資源簡介

姓名______準考證號______
八年級語文
注意事項：
1.本試卷共6頁，滿分120分，考試時間150分鐘。
2.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應的位置上。
3.答卷全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。
4.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、古典之美（27分）
（一）
1. 閱讀下面古詩文，將空缺處的古詩文原句填寫在橫線上。
（1）庭中有奇樹，____________。（《庭中有奇樹》） （2）常有高猿長嘯，____________，____________，____________。（酈道元《三峽》） （3）《庭中有奇樹》中以花寄情，表現對遠行人思念的詩句是：____________，____________。 （4）《庭中有奇樹》中抒寫女子執花在手無法相贈的愁苦的詩句是：____________，____________。 （5）《三峽》引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：____________，____________。
2. 《龜雖壽》是一首抒懷言志、富有人生哲理詩。請結合畫線詩句分析這首詩表現了詩人怎樣的人生態度？
龜雖壽 曹操 神龜雖壽，猶有竟時； 騰蛇乘霧，終為土灰。 老驥伏櫪，志在千里； 烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天； 養怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以詠志。 我的分析：
（二）班級開展“探尋山川之美”主題活動。請閱讀下面的選文并完成下面小題。
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛激其間，清榮峻茂，良多趣味。
3. 字里有乾坤。請解釋下面加點字的意思。
（1）略無闕處 闕：______ （2）雖乘奔御風 奔：______
4. 句中有深意。請用現代漢語翻譯下面的句子。
（1）自非亭午夜分，不見曦月。
翻譯：____________，____________。
（2）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
翻譯：到了夏天江水漫上山陵，____________。
5. 三峽很美，作者把三峽描繪得如此出神入化，其語言之美，其筆法之妙，實在令人稱奇。請你結合具體語句說說文章哪些地方寫得美，寫得妙。（可從語言、描寫手法等方面著手）
登山里許，飛流汩然下瀉。俯瞰其下，亦有危壁，泉從壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然業已上登，不及返顧，遂從三姑①又上半里，抵換骨巖，巖即幔亭峰②后崖也。巖前有庵。從巖后懸梯兩層，更登一巖。巖不甚深，而環繞山巔如疊嶂。土人新以木板循巖為室曲直高下隨巖宛轉。 （節選自《徐霞客游記》） 【注釋】①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。
6. 請用“/”標出文中畫線句子的朗讀停頓。（限標兩處）
土 人 新 以 木 板 循 巖 為 室 曲 直 高 下 隨 巖 宛 轉
