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高考語文詩歌專題訓練----盧摯詩歌
1．閱讀下面兩首元曲，完成1-2題。
【雙調】壽陽曲夜憶(其二)
盧摯
燈將殘,人睡也,空留得半窗明月。
孤眠心硬熬渾似鐵,這凄涼怎捱今夜。
【雙調】壽陽曲夜憶(其三)
盧摯
燈將滅,人睡些,照離愁半窗殘月。
多情直恁的心似鐵,辜負了好天良夜。
1.結合作品分析兩首曲子中的“燈”“人”“月”等描寫的內容和抒情主人公的情感。
2.兩首曲子中的“似鐵”表達的情感有何不同？請結合作品簡要分析。
2．閱讀下面這首元曲，回答問題。
[黃鐘]節節高
題洞庭鹿角廟壁①
盧摯
雨晴云散，滿江明月。風微浪息，扁舟一葉。
半夜心②，三生夢③，萬里別，悶倚篷窗睡些。
【注】①這首小令作于盧摯出任湖南嶺北道肅政廉訪使途中。②半夜心：夜深人靜時油然而生的離愁別恨。③三生夢：佛家以去、來、今，即前生、來生、今生為三生。夢，夢中的幻境。
1.此曲的最后一句“悶倚篷窗睡些”中哪個字用得好？為什么？
2.此曲前四句和后四句之間是怎樣的關系？試作簡要分析。
閱讀下面這首元曲，完成下列小題。
蟾宮曲·京口懷古鎮江
盧摯①
道南宅豈識樓桑②。何許英雄，驚倒孫郎。漢鼎才分，流延晉宋，彈指蕭梁。昭代③車書四方，北溟魚浮海吞江。臨眺蒼茫，醉倚歌鬟，吟斷寒窗。
【注】①盧摯，元朝人，字處道，一字莘老，號疏齋。他是元代初年仕途亨通、身居高位的文人，但他目睹元朝社會黑暗，暴虐統治，寫下許多散曲。②道南宅，代指周瑜；樓桑，代指劉備。③昭代：清明年代。
3．下列對這首小令的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A.開篇三句，作者于京口遙想歷史往事，“豈識”“驚倒”二詞，充滿著對漢祚將盡而全力扶助朝廷的劉備的敬佩之情。
B.“漢鼎”三句概括了從統一走向分裂、朝代急劇更替變化的過程，其中“鼎”是王室的象征，“彈指”表現了速度之快。
C.四方車書滾滾而來，看似清明的時代，內里潛藏著著分裂割據的危機；“北溟魚”用典，喻英雄浮海吞江，不甘沉寂。
D.小令沒有元曲中常見的俚語和調侃，通過對歷史人物和事件的評價，表達自己的見解和主張，顯得豪邁俊朗、激昂慷慨。
4．此曲與辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》都是懷古之作，但兩首作品結尾三句抒發情感的方法有所不同。請結合內容簡要分析。
5．
沉醉東風·對酒
盧摯
對酒問人生幾何，被無情日月消磨。煉成腹內丹①，潑煞②心頭火。葫蘆提③醉中閑過。萬里云山入浩歌，一任旁人笑我。
【注】①腹內丹：即“內丹”。宋元之際的道教主張以體內的“精”“氣”為藥物，以“神”去煉，認為這樣人就會忘卻人間是非和私心雜念。這里借指修養性情。②潑煞：撲滅。③葫蘆提：當時的俗語，指稀里糊涂。
1.本曲與曹操的《短歌行》相比都有“人生幾何”的提問，本曲表達的情感有何不同？請簡要分析。
2.這首散曲的最后兩句“萬里云人浩歌，一任旁人笑我”表達了作者怎樣的人生態度？對全曲的情感抒發有怎樣的作用？
閱讀下面元曲，完成下面小題。
【雙調】沉醉東風·秋景
（元）盧摯
掛絕壁松枯倒倚，落殘霞孤鶩齊飛。
四周不盡山，一望無窮水，散西風滿天秋意。
夜靜云帆月影低，載我在瀟湘畫里?！咀ⅰ?br/>【注】瀟湘畫里：宋代畫家宋迪曾畫過“瀟湘八景”。
6．下列對這首元曲的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A.首句化用典故，描寫懸崖之上一棵枯松倚絕壁而倒掛，使人有突兀不凡之感。
B.三、四句寫景，不事雕琢，“不盡山”與“無窮水”則顯得氣象闊大，意境曠遠。
C.“西風”無形，“秋意”無跡，而又確實有“意”可感，表現詩人內心愁緒。
D.這首小令選取典型的意象描繪秋景，人與景物在精神上自然契合，藝術特色鮮明。
7．請簡要分析本曲的寫景技巧。
