資源簡介

人教版五年級語文上冊第二單元課時練習卷(6課)
6將 相 和
學校要舉辦“講歷史故事，學人物品質”系列活動，請你一起參加。
課文基礎進階
一、小語準備講《將相和》這個故事，請你幫他梳理故事脈絡。
[ ] 藺相如yǔn nuò( )趙王,如果秦王不把劃(huá huà)歸趙國的十五座城給趙國，他就把和氏璧 地送回趙國。
[ ]秦王約趙王會面。趙王dǎn qiè( ),與大臣 shāng yì( )后，令藺相如隨行，又令廉頗作好抵御(xiè yù)秦軍的準備。藺相如見秦王侮辱(lǔ rǔ)趙王，就要求秦王擊缶，若秦王不答應，他就與秦王 。秦王勉強(qiáng qiǎng)敲了一下缶。
[ ]廉頗對藺相如被封為上卿(qīn qīng)這件事很不服氣，想讓藺相如難堪。但當他聽說藺相如處處忍讓，是因為如果他們鬧不和，會削(xiāo xuē)弱趙國的力量時，廉頗萬分愧疚，背著荊條上門請罪。從此，他們成了好朋友， 保衛(wèi)趙國。
1.用“ ”選出加點字的正確讀音。
2.根據拼音，在括號內寫出詞語。
3.先補充下列詞語，再選擇恰當的詞語填入語段的橫線上。(填序號)
①( )心( )力 ② 無( )之( )
③完( )無( ) ④ 同( )于( )
4.給每一個語段起一個小標題，寫在段前“[]”中。
二、【我和同學解問題】同學們在讀故事時，有些問題不理解，請你來幫幫他們。
1.結合右圖，下列加點字的意思是本義的一項是( )
A.盛典 B.典籍
C.典當 D.典范
2.下列成語中，能概括句子描述的情景的是( )
大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當；可要是不答應，又怕他派兵來進攻。
A.左右逢源 B.左右開弓 C.左右為難 D.左思右想
3.課文題目為《將相和》，下列古訓說明了“和”的重要性的是( )
A.禮之用，和為貴。 B.記人之長，忘人之短。
C.吃一塹，長一智。 D.知人者智，自知者明。
三、【我將句子細分析】為了把故事講得更精彩，小語需要你幫忙分析下面語段。
秦國的國君歷來不守信用，我怕有負趙王所托，已經讓人把和氏壁送回趙國了。如果您有誠意。先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來。我們怎么敢為了一塊璧而得罪強大的秦國呢
我一眼看到的內容： 。
2.這段話的主要意思： 。
閱讀素養(yǎng)攀升
四、【通讀選文答問題】對比閱讀，完成練習。(17分)
(一)將相 和(節(jié)選)
有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗過來了，他
趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如的門客們可看不順眼了，
對藺相如說：“您見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要
怕他呢 ”藺相如說：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害 ”門客們說：“當然是秦王厲害！”藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎 秦王之所以不敢進攻我們趙國，就是因為有我們兩個人在。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦王必然乘機來攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”
藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來請罪，連忙出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協力保衛(wèi)趙國。
(二)回車 巷
在河北的邯鄲(戰(zhàn)國時期的趙國都城)，有一條與藺相如和廉頗的故事有關的巷子。巷口刻有“藺相如回車巷”六個大字。相傳廉頗和藺相如的車在這里相遇后， 相如命車夫把車往回趕，而后將相和睦，“二人同心，其利斷金”，為趙國鞠躬盡瘁。 (根據邯鄲市地名志相關材料改編)
1.閱讀及新用較快的速度默讀選文，盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，并完成文中的批注。(1分)
2.選文(一)和選文(二)所對應的內容是《將相和》故事中的(3分)( )
A.朝堂議事 B.負荊請罪
C.澠池會面 D.完璧歸趙
3.結合選文(一)描寫的場景，完成對話。(6分)