7. 作者前往“換骨巖”途中俯瞰到什么“佳致”？請簡要概括。
二、文學之約（27分）
（一）
學校舉行了“榜樣賦能·青春拼搏”主題宣傳活動。請閱讀材料，完成下面小題。
題目：______ 巴黎奧運會網球項目女單決賽于8月3日進行，中國選手鄭欽文以6：2、6：3戰勝了克羅地亞選手維基奇，為中國yíng得首枚奧運網球單打金牌。同時，她也是第一位站上該項目奧運會最高領獎臺的亞洲運動員。 比賽開始，鄭欽文較早進入了狀態，迅速拿下前兩局。比賽進入第三局，盡管鄭欽文出現“雙誤”，但最終順利保發。幾輪周旋后，她拿下首盤。 本場比賽，鄭欽文右腿再度綁上了繃帶。她在賽后解釋道：“打完第三輪以后，我一直處于疼痛的狀態，也一直綁著繃帶在打比賽，堅持過來真的很不容易。這是我第一次連續五天五場作戰，我覺得我突破了自己的極限。”
8. 請閱讀材料，根據拼音寫出漢字，并給加點字注音。
（1）yíng得 （2）盡管
9. 請你為上面的消息擬一個標題，要求概括主要事實。（不超過20字）
10. 如果要你去采訪奧運冠軍鄭欽文，你會提出哪些問題？
（二）
11. 班級開展“賞讀經典·潤澤心靈”主題活動。請參與并完成小題。
讀書卡片
書名 ①《______》
作者 ②______
作品類型 紀實作品
作品簡介 1936年，作者深入西方媒體眼中的“土匪聚集的地方”，客觀真實地記錄了他的所見所聞，向世人介紹了中國共產黨和中國革命的發展歷程。此書是“忠實描繪中國紅色區域的第一本著作”。
（1）請補全以上的讀書卡片。
①《______》 ②______
（2）點贊“紅星”，品評人物形象。
“紅星”1：他面容瘦削，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。我在一剎那間所得的印象是一個非常精明的知識分子的面孔。
“紅星”2：他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人的魅力和領袖的自信的奇怪混合的產物。他講英語有點遲緩，但相當準確。
①根據以上文段信息，寫出這兩位“紅星”人物的姓名。
“紅星”1：______ “紅星”2：______
②從以上“紅星”人物中任選一位，結合原著中該人物事跡品評人物形象。
（三）
12. 閱讀下面的文章，完成小題。
耍面
①天下面食數山西，山西面食數龍城，龍城面食數四平路上的得月樓。得月樓的總廚姓余，單名一個“良”字，生得白凈秀氣，說是廚子，倒比臺上那唱戲的小生還要傻上幾分。更厲害的是，余師傅有一手耍面的絕活，一條拉面在他手里能耍出花兒來，真是絕了。
②余師傅的大徒弟叫小福子，不僅廚藝高超，耍面的功夫也是了得。得月樓的食客們都說，若是祖祖一看，小福子的耍面功夫已經和余師傅不相上下了，但若仔細琢磨，卻又差了那么一丁點。可到底差在哪兒呢？卻又說不出。只有小福子自己知道這一丁點差在哪，這就是“柔面劑”。他曾聽人說，師父有一種特殊的料劑，和面的時候，加到面粉中，和出來的面就會柔韌無比，勁道十足。這樣要起面來才能收放自如。
③小福子曾故意問余師傅有沒有這種柔面劑，余師傅卻說根本沒有什么柔面劑，和面和舞面都是真功夫，功到自然成，別去想那些歪門邪道。小福子嘴上應著，心里頭卻一百個不相信。
④有一次小福子路過師父的房間時，看到師父在擦拭一只白色小瓷瓶，擦好之后又小心翼翼地放進柜子里，鎖好。小福子料定那只小瓷瓶里裝的正是柔面劑，心想：“師父果然留著一手。這是怕自己搶他的飯碗啊。”想到這里，小福子心一橫：罷罷罷，看來我在這里也學不到什么了，留在得月樓將永遠被師父壓制。不如趁年輕，遠離此地，另起爐灶。
