說一說“發現”和“發明”的區別。
①我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風，吼叫著，震撼著，雨點密集地喧嚷著，風將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林里也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？
②我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。
12．寫出下列詞語的反義詞。
低沉——( ) 輕盈——( ) 猛烈——( ) 柔弱——( )
13．在下列反問句的括號里打“√”。
（1）下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？（ ）
（2）這不是難為蝴蝶嗎？（ ）
（3）這樣的天氣它們能躲在哪里呢？（ ）
（4）怎么禁得起這猛烈的風雨呢？（ ）
14．根據短文回答問題。
“想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。”作者想到了什么這么著急？
15．讀了一段文字，你想提什么問題呢？
二、課外拓展閱讀
井蛙之志
①有一天，一只小井蛙對來井邊飲水的畫眉鳥說：“朋友們都（潮 嘲）笑我坐井觀天，孤陋寡聞，什么學問也沒有，這太不公平了！畫眉姐姐，這回我（立下 樹下）雄心壯志：在兩年內一定要成為一位知識淵博的學者！不信你瞧，我的學習計劃都訂好了！”大概由于過分（感動 激動）吧，小井蛙（的 得）肚皮一鼓一鼓的，看樣子真要發憤干一（番 場）事業呢！
②畫眉鳥說：“井蛙弟弟，訂了計劃可要努力去實現喲！好吧，兩年后我聽你的好消息。”說完就飛走了。
③小井蛙愛不釋手地看著自己的（紅 宏）偉計劃，越看心里越美。他興沖沖地（借 惜）來了幾本厚厚的書，心想這一回當上學者就有把握啦！
④第二天，小井蛙拿出一本書翻開看了幾行。喲，看書還挺吃力的呢！他想，先好好休息幾天，等精力（充分 充沛）了，（在 再）來啃這本厚書也不遲。
⑤一個星期后，當他第二次拿起書的時候，忽然想起：蝌蚪們不是約我去玩游戲嗎？去不去呢？小井蛙又想：兩年的時間還早呢，先去玩，明天再看書吧！
⑥從蝌蚪那里回來后，小井蛙伸伸胳膊，蹬蹬腿，感到身上有點兒酸，不過精神卻是挺不錯。他坐下來正準備看書，抬頭一望，（園園 圓圓）的月亮正掛在井臺的上空，好幾顆星星還直沖他眨眼呢！小井蛙的心又動了：這么好的天氣不賞賞月，開開心，那才是傻瓜呢，明天再看書吧！
⑦這樣一天推一天，兩年的時間不知不覺地溜走了。一天清晨，小井蛙正在香甜地睡著懶覺，蒙眬中從井臺傳來唱歌的聲音：“明日推明日，明日有多少，萬事推明日，時光空消磨……”“誰呀？這么早就來吵吵，煩死了！”井蛙嘟囔了一句。“我是畫眉姐姐，特地趕來祝賀你成為學者的。太陽都曬著屁股了，你還沒起床啊！”小井蛙一翻身爬起來，張著嘴巴，攤開雙手，半天說不出一句話來。
16．把文中括號內不正確的字、詞用“\”劃去。
17．小井蛙“張著嘴巴，攤開雙手，半天說不出一句話來”，這句話是小井蛙的 描寫和 描寫，這種樣子可以用一個成語來形容： 。
18．小井蛙的“雄心壯志”是 ，他沒能實現自己的夢想，那是因為 。
19．通過這則寓言，你明白了什么道理？
蜻蜓的飛行
①蜻蜓被譽為昆蟲里的“飛行之王”。
②在悶熱的夏季里，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它好似一架飛機，而飛行技巧卻遠遠高出于飛機之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉彎。它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30~50次，作長“8”字運動。就這一手，大多數以飛翔著稱的鳥類也望塵莫及。它可以長途飛行，一小時飛行六七十千米而不著陸；也能突然降落，停在一個尖尖的枝梢上，瞬間又飛得無影無蹤，唐詩中“蜻蜓飛上玉搔頭”，生動地描寫了這種“特技”表演。
③蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經系統控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應。蜻蜓這種“自動駕駛儀”比現代飛機靈巧得多。人們從仿生學的角度不斷研究昆蟲的飛行與構造性能的特點，“移植”到飛機設計上加以應用。例如在空氣動力學中有一種“顫振”現象，如飛機機翼不能消除“顫振”，快速飛行時就會使機翼折斷，招致機毀人亡。蜻蜓則是消除顫振的“先驅者”，它的翅端前緣有一塊色深加厚的部分，叫翅痣。這是保護薄而韌的蜻蜓翅不致折損的關鍵，人們仿照翅痣，在飛機機羽上設計了加厚部分，于是戰勝了顫振，保證了快速型飛機的安全。
20．文章第二自然段運用的說明方法有（ ）
A．列數字 作比較 B．列數字 舉例子
C．作比較 分類別 D．作比較 下定義
21．本文說明的主要內容是（ ）
A．蜻蜓是“飛行之王”。 B．蜻蜓具有“特技”表演的能力。
C．蜻蜓靠神經系統控制飛行。 D．蜻蜓具有高超的飛行能力及原因。
22．這篇短文的結構特點是 。
23．蜻蜓為什么被譽為“飛行之王”？
24．蜻蜓能做哪些“特技表演”？能做這些“特技表演”的根本原因是什么？
“響尾蛇”導彈
①響尾蛇是一種蛇的名字。然而，______________________________________？
②這是因為，科學家發現響尾蛇有一個很特殊的本領：即使在伸手不見五指的黑夜里，也能準確無誤地捕捉到小動物；用布蒙上它的雙眼，響尾蛇照樣能捕到食物。原來，在響尾蛇兩只眼睛的前下方，各有一個漏斗狀的小窩。這個小窩是一個極強的“熱感受器”，科學家稱它為“熱眼”。這種“熱眼”能看見紅外線。紅外線是一種熱的，看不見的光線，很多物體都放射紅外線。
③“響尾蛇”導彈就是把根據響尾蛇“熱眼”的原理制成的“人造熱眼”裝在導彈上。當導彈從飛機上發射以后，“人造熱眼”就緊盯著高溫目標——敵機的噴火口，導彈就直朝敵機沖去，跟蹤追擊，準確無誤地擊中目標，使敵機“粉身碎骨”。
25．看到文章的標題，你腦海中一定產生了疑問，請將第一自然段橫線上的內容寫具體。
26．根據短文內容，判斷下列句子的正誤，對的打“√”，錯的打“×”。
（1）響尾蛇在黑夜能準確無誤地捕捉小動物，用的是它銳利的雙眼。( )
（2）“響尾蛇”導彈能準確無誤地擊中敵機，是因為它速度比敵機快。( )
（3）紅外線是一種熱的，看不見的光線，很多物體都放射紅外線。( )
27．根據短文內容填空。
響尾蛇利用 ，能在夜里準確無誤地看見并捕捉到 。而“響尾蛇”導彈安裝 ，也能緊盯并擊中 。
28．科學家從動植物身上得到啟示，于是有了許多發明創造。請你把科學家的發明與相關的動植物用線連起來。
巴茅草 魚 蜻蜓 螢火蟲
冷光燈 飛機 鋸子 潛水艇
傾聽鳥語
吳喜華
①我愛鳥。
②過去在鄉下，到處是樹，有樹就有鳥，樹多鳥也多。麥泛黃時，黃鸝天不亮便亮開了嗓子，“大麥大麥黃黃，大麥大麥黃黃啦！”夏日里，布谷鳥不緊不慢地叫著“布谷——布谷——”，還有一種叫不出名字的鳥兒，在天空欲雨未雨時，急促地叫著“滴水，滴水”。云雀、白頭翁、灰喜鵲、燕子……最多的是麻雀，田野里，草堆上，樹叢中，成百上千的一哄而起，頃刻間消失得無影無蹤。
③剛進城那幾年，宿舍圍墻外有許多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的鳥兒，聚集在樹上，準時舉辦著歡快熱鬧的“森林音樂會”。鳥聲里，我們迎來朝霞，送走夕暉。我又仿佛找到了在鄉下的那種感覺。后來因城建改造，梧桐被砍了，那清脆的鳥聲，成了記憶里的一個遙遠的夢。偶爾看到三兩只鳥兒驚恐地從城市的上空飛過，常覺悵然。噪音的嘈雜，環境的污染，生態資源的破壞，哪里還有鳥兒棲身的家園！
④鳥語是世間最美的語言。節假日里，我更愛到山里去傾聽鳥兒唱歌。找一片幽深的林子，靜靜地躺在鋪滿落葉的土地上，這時你的心靈便貼近了山的心靈。看小鳥在樹與樹之間跳蕩，聽綠蔭深處的鳥聲，忽斷、忽續、忽遠、忽近。頑皮的山雀，呼啦啦如夏日的驟雨，漫天灑來，直把你全身淋透。
⑤鳥是世上盡善盡美的靈異之物。沒有比鳥更俊俏的了，長長的尾巴，尖尖的喙，鮮艷光潔的羽毛，優美無比的流線型體態，婉轉悠揚的鳴唱。常念江南青青的水稻田里，一只兩只的白鷺，蜷著一條腿，縮著頸子，或者低飛于黃昏的空中，背襯黛青的山和油綠的梯田，多美的一幅畫，賦予了生活多少的詩意。不僅如此，鳥類在抑制農林蟲害、鼠害，調節大自然的生態平衡，為人們提供直接的生活用品等方面都起著積極的作用，在生物的進化、種子的傳播、仿生學、氣候學等方面，也具有極高的研究價值。
⑥假如天空里不見了鳥影，生活里聞不到鳥聲，人類將會多么寂寞。多一點愛給鳥類朋友吧，讓我們擁有一個共同的家園。
29．寫出下列詞語的近義詞。