4.聯系選文(一)(二)，這條巷子以“藺相如回車巷”命名，下列原因不恰當的一項是(3分)( )
A.傳承和弘揚“以和為貴”的民族精神。
B.展現中國歷史人物的精神志氣，提振中華民族的文化自信。
C.紀念藺相如在這條巷子里因懼怕廉頗，對廉頗避而不見的行為。
D.讓游客在這條古巷中聆聽歷史的回聲，感受古人的智慧和胸懷。
創(chuàng)意表達 如果要把選文(一)的內容拍成電影，請根據情節(jié)設計一段人物對話。(4分)
廉頗光著膀子，背上綁著荊條，來到藺相如門前跪著。 康頗滿臉愧色，說道：“ 。”
藺相如 (填動作)廉頗，說道：“ 。”說話間，藺相如把廉頗接到堂中，兩人促膝長談。從此他們成了好朋友，同心協力保衛(wèi)趙國。
綜合探究拓展
五、【實踐拓展巧運用】班級準備開展“走近歷史名人”主題活動，請你積極參與。
1.[活動一：擬標語]為營造氣氛，請你為該活動擬一條宣傳標語。
2.[活動二：猜人物]請你根據提示，猜猜他是誰，將其名字寫在后面的橫線上。(填選項)
A.施耐庵 B.劉邦 C.孔子 D.陸游
(1) 漢朝 西漢開國皇帝 約法三章 他是 。
(2)元末明初 文學家 《水滸傳》 他是 。
(3)南宋 愛國詩人 《示兒》 他是 。
(4)春秋末期 儒家學派創(chuàng)始人 《論語》 他是 。
3.[活動三：排座次]給上面的四個人物排一排座次，你認為排在第一位的應該是誰 請簡要寫出你的理由。
6 將 相 和
一、1. huà yù rǔ qiǎng qīng xuē 2. 允諾 膽怯 商議 3.①同 協 ② 價 寶③好 缺 ④ 歸 盡 ③ ④ ① 4.完璧歸趙 澠池會面 負荊請罪
二、1. B解析：“典”的本義指重要的文獻或書籍，“典籍”中“典”為該義。“盛典”的“典”指典禮；“典當”的“典”指把物品抵押給別人換取錢款，可按議定期限還款贖物；“典范”的“典”指標準，法則。
2. C解析：A項，“左右逢源”形容做事得心應手，怎樣進行都很順利，也形容辦事圓滑；B項，“左右開弓”指兩手輪流做同一動作，或者一只手左邊一下右邊一下做同一動作，也指同時做幾項工作；C項，“左右為難”形容無論怎樣做都有難處；D項，“左思右想”指想來想去，反復思考。根據情景可知“左右為難”能概括句子描述的情景。
3. A解析：“禮之用，和為貴”強調在禮的運用中，以和諧為貴的原則，體現了中國傳統文化中對和諧、和睦關系的重視，與“將相和”的主題相契合。
三、1.示例：秦國的國君歷來不守信用，我怕有負趙王所托 2.秦王有誠信，趙國就送上和氏璧，反之，寧死不屈
四、1. 示例:5(1分)
2. B(3分)解析：結合選文(一)第二自然段中的“他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來請罪，連忙出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協力保衛(wèi)趙國”，選文(二)的“巷口刻有‘藺相如回車巷’六個大字。相傳廉頗和藺相如的車在這里相遇后，藺相如命車夫把車往回趕，而后將相和睦，‘二人同心，其利斷金’，為趙國鞠躬盡瘁”可知，對應的是負荊請罪的故事。
3.(1)以國家利益為重 (2)動作 (3)知錯就改、態(tài)度誠懇 (4)同心協力 示例：(5)二人同心，其利斷金 (6)它的意思是兩個人齊心，其力量如鋒利的刀劍，能把金屬切開，形容團結力量大，這里運用了比喻的修辭手法，更生動形象(每空1分)
4. C(3分)解析：“紀念藺相如在這條巷子里因懼怕廉頗，對廉頗避而不見的行為”說法有誤，藺相如并不是懼怕廉頗，結合選文(一)第一自然段中“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎 秦王之所以不敢進攻我們趙國，就是因為有我們兩個人在。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊”可知，藺相如是一個以國家利益為重的人，為了不鬧矛盾，不削弱趙國的力量，他才避讓廉頗。5 .示例：丞相，對不起，您的肚量，我自愧不如，您以國家利益為重，我卻在爭名奪利，真是不應該(2分)扶起(1分)將軍說哪里的話，我們都是保安衛(wèi)國的人(1分)
五、1.示例：與名人同行，感受榜樣的力量。
2. (1) B (2) A (3) D (4) C 3. 示例:孔子。孔子創(chuàng)立的儒家學說以及在此基礎上發(fā)展起來的儒家思想，對中華文明產生了深刻影響，是中華傳統文化的重要組成部分。

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