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第二單元 課內精彩語段和拓展閱讀 專題練
2025-2026學年上學期小學語文統編版六年級上冊
一、課內閱讀
五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。
1．聯系上下文，解釋下面詞語。
（1）居高臨下：
（2）粉身碎骨：
2．填空。
文中畫線的句子是個 句，把石頭比作 ，說明石頭砸下來非常 ，非常 ，非常 ，充分體現出五壯士 的決心和與敵人 的英雄氣概。
3．用自己的話概括這段文字的內容。
4．這五位壯士的名字分別是 。
①下午三點整，會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。
②中央人民政府秘書長林伯渠宣布典禮開始 中央人民政府主席 副主席 各位委員就位 接著 毛澤東主席宣布 中華人民共和國中央人民政府今天成立了
③這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。
5．給選文的第二自然段加上標點符號。
6．“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指 ，這句話有著偉大的意義，它向全世界宣告 ，所以，全中國人民的心一齊歡躍起來。
7．語段中“投”的意思是 。
8．“三十萬人的目光一齊投向主席臺”這句話表達了什么？
①半個小時以后，我剛回到團指揮所，戰斗就打響了。三發綠色的信號彈升上天空，接著就是（ ）的炸藥包爆炸聲。守敵的圍墻被炸開一個缺口，突擊連馬上沖了進去。沒想到后續部隊遭到敵人炮火的（ ）阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯系。
②整個團指揮所的人都（ ）地鉆出了地堡，望著黑魆（xū）魆的圍墻。突然，黑暗里出現一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經足夠亮了，戰士們靠著這（ ）的火光沖進了圍墻。圍墻里響起了一片喊殺聲。
③后來才知道，在這（ ）的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續部隊照亮前進的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。
④這一仗，我們消滅了敵人的一個整編師。戰斗結束后，我們把郝副營長埋在（ ）的沙柳叢里。這位年輕的戰友為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒有來得及見一見電燈。
9．選擇合適的詞語，分別填在文中的括號里。
猛烈 茂密 震天動地 微弱 千鈞一發 焦急
10．戰斗打響后，可突擊連在黑暗里找不到突破口，此時的形勢非常危急。除文中的“ ”可以形容這個時刻外，還可以用 、 等成語描述。
11．簡要概括這幾段文字的主要內容。
12．讀文中畫線的句子，說說“這位年輕的戰友”是指誰？請你用自己的語言來評價或贊頌他吧！
13．你所了解的革命英雄故事有哪些呢？請寫出一兩個他們的名字和故事。
①忽然，一陣濃重的棉布焦味鉆進我的鼻子，我扭頭一看，哎呀！火燒到了邱少云身上！他的棉衣已經燒著了，渾身火苗亂竄，看樣子是濺上了燃燒彈的油液。趁著風勢，一團烈火把他整個包圍了。
②這個時候，邱少云如果迅速從火堆里跳出來，就地打幾個滾，身上的火是可以撲滅的。我們臥在他附近的任何一個人，如果跳過去把他拉出來，扯掉他著火的棉衣，也能救出自己的戰友。但是這樣一來，我們就會被山頭上敵人的哨兵發覺，那么不僅是我們這一個班要犧牲在這里，也不僅是埋伏在我們身后的整個潛伏部隊要受到重大損失，更嚴重的是我們準備了好久的這次作戰計劃要完全落空。
③我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我幾次回過頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。
④烈火在我的戰友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發出哪怕是極輕微的一聲呻吟。
⑤黃昏時，我們勇猛地沖上了敵人的陣地。在391高地上沸騰著激動人心的口號：“為邱少云同志報仇！”
⑥我當時的感覺，仿佛邱少云同志并沒有犧牲，他和我們一起向敵人沖鋒！
14．對文中畫線句子的理解不正確的一項是（　?。?br/>A．這句話把邱少云比作千斤巨石，共同點就是“紋絲不動”。
B．如果把“像千斤巨石”去掉，表達的效果就會減弱，不能更好地突出邱少云可貴的精神品質。
C．堅強的意志和強烈的愛國心支撐著他在烈火中一動也不動。
D．因為燒得太厲害了，所以他已經沒有知覺去動一動身體了。
15．“我”不敢朝他那兒看，是因為 ，但“我”又忍不住不看，是因為 。
16．文中加點字“才”說明火在他身上燒的時間很 ，從中我們可以感受到邱少云 的精神。
17．邱少云為什么“伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發出哪怕是極輕微的一聲呻吟”？
七律·長征
毛澤東
紅軍不怕遠征難，
萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細浪，
烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，
三軍過后盡開顏。
18．這首詩寫于紅軍（長征前 長征時 長征后），從詩句“ ”可以看出。
19．詩中表示地點名稱的詞語有: 、 、 、 、 。
20．下面是詩中兩座山的示意圖，請確定哪一座是五嶺，哪一座是烏蒙山，并寫出理由。
( ) ( )
理由： 理由：
21．你最喜歡這首詩中的哪句？為什么？
二、課外拓展閱讀
一位德國老人的事跡
①有一位德國老人，名叫赫爾瑪 塞德爾，已經 80 歲了，最近，她被檢查出得了癌癥。當她知道自己在世的日子不多時，她想盡快完成兩件事。第一件事是她有一大筆錢，總價值約兩三百萬馬克，有些是現金存在銀行，有些是房地產。她想把這些錢一個子兒不剩地捐獻給中國改造沙漠事業。塞德爾一輩子最珍愛書籍，她愛買書，有許多許多的書。她的第二件事就是把這些珍貴書籍全部送給中國。
