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中考語文散文專題訓練----錢永廣散文
閱讀下文，完成下面小題。
守望年的母親
錢永廣
①自從工作后，我回老家過年的次數(shù)并不多，工作太忙了，我很想回老家過年，尤其想念我那年邁的母親。自從父親去世后，她形單影只住在鄉(xiāng)下，每到過年，她更是守望著，等我回家。
②記得去年過年時，我終于有了假期，可以回老家陪母親過年了。從臨上車起，我的心就飛向了生我養(yǎng)我的小山村。當我和妻兒坐著顛簸的三輪車駛進村口時，我遠遠地就看見了立在山坡上的母親，她正在打量著路上每一個回家的人。
③三輪車在小石橋邊剛停下，母親就看見了我們，她一邊朝我們奔來，一邊喊著我的乳名。妻子欲把禮品遞給母親，母親卻抱起了孫子，憐愛地說：“這孩子快一年沒見，沒想到長這么高了！”母親對兒子的親熱舉動，讓我想起以前回家探親時，爺爺奶奶和父親母親一起出來迎接我們時的情景，那時我們一家人歡聲笑語，滿臉蕩漾著幸福！可不到兩年，我的爺爺去世了、奶奶去世了、父親去世了，老家只留下母親一人，我不覺難過地流下淚水。
④母親抱著孫子，妻子提著禮品，我悄悄抹去兩行清淚，大家一起說笑著來到了家門口，老家的房子有四間，三扇窗戶上已貼上鮮紅的窗花。院子里掛著兩床被子，正被太陽溫暖地照著。我知道，那是母親為我們回家過年準備的新被子。
⑤母親開始忙著殺雞殺鴨。“奶奶，今晚有沒有羊肉吃啊？”兒子問。
⑥“羊肉？想吃羊肉嗎？”母親訕訕地問。
⑦“嗯，羊肉好香的，您沒吃過嗎？”兒子又問。
⑧母親沒有再答話，殺好雞，母親說她要到鎮(zhèn)上去一趟。我問她去干什么，她說去買羊肉啊。我趕緊自告奮勇：“您歇歇吧，我去！”
⑨到了集市，賣羊肉的只有一家，好多人都在等著，一問價格，80元一斤，這不是宰人嗎？我憤憤然，沒買。回到家，母親后悔地說，她應該自己去的。
⑩吃晚飯了，母親端上滿滿一桌菜，兒子小聲說：“菜是不少，只是缺了羊肉。”兒子剛出口，妻子就用筷子敲了敲桌子，朝他吼道：“這么多菜，你吃得完嗎？”母親聽了，連忙自責：“都怪我，你們好不容易回家過年，卻沒吃到羊肉，下次我一定多買些羊肉回來！”
春節(jié)晚會開始了，我和兒子早端坐在電視機前，母親炒了瓜子，我們一邊談笑著，一邊看節(jié)目。時針到了十一點，春節(jié)晚會還在繼續(xù)，我扭頭一看，兒子已進入了夢鄉(xiāng)。母親也有了倦意，于是我們沒等到新年鐘聲響起，就各自睡了。
在老家陪了母親兩天，正月初二，單位有任務，我要返回了。一輛三輪車停在老家門口，我就要和母親說再見了。我上了車子，母親忽然跑了過來問：“什么時候再回來？”“等到清明放假吧。”我剛說出口，淚水就模糊了視線。車子走遠了，我不敢朝老家門口看，因為我知道，母親此時正站在家門口，在朝我們奮力揮臂。
轉(zhuǎn)眼，年又快到了，我又想起去年回家陪母親過年的事，百感交集。此刻，母親一定又站在那個山坡上，盼望著我回家陪她過年了。
閱讀文章，站在母親的角度理清文脈，依次填寫相關的情節(jié)。
立山坡，心盼望→ → →
按照要求，賞析下列語句。
（1）從臨上車起，我的心就飛向了生我養(yǎng)我的小山村。（從詞語運用的角度）
（2）母親忽然跑了過來問：“什么時候再回來？”（從描寫方法的角度）
本文標題《守望年的母親》有怎樣的含義？請聯(lián)系全文作簡要分析。
文章最后一段寫道“轉(zhuǎn)眼，年又快到了，我又想起去年回家陪母親過年的事，百感交集”，請結(jié)合文章內(nèi)容說說“我”“百感交集”的原因。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
留宿老家聽蛙聲
錢永廣
①我的老家是關中西部的一個小山村，自打外出上學開始，每年就很少有機會回老家了。到了夏天，天氣復雜多變，特別是幾場大雨后，不知老家母親的房屋有沒有漏雨。假日里，我?guī)鹤踊乩霞铱纯茨赣H。
②等到傍晚，我們吃過晚飯，準備返城時，母親欲言又止。我想我是明白母親的。她一定是希望我和兒子能在老家陪她住一個晚上。父親去世后，母親在老家孤身一人。見母親悵然若失，我的心一緊，笑著說：“媽，今晚我們不走了，就在老家住一晚。”
③母親顯然沒有料到，像個孩子似的，臉上樂開了花。“這幾天雨水多，晚上青蛙經(jīng)常在秧田和水塘邊叫個不停，那蛙聲可好聽了，你們?nèi)绻粝聛恚欢梢月牭匠抢锫牪坏降耐苈暋！?br/>④兒子課本里有關于青蛙的描寫，可青蛙究竟怎么叫，兒子還真沒有聽過。對青蛙，兒子是充滿好奇的。就像我曾經(jīng)也弄不清，這農(nóng)家水田青草池塘里，一到晚上，不知從哪里冒出來這么多蛙聲。“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”辛棄疾的兩句詞，把我的記憶拉回到兒時。