聚集——( ) 驚恐——( ) 幽深——( )
30．布谷鳥不緊不慢地叫著“布谷——布谷——”這里的破折號作用是（ ）
A．表示解釋說明
B．表示語音的延長
C．表示意思的轉換、跳躍或轉折
31．“鳥是世上盡善盡美的靈異之物。”主要表現在：（1） ；（2） 。
32．摘錄你最喜歡的句子，說說你的理解。
喜歡的句子：
喜歡的理由：
33．你背過有關鳥的詩句嗎？請背誦并寫一句。
參考答案
1．D 2．C
【導語】這篇文章以豌豆為線索，藏著生命的溫柔寓言。一粒平凡豌豆，用頑強生長點燃病童的希望，讓灰暗生活透出光亮。作者以細膩筆觸，將植物的生命力與人類的精神救贖相連，于細微處見深情。母親的相信、孩子的轉變，皆因這株微小綠植，傳遞出“微小力量亦能創造奇跡”的溫暖哲思，質樸中飽含生命韌性之美。
1．本題考查短文內容的理解。
文中第③段的句子“‘我又胖又美！’這粒豌豆說，‘我胖得要爆裂開來了。我想任何豌豆從來不曾、也永遠不會達到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒’”可知從它的話中可以看出，它不切實際地高估自己，盲目自大。
故選D。
2．本題考查句子理解。
我們要結合上下文中小姑娘和母親的變化來理解“這一天簡直像一個節日”的原因。之前小姑娘身體不好，心情也不愉快，而隨著豌豆的生長開花，小姑娘受到了豌豆生命力的鼓舞。
文中第①段提到“她記起最近這孩子講話時，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來，坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個鐘頭”，說明小姑娘的身體和精神狀態都有了很大的改善。 同時母親也慢慢開始相信孩子會好起來，她們對生活都充滿了希望。
A．僅從豌豆花開的角度理解過于表面，沒有考慮到人物的情感和狀態變化，所以該選項說法錯誤。
B．小姑娘高興只是一方面，更重要的是豌豆給她們帶來的對生活的希望，所以該選項說法不全面。
C．準確地概括了因為豌豆的影響，小姑娘和母親在身體和精神狀態上的積極變化，所以這一天像節日，該選項說法正確。
D．只強調了豌豆開花本身，沒有突出對人物的影響，所以該選項說法不準確。
故選C。
3． 奧秘 重復 4． 秘密 方向 障礙物 5． 嘴 發出的超聲波 耳朵 6．醫學檢查 水下探測
【導語】這篇科普短文通過蝙蝠夜間飛行的原理引出雷達技術的仿生學應用，展現了自然智慧對人類科技的啟發。語言簡潔明了，運用類比手法（蝙蝠與雷達的對應關系）將復雜技術原理形象化，符合科普讀物的特點。通過設問句實現段落銜接，增強了文本的互動性和趣味性。
3．本題考查近義詞。
秘密：指不為人知的事情或信息；表示隱蔽的、不公開的。近義詞有：機密、隱私、秘聞、隱情等。
反復：指多次重復、來回交替或思想、態度猶豫不決。近義詞有：來回、屢次、再三等。
4．本題考查提取關鍵信息。
第①段“終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”可知“揭開”在文中搭配的是“秘密”。
第①段“蝙蝠就立刻改變飛行的方向”可知“改變”在文中搭配的是“方向”。
第②段“駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物”可知“看清”在文中搭配的是“障礙物”。
5．本題考查文章內容的概括和理解。
第①段“它一邊飛，一邊從嘴里發出超聲波”、第②段“雷達通過天線發出無線電波”可知雷達天線對應蝙蝠的嘴（都是發出信號的部位）。
第①段“從嘴里發出超聲波”、第②段“雷達發出的無線電波”可知雷達無線電波對應蝙蝠嘴里發出的超聲波（都是用于探測的信號）。
第①段“蝙蝠的耳朵卻能聽見……傳到蝙蝠的耳朵里”、第②段“被雷達接收到，顯示在熒光屏上”可知雷達熒光屏對應蝙蝠的耳朵（都是接收信號的部位）。
6．本題考查開放性作答。
本題為拓展題，關聯文本“超聲波原理應用”主題。文本講蝙蝠超聲波探路啟發雷達，拓展的如醫學超聲、工業探傷等，都是超聲波原理的應用。考查知識遷移與拓展能力，讓學生理解科學原理的廣泛應用，深化對“超聲波價值”的認知，延伸文本科學探究的意義。
示例：超聲波清洗機，利用超聲波在液體中產生的空化效應，能將物件表面的油污、雜質等震落，像眼鏡店用它清洗眼鏡，高效又干凈。
工業上的超聲波探傷，發射超聲波穿透金屬等材料，根據反射波判斷內部是否有裂縫、雜質等缺陷，保障橋梁、機械部件等的安全。