⑤當晚，小福子就不辭而別，離開龍城，從此杳無消息。
⑥時光如電，轉眼就是三年。這一天，正是掌燈時分。龍城得月樓上早已座無虛席。余師傅沐手更衣，正準備表演他的耍面絕技。這時門外走進一人，大喊一聲：“且慢。”眾人抬眼觀瞧，不禁發出一片驚訝之聲，來人正是三年前出走的小福子。
⑦原來，三年前他負氣出走，在一個偏僻的小城，苦苦尋覓配制柔面劑的方法，他本就伶俐，再加上反復的試驗，這柔面劑竟當真被他配制出來了。有了柔面劑，他有恃無恐，所以今天來和師父一較高下。
⑧只見小福子拱手一揖：“師父，一別經年，一向可好？”余師傅道：“小福子，你到哪里去了？為何不辭而別？”小福子無話，只冷笑一聲，轉向大家：“各位龍城的老少爺們，今天我小福子就想干一件事，這就是和師父比試一場。”
⑨一位食客說道：“怎么個比法？”小福子說：“我和師父各耍一趟面，要是我贏了，師父就得讓出得月樓總廚的位置。”一聽此話，眾人頓時議論紛紛，有人問：“那你要是輸了呢？”小福子一笑：“我要是輸了，就頭頂面盆，膝跪案板，向師父賠禮道歉，并永世不再要面。”大伙心里一驚，這小子來真的了。得月樓的老板怕事情鬧大不好收場，準備過來勸勸。誰知，余師傅對著小福子一笑：“好，我答應你。”
⑩小福子說：“我要親自和面。”說完走進后廚，少項，推著和好的面走出來，立在大廳中央。左手抓面，輕輕一抖，引來一陣驚呼，這面條在他手里竟比皮筋還柔韌。但見一條白練上下翻飛，如銀蛇出洞，似飛龍在天，讓人眼花繚亂。一趟面要完，面條齊刷刷分作幾段落入鍋中，引得大家一陣大聲喝彩。喝彩歸喝彩，眾人也為余師傅捏著一把汗，看樣子，這小福子的功夫已經不在余師傅之下，這下余師傅有麻煩了。
只見余師傅不慌不忙，走進房間拿出一個白色小瓷瓶。小福子一看，正是三年前那只小瓶，看來師父終于肯承認有柔面劑了。誰料余師傅道：“我手里的這一瓶藥劑，并不是什么柔面劑，卻能檢驗出面團中是否添加了柔面劑。”說完打開瓶蓋，在小福子剛才剩下的面團上淌了兩滴，奇事發生了，那面團竟然出現奇特的粉紅色，小福子心下一驚，眾食客也是面面相覷，不明就里。
余師傅這才講出其中的故事。原來余師傅出身中醫世家，從小跟著叔叔研習中醫多年，誰料成年后卻忽然對廚藝產生了濃厚的興趣，這才改行做了一名面食廚子。六年前，他無意中發現一種柔面劑，能讓面條柔韌無比，但很快就發現，柔面劑雖然可以增加面條的彈性，但同時會產生一種對人體有害的毒素。為了防止別人配制出這種柔面劑來使用，余師傅苦心配制出另一種藥劑，這種藥劑能檢驗出面團里是否加入了柔面劑。這就是他手中的那個小瓷瓶里的藥劑。
聽完余師傅的話，眾人才恍然大悟，小福子也羞愧難當。這時余師傅叫徒弟當眾打開一袋面粉，又舀來清水，重新洗手和面。面和好后，他對小福子說：“你看到了，我這面里并沒有添加柔面劑，我還是那句話，無論和面還是要面都是真功夫，不要去想什么歪門邪道。”說完拿面在手，一抖，倒賽過戲臺上那青衣花旦飛舞的水袖，美得驚心，美得花枝亂顫。
在“賞佳作·品亮點”品讀活動中，老師推薦閱讀短篇小說《要面》，并布置了以下任務。
（1）閱讀小說第⑦段，簡要概括內容，并說說其在文中的作用。
（2）文章語言生動優美，富有藝術感染力；人物形象豐滿立體，給讀者留下深刻印象。請從以上兩個方面中任選其一，寫一段賞析性文字。（不少于150字）
三、現實之思（26分）
（一）
閱讀下面選文，完成后面小題
老人粘蟬