②塞德爾對中國有這么深的感情，這是因為她了解中國、熱愛中國。她深信，中國是迄今為止，保持民族文化傳統最好的文明古國，也是最有希望的發展中國家。因此，她把世界未來發展的希望，把她個人的良好愿望、她的一切都寄托在中國身上。
③早在兩年前，塞德爾就開始著手完成她的夙愿。她拖著年邁的身軀親臨內蒙古考察，并立即在磴口縣進行了投資。改造沙漠是個世界性問題，它是關系著環境保護、子孫后代生存的大事。曾有報道，每年中國有近一個中等縣的土地被沙漠化，問題十分嚴峻。塞德爾看到了這一點，于是將自己所有的財富都投入到這一改造沙漠的事業中來。
④塞德爾對自己要求很嚴，生活上也很節儉。塞德爾沒參加德國的醫療保險，看病要自己花錢。得了癌癥后，她面臨兩種選擇：一是花很多錢輸血和換血來維持生命；一是花一點錢，保證她再活一兩年，完成她尚未完成的事業。她毫不猶豫地選擇了第二種。得了癌癥后，她每次看病仍然乘公交車，不坐小汽車，買食品也不去高檔店。然而，她對贊助的事業卻出手極為大方。
⑤塞德爾是一個高尚的人，一個獻身于發展世界和平友誼的人，一個為中國的沙漠改造有所貢獻的人！
⑥我們每個人都會面臨衰老、死亡的問題，然而，不同的人會有不同的態度。有的人面臨死亡，想的是再留給世上一些最珍貴的東西；有的人面臨死亡，極度恐懼、悲觀，不惜重金來延長生命；有的人則是從年輕時就花天酒地直到生命的最后一刻。塞德爾屬于第一種，而且是其中最杰出的。
⑦一位德國老人，卻對中國無比熱愛，畢生為自己所愛的中國，默默地做著貢獻，她的偉大之處就在于把奉獻當作了生活的全部。
22．把詞語補充完整，再造句。
（1）毫不( )( )：
（2）花( )( )地：
23．德國老人塞德爾在生命的最后日子里，她想完成哪兩件事？
第一件：
第二件：
24．塞德爾是一位怎樣的老人？請你聯系文章的內容，用自己的語言評價和贊美這位老人吧！
25．文章的開頭很有特色。仔細讀讀，想想這種敘述方式叫什么，有什么作用。
26．德國老人的事跡令人動容，足以成為“感動中國”的獲獎人。如果受“感動中國”組委會的委托，你將會給她怎樣的頒獎詞？
過草地
①紅軍過草地之艱難，是后人難以感受到的。
②茫茫草地一望無際，遍地是水草、沼澤，根本沒有路。人和馬必須踏著草甸走，從一個草甸跨到另一個草甸跳躍前進。或者拄著棍子探探深淺，幾個人攙扶著走。這樣，一天下來精疲力竭。
③過草地有三怕：一怕沒踩著草甸陷進泥沼。泥沼一般很深，如果拼命往上掙扎，會越陷越深，來不及搶救就會被淤泥吞噬。當年的紅軍，往往是一個陷進去后，另外一個人伸手去拉，用力過猛也會被帶著陷進去。后來有了經驗才知道，要慢慢移動身子才能上得來，或者將綁腿帶纏在被陷進同志的腰間才能拉上來。那個泥水不僅不能飲用，而且破了皮的腿腳泡過還會紅腫甚至潰爛。二怕下雨。草甸本來就難走，天下著雨，腳底下更軟、更滑，稍有不慎就會摔倒，掉進泥沼里。三怕過河。草地上有不少河，有時水淺好過一些，有時河寬流急很難過，如果遇到下雨就更難了。身體虛弱，挨凍受餓，禁不住冰冷的河水刺激。
④為了人民，紅軍戰士不怕困難，就這樣一步一步地走過了草地。
27．聯系上下文解釋詞語。
（1）精疲力竭：
（2）吞噬：
28．過草地有三怕：一怕 ；二怕 ；三怕 。
29．用一兩句話概括選文的主要內容。
30．紅軍長征途中，除了過草地外，你知道還遇到過哪些困難嗎？
紅巖（節選）
①夜，在深沉的痛苦、擔心與激動中，一刻一刻地（挨度）過。星光黯淡了，已經是雄雞報曉的時刻。
②在那血跡斑斑的墻壁上，（印映）著江姐的身影消失了。大概她從倒吊的屋梁上，被松了下來……
③“現在愿意說了嗎？”魔影狂亂地移動著。
④“不！”微弱的聲音傳來，仍然是那樣的平靜。
⑤十指連心 考慮一下吧 說不說
⑥沒有回答。
⑦鐵錘高高（拿舉）起。墻壁上映出沉重的黑色陰影。
⑧“釘！”
⑨人們仿佛看見繩子緊緊綁著她的雙手，一根竹簽對準她的指間……
⑩血水飛濺……
“說不說？”
沒有回答。
“不說？拔出來！再釘！”
江姐沒有聲音了。人們感到連心的痛苦，像竹簽（釘刻）在每一個人的心上……
31．給文中畫橫線的句子加上標點符號。
32．用“\”劃去括號里不恰當的字。
33．第四自然段“‘不！’微弱的聲音傳來，仍然是那樣的平靜?！边@句話是對江姐 和 的描寫，表現了她堅定不屈的革命品質。
34．文中畫橫線的句子是對敵人的 描寫，這是敵人在威脅、恐嚇江姐，他們試圖用 的酷刑逼迫江姐開口。
35．下列說法中錯誤的一項是（ ）
A．“星光黯淡了，已經是雄雞報曉的時刻”這里的環境描寫暗示著主人公江姐充滿著生的希望。
B．“在那血跡斑斑的墻壁上，（印映）著的江姐的身影消失了”句中“血跡斑斑”反映了江姐在獄中受盡酷刑。
C．“魔影狂亂地移動著”這句話把敵人比喻成魔鬼，突出了敵人的兇殘。
36．請默寫一句愛國名言。
震撼世界的時刻到來了
①為了10月1日在天安門廣場舉行的開國大典，各項準備工作早在幾個月前就已經開始了。對新生的共和國而言，這一切都是頭一回，沒有經驗，但又不能出一點差錯。為了這個開國大典，不知有多少人度過了一個個不眠之夜，也不知有多少才華出眾的人貢獻了自己的智慧。直到10月1日天蒙蒙亮，周恩來還親自登上天安門城樓作最后的檢查，然后又來到廣場審視了整個布局。
②這一天，天安門城樓上懸掛著八盞宮燈，八面巨大的紅旗迎風飄揚，使古老的城樓煥發著青春。顯然，對她來說，從今天起將迎接一個新的時代。當時還沒有電梯，登上城樓，得一步一步邁上那古老的臺階。每一個登上城樓的人，都是那么意氣風發，心花怒放。特別是那些歷經槍林彈雨的將領們，這時更是感慨萬千。當毛澤東、朱德、宋慶齡沿著臺階走上來的時候，只是笑著舉手和大家親切打招呼，并沒有組織夾道歡迎。
③下午三時，“中華人民共和國中央人民政府成立慶祝大會”正式開始。廣場上軍樂隊奏起了國歌，《義勇軍進行曲》響徹云霄。毛澤東按動電鈕，升起了第一面中華人民共和國國旗——五星紅旗。與此同時，鳴禮炮二十八響。接著，毛澤東以他那濃重的湖南口音，向全世界莊嚴宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”
④所有這一切，通過中央人民廣播電臺的現場直播傳遍了神州大地。這還是新中國第一次進行這樣的現場直播，擔任播音的是當時最優秀的播音員齊越和丁一嵐。如今，重放當年的錄音，還能聽到丁一嵐那清脆悅耳的聲音：“國旗已經上升到旗桿的頂尖，開始在人民首都的晴空迎風招展。她象征著中國的歷史已經走入一個新的時代。”
