資源簡介

人教版五年級語文上冊第二單元課時練習卷(5課)
5 搭 石
聽說作者家鄉有一道別樣的風景，同學們踏上了探尋之路，一起來看看吧！
課文基礎進階
一、[采訪鄉親】下面是受訪鄉親們對同學們講述的內容，請你讀一讀，完成練習。
家鄉小溪的溪水每到汛(xún xùn)期總會猛漲，人們探親訪友很不方便。于是大家商議出了一個解決辦法——按照二尺左右的間(jiān jiàn)隔擺上搭石。走搭石時，前后行人的動作要xié tiáo( )有序,且走得快才容易bǎo chí( ) píng héng( )。家鄉的人們認為擺搭石是一件理所當然的事， jiǎ rú( )發現有一處沒有搭石，人們會責備這里的人懶惰(duō duò)。
1.用“ ”選出加點字的正確讀音。
2.根據拼音，在括號內寫出詞語。
3.同學們不明白“汛期”的意思，從字形上猜測，這個詞語最有可能與什么有關
( )
A.通話 B.信息 C.速度 D. 水
二、同學們在尋訪過程中，收集了一些不明白的問題，請你幫忙選一選。
1.下列句子中，沒有語病的一項是( )
A.小溪的兩岸分布著大約五六個村莊。
B.我們要不斷地改進自己的缺點，爭取更大的進步。
C.“鬧春田”是一個極富詩意的傳統民間習俗，已經有數百年的歷史。
D.通過就地保護、生態修復等措施，使家鄉眾多珍稀瀕危鳥類野外種群持續增長。
2.下列關于《搭石》的表述，有誤的一項是( )
A 搭石象征著鄉親們一顆顆善良的心。
B.課文作者善于從平凡的事物中發現美、表現美。
C.從鄉親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，我們可以體會到其中的人性美。
D.在作者劉章的家鄉，年輕人背老人過河是很不平常的事。
閱讀素養攀升
三、一塊塊搭石，聯結著鄉親們美好的情感。閱讀課文片段，完成練習。(8分)
搭 石(節選)
劉 章
家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
1.剛讀到“ ”的時候，我不太理解，但為了提高閱讀速度，我選擇了 的閱讀方法；后來借助語境，我知道它的意思是 。(3分)
2.讀了片段，我們眼前仿佛出現了一幅有聲有色的美麗畫卷：“ ”這個詞讓人仿佛看到了一行人走搭石的動作美，“ ”這個詞讓人似乎聽到了節奏美，“清波漾漾”“人影綽綽”這兩個詞讓人好像看到了 。(3分)
3.閱讀全文，我們不僅能讀出文中看得見的景，還能讀出看不見的情。請根據理解填一填。(2分)
四、一聲聲“接潮嘍”，見證著鄉村人生活的溫馨。閱讀課外短文，完成練習。(14分)
接 潮(節選)
馬永娟
① 漁船歸來，只要有人喊一聲“接潮嘍”，無論是誰家的船，全村男女老少，都會自覺地拿著抬篋、扁擔，抬的抬，挑的挑，幫忙卸貨。遠洋捕撈的“黃花船”“遠洋船”噸位大，馬力也大，作業方式是兩艘漁船對船拖網。每年早春到長江口和東海舟山群島捕黃花魚，秋季到渤海捕對蝦和小烏子。春秋時節，各地漁民都到海州灣捕雜魚，遠洋作業，要搶魚汛。每捕到魚就到附近魚行或海上收鮮船銷售。清明離家，直到秋后才能歸來。
② 遠洋船出海時，村里人會自發集中在岸邊，為遠行的漁船送行。上百艘漁船魚貫駛出港灣，機器轟鳴，紅旗獵獵，浩浩蕩蕩地駛向大海，船尾拖曳出無數道白浪，形成蔚為壯觀的場景。
③若是在海上大獲豐收，尤其是在海上遭了風險，劫后余生又獲豐收而歸的，離岸好幾里就在桅桿上打起得勝旗，叫作“得勝回朝(潮)”。船員逢兇化吉與家人團聚，心里高興，左鄰右舍也跟著高興。大家自發涌上碼頭，敲鑼打鼓歡迎船員們勝利歸來。有時候，船還有半里遠，岸上的小伙子就急不可待地跳下海，鳧水過去迎接。對這樣的接船人，船上人要請他吃糕、喝糖茶。接船人和船上的人一同上岸，算是最隆重的“接潮”了。
④當一艘艘載滿魚蝦的船靠岸，守候多時的小販們蜂擁而上，女人們放下手里的梭子，玩耍的孩子也奔過來幫忙。滿天晚霞在遼闊的海面灑下片片粼光，似有千萬條魚兒在海面跳躍，不時有三兩只滑行的海鷗，落在船頭覓食。蒲扇樣的鯧魚、紡錘樣的墨魚，還有金光閃閃的大黃魚，蟹子、蝦婆婆、帶魚、黃鯽魚，一筐一筐地抬下船，就連碼頭邊的礁石縫里也有掉落的魚。眼神活絡的孩子鉆下去，在石縫里撿拾，沒有一大籃也有一小桶。岸上的鮮貨或過磅賣掉，或拿回家，或送鄰居親友，人聲喧嘩，一片繁忙。 (選自《散文選刊》，有刪改)