7．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 8． huàn lài 9．概括說明了現代科學技術對人們生活的巨大影響。 10．C 11．“發現”是指人們利用現代科學技術，經過研究探索看到或找到了一些前人不了解的事物或規律；“發明”則是指創造新事物或新方法。“發現”是本來就存在的但是我們不了解的事物或規律；“發明”指的是本來不存在的事物，是新的創造。
【導語】這篇短文以20世紀科技變革為核心，通過對比手法凸顯現代文明的突破性。開篇以設問引出“人類靠科技呼風喚雨”的論點，繼而用百萬年原始社會與百年科技文明的強烈對比，展現指數級發展態勢。文中“黑暗無光”與“千里眼”“順風耳”的意象運用巧妙，既呈現原始社會的局限，又暗示科技實現了遠古幻想。結尾留白的設計引發讀者對科技力量的思考，整體呈現出科技人文主義的敘事張力。
7．本題考查課文內容的默寫。
結合課文《呼風喚雨的世紀》可知，此處填“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”；形象地表現20世紀科學技術成就的迅猛發展和巨大變化，就像一夜之間春風拂過，千萬棵梨樹開花一樣，給人們帶來了意想不到的驚喜。
書寫時注意“忽”“春”“樹”“梨”的正確寫法。
8．本題考查字音。
喚（huàn）：發出大聲，使對方覺醒、注意或隨聲而來。
賴（lài）：依賴，仗恃，倚靠。
9．本題考查句子的理解。
結合第①自然段畫線句“20世紀是一個呼風喚雨的世紀”中“呼風喚雨”運用擬人手法，強調人類借助科技掌控自然的力量。
結合第②自然段畫橫線的句子運用了設問的修辭手法，句子先提出問題，隨后直接回答了前一句的提問。通過自問自答的方式來說明了現代科學技術對人類生活的巨大影響。這句話概括了現代科技在短短100年內對人類生活的改變，超過了之前百萬年的總和，突出了科技發展的迅速和深遠影響。
故短文中畫橫線的句子說明了20世紀人類利用科學技術取得了巨大成就，徹底改變了生活。
10．本題考查寫作手法的作用。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”出自唐代詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，原意是形容大雪紛飛如同梨花盛開的景象。在文中引用這句詩，是為了形象地表現20世紀科學技術成就的迅猛發展和巨大變化，就像一夜之間春風拂過，千萬棵梨樹開花一樣，給人們帶來了意想不到的驚喜。
故選C。
11．本題考查的是對文段內容的分析和概括。
結合第③自然段“那時沒有電視，沒有收音機，沒有汽車，也沒有飛機。”可知，“發明”則是指創造新事物或新方法。“發現”意思是經過探索研究認識或找到前人沒有認識或看到的事物或規律。
12． 高亢 沉重 柔和 剛強 13．（2）√ （4）√ 14．想到惡劣的天氣，“我”心里就為蝴蝶著急。 15．蝴蝶在暴雨中真的無處可躲嗎？
【導語】這篇短文以細膩的筆觸展現了作者對暴雨中蝴蝶命運的深切關懷。通過對比青鳥、麻雀等鳥類與蝴蝶的生存境遇，突顯了蝴蝶的脆弱與無助。文中運用擬人手法（如“吼叫著”“喧嚷著”）和生動的意象（“銀色的雨幕”），營造出壓抑狂暴的自然氛圍，與蝴蝶的柔弱形成強烈反差。作者層層遞進的擔憂心理（從“常想”到“著急”再到“沒法再想”），將讀者帶入對弱小生命的共情之中，體現了對自然萬物的悲憫情懷。
12．本題考查反義詞。
反義詞，是指與詞匯意義相反的詞語。
低沉：主要描述情緒低落、聲音低而沉重或天氣陰暗三種狀態。與之詞匯意義相反的詞語有：洪亮、高亢、昂揚、高昂、振作、激昂等。
輕盈：形容人或物（如女子、蝴蝶）動作、姿態的輕柔優美，也可指聲音、節奏的輕松輕快。與之詞匯意義相反的詞語有：沉重、笨重、臃腫等。
猛烈：氣勢大，力量大。與之詞匯意義相反的詞語有：柔和、溫和、溫柔等。
柔弱：描述身體羸弱或性格溫和謙順的狀態。與之詞匯意義相反的詞語有：健壯、堅硬、強壯等。
13．本題考查反問句。
反問句：一種用疑問形式表達確定意思的修辭手法，其答案已隱含在問句中，無需回答，主要用于加強語氣或強調觀點。
（1）“下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？”中“蝴蝶怎么辦呢”是疑問句。
（2）“這不是難為蝴蝶嗎？”通過“不是……嗎？”強調“蝴蝶很為難”是反問句。
（3）“這樣的天氣它們能躲在哪里呢？”中“能躲在哪里呢？”是疑問句。