37．聯系上下文解釋詞語。
（1）審視：
（2）響徹云霄：
38．用“ ”畫出為了籌備開國大典，人們所做的付出的句子。
39．你知道禮炮要鳴二十八響的理由嗎？
40．國旗的設計者是 。
41．假如你就在當時的北京天安門，你會想些什么？做些什么？
七律·過草地
張愛萍
綠原無垠漫風煙，
蓬高沒膝步泥潭。
野菜水煮果腹暖，干草火燒驅夜寒。
隨意坐地堪露宿，臥看行云逐浪翻。
帳月席茵刀槍枕，談笑低吟道明天。
一九三五年八月
42．“沒”在這里讀 ，是 的意思。
43．請你用兩個詞來形容草地。
44．紅軍過草地，吃的是 ，用 驅寒；住的是 ，用 當枕頭。
45．比較毛主席詩中和張愛萍詩中的“暖”和“寒”。
（1）毛主席：
（2）張愛萍：
46．請你寫一寫有關長征的詩句或詞句。
參考答案
1． 處在高處，俯視下面。形容占據的地勢非常有利。 比喻遭到什么危險而喪失生命，文中指敵人徹底死亡。 2． 比喻 雹子 密集 迅猛 有力 英勇殺敵 血戰到底 3．五位戰士把敵人引上狼牙山頂峰，英勇殲敵。 4．馬寶玉、葛振林、胡德林、胡福才、宋學義
【導語】這段文字以緊湊的動作描寫勾勒出狼牙山五壯士的戰斗場景?！芭实恰薄吧鋼簟薄皧Z彈”“砸石”等動詞串聯起戰斗進程，“居高臨下”顯地勢之利，“石頭像雹子一樣”的比喻強化戰斗力度。通過細節展現壯士的英勇無畏與仇恨，敵人“粉身碎骨”“滾落深谷”的結局，凸顯正義之戰的力量，字里行間洋溢著悲壯的英雄氣概。
1．本題考查詞語解釋。
文中“狼牙山峰頂”點明五位壯士所處的位置是高處，“向緊跟在身后的敵人射擊”則體現了他們利用高處地勢對低處敵人發起攻擊的有利態勢，因此“居高臨下”在這里指五位壯士站在山頂高處，俯視并攻擊山下的敵人，占據地勢優勢。
文中“墜落山澗”描述了敵人從山上掉落進深谷的動作，山澗地勢陡峭、落差大，敵人墜落后果嚴重，“粉身碎骨”形象地寫出了敵人摔得粉碎的慘烈結果，突出了戰斗的激烈和敵人的慘敗。
2．本題考查詞語段的含義和作用。
句中“石頭像雹子一樣”明確使用了比喻的修辭手法，將“石頭”比作“雹子”。生活中“雹子”（冰雹）的特點是從空中大量、快速、密集地落下，且帶有沖擊力。文中用“雹子”比喻石頭，生動寫出了五壯士砸下的石頭數量多（密集）、速度快（迅猛）、力量大（有力）的特點。
句中“帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨”直接點明，這種密集迅猛的攻擊背后，是五壯士奮勇殺敵的決心和與敵人死戰到底的英雄氣概。
3．本題考查文章內容概括。
第一句：“五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊?！秉c明了五壯士的行動主線——邊攀登邊阻擊敵人，開啟了對戰斗過程的敘述。
第三句：“到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續向緊跟在身后的敵人射擊。”交代了戰斗地點轉移到山頂，且五壯士利用“居高臨下”的地勢優勢持續抗敵，體現了戰斗的延續性。
第五至七句：“班長馬寶玉負傷了……向敵人頭上砸去。”描述了戰斗的轉折——子彈耗盡后，五壯士改用石頭作為武器，“搶手榴彈”“舉大石頭”“喊口號”等細節凸顯了他們在絕境中的頑強斗志。
最后一句：“山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷?！苯淮藨鸲方Y果，敵人慘敗，側面烘托出五壯士抗敵的有效性和英勇無畏。
通過串聯這些句子，可清晰話概括這段文字的內容是：狼牙山五位壯士邊攀登邊阻擊敵人，到山頂后在子彈耗盡的情況下用石頭擊退敵人。
4．本題考查課內外積累。
文中直接提及了班長馬寶玉和戰士胡福才（“班長馬寶玉負傷了……只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈”）。結合歷史背景和課文完整內容，狼牙山五壯士的完整名單為馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才。
5．。 、 、 。 ， ：“ ！” 6． 中華人民共和國中央人民政府今天成立了 中國人民從此站起來了 7．投射，望向 8．表達了人們懷著無比激動的心情，對毛主席和新中國的無限熱愛之情。
【導語】這段文字聚焦開國大典核心場景，以時間為軸，用“排山倒海的掌聲”“三十萬人的目光”渲染熱烈氛圍。通過宣告環節的重復強調，凸顯歷史瞬間的莊重?！皞鞯介L城內外，傳到大江南北”的輻射式描寫，將現場歡呼與全國歡躍相連，以簡筆勾勒出震撼人心的歷史時刻，字間滿是民族新生的激昂。
5．本題考查標點符號。
第②段中第一句“中央人民政府秘書長林伯渠宣布典禮開始”是完整陳述句，句末用句號。
第②段中第二句“中央人民政府主席副主席各位委員就位”中，“主席”“副主席”為并列名詞，中間用頓號分隔，句子完整表述后用句號。
第②段中第三句“接著毛澤東主席宣布中華人民共和國中央人民政府今天成立了”中，“接著”后表示停頓用逗號；“宣布”后引出具體內容，用冒號；“中華人民共和國中央人民政府今天成立了”是主席宣布的核心內容，為直接引語，需用引號標注，且該句語氣莊嚴有力，句末用感嘆號。
6．本題考查句子的含義和作用。
文中第②段明確提到：“接著，毛澤東主席宣布：‘中華人民共和國中央人民政府今天成立了’”。所以“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指“中華人民共和國中央人民政府今天成立了?！?br/>第③段承接上文，用“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指代毛澤東主席的這句宣布，強調其歷史分量。這句話的意義在于，它標志著中國結束了半殖民地半封建的歷史，推翻了壓迫人民的反動統治，一個獨立、自主的新中國誕生了。所以它向全世界宣告中國人民從此站起來了。
7．本題考查詞的含義。
文中第①段提到：“三十萬人的目光一齊投向主席臺?！?這里的“投”用于描述“目光”的動作，結合上下文可知，當毛澤東主席出現在主席臺上時，全場三十萬人的注意力都高度集中在主席臺上，“投”準確表達了目光從四面八方匯聚、專注朝向主席臺的狀態，體現了群眾對領袖的崇敬和對典禮的高度關注。故語段中“投”的意思是投射，望向。