⑤記得小時候，老家的池塘、河水里，除了有數(shù)不清的魚蝦外，白天和傍晚時分，我還可以看到活蹦亂跳的青蛙在塘邊水中跳來跳去。在夏天的傍晚，我們一家人坐在院子里乘涼，就能聽到青蛙開始歌唱，它們的嗓門太大了，“呱呱”的聲音充斥著耳膜，此起彼伏，綿延不絕……
⑥不知何時，我的耳朵里，隱隱約約，傳來了幾聲蛙鳴，像是漸漸黑下來的天空，我看見幾顆眨眼的星星那樣，忽明忽暗。整個屋內(nèi)突然變得安靜下來。不一會兒，我們的耳朵，就裝滿了遠遠近近、高高低低的蛙聲。那蛙聲，像有高音領唱，隨后是一片和聲，像是大合唱，只聽見蛙聲時而清越，時而低沉，時而高亢，時而輕緩。屋外的世界，完全成了蛙聲的天地。我和兒子一起，都陶醉在這無邊的蛙聲里。
⑦說是蛙聲像大合唱，可在寂靜的夜里，聽上去更像是一種者借詩人之語描繪出的天籟。唐代詩人吳融曾這樣描寫蛙聲：“稚圭倫鑒未精通，只把蛙聲鼓夏夜蛙聲的美妙悅耳。吹同。君聽月明人靜夜，肯饒?zhí)旎[與松風。”吳融不贊成把蛙聲比作管弦樂聲，他覺得在月明人靜之夜聽蛙聲，勝過天籟，也勝過松風。如果雨天的夜里沒有蛙鳴，那是多么枯燥沉寂，農(nóng)家的夜晚，又是多么單調(diào)。
⑧我和兒子躲在帳中，聆聽這不可多得的天籟。說實在的，在老家的那一夜，我被那一場無邊的蛙鳴觸動了。自從我外出讀書，進城工作，我有多少年沒聽到這青蛙的聲音了。在城市里，我已經(jīng)忘記了這世上還有蛙鳴。“鱗鱗池面水初生，萍底青蛙自在鳴。誰使幽庭當鼓吹，雨余時聽作新聲。”宋代詩人楊時寫得多好。可我怎能像詩人那樣，雨余時聽作新聲？這些年里，我每天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，哪里還有詩人那樣的閑情逸致。
⑨回家后，兒子寫了一篇聽蛙聲的日記。兒子說，下個假日，他還要和我一起回老家聽蛙聲。我忽然覺得自從我住進城里后，聽蛙聲也成了一種奢侈的享受。
⑩宋人趙師秀在《約客》詩中說：“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”這是一種文人的閑適與灑脫。可如今的城市里，人們忙忙碌碌，有多少人，能有這種閑情和灑脫？城市里有很多人，他們和我兒子一樣，也許根本沒有見過池塘里的青蛙，甚至也沒有聽過鄉(xiāng)下的蛙聲。城市里的夜晚，除了嘈雜聲，平時根本聽不到如天籟如松風的蛙聲，哪里又能見到“青草池塘處處蛙”的情景？我不禁想到我自己，從農(nóng)村擠進城市，這么多年來，我以為我得到了城市里的一切，原來我失去的遠比我得到的要多得多。
（選自2023 年7 月17 日《春城晚報》，有改動）
做批注是非常好的讀書方法。閱讀時把自己的感悟、理解、評價或疑難問題，用簡練的語言和相應的符號標注在文章的空白處，這就是做批注。本文多處引用古詩詞描寫古人筆下的蛙聲，請你仿照文中的批注，在下列句子中任選一例進行批注。
（1）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
（2）粼粼池面水初生，萍底青蛙自在鳴。誰使幽庭當鼓吹，雨余時聽作新聲。
（3）黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
請結(jié)合語境，賞析下面的句子。
文章內(nèi)容 賞析解讀
那蛙聲，像有高音領唱，隨后是一片和聲，像是大合唱，只聽見蛙聲時而清越，時而低沉，時而高亢，時而輕緩。 （1） （修辭角度）
城市里的夜晚，除了嘈雜聲，平時根本聽不到如天籟如松風的蛙聲，哪里又能見到“青草池塘處處蛙”的情景？ （2） （句式角度）
“兒子”這一人物在文中著墨不多，請結(jié)合全文，探究這一人物形象在文中的作用。
作者在文末說“原來我失去的遠比我得到的要多得多”，請結(jié)合文章內(nèi)容，說說作者為什么會有這樣的感慨。請分層概述。
讀完本文后，小秦創(chuàng)作了一首現(xiàn)代詩《故鄉(xiāng)蛙聲》，請你結(jié)合文章內(nèi)容，仿照示例，補寫詩歌。
故鄉(xiāng)蛙聲
恍若銀河里的星光
蛙聲隱現(xiàn)在浩瀚的夜里
凝神細聽
是故鄉(xiāng)啊
在讀逸致和閑情
恰似林間的松風
是故鄉(xiāng)啊
閱讀下面文章，完成各題。
那個提著蛇皮袋的人
錢永廣
①小時候，我家的生活來源，全部依靠父母土里刨食。父母要養(yǎng)活我們兄弟姐妹五個，家里常常是吃了上頓沒下頓。記得我上大學時，我所有的學費，是父親借遍親友才湊夠的。可以說，父母在農(nóng)村靠耕種幾畝農(nóng)田和四處打零工，才掙出了我從小學到大學的所有費用，并使我順利地走出了校門。
②畢業(yè)那年，我在城里順利地找到了一份工作，從此，我不僅過上了城里人的生活，而且更為重要的是，我的單位很好，待遇豐厚，這讓我突然有了自豪感。