8．閱讀下面這首元曲,完成1~2題。
【雙調】蟾宮曲
長沙懷古
盧摯
朝瀛洲暮艤湖濱,向衡麓尋詩,湘水尋春。澤國紉蘭,汀州搴若,誰為招魂 空目斷蒼梧暮云,黯黃陵寶瑟凝塵,世態紛紛,千古長沙,幾度詞臣
1.下列對這首元曲的理解和賞析,不正確的一項是( )
A.作者上任要職不久就被外放到湖南當一名小小的地方官,"朝""暮"極言變化之迅速。
B.作者到訪洞庭一帶,向岳麓山覓詩,向湘江尋春,在秀麗的山水中尋找快樂,以吐心中的不快。
C.蘭花和杜若構成一幅清新的畫面,"紉蘭""搴若"表現作者對隱居生活的向往之情。
D.極目遠望,蒼梧山上的陵墓、黃陵廟的湘妃寶瑟已經覆滿塵土,令人心生感傷。
2.此曲為懷古名篇,歷來被稱贊為“沉郁悲愴”,請結合全曲賞析。
參考答案
1．答案： 1.用“燈”的“殘”“滅”和“月”的“明”“殘”點明時間已經是深夜，用“人睡也”表現抒情主人公苦思不得其解后的無奈之舉，用“人睡些”表現抒情主人公不能入睡而勉強入睡的孤寂、哀怨之情等。
2.①第一首曲子，“渾似鐵”寫抒情主人公孤枕難眠，難以忍耐，但又無可奈何，只能硬撐硬熬，表現了抒情主人公處境的凄涼。
②第二首曲子，“心似鐵”是抒情主人公對遠去的情人的責怪，責怪情人心硬似鐵，遲遲不歸，以致這美好的時光被白白棄擲。
解析： 1.本題考查鑒賞詩歌語言和思想情感的能力。
2. 本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。
【詩歌鑒賞】《【雙調】壽陽曲夜憶（其二）》這首曲子主要表達抒情主人公孤眠難熬的痛苦?！盁魧垺?，言夜已深、燈油將盡，苦思不得其解，還是入睡吧！燈熄室空，只“留得半窗明月”?！肮旅摺本?，言孤眠之心本來難以忍耐，但又無可奈何，只能硬撐硬熬?！斑@凄涼”句，言痛苦難熬、苦苦煎熬，怕是今夜真是無法度過了。孤苦之心，溢于言表。《【雙調】壽陽曲夜憶（其三）》這首曲子寫抒情主人公對遠去情人的埋怨。情人遠去，久久不歸，抒情主人公長夜苦思，直到燈將滅、夜將盡，只好滅燈入睡。殘月透窗，離愁更緊。抒情主人公因思念而生愁緒，因愁緒而生埋怨，埋怨心上人心硬如鐵，遲遲不歸。曲子以景襯情，以殘月之“殘”對離情之“愁”，句句情語，本色自然。
【白話詩歌】《【雙調】壽陽曲夜憶（其二）》油燈將殘，人睡下，空留著半窗皎潔明月。孤枕難眠、苦苦煎熬，讓人心硬如鐵，但心上人遠去不歸引起的凄涼之感如何讓我挨過今夜？《【雙調】壽陽曲夜憶（其三）》油燈將要熄滅，人睡了一會兒，半窗殘月更讓我生發離愁。心上人啊，你如何這樣心硬如鐵，辜負了如此的好天良夜。
2．答案： 1.“悶”字用得好。此處著一“悶”字，一是對上文“悶”的兩個原因的總結，遠離京城，心懷離愁別恨，對自己前途命運難測的憂慮；二是畫龍點睛，奠定本曲的感情基調。
2.本曲前四句和后四句構成了反襯關系。前四句描繪了一幅“雨晴云散，滿江明月。風微浪息，扁舟一吐”的美好情景。后四句抒發作者內心的愁苦怨悶之情。以美景襯哀情，使哀情更哀，更易使人受到感染。
解析： 1.略
2.略
3．答案： D
解析： “豪邁俊朗、激昂慷慨”有誤。結尾三句是詩人心中的感慨，將憂慮和無奈之情一下子傾訴出來。整首曲子是從開篇的奮發、昂揚、積極到結尾處飲酒作樂、尋求解脫的消極。
4．答案： ①盧曲重在刻畫詞人外部的動作和神態，通過臨眺、醉倚、吟斷等動作和神態，寫出其憂慮而無奈的內心。②辛詞末尾運用反問、用典的手法。以廉頗自比，表達自己老當益壯、恢復中原的豪情壯志；“憑誰問”，又傳達出自己無人問津、壯志難酬的憤慨之情。
解析：
5．答案： 1.這首散曲第一句借用了曹操的詩句“對酒當歌，人生幾何”，但與詩中情感曹操積極進取的時不我待、急建功立業的急迫感不同，表達的是對人壽易盡、生命短促的深沉感嘆。接下來的一句就是對這一提問的補充，給人以人生易老的惆悵之感，從而為后面對現實不滿而謀求擺脫作鋪墊。