8．本題考查句子的含義和作用。
文中第①段完整表述為：“下午三點整，會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺?！?br/>前一句描述了毛澤東主席出現在主席臺時，會場爆發“排山倒海的掌聲”，體現了群眾對領袖的熱烈歡迎；后一句“三十萬人的目光一齊投向主席臺”，通過“一齊投向”這一細節，生動展現了全場群眾的注意力高度集中在主席臺上，既包含對領袖的崇敬，也暗含對新中國成立這一重大歷史時刻的期待與激動，傳遞出萬眾一心、共慶新生的莊嚴氛圍。
故“三十萬人的目光一齊投向主席臺”這句話表達了人們懷著無比激動的心情，對毛主席和新中國的無限熱愛之情。
9．震天動地 猛烈 焦急 微弱 千鈞一發 茂密 10． 千鈞一發 十萬火急 迫在眉睫 11．郝副營長為了戰斗的勝利，點燃了書本，照亮了后續部隊前進的道路，可是自己卻犧牲了。 12．郝副營長。你為了孩子們能在燈下讀書獻出了自己的生命，你永遠活在我們心中。 13．董存瑞，《董存瑞舍身炸碉堡》；邱少云，《我的戰友邱少云》等。
【導語】文章以戰斗進程為線，用“炸藥包爆炸聲”“炮火阻擊”渲染緊張氛圍，借“微弱火光”串聯關鍵轉折。郝副營長燃書照明的細節，于黑暗中凸顯犧牲的價值。結尾“沒見電燈”的對比，將個人犧牲與孩子的光明未來相連，以平實敘事承載深沉敬意，字間涌動著革命先烈的奉獻精神。
9．本題考查詞語搭配。
震天動地（第①段）對應“接著就是（ ）的炸藥包爆炸聲”?！罢鹛靹拥亍毙稳萋曇魳O大，與“炸藥包爆炸”的劇烈程度匹配，既體現了爆破的威力，也為戰斗打響營造了緊張激烈的氛圍。
猛烈（第①段）對應“后續部隊遭到敵人炮火的（ ）阻擊”?！懊土摇睆娬{火力強勁、攻勢兇狠，與“后續部隊找不到突破口”的困境相呼應，突出了戰斗的激烈和艱難。
焦急（第②段）對應“整個團指揮所的人都（ ）地鉆出了地堡”。因后續部隊與突擊連失聯，指揮所人員的“焦急”直接體現了當時局勢的緊迫，與 “望著黑魆魆的圍墻” 的無助感一致。
微弱（第②段）對應“戰士們靠著這（ ）的火光沖進了圍墻”。前文明確提到“黑暗里出現一星火光，一閃，又一閃”，“微弱”準確描述了火光的狀態，同時反襯出這束光對部隊突破的關鍵作用。
千鈞一發（第③段）對應“在這（ ）的時刻，是郝副營長劃著了火柴”。“千鈞一發”形容情況萬分危急，此時后續部隊受阻、聯系中斷，郝副營長的舉動正是在危急關頭的關鍵行動，與語境中“必須立刻找到突破口”的緊迫性高度契合。
茂密（第④段）對應“我們把郝副營長埋在（ ）的沙柳叢里”?！懊堋泵枥L了沙柳叢生長旺盛的狀態，既符合自然場景的合理性，也暗含著對烈士的安葬環境的莊重感，與后文對郝副營長的緬懷之情相協調。
10．本題考查詞語搭配。
戰斗打響后，突擊連在黑暗里找不到突破口時的危急時刻，文中用“千鈞一發”形容，出自第③段“在這（千鈞一發）的時刻，是郝副營長劃著了火柴”?！扒рx一發”一詞精準刻畫了突擊連陷入的危急處境。結合第①段“后續部隊遭到敵人炮火的猛烈阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯系”及第②段“整個團指揮所的人都焦急地鉆出了地堡”可知，此時部隊受阻、聯絡中斷，若不能及時找到突破口，將面臨極大危險。第③段“在這（千鈞一發）的時刻” 直接點明，“千鈞一發”原意是千鈞重物系于一根頭發，形容形勢萬分危急。此處用它強調郝副營長劃火柴的舉動發生在最關鍵、最緊迫的瞬間——正是這一舉動打破了僵局，既凸顯了當時局勢的兇險，也反襯出郝副營長犧牲的價值與意義。
此外，還可以用“危在旦夕”“岌岌可危”等成語描述。第①段提到“后續部隊遭到敵人炮火的猛烈阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯系”，此時部隊進退兩難，隨時可能陷入更大危機，“危在旦夕”（形容危險就在眼前）恰能體現這種緊迫；第②段“整個團指揮所的人都焦急地鉆出了地堡”，側面烘托出局勢的 “岌岌可?！保ㄐ稳輼O其危險，快要傾覆或滅亡），與“千鈞一發”一樣，都精準反映了當時生死攸關的緊張態勢。
11．本題考查文章內容理解。
第①段“三發綠色的信號彈升上天空…… 和突擊連失去了聯系”交代戰斗初期態勢及后續部隊困境；
第②③段“黑暗里出現一星火光…… 他被敵人的機槍打中了”講述郝副營長燃書照明并犧牲的經過；
第④段“這一仗，我們消滅了敵人的一個整編師……他自己卻沒有來得及見一見電燈”說明戰斗結果及對郝副營長的緬懷。
這幾段文字主要講述了戰斗打響后，突擊連雖炸開缺口沖入，但后續部隊因敵人阻擊在黑暗中失聯，郝副營長為照亮突破口點燃書本犧牲，最終戰斗勝利，他卻未見過電燈。
12．本題考查文章內容理解、開放性作答。
第③段明確提到郝副營長的行動與犧牲，由此確定“年輕的戰友”即指郝副營長；評價人物時，需結合其行為（如危急時刻燃書照明）與精神內核（為孩子們的光明未來犧牲），聯系文中體現其犧牲價值的語句（如第④段“為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，不惜犧牲自己的生命”），提煉其崇高品質，用簡潔有力的語言贊頌其奉獻精神與理想追求，確保分析緊扣文本細節，邏輯連貫。
示例：郝副營長是為理想獻身的英雄。他在戰斗的危急關頭，用生命為部隊照亮突破口，而支撐他的，是讓孩子們“在電燈底下學習”的樸素愿望。他從未見過電燈，卻為守護這份光明不惜犧牲自己，這份對未來的憧憬與舍生取義的精神，讓他的形象無比崇高，他的犧牲因承載著對下一代的愛而更具重量。
13．本題考查開放性作答。
解答此類問題，可先回憶課本、歷史資料或廣泛流傳的革命英雄事跡，選取廣為人知、具有代表性的人物及故事。需明確人物姓名、主要事跡及體現的精神，確保故事真實且能凸顯英雄特質。
例如：劉胡蘭的故事：1947年1月12日，劉胡蘭因叛徒出賣被捕，面對國民黨軍和地主武裝的威脅，年僅15歲的她堅貞不屈，大義凜然，最終被敵人用鍘刀鍘死，為中國人民的解放事業獻出了年輕的生命。毛主席為她題詞“生的偉大，死的光榮”，她的事跡彰顯了革命烈士的鋼鐵意志與崇高氣節。