③【甲】有一次，我剛進辦公室，就聽同事說：“你父親來找你了。”我順著樓道望去，父親手里正提著一只裝滿蔬菜的蛇皮袋，腳穿帶著泥巴的黃球鞋，站在樓梯的拐角，焦灼不安地張望著。
④【乙】我心想，父親進城來，尤其是直接到我的辦公室，提著那破舊難看的蛇皮袋，也不換身新衣服，注意一下自己的形象，這畢竟是我的辦公室啊！我以后在同事面前，還怎么抬起頭來？我后悔自己太大意，沒有囑咐父母，進城時，不要直接到我的辦公室來。
⑤【丙】當我快步向父親走過去時，父親的樣子很拘謹，突然很不自在，好像做了錯事似的。那一刻，我的心里倒是有點可憐起父親來。
⑥【丁】正當我快要走近父親的時候，突然，迎面碰到了我的領導。領導笑著問：“老人家在這里等好久了，是你父親吧？”
⑦這時，我恨不得腳底下有個縫隙，讓我鉆進去。不知怎么回事，我的嘴巴突然像不聽使喚似的，笑著說：“他是我老家的一個親戚，順路來看看我。”
⑧領導點了點頭，走了。憑直覺，雖然我的聲音很低，但父親應該還是聽見了我和領導的對話。
⑨我把父親帶到宿舍，去給他倒了杯水，轉(zhuǎn)過身時，看見他在偷偷抹眼淚。我的心猛地一顫，雖然我心里好像有什么東西堵著，可轉(zhuǎn)念一想，我是父親的驕傲，他的眼淚，也許是剛才在外面被風吹的吧。
⑩父親在宿舍沒待多久，就說老家的莊稼要伺候，執(zhí)意回老家了。
此后，我注意到，父親如若再進城，哪怕有再急的事，也決不會去我的辦公室找我。
后來，我參加一位同事的婚禮。等到新郎發(fā)言時，新郎充滿深情地說：“今天，我要向我的父母說一聲‘謝謝’！我來自農(nóng)村，我的父母給了我全部的愛，讓我健康快樂成長，并一步步創(chuàng)造自己新的人生。我要借助大家的掌聲，向我的父母說‘謝謝’！”大廳內(nèi)頓時響起了如雷的掌聲。
就在那一刻，我羞愧得滿臉通紅，想起自己的父親，在領導面前，我竟然說那個提著蛇皮袋的人，是我的一個親戚，和我的同事比，我真的是對不住父親。直到此時，我才明白，我把父親當成老家的一個親戚，是真的刺痛了父親的心。原來，那一天，父親流的眼淚，不是因為風，而是因為當著領導的面，我把父親說成了親戚。我怕丟人，我不敢相認，那個提著蛇皮袋的人，是千辛萬苦把我養(yǎng)大的父親。
（選自《思維與智慧》）
下面的句子出自原文，它在文中的位置應該是（ ）
那時，我很少想到鄉(xiāng)下的父母。倒是父母，常常帶上蔬菜和雞蛋，從老家進城來看我。
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
根據(jù)文章內(nèi)容，在下面的橫線處把情節(jié)補充完整。
看到父親來城里找“我”，后悔自己太大意→ → → →參加同事婚禮，為自己嫌棄父親而羞愧
根據(jù)括號內(nèi)的提示，賞析下列句子。
（1）從此，我不僅過上了城里人的生活，而且更為重要的是，我的單位很好，待遇豐厚，這讓我突然有了自豪感。（分析加點詞語的作用）
（2）我順著樓道望去，父親手里正提著一只裝滿蔬菜的蛇皮袋，腳穿帶著泥巴的黃球鞋，站在樓梯的拐角，焦灼不安地張望著。（從描寫方法的角度賞析）
第①段主要介紹了什么內(nèi)容？有什么作用？
細讀最后一段，展開聯(lián)想：幡然醒悟的“我”見了父親會怎么說？
閱讀下面的文字，回答下面小題。
每一朵棉桃都會開花
錢永廣
那一年高考，我因為離最低錄取分數(shù)線差了兩分，名落孫山。我從學校回到家里，整整一個暑假，我看不到任何出路，整日閉門不出，唉聲嘆氣。
眼看新的學期就要開學了，很多高考失利的同學都紛紛選擇了去復讀，而我還把自己關在屋子里自傷自艾。見我如此沉淪，一蹶不振，那一段日子，奶奶總是隔三差五來敲我的門，我心煩意亂，每一次她來敲我的門，我總是無端地對她發(fā)火。
奶奶是一個寬宏大量的人，每一次我朝她發(fā)火，她都隱忍不發(fā)，她總是悄悄地守在我的門口，不停地念叨說：“孫兒，屋后的塘埂上，那一大片棉花開了，你開門出來，我們一起去摘棉花，那一片白花花的棉花，看著你心里就會舒坦很多。”
我躺在里屋的床上，門被我反鎖著，無論奶奶在外邊怎么呼喚，我都一言不發(fā)，我不知道那一片白花花的棉花和我的前途有什么關系。
有一天，奶奶又到我的門前來敲門，說天就要下雨了，那片棉花再不摘，就會爛在棉花地里了。
我一聽，趕緊一骨碌起床開門，跟著奶奶，挎著籃子，向我家屋后那片棉花地走去。
我家屋后塘梗，足有一畝多的棉花地。已近秋天，我走近一看，朵朵棉花，果真如奶奶所說，開得白花花一片，再不摘，只要一場大雨，棉花就會爛在棉花地里。
我跟在奶奶身后，一邊摘，一邊欣賞這秋天棉花盛開的美景。雖說棉花大把盛開，但我發(fā)現(xiàn)，花下仍有不少沒有盛開的棉桃，它們在低垂著頭，像極了高考失利的我，在垂頭喪氣。
