資源簡介

（2024—2025）學年度第二學期第二階段訓練（期中）五年級語文
活動一：童年·憶往事
一、童年，忘不了往事。
童年的往事歷歷在目，讓人 juàn liàn（ ）。記得和弟弟一起在園子里捉 hú dié（ ）和 mà zha
（ ），開心得手舞足蹈；記得和小伙伴們在院子里玩老鷹捉小雞的游戲，“雞媽媽”nà hǎn（ ）著，
保護著自己的“孩子”，雖然是“ ”，但依舊開心：記得和 cí xiáng（ ）的奶奶一起包餃子，最
后把肚子吃撐了：還記得聽爸爸給我講英雄人物故事，他們讓我 sù rán qǐ jìng（ ）……童年，多么
美好！
1. 根據語境，看拼音寫詞語。
2. 根據語境，填入橫線上的歇后語最恰當的一項是（ ）
A. 咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先 B. 孔夫子搬家——盡是輸（書）
C. 外甥打燈籠——照舊（舅） D. 四月的冰河——開動（凍）了
二、童年，忘不了學習的時光。
3. 下列詞語中，帶點字讀音相同的一組是（ ）
A 燕園 燕子 B. 喇叭 豁喇喇 C. 湖泊 血泊 D. 威嚇 驚嚇
4. 這個甲骨文是哪個現代漢字？（ ）
A 羊 B. 牛 C. 馬 D. 半
5 芳芳畫了一幅畫（右圖），需要配一句詩，下列哪句合適？（ ）
A. 牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
B. 稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。
C. 童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
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D. 最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
6. 這半個學期學習了很多課文，結合課文，下列說法不正確的一項是（ ）
A. 《猴王出世》選自我國古典神話小說《西游記》，作者是明代的吳承恩。
B. 《草船借箭》講述了諸葛亮將計就計，向曹操借箭成功，使周瑜心服口服。
C. 《清貧》寫劉伯承被士兵抓住，他們想從“我”這搜錢，但清貧的“我”讓他們驚訝。
D. 《梅花魂》題目中的“魂”指的是精神，寄托了祖父對祖國深深的眷戀。
和同學一起進入讀書吧，一起品經典。
活動一：故事對對碰。
7. 下面故事與諸葛亮無關的一項是（ ）
A. 七擒孟獲 B. 三顧茅廬 C. 桃園三結義 D. 六出祁山
活動二：人物選一選。
8. 中國四大名著中有許多形象鮮明的人物，請根據外貌描述選擇對應的故事人物。
A．諸葛亮 B．曹操 C．林黛玉 D．王熙鳳
E．豬八戒 F．魯智深 G．沙和尚
（1）身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。（ ）
（2）一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。（ ）
（3）一雙圓眼光如電，兩耳扇風唿唿聲。腦后鬃長排鐵箭，渾身皮糙癩還青。（ ）
（4）鞘內戒刀，藏春冰三尺；肩頭禪杖，橫鐵蟒一條。（ ）
活動三：名著猜猜看。
9. 中國 “四大名著”是全世界的寶貴文化遺產，快來猜一猜吧，請在橫線處寫上書名。
運籌帷幄 瞑目蹲身 金玉良緣 兵強將勇
決勝千里 金蟬脫殼 粉妝玉琢 報仇雪恨
舌戰群儒 魂飛魄散 癡男怨女 逼上梁山
草船借箭 神通廣大 花枝招展 扶危濟困
①_______ ②_______ ③_______ ④_______
三、童年，積累了很多優美詩詞佳句。
10. 背一背，填一填
（1）羌笛何須怨楊柳，_______。《涼州詞》
（2）_______，五千仞岳上摩天。《秋夜將曉出籬門迎涼有感》
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（3）卻看妻子愁何在，_______。_______，青春作伴好還鄉。《聞官軍收河南河北》
（4）_______，唯見長江天際流。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