14．D 15． “我”不忍看著自己的戰友被活活地燒死 “我”擔心他會突然跳起來或叫出聲 16． 長 嚴格遵守紀律，勇于自我犧牲 17．如果邱少云動了就可能被敵人發覺，那么不僅“我們”這一個班會犧牲，也不僅是埋伏在“我們”身后的整個潛伏部隊要受到重大損失，更嚴重的是“我們”準備了好久的這次作戰計劃要完全落空。為了整個班的戰友，為了整個潛伏部隊，為了這次作戰的勝利，邱少云“伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發出哪怕是極輕微的一聲呻吟”。
【導語】這篇短文通過第一人稱視角，再現了邱少云烈士壯烈犧牲的場景。作者運用心理描寫和感官描寫，營造出強烈的現場感。比喻手法凸顯了邱少云鋼鐵般的意志，而“不敢看/忍不住不看”的矛盾心理則深化了情感張力。結尾處“仿佛沒有犧牲”的描寫，既升華了主題，又體現了革命精神的永存。全文通過個體犧牲與集體勝利的對比，展現了革命軍人崇高的奉獻精神。
14．本題考查的是句子的理解。
畫線句子為文章第④自然段的“這個偉大的戰士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發出哪怕是極輕微的一聲呻吟。”
D．這種說法將邱少云的“不動”歸因于“失去知覺”，完全忽略了他主動堅守紀律、犧牲自我的主觀意志。文中第②自然段明確提到“這個時候，邱少云如果迅速從火堆里跳出來，就地打幾個滾，身上的火是可以撲滅的。”，但他為了集體利益選擇不動，并非被動失去知覺，而是主動的、偉大的犧牲，因此該理解與文意相悖。
故選D。
15．本題考查的是文章內容的理解。
文中第③自然段“不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰友被活活燒死”可知，直接點明了“不敢看” 的原因：邱少云正被烈火包圍，“渾身火苗亂竄”，“我”作為戰友，目睹他承受如此殘酷的痛苦，內心充滿煎熬，情感上無法承受這種慘烈的畫面，因此“不敢看”。
第③自然段“我擔心這個年輕的戰士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來”可知，這解釋了“忍不住不看”的原因：“我”深知潛伏任務的重要性 ——一旦邱少云動了或出聲，就會暴露整個部隊，導致作戰計劃失敗、更多戰友犧牲。因此，“我”既揪心他的處境，又時刻警惕著他是否能堅持住，不得不關注他的狀態，這體現了“我”在個人情感與集體利益之間的矛盾與牽掛。
因此可知，“我”不敢朝他那兒看，是因為不忍心看著戰友被烈火活活燒死，內心承受著巨大的痛苦；但“我”又忍不住不看，是因為擔心他會因無法忍受劇痛而突然跳起來或叫出聲，破壞潛伏計劃，既牽掛他的安危又緊張作戰全局。
16．本題考查的是關鍵字和文章內容的理解。
第④自然段“烈火在我的戰友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。”可知，這里的“半個多鐘頭”是具體的時間長度，而“才”字在此處起到了強調作用，突出了火勢持續時間遠超一般人能承受的極限。對于被烈火包圍的人而言，每一秒都是劇痛的煎熬，“才”字讓讀者更能體會到這段時間的漫長和痛苦的程度。
從“像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動”“直到犧牲前的最后一息，都沒發出哪怕是極輕微的一聲呻吟” 可以看出，在這漫長的半個多鐘頭里，邱少云始終強忍烈火焚燒的劇痛，沒有絲毫動搖。這種超出常人想象的堅持，并非出于被動承受，而是主動為了不暴露潛伏部隊、不破壞作戰計劃（如第②自然段所述 “我們就會被敵人發覺……作戰計劃要完全落空”）。因此，“才”字所體現的漫長時間，恰恰反襯出他鋼鐵般的意志和為集體利益犧牲自我的崇高精神。
故文中加點字“才”說明火在他身上燒的時間很漫長，從中我們可以感受到邱少云堅韌不拔、為集體利益甘愿犧牲自我的精神。
17．本題考查的是文章內容的理解。
文中第②自然段明確交代了關鍵背景：如果邱少云從火堆里跳出來、或戰友去救他，“我們就會被山頭上敵人的哨兵發覺”，這不僅會導致“我們這一個班要犧牲”“整個潛伏部隊要受到重大損失”，更會讓 “準備了好久的這次作戰計劃要完全落空”。
邱少云顯然清楚這一點 —— 他的任何一點動作或聲音，都可能暴露整個潛伏行動，讓無數戰友的努力和犧牲付諸東流。因此，即便烈火焚燒帶來了常人無法想象的劇痛（如第③自然段提到“我”的感受 “心里像刀絞一般”，側面烘托出邱少云承受的痛苦之深），他仍以鋼鐵般的意志克制住本能的反應，始終“紋絲不動”“沒發出一聲呻吟”，用生命踐行了對集體利益和戰斗勝利的堅守。
故邱少云之所以“伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發出哪怕是極輕微的一聲呻吟”，是因為他為了保護潛伏部隊的安全和作戰計劃的順利實施，主動選擇了犧牲自我。
18．長征后 三軍過后盡開顏 19． 五嶺 烏蒙 金沙 大渡橋 岷山 20． 烏蒙山 五嶺 圖①山脈氣勢磅礴，對應詩句“烏蒙磅礴” 圖②山脈綿延起伏，對應詩句“五嶺逶迤” 21．我最喜歡“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”。這兩句詩以點帶面地描繪了“騰越五座嶺”和“疾跨烏蒙山”兩幅“長征圖”，寫出了紅軍對山的征服，通過奇特的想象和夸張的寫法，反襯了紅軍藐視并戰勝一切困難的高大形象和精神偉力。
【導語】《七律·長征》以宏大筆觸勾勒長征歷程，“不怕”奠定豪邁基調，巧用比喻、夸張，將萬水千山化繁為簡，于磅礴氣勢中彰顯紅軍無畏艱險、樂觀豪邁的革命精神，是革命浪漫主義與現實主義交融的經典，盡顯史詩氣魄 。
18．本題考查詩詞內容理解。
《七律·長征》是一首七言律詩，選自《毛澤東詩詞集》，這首詩寫于1935年10月，當時毛澤東率領中央紅軍越過岷山，長征即將結束?；仡欓L征一年來所戰勝的無數艱難險阻，他滿懷喜悅的戰斗豪情寫下了這首壯麗的詩篇。
解答本題需理解詩句表意及背景關聯。閱讀詩文，聯系詩句表意及該詩寫作背景可知，詩中“三軍過后盡開顏”體現了紅軍長征勝利后的喜悅，由此判斷寫于長征后。
19．本題考查提取關鍵信息的能力。
閱讀詩文，從詩句“五嶺逶迤騰細浪”“烏蒙磅礴走泥丸”“金沙水拍云崖暖”“大渡橋橫鐵索寒”“更喜岷山千里雪”中，分別提取表地點的名詞“五嶺”“烏蒙”“金沙”“大渡橋”“岷山”，由此可知答案。