我摘下一個沒有開花的棉桃，用力想剝開它的外殼，我想取出里面還沒有綻放出的棉花。可它的外殼緊緊地咬著，沒有一絲縫隙，我費了很大力氣也沒有剝開。那一刻，我不禁對那一株株盛開的棉花心生敬畏，我想，這每一個棉桃想要開出花朵，需要積蓄多少生命的能量啊！
“你摘這些沒有開花的棉桃有什么用？這些棉桃還能開花嗎？”見奶奶在一邊摘盛開的棉花，一邊還采摘那些沒有開花的棉桃，我不解地問她。
見我終于肯說話了，種了一輩子棉花的奶奶告訴我，每年棉花盛開后，只要有太陽，把這些沒有開花的棉桃摘回家放在院子里曬，每一株棉桃都會開花。
“每一株棉桃都會開花？”聽了奶奶的話，我將信將疑。那一刻，我猛然感覺到奶奶是在說我，原來高考失敗的我，就是那一株沒有開花的棉桃啊！
奶奶把沒有開花的棉桃摘回家后，放在院子里曬，沒有兩天，棉桃真的開出了花。
見那些摘回家的棉桃，真的開出了花，我終于鼓起勇氣，重新走進了學校，成了一個復讀生。接下來的日子，我不再自暴自棄，我相信奶奶的話，只要有太陽，只要汲取了向上的力量，每一株棉桃都能開花。
第二年，我終于考進了一所理想大學。拿到大學通知書的那一天，我?guī)锥冗煅剩医K于做到了，我像那一株棉桃，雖然遲了點，但是終于開了花。
那一年，我和奶奶去摘棉花時，我根本沒有想到，奶奶會告訴我一個這么管用的道理。
自那以后，我一直記得奶奶的話，只要有太陽，只要你努力，每一株棉桃都會開花。
（選自2020年《思維與智慧》，有改動）
文章重點圍繞“棉花”展開故事情節(jié)，表現(xiàn)出了“我”的不同反應。結(jié)合全文，填寫表格。
時間 奶奶的反應 “我”的反應
落榜后 奶奶嘮叨棉花 不理奶奶，不知道棉桃和“我”有什么關系
一天下雨前 奶奶和“我”摘棉桃 ①
幾天后 奶奶曬的棉桃開花 ②
第一段在文中有什么作用？
品味下列句中加點的詞語，分析句子的表達效果。
（1）她總是悄悄地守在我的門口，不停地念叨說……
（2）第二年，我終于考進了一所理想大學。
文章以《每一朵棉桃都會開花》為題，有什么妙處？
答案
1． 抱孫子，心憐愛 缺羊肉，忙自責 問歸期，傷離別 2．（1）“飛”這一動詞準確生動地寫出了“我”急于回家的心情，表現(xiàn)了“我”對母親的思念之情。
（2）運用動作描寫、語言描寫，寫出了母親對“我們”回家的急切盼望，表現(xiàn)了母親對子女深沉的愛，也暗示了母親的孤獨。 3．“守望年的母親”表面指母親每到過年就守望著“我們”回家，體現(xiàn)了母親對子女深沉的愛；實際上也通過母親對“我們”回家的盼望，揭示了母親獨自在家鄉(xiāng)的孤獨，呼吁人們關愛父母、陪伴父母。 4．母親形單影只住在鄉(xiāng)下；母親時時站在坡上守望，盼“我們”回家；母親為“我們”回家過年準備新被子，準備豐盛的食物，為“我們”回家忙前忙后。
【導語】這篇散文以細膩溫情的筆觸，描繪了現(xiàn)代社會中一個典型的“空巢老人”守望團圓的感人場景。作者通過“羊肉”這一細節(jié)意象，巧妙展現(xiàn)了城鄉(xiāng)生活差異和代際隔閡，更凸顯母親竭盡所能滿足兒孫的拳拳愛心。文中反復出現(xiàn)的“山坡守望”意象，與結(jié)尾的時空呼應，形成強烈的情感張力。平實的敘事中蘊含著對親情流逝的隱痛，對“子欲養(yǎng)而親不待”的憂思，是一篇打動人心的時間敘事佳作。
1．本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。
結(jié)合第③段“三輪車在小石橋邊剛停下，母親就看見了我們，她一邊朝我們奔來，一邊喊著我的乳名。妻子欲把禮品遞給母親，母親卻抱起了孫子，憐愛地說：‘這孩子快一年沒見，沒想到長這么高了’”可得：抱孫子，心憐愛。
結(jié)合第⑩段“吃晚飯了，母親端上滿滿一桌菜，兒子小聲說：‘菜是不少，只是缺了羊肉。’兒子剛出口，妻子就用筷子敲了敲桌子，朝他吼道：‘這么多菜，你吃得完嗎？’母親聽了，連忙自責：‘都怪我，你們好不容易回家過年，卻沒吃到羊肉，下次我一定多買些羊肉回來！’”可得：缺羊肉，忙自責。
結(jié)合第 段“我就要和母親說再見了。我上了車子，母親忽然跑了過來問：‘什么時候再回來？’‘等到清明放假吧。’我剛說出口，淚水就模糊了視線。車子走遠了，我不敢朝老家門口看，因為我知道，母親此時正站在家門口，在朝我們奮力揮臂”可得：問歸期，傷離別。
2．本題考查賞析句子。
（1）“飛”字形象地表現(xiàn)了“我”歸心似箭的急切心情，生動傳達出對家鄉(xiāng)和母親的深切思念。這個動詞賦予“心”以動態(tài)感，使抽象的情感變得具體可感，增強了語言的感染力。
（2）“跑了過來”是動作描寫，生動刻畫了母親的不舍與急切，表現(xiàn)了她對兒子離別的眷戀。“什么時候再回來”是語言描寫，直接展現(xiàn)了母親的牽掛和期盼，也暗示了母親的孤獨，語言樸實卻飽含深情，增強了文章的感染力。
3．本題考查標題的含義。