2.這兩句是寫作者幻想唱著浩歌。進入萬里云山，以徹底脫離現實，忘卻世事；雖然這種做法會引起旁人的訕笑，但作者置之不顧，依然故我。表達了他強烈的超脫世俗的人生態度。最后二句，表現作者的形象是放誕不羈的，將前文的憂郁悵惘轉化為瀟灑灑脫，從而深化了全詩的主旨。
解析： 1.題干問的是“與曹操的《短歌行》相比，雖然都有‘人生幾何’的提問，本曲表達的情感有何不同”。這是比較閱讀，比較點是“情感答案的內容是“本曲表達的情感有何不同，首先要明確曹操“人生幾何”要表達的情感。曹詩中抒寫了詩人求賢如渴的思想和統一天下的雄心壯志；而《對酒》中說“對酒問人生幾何，被無情日月消磨”，“消磨”是對“人生幾何……”的進一步補充，給人以惆悵的感覺?！盁挸筛箖鹊ぃ瑵娚沸念^火”這兩句指皈依道家煉丹修道，以撲滅心頭之火，道家丹鼎派主認為，內丹煉成即成仙，就能樸滅心頭火。據此可以推想出作者對當時社會現實似有許多憤慨和不平，但又只能強自壓抑，這里不過是借助道教語言表達內心的痛苦罷了?！昂J提”詞轉回醉灑，要在稀里糊涂中“閑過”——這仍可理解為是對現實的不滿和謀求擺脫的方法。最后兩句，幻想唱著浩歌進入萬里云山，置旁人訕笑于不顧。說明他超脫的愿望是何等強烈。全曲字面表現得曠放通脫，但讀者可以感悟到作者的感情是壓抑的。
2.“萬里云入浩歌，一任旁人笑我”，我渴望著有朝一日，縱情高歌，進入萬里云山，回歸到大自然的懷抱里去，任憑你怎樣的嘲諷譏刺或不能理解，我也是聽之任之，由它去吧。前一句表達了自己的愿望“哼著小曲兒，心態平和，心境美好，心靈回歸到大自然一樣的純凈”，后一句表達了自己的態度“任憑誰在說三道四，冷嘲熱諷，刻薄挖苦，不能理解，我們也能夠做到聽之任之，愛咋地咋地，隨他的便去吧”?！耙蝗巍倍直憩F出作者超脫愿望的強烈，同時也體現出人物形象的灑脫不羈。
6．答案： C
解析： C項，“表現詩人內心愁緒”錯誤，“西風”無形，“秋意”無跡，然而又確實有“意”可感。這境界既有物境，也有心境。曲寫至此，自成-段落，它把秋景、秋意都提供給讀者了。再結合后文：靜靜的夜，靜靜的湘水，一只船，高掛著云帆，悠悠前進。在這里，作者把自己擺進圖畫中，成為畫面中的一員。人物出現，畫面頓時活了起來，因為“云帆月影”的夜航點綴了清曠的江面，太富有畫意了，而且地點正好在瀟湘之上，就像一幅瀟湘景物圖一樣，所以說“載我在瀟湘畫里”。全詩雖表現詩人些許旅途中的蕭瑟之感，總體而言，詩人心境是平和的，表達詩人對瀟湘山水美景的喜愛。
故選C。
7．答案： （1）動靜結合：絕壁、枯松、四周山水，云帆、月影，是靜態的；齊飛的孤鶩、吹拂的西風，是動態的；動靜結合，畫面更靈動飽滿。
（2）虛實結合：絕壁、枯松、落霞、孤鶩、山水、西風、云帆、月影都是眼前之實景，美景如畫，船在畫中行是想象，是虛寫，虛實結合，使全曲更具豐富的意境。
（3）俯仰（遠近）結合：首句絕壁、枯松是俯視（近景），第二句殘霞、孤鶩是仰視（遠景），讓讀者對秋景切實可感。
（4）想象（與虛實結合具有，只能算一點），比喻：詩人行舟在湘江上，恍如船在畫中行，人在畫中游，景與情自然和諧。
（5）以時間變化為序（時序變化）：前五句是黃昏之景，后兩句夜晚之景，景物富有畫面美。
解析：
8．答案： 1.C； 2. （1）意境蕭瑟暗淡。暮色沉沉，蒼梧山黃陵山被晚霞籠罩，蒼梧山上的陵墓、黃陵廟的湘妃寶瑟覆滿塵土。
（2）感情悲愴。作者上任要職不久就遭遇流放，懷才不遇，只能向山水尋求慰藉，表達了作者內心的無限悲傷與凄涼。
（3）感情深沉，豐厚。作者由己及人，由自己的不幸遭遇想到千百年來，有多少清高文人也被流放到長沙這偏遠地方，體現出作者對這一類現象的思考及對現實社會的強烈不滿。
（4）情感表達含蓄蘊藉。作者借尋詩，尋春來吐心中不快，借屈原的經歷來說自己，同時又把心中的悲傷情感融入眼前被暮云遮住的高山，被塵土封住的墓陵、寶瑟中，飽含沉郁悲愴之情。（一點兩分，任意答到三點得滿分）
解析： “表現作者對隱居生活的向往之情”錯。

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