（4）“怎么禁得起這猛烈的風雨呢？”通過“怎么……呢？”強調“受不住風雨”，是反問句。
14．本題考查文章內容的理解。
結合第②自然段“我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？”可知，作者想到蝴蝶身體輕盈怕水、彩粉怕濕、柔弱無力，禁不起猛烈風雨而著急。
15．本題考查閱讀方法。
根據文章內容提出問題，言之有理即可。
示例：蝴蝶雨天如何保護自己？
16．潮 樹下 感動 得 場 紅 惜 充分 在 園園 17． 動作 神態 張口結舌 18． 在兩年內一定要成為一位知識淵博的學者 他每次都不能按計劃做事，而把事情推到明天去做 19．今日事今日畢。我們要學會抓住每一個今天，只有把握今天，才能夠真正實現夢想。
【導語】這篇文章通過小井蛙立志成為學者卻因拖延而一事無成的故事，生動地揭示了拖延的危害。小井蛙雖有目標和計劃，但總是明日復明日，最終讓時間白白流逝。文章語言簡潔明快，情節貼近生活，寓意深刻，警示人們要珍惜時間，避免拖延，否則再美好的計劃也會落空。
16．本題考查同音字近義詞辨析及匹配。
①“潮”有“涌向岸邊的海浪”“濕”等意思，而“嘲”有“譏笑、嘲笑”的意思。結合語境，這里描述的是朋友們對小井蛙的譏諷和嘲笑，因為小井蛙坐井觀天，孤陋寡聞，所以“嘲”更符合語境。故劃去“潮”；
②“立下”表示確定目標、做出決定，強調主動設定某種決心或計劃；“樹下”則是指在樹的下方，是一個表示位置的詞語。結合語境，這里小井蛙是在表達自己要下定決心，設定一個成為知識淵博學者的目標，因此“立下”更符合語境。故劃去“樹下”；
③“感動”是指受到外界情感的影響而內心產生共鳴，通常是因為某件事情或某個人的行為而觸動情感；“激動”則是指情緒上的強烈波動，通常是由于內心的興奮、振奮或熱情而產生的。結合語境，小井蛙制定了學習計劃，內心充滿了對未來的期待和熱情，因此“激動”更符合語境，表示小井蛙因為有了計劃而感到非常興奮和振奮。故劃去“感動”；
④“的”是助詞，用于形容詞或名詞后，表示修飾關系；“得”是助詞，用于動詞或形容詞后，表示補充說明狀態或程度。結合語境，這里描述的是小井蛙因為激動而肚子鼓起來的狀態，是形容詞“激動”對“肚皮”的修飾，所以應該用“的”來連接，表示“激動的肚皮一鼓一鼓的”。故劃去“得”；
⑤“番”在這里表示次數、回數，也可以表示一番事業、一番作為，強調的是事物的范圍或整體；“場”則通常指具體的活動場合或一次具體的事件，比如一場演出、一場球賽等。結合語境，小井蛙要發憤去做的事情是一段時期內的整體努力和計劃，是一番事業，而不是指某一個具體的場合或事件，所以“番”更符合語境。故劃去“場”；
⑥“紅”表示顏色，通常指紅色，也可以引申為繁榮、熱鬧等意思；“宏”表示廣大、巨大、壯麗等意思。結合語境，這里描述的是小井蛙對計劃的重視和期待，強調計劃的規模和重要性，因此“宏”更符合語境，表示“宏偉的計劃”。故劃去“紅”；
⑦“借”是指暫時取得原物的使用權，通常用于物品的臨時獲取；“惜”則表示愛惜、惋惜或舍不得。結合語境，小井蛙為了實現成為學者的目標，需要獲取學習的資料，因此“借”更符合語境，表示小井蛙從別處借來了幾本厚厚的書，以幫助自己學習。故劃去“惜”；
⑧“充分”表示足夠、完備，強調數量或程度的充足；“充沛”則表示旺盛、充足，更側重于精力、精神等的飽滿狀態。結合語境，這里描述的是小井蛙希望等精力旺盛、飽滿之后再開始學習，因此“充沛”更符合語境，表示精力旺盛、飽滿的狀態。故劃去“充分”；
⑨“在”表示位置或時間點，強調處于某個狀態或位置；“再”則表示重復或繼續，強調動作的再次發生。結合語境，小井蛙計劃等精力充沛之后繼續去學習，這里強調的是一個動作的延續或重復，因此“再”更符合語境，表示精力充沛之后再次去啃書。故劃去“在”；
⑩“園園”是疊詞，通常用于形容形狀像園子或者事物的形態比較圓潤，但并不是一個標準的形容詞；“圓圓”是形容詞，表示形狀非常圓，常用來形容月亮、球體等圓形物體。結合語境，這里描述的是月亮的形狀，月亮是圓形的，所以“圓圓”更符合語境，表示月亮的形狀非常圓。故劃去“園園”。
17．本題考查人物描寫方法及詞語解釋。