解答此題，首先從標題的本義、字面義入手，結(jié)合第①段“自從父親去世后，她形單影只住在鄉(xiāng)下，每到過年，她更是守望著，等我回家”可知，“守望年的母親”即母親盼望家人回家過年；其次從文章內(nèi)容看，文章主要寫臨近過年時母親盼“我”回家及我們一家人回家過年的情景；最后從文章主題看，結(jié)合第 段“轉(zhuǎn)眼，年又快到了，我又想起去年回家陪母親過年的事，百感交集。此刻，母親一定又站在那個山坡上，盼望著我回家陪她過年了”可知，文章通過回憶母親盼望我們回家過年的情景，體現(xiàn)了母親對子女深沉的愛，也揭示母親獨自在家鄉(xiāng)的孤獨，呼吁人們關愛父母、陪伴父母。
4．本題考查理解文章內(nèi)容。
解答此題，首先明確此題考查對文章內(nèi)容的理解，然后熟讀文章內(nèi)容，結(jié)合第①段“自從父親去世后，她形單影只住在鄉(xiāng)下，每到過年，她更是守望著，等我回家”可知，母親形單影只住在鄉(xiāng)下，我因工作繁忙常年缺席陪伴的愧疚感；結(jié)合第 段“轉(zhuǎn)眼，年又快到了，我又想起去年回家陪母親過年的事，百感交集。此刻，母親一定又站在那個山坡上，盼望著我回家陪她過年了”可知，母親時時站在坡上守望，盼“我們”回家，我卻不能經(jīng)常陪伴她感到自責；結(jié)合第④段“院子里掛著兩床被子，正被太陽溫暖地照著。我知道，那是母親為我們回家過年準備的新被子”，第⑩段“吃晚飯了，母親端上滿滿一桌菜”可知，母親為“我們”回家過年準備新被子，準備豐盛的食物，為“我們”回家忙前忙后，讓我感動。
5．示例一：（1）句作者借詩中所寫連綿的蛙聲，引出下文回憶兒時老家的蛙聲此起彼伏、綿延不絕的情節(jié)。 6． 運用比喻、排比的修辭手法，生動形象地寫出故鄉(xiāng)夏夜蛙鳴的動聽和悅耳，令人陶醉其中，表達了作者對蛙鳴的喜愛之情。 運用反問的句式，把城市的嘈雜和家鄉(xiāng)的閑適、愜意作對比，更加肯定、強烈地表現(xiàn)出作者對故鄉(xiāng)蛙鳴的喜愛與贊美以及對回歸自然、閑適、美好生活的向往之情。 7．①通過“兒子”對青蛙的好奇心和對再次聽蛙聲的期待，側(cè)面表現(xiàn)出蛙聲的美妙、動聽，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；②“兒子”的日記和他所說的話引發(fā)了“我”對城市忙碌生活的思考和對農(nóng)村閑暇生活的懷念、向往，進一步深化了文章的主題；③“兒子”與“我”一起聽蛙聲，并感到陶醉，證明感到蛙聲美妙并非“我”個人的主觀性，增強了蛙聲美妙的真實性與客觀性。 8．第一層：作者在城市里的忙碌工作使作者缺少與家人共享天倫的幸福。
第二層：作者發(fā)現(xiàn)自己聽蛙鳴也成為一件奢侈之事時，意識到因為忙碌已沒有享受閑情逸致的時光。
第三層：作者在文末引用趙師秀的《約客》，表達了一種文人的閑適與灑脫的生活態(tài)度。而自己卻因城市生活的忙碌失去了那種灑脫、閑適的生活態(tài)度，這種態(tài)度是現(xiàn)代人所缺乏的，也是作者自己所追求的，故而內(nèi)心感到無比感慨和惋惜。 9． 蛙鳴飄蕩在寂靜的夜里 思索回味 送來灑脫和愜意。
【解析】5．本題考查給句子做批注。
①這句話出自宋代辛棄疾的《西江月 夜行黃沙道中》，詩中“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”表達了作者在夜晚行走在鄉(xiāng)間小路上，感受到農(nóng)村夏夜的寧靜和豐收的喜悅，蛙聲成為了農(nóng)村夜晚的一大特色。②這句話出自宋代楊萬里的《村晚》，詩中“粼粼池面水初生，萍底青蛙自在鳴。誰使幽庭當鼓吹，雨余時聽作新聲”描繪了池塘邊青蛙自在地跳躍，并在雨后余音中聆聽蛙聲，展現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)間生活的喜愛和悠然自得的心情。③這句話出自宋代趙師秀的《約客》，詩中“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”描述了黃梅時節(jié)的雨夜，家家戶戶都能聽到蛙聲，詩人約客不來，獨自一人敲棋子，表現(xiàn)了詩人約客不至的悵惘和無奈的心情。
示例一：（2）句作者借古詩引出聽蛙聲時的感慨：為了生活而忙碌奔波，已經(jīng)沒有詩人那樣的閑情逸致去聆聽蛙聲、享受生活。表達了內(nèi)心的遺憾、惋惜之情。
示例二：（3）句作者借古詩中古代文人的閑適和灑脫，來表達對現(xiàn)代人因生活節(jié)奏加快而難有這種閑情和灑脫的感慨。
6．本題考查賞析句子。