孔子前往楚國，路過一片樹林，看到一個駝背老人，手里拿著一根長長的竹竿正在粘知了。老人的技術非常嫻熟，只要是他想粘的知了，沒有一個能逃脫的，就好像信手拾來一樣輕而易舉。孔子驚奇地說：“您的動作這么巧妙，大概有什么方法吧！”
駝背老人說：“我的確是有方法的。夏季五六月粘知了的時候，如果能夠在竹竿的頂上放兩枚球而不讓球掉下來，粘的時候知了就很少能夠逃脫；如果放三枚不掉下來，十只知了就只能逃脫一只；如果放五枚不掉下來，粘知了就像用手拾東西那么容易了。你看我站在這里，就如木樁一樣穩穩當當；我舉起手臂，就跟枯樹枝一樣紋絲不動；盡管身邊天地廣闊無邊，世間萬物五光十色，而我的眼鏡里只有知了的翅膀。外界的什么東西都不能分散我的注意力，都影響不了我對知了翅膀的關注，怎么會粘不到知了呢？”
孔子聽了，回頭對弟子說：“__________”
弟子恍然大悟：“原來這就是做成一件事的關鍵！”
13. 請結合語境，想象孔子當時可能對弟子說些什么，為文中畫橫線處補寫相應內容。
14. 好的故事常能給人啟迪、引人深思。閱讀上文，你從中獲得了什么啟示？請以此為觀點，結合文本和生活積累，寫一段議論性文字。（不少于100字）
（二）
15. 班級開展“家校共育，‘雙減’護航”的座談會，請閱讀下面材料并完成小題。
【環節一：傾聽·家長聲音】
小梅媽媽：何謂“雙減”？是指減少家庭開支吧。
小蘭爸爸：我是文科生，孩子的物理化學我已經輔導不了，只好報課外班解決，緊跑慢跑還怕別人甩開，怎么能不跑？
小竹媽媽：“雙減”后，孩子自主的時間明顯多了，我反而“束手無策”了。
主持人：日前，共青團中央宣傳部和中國青年報社社會調查中心開展了“全國義務教育階段學生家長‘雙減’政策態度”調查。調查結果如下圖所示。
數據來源：中國青年報報社社會調查中心
制圖：孫山
【環節二：解讀·“雙減”政策】
主持人：中共中央辦公廳、國務院辦公廳出臺《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，明確提出“雙減”政策。在校內，要使學校教育教學質量和服務水平進一步提升，減輕學生的作業負擔。在校外，對存在不符合資質、管理混亂、借機斂財、與學校勾連牟利等問題的機構嚴肅查處，切實減輕學生校外培訓負擔；線上培訓機構不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法。
【環節三：連線·專家建議】
主持人：“雙減”政策下，家長可以做什么？讓我們連線專家。
專家：一是親子閱讀。就是家長與孩子一起閱讀。通過閱讀前的選擇，閱讀時的配合，閱讀后的交談，不僅能有效培養孩子的閱讀興趣，鍛煉他們的口才，拓寬他們的眼界，更重要的是讓孩子在閱讀中感受親情，獲得心靈的成長。
二是生活實踐。知識要轉化成素養，必須要通過實踐這個媒介。說通俗一些，就是運用知識，只有在真實的社會實踐中運用知識，才能培養孩子能力，提升孩子素養。
三是習慣養成。孩子的學習成績取決于孩子的學習習慣、思維方式，取決于孩子學習的主動性和自覺性。千萬不要漠視預習、思考、反思、傾聽、閱讀、守時、寫字等習慣。只有把高效能的習慣堅持下來，才意味著踏上了成功的快車。
四是充足睡眠。有孩子曾這樣說：雙休日，我不是在補習班上課，就是在前往補習班的路上。其中的不滿和無奈無以言表。所以，在“雙減”之后，請把本屬于孩子的時間歸還給孩子，讓孩子自己安排，讓他們有充分的放松、體育鍛煉和睡覺的時間。
【環節四：總結·釋疑解惑】
主持人：感謝專家指導。可見，無論是親子閱讀，還是實踐，抑或是習慣養成，都離不開家長的陪伴。家長要肩負起家庭教育的責任，和孩子一起健康生活，快樂成長。