“張著嘴巴，攤開雙手，半天說不出一句話來”這句話出現在第⑦自然段，小井蛙“張著嘴巴，攤開雙手”是動作描寫，表現出他的驚訝和無言以對；“半天說不出一句話來”是神態描寫，表現出他的尷尬和失落。從文章內容來看，小井蛙原本信心滿滿地立志要在兩年內成為知識淵博的學者，還制定了學習計劃，但最終因為拖延和懈怠，兩年的時間白白流逝，一無所成。畫眉鳥來祝賀他成為學者，而他卻什么都沒有做成，這種巨大的反差讓他感到非常尷尬和無言以對。綜上分析，這句話是小井蛙的動作和神態描寫，這種樣子可以用成語“啞口無言”“張口結舌”來形容。
18．本題考查文章內容理解概括及詞語句子含義作用。
文章第①段提到小井蛙立下雄心壯志“在兩年內一定要成為一位知識淵博的學者！”，制定了學習計劃，表現得信心滿滿。然而，從第④段開始，小井蛙在面對學習任務時，先是覺得看書吃力，決定先休息幾天；第⑤段中，他又因為蝌蚪們的邀請去玩游戲，再次推遲學習計劃；第⑥段中，他又被美麗的月色吸引，又一次決定明天再學習。就這樣，小井蛙一天天拖延，直到兩年的時間不知不覺溜走，他依然一事無成。綜上分析，小井蛙的“雄心壯志”是在兩年內成為一位知識淵博的學者。他沒能實現自己的夢想，是因為他總是拖延，沒有真正付諸行動。
19．本題考查文章內容理解概括及主旨情感。
小井蛙在第①段中立下了雄心壯志，制定了學習計劃，表現得信心滿滿，甚至讓畫眉鳥都對他充滿期待。然而，從第④段開始，小井蛙的拖延行為逐漸暴露：他覺得看書吃力，決定先休息幾天；第⑤段中，他又因為蝌蚪們的邀請去玩游戲，再次推遲學習計劃；第⑥段中，他又被美麗的月色吸引，又一次決定明天再學習。這些拖延行為最終導致兩年的時間不知不覺溜走，小井蛙依然一事無成。文章最后通過畫眉鳥的歌聲“明日推明日，萬事推明日，時光空消磨”進一步強調了拖延的危害。這則寓言警示我們，只有真正付諸行動，才能實現自己的目標，否則再美好的計劃也會落空。綜上分析，通過這則寓言，讓我明白了“拖延是成功的大敵，只有付諸行動才能實現目標”的道理。
20．A 21．D 22．總分結構 23．因為蜻蜓的飛行技巧遠超飛機，能靈活地忽上忽下、忽快忽慢，能完成一百八十度急轉彎，還能懸在空中作“8”字運動，這是多數鳥類都做不到的；它既能長途飛行一小時達六七十千米，又能突然降落，種種高超飛行能力讓它被譽為“飛行之王”。 24．特技表演：它能忽上忽下，忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉彎。它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30~50次，作長“8”字運動。它可以長途飛行，一小時飛行六七十千米而不著陸。
根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經系統控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應。
【導語】這篇說明文以蜻蜓的飛行能力為核心，生動展現其急轉、懸停、長途飛行等特技；再深入揭示飛行原理（神經系統控制）和仿生學應用（翅痣消除顫振）。全文邏輯清晰，既有文學性描寫（如唐詩引用），又體現科學說明文的嚴謹性，將生物特性與人類科技巧妙聯系，展現了“從自然到科技”的思維路徑。
20．本題考查說明方法。
“作比較”是對比不同事物突出特點，“列數字”是用具體數據說明。
第②段“它好似一架飛機，而飛行技巧卻遠遠高出于飛機之上”屬于作比較的說明方法，將蜻蜓與飛機飛行技巧對比；第②段“這時它的翅尖每秒鐘要揮動30—50次”屬于列數字的說明方法，用“30—50次”說明翅尖揮動頻率。
故選A。
21．本題考查文章內容的概括和理解。
A．第①段“蜻蜓被譽為昆蟲里的‘飛行之王’”，是文章開頭總起句，接著寫了蜻蜓飛行的高超技巧、原因等，本選項只涵蓋標題性內容，未涉及全文核心（飛行能力及背后原因），過于片面。故錯誤。
B．第②段詳細寫了蜻蜓忽上忽下、懸停等“特技”，但文章第③段還講了蜻蜓飛行能力強的原因（神經系統控制）及仿生應用，該選項只聚焦“特技表演”，忽略原因等重要內容，不全面。故錯誤。
C．第③段“靠神經系統控制著翅膀的傾斜角度……”提到這一內容，但這只是解釋蜻蜓飛行能力強的一個原因，文章還講了飛行技巧、仿生等，本選項僅截取部分原因，不能概括全文，片面。故錯誤。
D．第①段“蜻蜓被譽為昆蟲里的‘飛行之王’”，總起引出蜻蜓飛行厲害；第②段具體寫蜻蜓飛行的高超技巧，如忽上忽下、懸停等；第③段寫蜻蜓飛行能力強是因為神經系統控制翅膀，及仿生應用 。該選項全面涵蓋“高超飛行能力（表現）”和“原因（生理+仿生等）”，貼合全文內容。故正確。
故選D。
22．本題考查文章結構。
分析文章結構，看段落間邏輯。