①這句話運用了比喻和擬人的修辭手法，將蛙聲比作大合唱，形象地描繪了蛙聲的此起彼伏、多變悅耳。通過擬人化的描述，賦予了蛙聲人的情感和特征，使讀者能夠更加直觀地感受到蛙聲的韻律和美感。作者通過這句話，表達了自己對故鄉(xiāng)蛙聲的喜愛和懷念。在城市生活中，作者已經(jīng)忘記了這世上還有蛙鳴，而在老家的那一夜，作者被那一場無邊的蛙聲觸動，重新找回了童年的記憶和故鄉(xiāng)的情感。這句話也反映了作者對城市生活的無奈和對自然聲音的渴望。
②這句話運用了反問的修辭手法，通過質(zhì)疑來強調(diào)城市生活中難以享受到的自然景象和寧靜。句式上，作者使用了感嘆句和反問句的結(jié)合，使得語氣更加強烈，表達了對城市環(huán)境的不滿和對鄉(xiāng)村生活的懷念。通過這種句式的使用，作者傳達了城市生活的喧器與自然聲音的缺失，同時也表達了對故鄉(xiāng)寧靜夜晚的懷念和對自然環(huán)境的向往。這種表達方式讓讀者能夠更加深刻地體會到作者內(nèi)心的感受，以及對城市生活與鄉(xiāng)村生活的對比所產(chǎn)生的思考。
7．本題考查人物形象的探究。
在全文中，“兒子”這一人物形象雖然著墨不多，但起到了重要的作用。首先，結(jié)合第④段“兒子課本里有關于青蛙的描寫，可青蛙究竟怎么叫，兒子還真沒有聽過。對青蛙，兒子是充滿好奇的。就像我曾經(jīng)也弄不清，這農(nóng)家水田青草池塘里，一到晚上，不知從哪里冒出來這么多蛙聲”可知，從內(nèi)容上看，兒子對青蛙的好奇和城市生活中對自然聲音的缺失，形成了對比，突出了作者對鄉(xiāng)村生活的懷念和對城市環(huán)境的厭倦。
結(jié)合第⑥段“我和兒子一起，都陶醉在這無邊的蛙聲里”，第⑧段“我和兒子躲在帳中，聆聽這不可多得的天籟。說實在的，在老家的那一夜，我被那一場無邊的蛙鳴觸動了”可知，兒子的存在，讓作者有機會從孩子的視角去重新認識和感受鄉(xiāng)村夜晚的美好，增加了文章的情感色彩和深度。其次，從結(jié)構(gòu)上看，兒子是文章的線索人物之一，他的好奇心和城市生活經(jīng)驗的反差，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
結(jié)合第⑨段“回家后，兒子寫了一篇聽蛙聲的日記。兒子說，下個假日，他還要和我一起回老家聽蛙聲。我忽然覺得自從我住進城里后，聽蛙聲也成了一種奢侈的享受”，他的聽蛙聲的日記，作為文章的結(jié)尾，既呼應了文章的主題，又通過兒子的感受，加深了讀者對文章主旨的理解。
最后，結(jié)合第⑩段“可如今的城市里，人們忙忙碌碌，有多少人，能有這種閑情和灑脫？城市里有很多人，他們和我兒子一樣，也許根本沒有見過池塘里的青蛙，甚至也沒有聽過鄉(xiāng)下的蛙聲。城市里的夜晚，除了嘈雜聲，平時根本聽不到如天籟如松風的蛙聲，哪里又能見到“青草池塘處處蛙”的情景？我不禁想到我自己，從農(nóng)村擠進城市，這么多年來，我以為我得到了城市里的一切，原來我失去的遠比我得到的要多得多”可知，從表達效果上看，兒子的形象起到了襯托作用，通過他的純真和對自然聲音的新奇感受，襯托出作者久居城市后對自然聲音的淡忘和內(nèi)心的感慨。兒子的存在，使得文章的視角更加全面，既有個人的感慨，也有對下一代影響的思考，豐富了文章的主題。綜上所述，“兒子”這一人物形象在文中雖然著墨不多，但通過與作者的對比，推動了情節(jié)的發(fā)展，豐富了文章的情感和主題，起到了畫龍點睛的作用。
8．本題考查情感的理解。
第一層：結(jié)合第②段“我想我是明白母親的。她一定是希望我和兒子能在老家陪她住一個晚上。父親去世后，母親在老家孤身一人”，第⑤段“記得小時候，老家的池塘、河水里，除了有數(shù)不清的魚蝦外，白天和傍晚時分，我還可以看到活蹦亂跳的青蛙在塘邊水中跳來跳去。在夏天的傍晚，我們一家人坐在院子里乘涼，就能聽到青蛙開始歌唱”可知，作者通過回憶兒時在故鄉(xiāng)的時光，描述了青蛙鳴叫的場景，表達了對自己童年時代和故鄉(xiāng)美好記憶的懷念。這種懷念是對過去簡單而寧靜生活的向往，也是對故鄉(xiāng)母親孤獨狀態(tài)的關切，作者因為城市里忙碌的工作而缺少與家人共享天倫的幸福。
第二層：結(jié)合第⑧段“我和兒子躲在帳中，聆聽這不可多得的天籟。說實在的，在老家的那一夜，我被那一場無邊的蛙鳴觸動了。自從我外出讀書，進城工作，我有多少年沒聽到這青蛙的聲音了。在城市里，我已經(jīng)忘記了這世上還有蛙鳴”可知，作者在文章中提到了自己從農(nóng)村擠進城市的過程，以及在這個過程中認為自己得到了城市里的一切。然而，在老家留宿一夜，聽到蛙聲，作者意識到自己在城市生活中失去了很多珍貴的東西，比如對自然的感知、對生活的閑情逸致等，作者發(fā)現(xiàn)自己聽蛙鳴也成為了一件奢侈的事情。