20．本題考查對詩句詞語表意及畫面聯想的理解。
先分析題目所給圖片，圖片①展現的山勢陡峭雄偉，圖片②展現的山勢山脈綿延起伏。再閱讀詩文，聯系詩句“烏蒙磅礴走泥丸”，由詩句意思“氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是一顆泥丸”可知，其中的“磅礴”體現了山的雄偉險峻，與圖片①的形態契合；聯系詩句“五嶺逶迤騰細浪”，由詩句意思“綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細浪在起伏”可知，其中的“逶迤”表山脈綿延，和②的走勢相符。據此確定答案，寫明理由即可。
21．本題考查對詞句的理解。
先選詩句，再結合詩句體現的紅軍精神、情感基調等闡述喜歡理由，答案不唯一，圍繞詩句特點、精神表達合理闡述即可。如：我最喜歡“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”。首聯開宗明義，“不怕”凸顯紅軍無畏，“只等閑”以豪邁筆調將長征艱難輕描，盡顯革命樂觀主義與英雄氣概，奠定全詩精神基調。
22． 猶 豫 面對需要幫助的同學，他毫不猶豫地伸出了援手。 天 酒 他年輕時不懂得珍惜時光，整天花天酒地，最終一事無成。 23． 把一大筆錢捐獻給中國改造沙漠事業。 把珍貴的書籍全部送給中國。 24．一個高尚的，為中國，為世界和平友誼，為世界環保做出貢獻的人。 25．開篇點題。突出了塞德爾老人的心愿，一切都是為了中國，這一切令人肅然起敬。 26．一位德國老人，卻對中國無比熱愛，畢生為自己所愛的中國，默默地做著貢獻。她的偉大之處就在于把奉獻當作了生活的全部，她就是赫爾瑪·塞德爾。
【導語】文章以德國老人塞德爾的事跡為核心，先述其臨終前將全部財富與書籍捐給中國治沙事業的決定，再溯其愛華根源與行動歷程，對比其自奉節儉與獻愛心切。末段以不同生死態度作比，凸顯其以奉獻為生命全部的高尚。全文平實敘事中見精神厚度，展現跨越國界的大愛與擔當。
22．本題考查造句。
結合第④段“她毫不猶豫地選擇了第二種”。這里的“毫不猶豫”指塞德爾在面對“花錢維持生命”和“省錢完成事業”的選擇時，沒有絲毫遲疑，立刻做出了優先完成奉獻事業的決定，體現了她對中國沙漠改造事業的堅定決心和無私精神。據此意思進行造句如：看到孩子落水，救生員毫不猶豫地跳進水中展開救援。
結合第⑥段“有的人則是從年輕時就花天酒地直到生命的最后一刻”。這里的“花天酒地”指某些人生活奢侈糜爛，沉迷于吃喝玩樂，與塞德爾節儉奉獻的生活態度形成鮮明對比，突出了塞德爾精神的高尚。據此意思進行造句如：他繼承家產后不思進取，反而沉溺于花天酒地的生活，很快就揮霍一空。
23．本題考查文章內容理解。
文中第①段明確提到“當她知道自己在世的日子不多時，她想盡快完成兩件事。第一件事是她有一大筆錢，總價值約兩三百萬馬克，有些是現金存在銀行，有些是房地產。她想把這些錢一個子兒不剩地捐獻給中國改造沙漠事業?！牡诙戮褪前堰@些珍貴書籍全部送給中國?！边@段文字直接闡述了塞德爾在生命最后日子里想完成的兩件事，清晰體現了她對中國的深厚感情和無私奉獻的意愿。
24．本題考查文章內容理解。
通過聯系文章用自己的語言評價和贊美這位老人即可，如：塞德爾是一位熱愛中國、無私奉獻、生活節儉卻對公益事業慷慨大方，且擁有崇高精神境界的老人。她將生命的最后時光與全部財富都傾注于對中國的祝福與貢獻，用行動詮釋了“奉獻”的真諦。
25．本題考查分析字詞句段的含義和作用。
文中第①段開頭即明確：“有一位德國老人，名叫赫爾瑪 塞德爾，已經80歲了，最近，她被檢查出得了癌癥。當她知道自己在世的日子不多時，她想盡快完成兩件事?！边@種敘述方式指文章開篇直接點明核心人物、事件或核心信息，不做過多鋪墊，迅速聚焦主題。
作用1：快速交代核心要素。開篇直接介紹了人物（赫爾瑪 塞德爾）、年齡（80歲）、處境（患癌癥、時日不多）及核心事件（想完成兩件事），讓讀者在短時間內抓住文章主線，了解故事的核心背景。
作用2：設置懸念，引發興趣。提到“兩件事”卻未立即展開，自然引發讀者好奇：老人是誰？她為何在生命最后時刻要做這兩件事？這種直接切入的方式能快速吸引讀者繼續閱讀，探究背后的原因。
作用3：奠定情感基調。開篇點出老人“患癌癥、時日不多”卻仍有未竟之事，初步暗示了她的堅韌與特殊追求，為后文展現其無私奉獻的精神埋下伏筆，讓讀者提前感受到故事的情感張力。
故這種敘述方式叫開篇點題，作用是：突出了塞德爾老人的心愿，一切都是為了中國，這一切令人肅然起敬。
26．本題考查開放性作答。
頒獎詞緊扣文中事跡與精神，逐層展開，如：“八十載歲月流轉，她用生命最后的光，照亮了跨越國界的希望。當癌癥的陰影籠罩，她未曾眷戀塵世繁華，而是將畢生積蓄化作沙漠中的清泉，把滿室書香釀成文明的紐帶。她不懂索取，只知奉獻——看病乘公交的節儉，是對自我的嚴苛；百萬馬克捐給中國治沙的慷慨，是對信念的堅守。她深信東方古國的生機，便將所有熱忱傾注于此，讓‘奉獻’二字成為生命最后的注腳?？缭缴胶?，無關膚色，赫爾瑪 塞德爾，用赤子之心告訴世界：愛與擔當，從無國界?！?br/>27． 精神、力氣已消耗盡，文中指紅軍在草地里艱難行走一天后，精神和體力都消耗殆盡，非常疲勞的狀態。 文中指身體陷進泥沼，失去生命。 28． 沒踩著草甸陷進泥沼 下雨 過河 29．這篇短文向我們介紹了紅軍過草地的艱難。 30．爬雪山、飛奪瀘定橋、四渡赤水等。
【導語】這篇《過草地》以樸實有力的筆觸，生動再現了紅軍長征途中的艱難歷程。文章通過“三怕”的細節描寫（陷沼、下雨、過河），以點帶面地展現了草地行軍的危險性，尤其“泥沼吞噬”的動態描寫極具畫面感。全文采用“總-分-總”結構，首尾呼應，既突出自然環境的險惡，又彰顯紅軍戰士的堅韌品格。是一篇兼具歷史價值和文學感染力的紀實文本。
27．本題考查的是詞語的意思。
（1）結合文章第②自然段“茫茫草地一望無際，遍地是水草、沼澤，根本沒有路。人和馬必須踏著草甸走，從一個草甸跨到另一個草甸跳躍前進?；蛘咧糁髯犹教缴顪\，幾個人攙扶著走。這樣，一天下來精疲力竭”可知，“精疲力竭”指紅軍在草地中行進時，因需要不斷跳躍草甸、探路、互相攙扶，經過一天的艱難跋涉后，身體和精神都極度疲勞，完全沒有力氣的狀態。