活動二：童心·品經典
四、童年，有豐富的學習生活。
閱讀一：《拓展課程》
序號 課程名稱 口號 招收范圍 活動時間
1 輕舞飛揚 舞動童年，舞出精彩 1~6年級 周三下午
2 風雅國學 在誦讀中品味國學經典 1~6年級 周三下午
3 探索奧秘 在實驗中感受科學的迷人 1~6年級 周三下午
4 棋樂無窮 在黑白世界中感受智慧 1~6年級 周三下午
5 光影記憶 用光影凝固最動人的一瞬 3~6年級 周五下午
11. 判斷。下列說法是否正確。對的在括號里畫“√”，錯的在括號里畫“×”。
（1）對科學實驗特別感興趣的同學可以報名參加“探索奧秘”課程。（ ）
（2）受時間限制，每個同學只能報一門課程。（ ）
12. 五（1）班芳芳同學對攝影和舞蹈都很感興趣，她可以報名的課程是（ ）。
A. 輕舞飛揚 B.“輕舞飛揚”和“光影記憶”
C. 棋樂無窮 D.“我型我秀”和“探索奧秘”
13. 學校還有乒乓球、聲樂、書法、陶藝、小主持人、剪紙等課程，仿照上面的例子，擬定課程名稱和口號。
課程名稱：________________ 口號：________________
五、童年，在祖父的園子里。
閱讀二：閱讀與理解。
祖父的園子（節選）
①太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢
鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。
②凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發出聲響；叫一兩聲，好像對面
的土墻都會回答似的。
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③花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，
要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上
房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一
朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，
一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家
去？太陽也不知道。
走在放學回家的路上（節選）
①小時候，我最喜歡做一些“自己和自己玩”的游戲，比如，在放學途中，從校門口開始，專心踢一
粒石子回家，或是計算火車進站的時間，聽到遠遠的汽笛聲一響，便開始從家門口“起跑”，看自己能不
能在火車進站前趕上火車啦，等等。
②閉著眼睛走路，就是其中一種“自己和自己玩”的游戲。一年暑假，下課后，我仰著臉，閉著眼，
讓太陽暖烘烘地曬著。這時候，眼前是一片猩紅，而這一片猩紅里，又出現了一個會跑的小黑點，我閉著
眼睛“看”著這個小黑點，小黑點開始逃走，我追著它，一會兒追到上面，一會兒追到下面，腳步也開始
加快，我覺得自己快要跌倒了，趕快睜開眼睛，哈！直直的一條路，被我走歪了。
③我試著把手平平地向左右兩邊伸齊，假裝自己像馬戲團里的小丑一樣正走著高空鋼索，一頭披著亂
發的大嘴獅子正張著嘴，等著我掉進它的嘴里，當作美味午餐——我想得緊張懸疑，眼見大獅子吃不到又
香又嫩的小人肉了，腳下忽然一陣踉蹌，不好！我跌進了什么黑洞，怎么軟綿綿、濕漉漉的？
④原來，我闖進了一堆綠油油的秧田里！老天，我的鞋子！我叫了起來，鞋子陷進了爛泥里，失蹤了！
我焦急地彎下身子，用手在渾濁的泥水里摸，摸了半天，卻什么也沒有。
⑤“你在這兒干什么？”農場的老何遠遠走來，朝著我喊。“我，”我滿臉尷尬地看著自己一雙泥手，
“我在找我的鞋子。”
⑥“你的鞋子？怎么會掉在田中間？”
⑦“我——”唉，怎么說他才會相信，我是因為玩閉眼睛走路的游戲，才走進了秧田里哪！
14. 閱讀上面兩篇文章，下面說法對的在括號里畫“√”，錯的在括號里畫“×”。
（1）《祖父的園子》第 2自然段用了擬人的手法，表達作者對這些事物的喜愛。（ ）
（2）在放學回家的路上，“我”做了很多事：踢石子回家，閉著眼睛走路，計算火車進站時間，去馬戲團
看走鋼索的小丑。（ ）