閱讀搜索我用連詞成句的方法讀了本文，共用了 分鐘。我了解到“接潮”是指 。(3分)
2.思維導案閱讀第②——④自然段，想想作者寫到了哪些畫面，完成思維導圖。(3分)
3.批注閱讀品讀畫“ ”的句子，在批注欄里寫寫自己的閱讀感受。(2分)
4.下列描述與短文內容不一致的一項是(3分)( )
A.春秋時節，各地漁民都到海州灣捕雜魚，春分離家，直到秋后才能歸來。
B.最隆重的“接潮”，是岸上的小伙子在船還有半里遠時就跳下海，鳧水過去迎接漁船。
C.漁船歸來，全村男女老少，都會自覺地去迎接。
D.漁民們每年早春到長江口和東海舟山群島捕黃花魚，秋季到渤海捕對蝦和小烏子。
5.鏈接教材閱讀本文，請從內容、畫面和情感三個方面與課文《搭石》作比較，完成表格。(3分)
篇 目 《接潮》(節選) 《搭石》
內 容 主要圍繞漁民(1) 而展開。 圍繞“搭石”這一鄉村事物，講述鄉親們擺搭石、走搭石的事情，體現搭石在鄉村生活中的作用。
畫 面 (2) 具有 . 充滿鄉村田園的寧靜與和諧。
情 感 都表達了(3) 。
綜合探究拓展
五、【描繪畫面】如果下面這些人來走搭石，會發生怎樣的情景 想象畫面，選一組人物寫一寫。(100字左右)
①背著書包的小女孩和扛著鋤頭的大哥哥。(面對面過小溪)
②背著行李的大叔和提著籃子的老奶奶。(同向過小溪)
5 搭 石
一、1. xùn jiàn duò 2. 協調 保持 平衡 假如
3. D解析：由“汛”的偏旁“氵”可知，該字與水有關。“汛”的意思是河流定期的漲水，“汛期”就是江河水位因降水集中、冰雪融化等季節性上漲的時期。
二、1. C解析：A項，“大約”與“五六個”語義重復，應刪掉“大約”；B項，“改進缺點”搭配有誤，應將“改進”改為“改正”；D項，缺少主語，應刪掉“通過”或“使”。
2. D解析：從課文內容“假如遇上老人來走搭石.年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事”可知，在作者的家鄉，年輕人背老人過河是很平常的事情。
三、1.示例：緊走搭石慢過橋 不回讀 走搭石要走得快些，過橋應該走得慢些(每空 1分)
2.協調有序 嗒嗒 示例：清清的溪水漾起粼粼的波紋，人影倒映在水中，像畫一樣美(每空1分)
3.禮讓 尊老(每空]分)
四、1.示例：5(1分)漁船歸來，人們自發涌上碼頭，敲鑼打鼓歡迎船員們：載滿魚蝦的船靠岸.人們自覺地拿著抬筐、扁擔，抬的抬，挑的挑、幫忙卸貨(2分)2.接船員歸來 鳧水過去迎接 接海貨(每空1分)3.示例：讀罷此句，一幅千帆競發的宏大出海圖如在眼前，讓人不禁為這充滿力量與希望的畫面所震撼，感受到漁民們對出海捕撈的熱情與期待。(2分)
4. A(3分)解析：從第①自然段中“春秋時節，各地漁民都到海州灣捕雜魚，遠洋作業，要搶魚汛。每捕到魚就到附近魚行或海上收鮮船銷售。清明離家，直到秋后才能歸來”可以看出，漁民是清明離家，而不是春分離家。
5.(1)出海捕魚歸來時的“接潮”習俗 (2)海洋氣息和熱鬧的氛圍 (3)對鄉親們美好品質的贊美之情(每空1分)
五、示例一：背著書包的小女孩蹦蹦跳跳地來到溪邊，正準備踏上搭石。這時，扛著鋤頭的大哥哥也走到了溪邊。大哥哥連忙停下腳步，微笑著向小女孩招手示意，讓她先走。小女孩輕輕點了點頭，快速地走過搭石，回頭向大哥哥揮了揮手，大哥哥也笑著回應，然后才踏上搭石向田里走去。示例二：背著行李的大叔和提著籃子的老奶奶一同來到溪邊。老奶奶小心翼翼地踏上搭石，慢慢地走著。大叔則在后面護著老奶奶，生怕她有什么閃失。過了小溪，老奶奶感激地對大叔說：“謝謝你啊，小伙子。”大叔憨厚地笑了笑，說：“不客氣，大娘。”然后，他們各自朝著自己的目的地走去。

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