第三層：結(jié)合第⑩段“可如今的城市里，人們忙忙碌碌，有多少人，能有這種閑情和灑脫？城市里有很多人，他們和我兒子一樣，也許根本沒有見過池塘里的青蛙，甚至也沒有聽過鄉(xiāng)下的蛙聲。城市里的夜晚，除了嘈雜聲，平時根本聽不到如天籟如松風的蛙聲，哪里又能見到“青草池塘處處蛙”的情景？我不禁想到我自己，從農(nóng)村擠進城市，這么多年來，我以為我得到了城市里的一切，原來我失去的遠比我得到的要多得多”可知，作者在文末感慨“原來我失去的遠比我得到的要多得多”，這句話表達了作者對城市生活的一種深刻反思和內(nèi)心的觸動，作者通過自己在城市生活中的忙碌和兒子的城市生活經(jīng)驗，反思了城市生活對人的影響。城市生活的嘈雜和忙碌使得人們難以享受到自然的聲音和寧靜的夜晚，導致人們失去了與自然的聯(lián)系和對生活的從容不迫。
綜上所述，作者的感慨源于對故鄉(xiāng)的懷念、對自然親近感的失去、對城市生活的反思以及對自我生活的反思。這些感慨構(gòu)成了作者對城市生活的一種批判性思考，同時也表達了對更為簡單、寧靜、與自然和諧共處的生活方式的向往。
9．本題考查詩歌仿寫。結(jié)合題目“小秦創(chuàng)作了一首現(xiàn)代詩《故鄉(xiāng)蛙聲》“可知，仿寫詩歌內(nèi)容要圍繞”故鄉(xiāng)蛙聲“這個主題。結(jié)合詩歌內(nèi)容“故鄉(xiāng)蛙聲/恍若銀河里的星光/蛙聲隱現(xiàn)在浩瀚的夜里/凝神細聽"可知，前兩句填寫的內(nèi)容應與蛙鳴有關，且第二句應是四個字。結(jié)合最后一句前的詩句為“是故鄉(xiāng)啊”可知，最后一句填寫的內(nèi)容應該與故鄉(xiāng)有關。
示例：①蛙鳴起伏在悠然的風里②安坐品賞③嘆美好和遺憾共存
10．A 11． 看到拘謹?shù)母赣H，心里有點可憐父親 迎面碰到領導，謊稱父親是老家來的親戚 看到父親流淚，猜測是被風吹的 12．（1）“突然”一詞，表明畢業(yè)后的“順風順水”讓“我”忘記了過去。
（2）這句話運用了外貌、動作和神態(tài)描寫。父親衣著的寒酸和不合時宜的蛇皮袋與辦公室的氛圍格格不入，再加上父親拘謹?shù)膭幼骱筒话驳纳駪B(tài)，這些都是讓“我”覺得難堪的原因，既突出了父親的老實可憐，又為下文“我”不認父親的表現(xiàn)做了鋪墊。 13．第①段主要介紹了“我”小時候的家境。這是為了突出父親為“我”的付出，與下文“我”對父親的冷漠形成鮮明的對比。 14．示例：爸，對不起！我的虛榮讓您傷透了心，過去的我忘了本，走上了一條很危險的路。現(xiàn)在，我醒悟了，請您原諒我，我一定牢牢記住您對我的付出和過去的艱苦歲月，好好做人，努力工作！
【解析】10．本題考查內(nèi)容理解。
“那時，我很少想到鄉(xiāng)下的父母。倒是父母，常常帶上蔬菜和雞蛋，從老家進城來看我”，“那時”指的是第②段中的“畢業(yè)那年，我在城里順利地找到了一份工作”，“倒是父母，常常帶上蔬菜和雞蛋，從老家進城來看我”為下文父親提著裝滿蔬菜的蛇皮袋到“我”辦公室找我做鋪墊。所以應該放在【甲】處。
故選A。
11．本題考查文章情節(jié)的梳理與概括。
根據(jù)第⑤段“當我快步向父親走過去時，父親的樣子很拘謹，突然很不自在，好像做了錯事似的。那一刻，我的心里倒是有點可憐起父親來”可概括出：看到拘謹?shù)母赣H，心里有點可憐父親；
根據(jù)第⑥⑦段“正當我快要走近父親的時候，突然，迎面碰到了我的領導。領導笑著問：‘老人家在這里等好久了，是你父親吧？’”，“不知怎么回事，我的嘴巴突然像不聽使喚似的，笑著說：‘他是我老家的一個親戚，順路來看看我’”可概括出：迎面碰到領導，謊稱父親是老家來的親戚；
根據(jù)第⑨段“我把父親帶到宿舍，去給他倒了杯水，轉(zhuǎn)過身時，看見他在偷偷抹眼淚。我的心猛地一顫，雖然我心里好像有什么東西堵著，可轉(zhuǎn)念一想，我是父親的驕傲，他的眼淚，也許是剛才在外面被風吹的吧”可概括出：看到父親流淚，猜測是被風吹的。
12．本題考查詞句的理解與賞析。
（1）“突然”意思是表示發(fā)生得很急促、忽然、猝然。結(jié)合第①段“小時候，我家的生活來源，全部依靠父母土里刨食。父母要養(yǎng)活我們兄弟姐妹五個，家里常常是吃了上頓沒下頓。記得我上大學時，我所有的學費，是父親借遍親友才湊夠的”，第②段“畢業(yè)那年，我在城里順利地找到了一份工作，從此，我不僅過上了城里人的生活，而且更為重要的是，我的單位很好，待遇豐厚，這讓我突然有了自豪感”可知，家里貧困，從小學到大學“我”的生活一直過得都較為辛苦，但大學畢業(yè)后“我”在城里工作，單位很好，待遇豐厚，這與過去的生活形成對比，讓“我”忘記了過去。