第①段“蜻蜓被譽為昆蟲里的‘飛行之王’”，這是對蜻蜓飛行地位的總括性陳述，為全文定下“蜻蜓飛行厲害”的基調，是“總”的部分。
第②段詳細描述蜻蜓飛行的具體“特技”，像“能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉彎，能懸在空中不移動位置……”，是在分述蜻蜓飛行能力高超的表現。
第③段闡述蜻蜓飛行能力強的原因——“靠神經系統控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應”，還提及人類從仿生學角度“移植”其特點到飛機設計，屬于分述飛行能力背后的原理及應用。
文章開篇用簡潔語句總起（第①段），后續段落（②③段）分別從不同方面（飛行表現、能力原因）展開具體說明，符合總分結構的典型特征（總起句統領全文，分述內容支撐、細化總起內容）。
23．本題考查文章內容的概括和理解。
第②段“它好似一架飛機，而飛行技巧卻遠遠高出于飛機之上”直接將蜻蜓與飛機對比，突出飛行技巧優勢。
第②段“它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉彎”展現飛行姿態的靈活多變。
第②段“它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30—50次，作長‘8’字運動。就這一手，大多數以飛翔著稱的鳥類也望塵莫及”將蜻蜓的懸停特技與鳥類對比，強化飛行能力獨特。
第②段“它可以長途飛行，一小時飛行六七十千米而不著陸；也能突然降落，停在一個尖尖的枝梢上，瞬間又飛得無影無蹤”體現飛行的持久與靈動。
示例：因為蜻蜓飛行技巧高超，能忽上忽下、忽快忽慢飛行，能一百八十度急轉彎，能懸停作“8”字運動，能長途飛行或突然降落，飛行能力遠超飛機、多數鳥類。
24．本題考查文章內容的概括和理解。
第②段“它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行”可知飛行速度與高度的靈活變化。
第②段“它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉彎”可知它能快速轉向的高難度動作。
第②段“它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30—50次，作長‘8’字運動”可知蜻蜓可以做懸停，高頻振翅的“8字軌跡”動作。
第②段“它可以長途飛行，一小時飛行六七十千米而不著陸；也能突然降落，停在一個尖尖的枝梢上，瞬間又飛得無影無蹤”可知蜻蜓可以長距離續航與瞬間起降的反差操作。
示例：能忽上忽下、忽快忽慢飛行；能一百八十度急轉彎；能懸在空中作“8”字運動；能長途飛行或突然降落。
第③段“蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經系統控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應”可知蜻蜓能做這些“特技表演”是因為它的神經系統控制著翅膀的傾斜角度，使其與大氣氣壓相適應。
示例：靠神經系統控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應。
25．導彈怎么會和響尾蛇聯系在一起呢 26． × × √ 27． 熱眼 小動物 “人造熱眼” 目標 28．
【導語】這篇說明文以“響尾蛇”導彈命名由來為切入點，巧妙運用“由物及理”的說明順序。文章結構嚴謹，首段設問引出懸念，第二段通過生物特性揭示科學原理，末段闡述技術應用，形成完整的“現象——原理——應用”邏輯鏈。語言生動形象，“熱眼”“粉身碎骨”等比喻既準確又通俗，將紅外探測原理這一復雜科技概念具象化。文本體現了仿生學“師法自然”的核心思想，展現了科學發明與生物進化的奇妙聯系，具有科普價值與思維啟發性。
25．本題考查文章內容的理解。
文章的標題是“響尾蛇”導彈，但開頭提到響尾蛇是一種蛇，自然會產生疑問：為什么導彈以蛇命名？所以橫線上應填寫疑問句，點出這個疑問。
示例：為什么導彈也叫“響尾蛇”呢？
26．本題考查文章內容的理解。
（1）結合第②自然段“即使在伸手不見五指的黑夜里，也能準確無誤地捕捉到小動物；用布蒙上它的雙眼，響尾蛇照樣能捕到食物。原來，在響尾蛇兩只眼睛的前下方，各有一個漏斗狀的小窩。這個小窩是一個極強的‘熱感受器’，科學家稱它為‘熱眼’。”可知，響尾蛇在黑夜捕捉小動物用的是“熱眼”，故“用的是它銳利的雙眼”說法錯誤。