（1）請根據材料，言簡意賅地解釋什么是“雙減”政策。
（2）請你仔細觀察【環節二】中同學們搜集的《放假了》的漫畫，用簡潔的語言向座談會上的眾人介紹畫面的內容和內涵。
（3）座談會結束時，請你結合各環節內容，針對【環節一】中小蘭、小竹家長所反映的問題提出切實可行的建議，分享本次活動給你帶來的收獲與思考。
寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②思路清晰；③語言得體；④不少于100字。
四、心靈之旅（40分，含書寫3分）
16. 無聲的眼淚，卻有著最豐富的生命色彩。也許是獲得成功時的喜悅之淚，也許是閱讀一本書時的感動之淚，也許是分別時的不舍之淚，也許是做錯事時的懊悔之淚……每一次流淚都會有一段難忘的經歷，都會在我們內心深處烙下烙印。就讓我們在一顆顆晶瑩的淚珠中，去感受那最真實的生命印記吧！
請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的作文。
題目一：生命的印記
題目二：以“淚水”為話題，自擬題目
寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規范，卷面整潔。
姓名______準考證號______
八年級語文
注意事項：
1.本試卷共6頁，滿分120分，考試時間150分鐘。
2.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應的位置上。
3.答卷全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。
4.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、古典之美（27分）
（一）
【1題答案】
① 綠葉發華滋 ②. 屬引凄異 ③. 空谷傳響 ④. 哀轉久絕 ⑤. 攀條折其榮 ⑥. 將以遺所思 ⑦. 馨香盈懷袖 ⑧. 路遠莫致之 ⑨. 巴東三峽巫峽長 ⑩. 猿鳴三聲淚沾裳
【2題答案】
示例一：曹操以“老驥”自比，表達了老當益壯、自強不息、積極進取的人生態度。
示例二：用比興的手法，引出“烈士暮年，壯心不已”，表達了詩人老當益壯、自強不息、積極進取的人生態度。
（二）班級開展“探尋山川之美”主題活動。請閱讀下面的選文并完成下面小題。
【3~5題答案】
3. ①. 同“缺”，空隙，缺口。 ②. 這里指飛奔的馬。
4. ①. 如果不是在正午，就看不到太陽； ②. 如果不是在半夜，就看不到月亮（或：如果不是正午或半夜，就看不到太陽或月亮）（意近即可） ③. 下行和上行的航道都被阻斷，不能通航。
5. 示例一：“素湍綠潭，回清倒影”一句，展現出一幅動靜結合的山水圖，使所寫景物富有靈動之美。
示例二：“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”一句，正側結合不僅形象地寫出了山的特點，還給讀者留下豐富的想象空間。示例二：“重巖疊嶂，隱天蔽日”一句，短短8個字形象地寫出了山的高峻，語言簡練生動
【6~7題答案】
6. 土人新以木板循巖為室/曲直高下/隨巖宛轉
7. 示例：危壁出泉；疏竹掩映。
二、文學之約（27分）
（一）
【8~10題答案】
8. （1）贏 （2）jǐn
9 示例：鄭欽文摘得中國首枚奧運網球單打金牌
10. 示例一：請問，當您拿到奧運冠軍時，最大的感想是什么？