（3）以上兩篇文章都描繪了童年生活，表現了作者的童年是自由的、快樂的。（ ）
15. 芳芳讀了《走在放學回家的路上》這篇文章，她表述最恰當的一項是（ ）
A. 表達了當時孩子的學習壓力大。
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B. 教孩子玩“自己和自己玩”的游戲。
C. 呈現出兒時生活的頑皮與天真，展示出童年生命的童趣和魅力。
D. 告誡我們要愛護莊稼，像“我”這樣踩壞莊稼是不對的。
16. 讀《祖父的園子》（節選），完成下面的思維導圖。
“我”看到的 “我”想到的
讀完選段我知道，文中
花開了 _______
用優美的語言來描繪這些自
然景物，是為了表達“我”
____________ 在天上逛似的
______的情感。
_____ ______
17. 兩篇文章訴說著童年的不同經歷。聯系課內外，請你把下面的小詩補充完整。
童年，是一幅迷人的畫，
勾勒出多少動人的故事。
忘不了，
也傍桑陰學種瓜。
祖父園子里____________
放學路上____________ 忘不了，
____________
……
這一切的一切，
都訴說著童年的歡樂，
散發著動人的芳香！
六、童年，在媽媽的愛里。
閱讀：
《生命的感動》
①生日那天，媽媽鄭重其事地拿出幾件東西給我看。那是什么？是我小時候用過的東西，哎呀，太難為
情了，快收起來吧。
②一雙用絨線一針針鉤出來的小鞋子，一件粉紅色的圍兜，一個大眼睛的娃娃，還有一本從我出生到上
幼兒園時的影集。
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③媽媽說：“這些東西我一直保存著，就是想等你長大了給你看。現在你不小了，這些記錄你成長的物
品也許能讓你感受成長的快樂和對生命的熱愛。”
④爸爸在一邊笑，他似乎沉浸在我小時候天真可愛的樂趣中。他閉著眼睛回憶道：“那天，我把你媽媽
送進產房，就在外面焦急地等待。第一眼見到你，我那個開心啊，沒法說。你靜靜地躺在小床上，像草葉
上的露珠一樣輕柔，小臉紅撲撲的，像玫瑰花瓣一樣美麗。你是愛與美的珍品，讓我們無比欣喜，有女兒
真好！”
⑤“寒冬臘月，你用的尿布都是先放在我懷里暖熱了才給你用的。”爸爸又說。我聽了心里也暖暖的，
爸爸的愛更讓我怦然心動。
⑥我仔細打量那雙小小的鞋，簡直無法相信我的腳曾是那么小。打開影集，哇，剛出生的我也這么一丁
點兒，什么也不懂，只知道把自己的手往嘴里塞。一會兒哭，一會兒笑，那是我嗎？不可思議。爸爸媽媽
真有本事，把這么一點兒大的小東西養育成現在的我，多不容易。
⑦有一次，保姆不慎將熱水瓶放在我玩耍的一張小桌旁，被我碰翻，滾燙的開水把我的雙腳燙得像兩只
紅蘿卜。幸虧媽媽及時趕到把我送進醫院，要不然我早成了殘疾人，現在我的腳上還留著淡淡的疤痕。還
有一次，我從木馬上摔下來造成腦震蕩，媽媽每天以淚洗面，在醫院陪伴我度過漫長的治療時間。
⑧在我成長的歲月里，媽媽將世界上一切美好的東西都凝聚在我的身上，她為我唱歌，為我朗讀詩歌和
童話。
⑨望著面前孩童時用過的物品，我的眼睛有些濕潤。
⑩十多年生命的每一個日子，我始終被愛包圍，無論我用什么形式來回報我的爸爸媽媽，也只不過是滴
水之于長河，那份感動將會伴隨我的一生。
18. 從文中找到“我”心情變化的詞語寫下來。
19.“我幼時嬌小孱弱，聽外婆說經常要送去醫院打針，還常常發生點意外。”這句話放在哪個自然段前最
合適？（ ）
A. 第④自然段前 B. 第⑤自然段前 C. 第⑥自然段前 D. 第⑦自然段前
20. 媽媽拿“我”小時候用過的東西給“我”看的目的是（ ）
A. 讓“我”感受成長的快樂和對生命的熱愛。
B. 回憶“我”小時候的天真可愛。
C.“我”長大了，我”用過的東西該自己保管。
D. 想證明他們是多么愛“我”。
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21. 讀第④自然段畫線的句子，你讀出了什么？這樣寫有什么好處？
___________________________________
22. 第⑨自然段“望著面前孩童時用過的物品”，具體指什么？用“ ”畫出來。
23. 文中爸爸回憶了哪兩件事，請用簡潔的語言概括。
第一件事：___________________________
第二件事：___________________________