（2）結合第③自然段“當導彈發射以后，‘人造熱眼’就緊盯著高溫目標——敵機的噴火口，導彈就直朝敵機沖去，跟蹤追擊，準確無誤地擊中目標，使敵機‘粉身碎骨’。”可知，導彈能擊中敵機是因為人造熱眼的跟蹤，故“是因為它速度比敵機快”說法錯誤。
（3）結合第②自然段“紅外線是一種熱的，看不見的光線，很多物體都放射紅外線。”可知，很多物體都放射紅外線，故此說法正確。
27．本題考查文章內容的理解。
結合第②自然段“即使在伸手不見五指的黑夜里，也能準確無誤地捕捉到小動物；用布蒙上它的雙眼，響尾蛇照樣能捕到食物。原來，在響尾蛇兩只眼睛的前下方，各有一個漏斗狀的小窩。這個小窩是一個極強的‘熱感受器’，科學家稱它為‘熱眼’。”可知，響尾蛇利用熱感受器（或“熱眼”），能在夜里準確無誤地看見并捕捉到小動物。
結合第③自然段“‘響尾蛇’導彈就是把根據響尾蛇“熱眼”的原理制成的‘人造熱眼’裝在導彈上。當導彈從飛機上發射以后，‘人造熱眼’就緊盯著高溫目標——敵機的噴火口，導彈就直朝敵機沖去，跟蹤追擊，準確無誤地擊中目標，使敵機‘粉身碎骨’。”可知，“響尾蛇”導彈安裝“人造熱眼”，也能緊盯并擊中敵機（或敵機的噴火口）。
28．本題考查課外知識積累。
巴茅草（茅草）的鋸齒邊緣啟發魯班發明鋸子。
魚的游泳啟發潛水艇的設計。
蜻蜓的飛行啟發飛機的設計（如直升機的穩定）。
螢火蟲的發光啟發冷光燈（如LED燈）。
故“巴茅草”對應“鋸子”，“魚”對應“潛水艇”，“蜻蜓”對應“飛機”，“螢火蟲”對應“冷光燈”。
29． 匯集 驚慌 幽靜 30．B 31． 鳥的俊俏給生活帶來詩意 在調節自然平衡、生物進化、種子傳播、仿生學、氣候學等方面很有價值 32． 假如天空里不見了鳥影，生活里聞不到鳥聲，人類將會多么寂寞。 這句話生動地寫出了鳥兒已經成為人類生活中不可缺少的重要因素，表現出人類對鳥兒的感情。 33．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
【導語】這篇散文以“鳥語”為線索，抒發了作者對自然的熱愛與對生態破壞的憂思。文章以“我愛鳥”開篇，通過鄉野與城市的對比，展現了鳥鳴帶來的詩意：鄉間鳥聲豐富靈動，充滿生活氣息；城市鳥鳴消逝，暗示生態危機。作者善用擬聲詞與比喻，如“大麥黃黃”的摹聲、“驟雨”的比喻，使鳥鳴形象可感。結尾升華主題，呼吁保護鳥類，體現人文關懷。全文語言清新，情感真摯，在細膩的描摹中傳遞出深刻的生態意識，是一篇情韻兼美的生態散文。
29．本題考查近義詞。
近義詞，是指詞匯意義相近的詞語。
聚集：集合，湊在一起的意思。與其意思相近的詞語有：匯集、結合、召集等。
驚恐：是驚慌恐懼。與其意思相近的詞語有：驚慌、驚懼、錯愕等。
幽深：是（山水、樹林、宮室等）深而幽靜。與其意思相近的詞語有：幽靜、幽邃等。
30．本題考查破折號的作用。
結合第②自然段“布谷鳥不緊不慢地叫著‘布谷——布谷——’”可知，這里的破折號主要起到延長語音停頓的作用，通過視覺符號再現布谷鳥叫聲的節奏感。
故選B。
31．本題考查文章內容的理解。
結合第⑤自然段“鳥是世上盡善盡美的靈異之物。沒有比鳥更俊俏的，長長的尾巴，尖尖的喙，鮮艷光潔的羽毛，優美無比的流線型的體態，婉轉悠揚的鳴唱。常念江南青青的水稻田里，一只兩只的白鷺，蜷著一條腿，縮著頸子，或者低飛于黃昏的空中，背襯以黛青的山和油綠的梯田，多美的一幅畫，賦予了生活多少的詩意。不僅如此，鳥類在抑制農林蟲害、鼠害，調節大自然的生態平衡，為人們提供直接的生活用品等方面都起著積極的作用，在生物的進化、種子的傳播、仿生學、氣候學等方面，也具有極高的研究價值。”可知，從鳥的俊俏給生活帶來詩意和在調節自然平衡、生物進化、種子傳播、仿生學、氣候學等方面很有價值兩個方面表現出了鳥是世上盡善盡美的靈異之物。
32．本題考查句子的理解。
摘錄你最喜歡的句子，說說你的理解，言之有理即可。
示例：喜歡的句子：清晨和傍晚，成群的鳥兒，聚集在樹上，準時舉辦著歡快熱鬧的“森林音樂會”。
喜歡的理由：這個句子運用比喻的修辭手法，將鳥鳴比作“森林音樂會”，賦予自然聲響以藝術美感。比喻新穎貼切，使無形的鳥鳴具象化為可感的音樂盛會，展現了作者對自然之美的細膩感知和詩意表達。
33．本題考查開放性作答。
寫一寫有關鳥的詩句，言之有理即可。
示例：月出驚山鳥，時鳴春澗中。
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