（2）從“提、站、張望”等動作詞的運用，可知這是運用了動作描寫，“父親手里正提著一只裝滿蔬菜的蛇皮袋，腳穿帶著泥巴的黃球鞋”這是對父親外貌的描寫，“焦灼不安地張望著”這是對父親的神態(tài)描寫。結(jié)合第④段“我心想，父親進城來，尤其是直接到我的辦公室，提著那破舊難看的蛇皮袋，也不換身新衣服，注意一下自己的形象，這畢竟是我的辦公室啊！我以后在同事面前，還怎么抬起頭來？”可知，父親衣著的寒酸和不合時宜的蛇皮袋與辦公室的氛圍格格不入，以及父親局促地站在樓梯的拐角四處張望，這也讓“我”很難堪，突出了父親的老實可憐，為下文第⑦段“他是我老家的一個親戚，順路來看看我”謊稱父親是老家來的親戚，不肯認父親做鋪墊。
13．本題考查段落內(nèi)容概括與作用分析。
第①段“小時候，我家的生活來源，全部依靠父母土里刨食。父母要養(yǎng)活我們兄弟姐妹五個，家里常常是吃了上頓沒下頓。記得我上大學時，我所有的學費，是父親借遍親友才湊夠的。可以說，父母在農(nóng)村靠耕種幾畝農(nóng)田和四處打零工，才掙出了我從小學到大學的所有費用，并使我順利地走出了校門”主要介紹了“我”的家境。“我”從小學到大學的所有費用是父親和母親辛苦掙來的，是他們的付出讓“我”順利地走出校門，突出了父親為“我”的付出，這與下文第⑦段“他是我老家的一個親戚，順路來看看我”謊稱父親是老家來的親戚，不肯認父親，冷漠對待父親做鋪墊。
14．本題考查想象和表達能力。
根據(jù)第 段“和我的同事比，我真的是對不住父親。直到此時，我才明白，我把父親當成老家的一個親戚，是真的刺痛了父親的心”可知，“我”的一位同事在婚禮上感謝自己身為農(nóng)民的父母，使“我”意識到當著領導的面把父親說成是老家的親戚的行為是多么的錯誤，刺痛了父親的心。幡然醒悟的“我”見了父親應該是表達自己的歉意，希望得到父親的原諒，并表達自己的誠意。
示例：爸，對不起。因為我的虛榮心傷透了您的心，現(xiàn)在我已經(jīng)知道錯了，希望您能原諒我，我一定會謹記您為我所付出的，不會再忘了過去，好好做人，認真做事。
15．①經(jīng)過奶奶的勸解，“我”猛然認識到自己是一朵沒有開花的棉桃。 ②鼓起勇氣，我重新走進了學校。 16．介紹“我”落榜的經(jīng)歷，和當時的心境，/為故事提供了背景，營造了氛圍，/為下文奶奶用棉桃來勸解“我”做鋪墊。 17．（1）“守”表明了奶奶怕我想不開，而時刻守護在孫子的門口，/表明了，奶奶對孫子深沉的愛。
（2）“終于”表示“我”在復讀的過程中汲取了棉桃開花的力量，付出了大量的心血，沒有辜負奶奶的教導和期望，/成功來之不易。 18．“每一朵棉桃都會開花”，一是奶奶對“我”教導的高度概括，是文章的主題所在；二是充分體現(xiàn)了奶奶對“我”的愛和關心，是文章感情所系；三是文章圍繞著“棉桃”展開情節(jié)，是文章的線索所在。
【分析】15．本題考查梳理故事情節(jié)。結(jié)合第11段句子“‘每一株棉桃都會開花？’聽了奶奶的話，我將信將疑。那一刻，我猛然感覺到奶奶是在說我，原來高考失敗的我，就是那一株沒有開花的棉桃啊”可知①空可概括為“”經(jīng)過奶奶的勸解，“我”猛然認識到自己是一朵沒有開花的棉桃；結(jié)合第13段句子“見那些摘回家的棉桃，真的開出了花，我終于鼓起勇氣，重新走進了學校，成了一個復讀生”可知，②可概括為：鼓起勇氣，我重新走進了學校。
16．本題考查理解第一段的作用。第一段寫“我”高考失利，整個暑假都意志消沉，沒有斗志，這是這個故事的背景。正因為“我”“整日閉門不出，唉聲嘆氣”，讓奶奶擔心，奶奶才提出要“我”和她一起去摘棉花，然后用“每一朵棉桃都會開花”來勸解“我”，讓“我”鼓起勇氣，重新復讀，最終考取理想的大學。因此，這里為下文奶奶用棉桃來勸解“我”做鋪墊。
17．本題考查品味句中加點的詞語、分析句子表達效果。“我”高考失利，整整一個暑假，我看不到任何出路，整日閉門不出，唉聲嘆氣，“我”把自己關在屋子里自傷自艾。奶奶擔心“我”，總是隔三差五來敲我的門，即使“我”發(fā)火，奶奶也隱忍，總是悄悄第“守”在“我”的門口，這里“守”字寫出奶奶對“我”的擔心與關心，擔心“我”會想不開，擔心“我”做“傻事”。
18．本題考查賞析標題。“我”高考失利，奶奶要“我”和她一起去摘棉花，告訴“我”“每一朵棉桃都會開花”。這里“每一朵棉桃都會開花”是文中奶奶教導“我”的話，體現(xiàn)了奶奶對“我”的關心。是文章感情所系；“我”在奶奶的鼓勵下，終于走出陰霾，選擇復讀，考上理想大學，“我”也明白了：每個人只要努力，汲取向上的力量，都能獲得一定的成功。這是文章的主題所在；“我”高考失利，奶奶帶“我摘棉花”，奶奶借棉花告訴“我”一個樸素的道理；“我”帶著“每一株棉桃都能開花”這個信念重新走進校園，終于考上理想大學。文章圍繞著“棉桃（花）”展開情節(jié)，因此，這是文章的線索所在。

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