活動三：童手·寫我心。
七、快樂習作。
24. 《青山處處埋忠骨》中的毛主席令人敬佩，《祖父的園子》里的“我”令人忍俊不禁，在我們身邊也
有許多個性鮮明的人。請寫一篇寫人的文章，用上語言、動作、神態等描寫人物的方法，通過一件具體的
事寫出她（他）某方面的特點。特點寫鮮明，經過寫具體，題目自擬。
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（2024—2025）學年度第二學期第二階段訓練（期中）五年級語文
活動一：童年·憶往事
一、童年，忘不了往事。
【1~2題答案】
【答案】1. 眷戀 蝴蝶 螞蚱 吶喊 慈祥 肅然起敬 2. B
二、童年，忘不了學習的時光。
【3題答案】
【答案】C
【4題答案】
【答案】B
【5題答案】
【答案】C
【6題答案】
【答案】C
和同學一起進入讀書吧，一起品經典。
活動一：故事對對碰。
【7題答案】
【答案】C
活動二：人物選一選。
【8題答案】
【答案】A D E F
活動三：名著猜猜看。
【9題答案】
【答案】《三國演義》 《西游記》 《紅樓夢》 《水滸傳》
三、童年，積累了很多優美詩詞佳句。
【10題答案】
【答案】春風不度玉門關 三萬里河東入海 漫卷詩書喜欲狂 白日放歌須縱酒
孤帆遠影碧空盡
活動二：童心·品經典
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四、童年，有豐富的學習生活。
【11~13題答案】
【答案】11.√ × 12. B
13.乒搏人生 小球轉動大夢想
五、童年，在祖父的園子里。
【14~17題答案】
【答案】14.√ × √
15. C
16. 對園子及自由童年的熱愛。 睡醒了似的 鳥飛了 蟲子叫了 在說話似的
17.鳥兒天上逛 仰臉曬太陽 秧田里找鞋忙
六、童年，在媽媽的愛里。
【18~23題答案】
【答案】18. 難為情 感動 19. D 20. A
21. 我讀出了爸爸對我的愛，句子運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了在爸爸眼中，我十分美麗，可
愛，無比珍貴。
22. 一雙用絨線一針針鉤出來的小鞋子，一件粉紅色的圍兜，一個大眼睛的娃娃，還有一本從我出生到上幼
兒園時的影集。
23.爸爸第一眼見到我時，十分欣喜 寒冬臘月爸爸把尿布放在懷里暖熱給我用
活動三：童手·寫我心。
七、快樂習作。
【24題答案】
【答案】例文：
我最熟悉的人
她有一頭烏黑的頭發，一雙黑珍珠般的眼睛，一對彎彎的眉毛，鼻子高高的，嘴巴小小的，像個小櫻
桃。她經常戴著一副近視眼鏡，喜歡扎馬尾辮，每天都笑瞇瞇的，她就是我的媽媽。
我的媽媽是我最熟悉的人，我不會做的題目她會教我，生活中她關心我。每當我生病的時候，她比誰
都著急，有時我從睡夢中醒來，還看見她在床邊陪著我，直到我退燒。我的媽媽每天不管天晴還是下雨，
都堅持接送我上下學。媽媽有一個最大的特點，那就是樂于助人。
有一天，我和媽媽去樓下散步，走著走著，身后跑來了一位老奶奶，老奶奶手里還抱著一個小女孩，
然后老奶奶把孩子給了媽媽，媽媽一臉茫然地說：“發生了什么事情啊？”只聽老奶奶說：“快，快，我的
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孫女渾身在抽搐，麻煩你幫我把孩子送一下醫院。”媽媽二話不說，抱著小女孩直往醫院跑，接著媽媽攔住
一輛車子說：“這小女孩快不行了，麻煩你幫忙送一下醫院。”那個人和媽媽就一起把小女孩送到了醫院。
到了醫院，媽媽抱著小女孩直奔搶救室，經過醫生的搶救，小女孩終于脫離了危險。媽媽還不放心，一直
等小女孩的母親過來，過了一會兒，小孩子的母親來了，醫生告訴小女孩的母親：“還好能及時送到醫院，
不然后果會很嚴重的。”小女孩的母親很感激我的媽媽，堅持要媽媽的電話號碼，希望能好好地謝謝媽媽，
媽媽卻說：“只要孩子沒事了，就好了，這些都是我應該做的。”于是我和媽媽離開了醫院，路上，媽媽告
訴我說：“沒有什么是比生命更寶貴的。”
以后，我也一定要像媽媽一樣幫助身邊有困難的人，不管是熟悉的還是不熟悉的。媽媽就是我最好的
榜樣，我愛我的媽媽。
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