示例二：作為第一個奧運網球單打冠軍，您成功的經驗有哪些？
示例三：您能在疼痛的狀態下咬牙堅持，靠的是什么？
（二）
【11題答案】
（1） ①. 紅星照耀中國 ②. 埃德加·斯諾
（2）①毛澤東 周恩來
②示例一：毛澤東，他的財物只有一卷鋪蓋，幾件隨身衣物，伙食同每個人一樣，在退學后到湖南省立圖書館堅持自學，研讀群書，由此可以看出他生活儉樸、勤奮好學等品質。
示例二：周恩來，第一次與作者見面時用英語打招呼，為他規劃采訪行程，攬著“紅小鬼”的胳膊在鄉間散步，體現出周恩來平易近人，熱心周到的品格
（三）
【12題答案】
（1）第⑦段寫小福子負氣出走后成功配制出柔面劑，回來找師父比試要面功夫。運用插敘手法、補充交代小福子三年前離開龍城后的經歷以及回來的目的，豐富文章內容：避免平鋪直敘，使情節有起伏；為下文余師傅揭穿小福子使用柔面劑這一情節作鋪墊。
（2）示例一：身懷絕技廚中神，本分仁厚品行高，文中刻畫的余師傅的形象深入人心。他出身中醫世家，因對廚藝興趣濃厚而改行做面食廚子，這是對自我熱愛的執著求索；諄諄教誨徒弟“和面和舞面都是真功夫，功到自然成，別去想那些歪門邪道”，這是為人師者的道德堅守；淡然而對徒弟在公共場合的挑戰并和盤托出“柔而劑”背后的真相，這是身為廚子的良心彰顯。作者用凝練的筆法塑造這位技藝高超、德行高尚的民間高手，令人心生敬意。
示例二：文章語言生動優美，富有藝術感染力本文用詞準確傳神，小福子“抓”面的動作表現他的求勝心切，余師傅“拿”面的動作則表現出他的自信從容；運用比喻的修辭，用“白練”“銀蛇”“飛龍”比喻面條，表現小福子耍面技術的嫻熟、余師傅要面則用“花枝亂顫”作比喻，表現他技術的出神入化，給人以美的享受；文中“歪門邪道”“座無虛席”“另起爐灶”“眼花繚亂”“面面相覷”等成語的使用，表達精練而又內涵豐富。生動而又富有感染力的語言。讀來引人深思，也更深刻地揭示了主旨。
三、現實之思（26分）
（一）
【13~14題答案】
13. 示例：專心致志，本領就可以練到出神入化的地步。這就是駝背老人告訴我們的道理啊！
14. 示例：專注使人獲得成功。文中的駝背老人信手拈來的粘蟬技藝源自他的專注。宋濂曾言：“其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳。”王羲之臨池練字，廢寢忘食，專注使他在書法領域成就斐然；董仲舒三年不窺園，一心讀書，專注使他成為西漢時期的思想大家；牛頓醉心于實驗，錯把手表當雞蛋煮，不止一次忘記吃飯，專注使他成為近代“物理學之父”。可見，專于一事，心無旁騖，是事業成功的基石。
（二）
【15題答案】
（1）示例：“雙減”政策指國家出臺的有效減輕義務教育階段學生過重的作業負擔和校外培訓負擔的政策。
（2）示例：大家好。這幅叫《放假了》的漫畫上有一個愁眉苦臉的小男孩，仿佛千手觀音一樣，他的背后伸出了無數的手臂，每一只手上都拿著東西，有游泳圈、乒乓球拍、羽毛球拍、籃球，有小號、吉他，有毛筆、鋼筆、算盤、作業本等。漫畫揭示了現在社會上許多家長不顧孩子意愿，在本該休息的假期，逼迫孩子上各種各樣輔導班的現象。
（3）示例：叔叔、阿姨，“雙減”政策的出臺，減輕了我們的作業負擔和校外培訓負擔，讓我們擁有了更多的自主時間作為家長，您不用焦慮自己不具備輔導好孩子的能力，您可以多陪伴孩子，和孩子一起閱讀交流，進行心靈上的溝通；也可以鼓勵他參加生活實踐，提升素養；或者讓他自主安排學習、體育鍛煉，幫孩子養成良好習慣，成就更好的自己。讓我們在“雙減”政策下一起健康生活，快樂成長。
