資源簡介

人教版五年級語文上冊第一單元課時練習卷(3課)
3 桂 花 雨
中秋節前后，正是桂花盛開的時節。同學們準備組織一次“桂花寄相思”綜合性實踐活動，請你參加。
課文基礎進階
一、【了解桂花】小語要制作一張“桂花”的名片，查看了資料，請根據資料完成練習。
名 稱 桂花 開放時間 中秋前后
外 形 桂花樹樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態；桂花的花朵小小的，不像mùlán( )那樣又白又大
作 用 jiǎn( )起一籮(luó lǒu)新鮮、完整的桂花,曬幾天太陽,可用來 pàochá( ),還可以做成 gāo bǐng( )
價 值 桂花樹終年常綠，枝繁葉茂，花開滿枝時，芳香四溢，供人觀賞。
產 地 杭(háng káng)州、廣州等
1.用“ ”選出加點字的正確讀音。
2.根據拼音，在括號內寫出字詞。
3.根據右邊詞典中的解釋，與上面表格中“姿態”的意思不同的一項是
( )
A.香山公園的花，姿態各異，萬紫千紅。
B.姿態萬千的牡丹花吸引了成千上萬的游客。
C.園里的假山和水池，道旁的綠柳和鮮花，各有姿態，又相映成趣。
D.他姿態很高，主動承認錯誤，贏得了大家的一致好評。
二、【研讀桂花】讀下面的句子，結合課文和“資料鏈接”，體會感情，回答問題。
可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。”
[資料鏈接]琦君與母親原住在浙江省溫州市的瞿溪，家里有個大院子，種滿了桂花。她十二歲時，一家人遷居杭州。杭州有個叫“滿覺隴”的地方，也種滿了桂花，一到秋日，香氣濃郁。琦君1949年離開家鄉，寫這篇文章時已經是一位老人了，她一直沒能再回到生她養她的故鄉。
1.結合課文和“資料鏈接”，我知道母親比的不是桂花香味的 ，而是情感的 。在母親看來，桂花是 的代名詞，她聞著桂花的香氣，思念著的卻是 。
2.“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。”下列詩句與該句中母親對桂花的情感相似的一項是( )
A.近鄉情更怯。 B.每逢佳節倍思親。
C.月是故鄉明。 D.鄉音無改鬢毛衰。
閱讀素養攀升
三、【讀懂桂花】對比閱讀，完成練習。(19分)
(一)桂花 雨(節選)
琦 君
桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。
我念中學的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時，總要撿一大袋桂花給母親。可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。
(二)炒米(節選)
汪曾祺
小時候讀《板橋家書》，讀到“天寒歲暮，窮親戚朋友到門，先泡一大碗炒米送手中，佐以醬姜一小碟，最是暖老溫貧之具”時，覺得很親切。鄭板橋是興化人，我的家鄉是高郵，風氣相似。這樣的感情，是外地人不易領會的。炒米是各地都有的。但是很多地方都做成了炒米糖。這是很便宜的食品。孩子買了，咯咯地嚼著。四川有“炒米糖開水”，車站碼頭都有得賣，那是泡著吃的。但四川的炒米糖似也是專業的作坊做的，不像我們那里。我們那里也有炒米糖，像別處一樣，切成長方形的一塊一塊。也有搓成圓球的，叫作“歡喜團”。那也是作坊里做的。但通常所說的炒米，是不加糖黏結的，是“散裝”的，而且不是作坊里做出來，是自己家里炒的。
說是自己家里炒，其實是蒒了人來炒的。炒炒米也要點手藝，并不是人人都會的。入了冬，大概是過了冬至吧，有人背了一面大篩子，手執長柄的鐵鏟，大街小巷地走，這就是炒炒米的。有時帶一個助手，多半是個半大孩子，是幫他燒火的。請到家里來，管一頓飯，給幾個錢，炒一天。或二斗，或半石；像我們家人口多，一次得炒一石糯米。炒炒米都是把一年所需的一次炒齊，沒有零零碎碎炒的。過了這個季節，再找炒炒米的也找不著。一炒炒米，就讓人覺得，快要過年了。
裝炒米的壇子是固定的，這個壇子就叫“炒米壇子”，不作別的用途。舀炒米的東西也是固定的，一般人家大都是用一個香煙罐頭。我的祖母用的是一個柚子殼。我們那里柚子不多見，從頂上開一個洞，把里面的瓢掏出來，再塞上米糠，風干，就成了一個硬殼的缽狀的東西。她用這個柚子殼用了一輩子。 (選自《草木春秋》，有刪改)
1.桂花茶和柚子殼的制作很有講究，閱讀兩篇選文，完成流程圖。(3分)
2.有人說，選文(一)畫“ ”的句子中的“浸”字用得特別好，你同意嗎 請說說理由。(4分)
3.下列有關家鄉炒米的內容，有誤的一項是(3分)( )
A.介紹炒米糖的作坊。B.用柚子殼當舀炒米的勺子。
C.炒米是請了人來炒的。D.祖母用柚子殼舀炒米用了一輩子。
4.閱讀妥善仔細品讀后，同學們發現兩篇選文有很多異同點，填一填。(6分)
5.琦君散文的結尾大多與回憶有關，平實的語言中流露出含蓄細膩的情感，仿照選文(一)中畫“ ”的句子設計選文(二)的結尾，下列最貼切的一項是(3分)( )
A.于是，我又想起了故鄉的炒米，還有祖母制作的柚子殼。
B.炒米嚼在嘴巴里唇齒留香。
C.真好，我很想念祖母制作的柚子殼。
D.柚子殼已經破舊，但依然陪伴著我。
綜合探究拓展
四、【探究桂花】我國古代科舉考試中的鄉試一般是在秋季，恰逢桂花盛開的時候，由此可猜測“蟾宮折桂”代表( )
A.出師不利 B.得意門生
C.應考得中 D.弄巧成拙
3 桂 花 雨
一、1. luó háng 2. 木蘭 撿 泡茶 糕餅
D解析：資料中的“姿態”是“姿勢，樣兒”的意思，A、B、(`三項中的“姿態”都是“姿勢，樣兒”的意思，1)項中的“姿態”是“態度，氣度”的意思.
二、1.濃與淡 深與淺 家鄉 故鄉和親人
2. C解析：這句話表達的是母親對家鄉的桂花有著特殊的情感，認為家鄉的桂花是最好的。這與月是故鄉明”這句詩所表達的對故鄉的思念和認為 鄉的事物是最好的情感是相似的。都是通過對不同地點的相同特定事物(桂花、月亮)之間的比較，突出對故鄉的眷戀之情。
三、(1)曬上幾天太陽 (2)把里面的贏掏出來 (3)再塞上米糠，風干(每空1分)2.示例：同意。(1分)“浸”字用得好，寫出桂花香氣的濃郁，將無形的香氣寫得可感，作者對桂花的喜愛和懷念之情蘊含在字里行間。(3分)
3. A(3分)解析：文中介紹了炒米糖，但沒有介紹炒米糖的作坊。
4. (1) 清新質樸(1分) (2) 口語化(1分)
(3)對比 家鄉(高郵)的炒米 四川的炒米(每空1分) (4) 思念家鄉(1分)
5. A(3分)解析：選文(一)的結尾用平實的語言回憶故鄉童年時代的“搖花樂”，借桂花雨表達了作者的思鄉之情。仿照它給選文(二)設計結尾，A 項既在句子結構上與選文(一)結尾相似，又在語言風格與表達的情感上與其相似。
四、C解析：“蟾宮折桂”的字面意思是攀折月宮中的桂花，科舉時代比喻應考得中。

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