（2）結合文章第③自然段“一怕沒踩著草甸陷進泥沼。泥沼一般很深，如果拼命往上掙扎，會越陷越深，來不及搶救就會被淤泥吞噬”可知，“吞噬”指紅軍若陷進深泥沼，會被淤泥逐漸淹沒、吞沒，最終失去生命的意思，形象地體現了泥沼的危險。
28．本題考查的是提取關鍵信息。
結合文章第③自然段內容“過草地有三怕：一怕沒踩著草甸陷進泥沼。”和“二怕下雨。”和“三怕過河?！笨芍^草地有三怕：一怕沒踩著草甸陷進泥沼；二怕下雨；三怕過河。
29．本題考查的是文章內容的理解和概括。
文章第②自然段描述草地無明確道路，需踏著草甸跳躍前進或攙扶探路，導致一天下來精疲力竭；第③自然段具體闡述過草地的“三怕”——陷進泥沼、下雨、過河，這些都體現了過草地的極大困難，而紅軍為了人民仍克服困難走過草地。整體展現了紅軍過草地時面臨的諸多艱難險阻及他們的無畏精神。
故選文主要講述了紅軍過草地的艱難處境。
30．本題考查開放性作答。
寫出紅軍長征途中，除了過草地外，還遇到的困難，答案并不唯一。
示例：紅軍長征中除過草地，還面臨翻越雪山的嚴寒缺氧、渡江河的險要阻擊、敵人圍追堵截的頻繁激戰，以及糧食、衣物等物資的極度匱乏。
31．“ ， ！ ？” 32．度 印 拿 刻 33． 語言 神態 34． 語言 竹簽釘手指 35．A 36．天下興亡，匹夫有責。
【導語】這篇文章節選自《紅巖》，通過生動的描寫展現了江姐在獄中遭受酷刑時的堅貞不屈。文章以環境描寫烘托氣氛，如“星光黯淡”和“血跡斑斑的墻壁”，既暗示了時間的流逝，也反映了斗爭的殘酷性。同時，通過語言和動作描寫塑造了江姐沉著冷靜、意志堅定的革命形象，體現了她對信仰的忠誠。敵人的兇殘與威脅則通過細節描寫展現，增強了情節的張力。整體風格凝重悲壯，具有強烈的感染力。
31．本題考查標點符號。
從原文看，這是敵人在對江姐進行逼問時說的話，屬于直接引語，因此需要用引號括起來。“十指連心”是一個成語，表達了一種強烈的情感或感受，在這里作為敵人逼問時的開場白，后面應該用逗號隔開。
“考慮一下吧”是敵人的勸說或威脅，結尾是語氣詞“吧”，與前一句之間用感嘆號隔開，表示語義的連貫。
“說不說”是敵人的逼問核心，是一個疑問句，因此句末應該用問號。
答案是：“十指連心，考慮一下吧！說不說？”
32．本題考查選詞填空。
挨 ：表示靠近、緊接著，或遭受、忍受。
度 ：表示計算長短的器具或單位（如溫度、長度、時間等），或過、由此到彼、量詞等。
夜，在深沉的痛苦、擔心與激動中，一刻一刻地（挨　度）過。
挨過：在困境、艱難或不利條件下，堅持度過、勉強撐過或熬過某段時間或經歷 的意思，帶有一種艱難、忍耐的意味?！耙豢桃豢痰匕み^去”表示難熬的時間；“度”不合適。故選“挨”。劃去“度”。
印 ：表示圖章、痕跡、留下痕跡等。
映 ：表示照射、因光線照射而顯出物體的形象、倒影等。
在那血跡斑斑的墻壁上，（印　映）著江姐的身影消失了。
映著：因光線照射而使某物呈現出另一種物體的形象、色彩或光影效果，強調一種光線作用下形成的視覺呈現關系?！皦Ρ谏嫌持碛啊北硎竟庥巴渡洌弧坝　辈环险Z境。故選“映”。劃去“印”。
拿 ：表示用手或用其他方式抓住、搬動、獲取等。
舉 ：表示向上抬、向上托、提出、全等。
鐵錘高高（拿　舉）起。墻壁上映出沉重的黑色陰影。
“舉起”指用手或其他部位向上抬、向上托，使物體離開原來的位置，達到一定的高度，強調動作的方向是向上，且有一定的力度和目的性。“鐵錘高高舉起”是正確搭配；“拿起”不如“舉起”更能突出動作。故選“舉”，劃去“拿”。
釘 ：表示竹木、金屬制成的呈條形的、可以打入他物的東西，或用釘子等把東西固定起來。
刻 ：表示用刀子等在竹、木、玉石、金屬等上雕出花紋、文字，或時間、計算時間的單位等。
人們感到連心的痛苦，像竹簽（釘　刻）在每一個人的心上……
釘在：指用釘子等尖銳物將物體固定在某一位置，強調通過物理方式使物體位置固定、不移動，突出動作的穩固性和確定性。“像竹簽釘在每一個人的心上”比喻竹簽像釘子一樣刺入；“刻”不貼切。故選“釘”，劃去“刻”。
33．本題考查對句子的理解。
句子中的“‘不！’”是江姐的直接言語，屬于語言描寫。句子中的“微弱的聲音傳來，仍然是那樣的平靜”不僅描述了江姐說話的聲音狀態（微弱），還通過“仍然是那樣的平靜”展現了她的神態或情感態度，屬于神態描寫。即便在遭受酷刑、面臨生死抉擇時，她依然保持著內心的平靜和堅定。江姐在遭受敵人的殘酷逼問和酷刑時，依然堅守自己的信念，不肯透露任何信息。她的這句“不！”以及平靜的態度，充分展現了她的革命品質——堅定不屈、視死如歸。
34．本題考查描寫方法。
從句子內容來看，“十指連心 考慮一下吧 說不說”是敵人對江姐說的話，屬于語言描寫。
文段描述了江姐在遭受敵人殘酷逼問和酷刑時的情景。敵人通過說出“十指連心”這樣的話，來威脅、恐嚇江姐，試圖讓她因為恐懼或疼痛而開口說出他們想要的信息。
“十指連心”在這里是一種形象的表達，意味著如果江姐不說，敵人就會采取更殘酷的手段，比如用竹簽釘入她的手指，這種酷刑會讓她感到極度的疼痛
35．本題考查對句子的理解。
A．此處的環境描寫并非暗示“生的希望”，而是通過“星光黯淡”渲染沉重、壓抑的氛圍，暗示江姐正經歷酷刑折磨的痛苦時刻；“雄雞報曉”雖標志著黎明將至，但結合上下文（江姐遭受酷刑、敵人的兇殘），這里的黎明更多是時間的推移，反襯出革命者在黑暗中的煎熬與抗爭，而非直接指向“生的希望”。環境描寫的核心是烘托緊張、悲痛的氣氛，而非積極的希望。
故選A。
36．本題考查名言的積累。
選擇一句廣為人知、能體現個人對國家責任與情感的名言即可。
示例：位卑未敢忘憂國。
37． 認真檢查，仔細看。 形容聲音特別響亮。 38．為了這個開國大典，不知有多少人度過了一個個不眠之夜，也不知有多少才華出眾的人貢獻了自己的智慧。直到10月1日天蒙蒙亮，周恩來還親自登上天安門城樓作最后的檢查，然后又來到廣場審視了整個布局。 39．這標志著中國共產黨領導中國人民奮斗的28年。 40．曾聯松 41．示例：想法：無數先烈用鮮血換來的勝利終于成真了，中國人民從此站起來了！這面五星紅旗承載著太多苦難與希望，從今往后，我們再也不是任人欺凌的民族了！
做法：隨著國歌響起，我會用力挺直脊背，跟著節奏莊嚴地敬禮（或行注目禮），目光緊緊追隨著冉冉升起的五星紅旗，直到它飄揚在天安門上空，然后激動地和周圍的人一起歡呼、鼓掌。
【導語】這段文字以開國大典為核心，按時間線鋪展：先寫籌備的嚴謹，凸顯事件分量；再繪城樓景象與人物狀態，于細節中見莊重；終聚焦大典核心——升旗、鳴炮、宣告，字字含歷史重量。廣播直播的細節，讓瞬間成為永恒記憶，字里行間涌動著新生的激動與民族的自豪，極簡筆觸勾勒出震撼世界的歷史時刻。