四、心靈之旅（40分，含書寫3分）
【16題答案】
例文一：
生命的印記
歲月悠悠，時光如白駒過隙，在生命的長河中，總有一些印記，如璀璨星辰般閃耀，讓人難以忘懷。
那是一個炎熱的夏日，學校舉行運動會。我報名參加了女子 800 米長跑比賽。比賽前，我緊張得手心冒汗，心臟砰砰直跳。隨著一聲槍響，我和其他選手一起沖了出去。剛開始，我跑得還比較輕松，但是隨著時間的推移，我的體力漸漸不支，呼吸也變得急促起來。
在跑到最后一圈的時候，我感覺自己的雙腿像灌了鉛一樣沉重，每邁出一步都需要巨大的努力。此時，我看到其他選手一個個從我身邊超過，心里充滿了絕望。就在我想要放棄的時候，我聽到了同學們的加油聲。他們在跑道邊為我吶喊助威，聲音響徹整個操場。那一刻，我的心中涌起一股暖流，淚水模糊了我的雙眼。
我咬緊牙關，拼命地向前奔跑。我不知道自己是從哪里來力量，只知道不能辜負同學們的期望。終于，我沖過了終點線。那一刻，我淚流滿面。這淚水，是喜悅的淚水，是成功的淚水，也是對自己堅持到底的欣慰之淚。
這次比賽，在我的生命中留下了深刻的印記。它讓我明白了，只要有堅定的信念和不屈的毅力，就沒有克服不了的困難。在以后的日子里，每當我遇到挫折和困難時，我都會想起那次比賽，想起同學們的加油聲，想起自己沖過終點線的那一刻。這些印記，激勵著我勇往直前，永不放棄。
生命的印記，或深或淺，或喜或悲，都是我們人生中寶貴的財富。它們見證了我們的成長，記錄了我們的喜怒哀樂。讓我們珍惜這些印記，在生命的旅途中，綻放出更加絢爛的光彩。
例文二：
淚水的重量
淚水，是情感的宣泄，是心靈的傾訴。它看似輕盈，卻承載著生命中最沉重的情感，有著無法估量的重量。
喜悅的淚水，如璀璨的珍珠，閃耀著成功的光芒。當我們經過無數個日夜的努力，終于實現自己的目標時，那奪眶而出的淚水，是對付出的肯定，是對收獲的欣喜。它見證了我們的堅持與奮斗，每一滴都蘊含著努力的重量。記得在一次重要的考試中，我全力以赴，當看到優異的成績那一刻，喜悅的淚水奔涌而出。那淚水里，有挑燈夜戰的疲憊，有冥思苦想的焦灼，更有實現夢想的自豪。這喜悅的淚水，重如千鈞，它讓我明白，只要付出就會有回報。
感動的淚水，似溫暖的溪流，流淌著人性的美好。一本好書，一部感人的電影，一個溫暖的故事，都能讓我們流下感動的淚水。那淚水是心靈被觸動的證明，是對真善美的向往。在閱讀《平凡的世界》時，我被主人公們在艱苦歲月中不屈不撓的精神深深打動，淚水模糊了雙眼。那淚水里，有對苦難的同情，有對奮斗的敬佩，更有對人性光輝的贊美。感動的淚水，雖然無聲，卻有著震撼人心的力量，它讓我們相信，世界上總有一些美好值得我們去追求。
不舍的淚水，像綿綿的細雨，訴說著離別的憂傷。畢業季，與同窗好友分別，與敬愛的老師道別，那不舍的淚水如決堤的洪水。這淚水里，有一起度過的歡樂時光，有共同經歷的風風雨雨，更有對未來的迷茫與擔憂。不舍的淚水，沉甸甸的，它讓我們懂得珍惜，珍惜那些曾經擁有的美好時光。
懊悔的淚水，若苦澀的海水，浸泡著心靈的傷口。當我們做錯事時，懊悔的淚水會不由自主地流下。那淚水是對錯誤的反思，是對自己的責備。曾經，因為一時的沖動，我傷害了最親近的人，當我看到他們失望的眼神時，懊悔的淚水洶涌而出。那淚水里，有深深的愧疚，有對自己的失望，更有改過自新的決心。懊悔的淚水，雖然苦澀，卻能讓我們成長，讓我們學會承擔責任。
淚水，是生命中最真實的印記。它或喜悅，或感動，或不舍，或懊悔，每一滴都有著獨特的重量。讓我們珍惜這些淚水，在淚水的洗禮中，感受生命的溫度，領悟人生的真諦。

展開更多......

收起↑