37．本題考查詞語解釋。
文中第①段提到“周恩來還親自登上天安門城樓作最后的檢查，然后又來到廣場審視了整個布局”。這里的“審視”指周恩來總理在開國大典前，對廣場的布局進行認真、細致的查看，確?；I備工作沒有差錯，體現了他對開國大典的高度重視和嚴謹態度。
文中第③段描述“廣場上軍樂隊奏起了國歌，《義勇軍進行曲》響徹云霄”。這里的“響徹云霄”用來形容國歌《義勇軍進行曲》的聲音洪亮高亢，在天安門廣場上空回蕩，甚至仿佛傳到了高空，生動展現了開國大典上國歌奏響時莊嚴而震撼的氛圍。
38．本題考查找關鍵句。
文中第①段，直接描述了人們為籌備開國大典的付出：“不知有多少人度過了一個個不眠之夜”“多少才華出眾的人貢獻了自己的智慧”，從群體角度體現了無數人為開國大典的順利舉行，投入了大量時間和精力，付出了心血與智慧。
“周恩來還親自登上天安門城樓作最后的檢查，然后又來到廣場審視了整個布局”，通過具體人物（周恩來總理）的行動，展現了領導層對籌備工作的高度負責和細致把控，進一步體現了籌備過程中的嚴謹與付出。
故為了籌備開國大典，人們所做的付出的句子是：為了這個開國大典，不知有多少人度過了一個個不眠之夜，也不知有多少才華出眾的人貢獻了自己的智慧。直到10月1日天蒙蒙亮，周恩來還親自登上天安門城樓作最后的檢查，然后又來到廣場審視了整個布局。
39．本題考查課外搜集與積累。
文中第③段提到“毛澤東按動電鈕，升起了第一面中華人民共和國國旗——五星紅旗。與此同時，鳴禮炮二十八響”。這里的“二十八響”并非隨機數字，而是蘊含著深刻的歷史意義：中國共產黨自1921年誕生后，帶領中國人民歷經28年的浴血奮戰，推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統治，最終在1949年建立了中華人民共和國。禮炮的二十八響，正是對這28年革命歷程的致敬與紀念，也標志著中國歷史進入新紀元。
40．本題考查課外搜集與積累。
國旗設計者曾聯松是通過公開的歷史資料明確的：1949年，曾聯松提交的國旗設計方案（以紅色為底色、左上方綴黃色五角星，象征革命人民大團結）在眾多方案中被選中，最終成為中華人民共和國國旗的正式設計。若需結合文本，可理解為文中對“五星紅旗”的描述（如第③、④段）正是這一設計的具象呈現。
41．本題考查思維拓展。
通過對文章的理解與自身積累寫出所想所做即可如：想法：天安門城樓上的宮燈和紅旗真美??！周恩來總理親自檢查準備工作，所有人都為這一天付出了太多，新中國的誕生太不容易了！
做法：我會仔細觀察天安門城樓的每一處細節——飄揚的紅旗、明亮的宮燈，記住毛澤東主席宣布新中國成立時的莊嚴神情，把這震撼的瞬間深深印在心里，回去后講給家人聽。
42． mò 漫過或高過 43．一望無際、綠草無垠。 44． 野菜 干草火燒 草地 刀槍 45． 紅軍巧渡金沙江的歡快心情；突出了過瀘定橋時各種引起人所作反應形成的感覺，寫出了敵人的冷酷與形勢的嚴峻，紅軍飛奪瀘定橋的悲壯。 能有野菜果腹他們已經很滿足了；他們用野草燒火來驅寒。 46．雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
【導語】《七律·過草地》以質樸語言勾勒紅軍長征的艱苦卓絕?！熬G原無垠”“蓬高沒膝”展現草地蒼茫險惡，“野菜果腹”“干草驅寒”凸顯生存之艱，而“臥看行云”“談笑低吟”則透出革命樂觀主義。全詩白描與抒情交融，于困頓中見豪情，在艱辛處顯從容，堪稱記錄長征精神的詩化史筆。
42．本題考查多音字和字詞理解。
沒：méi，沒有，表示不存在或不具有。mò，沉下去，如“淹沒”。 漫過或高過，如“沒頂”（水漫過頭頂）。 隱藏，如“沒入”。
在該詩中，“蓬高沒膝步泥潭”描繪了草地中蓬草高聳，淹沒到人的膝蓋，行走時陷入泥潭的艱難情景?！皼]”在這里讀mò，是淹沒、覆蓋的意思。
43．本題考查內容理解。
“綠原無垠漫風煙”中“無垠”直接寫出草地廣闊無邊，一眼望不到邊際。故形容草地的詞語：廣闊無邊、一望無際。
44．本題考查內容理解。
“野菜水煮果腹暖，干草火燒驅夜寒?！币馑际且安四脕碇苯铀罂梢宰屛革柵?，干草用火燒起來可以度過寒冷的夜晚?？芍?，吃的是野菜，用干草燒火驅寒。
“帳月席茵刀槍枕”意思是月光作帳篷，草地做席子，刀槍做枕頭。可知，住的是草地，用刀槍當枕頭。
45．本題考查內容理解。
毛主席在《七律 長征》中寫道“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”。這里的“暖”既指紅軍巧渡金沙江后，擺脫了敵人的圍追堵截，心情歡快、喜悅，也可理解為金沙江浪花拍打懸崖峭壁，濺起的霧水在紅軍眼中像是冒出的蒸汽，給人一種溫暖的感覺?！昂眲t影射敵人的冷酷與形勢的嚴峻，同時也突出了紅軍強渡大渡河時的驚險與悲壯，瀘定橋橫空高懸，鐵索冰冷，紅軍戰士冒著槍林彈雨攀爬鐵索，戰斗場面慘烈。
張愛萍在《過草地》中寫道“野菜水煮果腹暖，干草火燒驅夜寒”黨史學習教育官方網站。這里的“暖”是指紅軍戰士在艱苦的草地行軍中，用野菜水煮來充饑，雖然食物簡陋，但能暫時緩解饑餓，給身體帶來一絲溫暖，也體現了紅軍戰士在困境中以苦為樂的樂觀精神?！昂敝傅氖遣莸匾雇淼暮洌瑧鹗總冎荒芸咳紵刹輥眚屭s寒意，突出了草地環境的惡劣和長征途中的艱難困苦黨史學習教育官方網站。
示例：毛主席詩中的“暖”和“寒”是基于紅軍長征中的重大戰役事件，體現了紅軍戰士的心理感受和戰斗的艱難；張愛萍詩中的“暖”和“寒”聚焦于草地行軍的生活細節，更側重于表現紅軍戰士在惡劣自然環境下的生存狀態和精神品質。
46．本題考查名篇名句默寫。
本題考查詩詞名句的積累和默寫能力。根據平時的積累，寫出的詩句與“長征”相關即可。如：毛澤東《七律長征》“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！睏畛晌涞摹稛o題》“無邊風雨夜，天塹大渡橫?；鸢颜照魍?，飛兵奪瀘定?！钡取?br/>21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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