資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
1.《大青樹下的小學》同步練習
一、字詞積累（20分）
1.看拼音，寫詞語（8分）
zǎo chen　 fú zhuāng　 ān jìng　 róng qiú
（ ） （ ） （ ） （ ）
xiān yàn　 cū zhuàng　 dú shū　 dǎ bàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.選擇加點字的正確讀音（4分）
坪壩（bà　bèi）　 鳳尾竹（fèng　fēng）
摔跤（shuāi　suāi）　潔白（jié　jí）
3.詞語搭配（8分）
（ ）的國旗　（ ）的銅鐘　（ ）的枝干　（ ）的粉墻
（ ）的小鳥　（ ）的老師　（ ）的服裝　（ ）的學校
二、句子訓練（15分）
1.擴寫句子（3分）
例：銅鐘掛在枝干上。→ 古老的銅鐘掛在大青樹粗壯的枝干上。
國旗飄揚。
_____________________________
2.改為“被”字句（3分）
那鮮艷的服裝把學校打扮得絢麗多彩。
_____________________________
3.仿寫排比句（6分）
例：早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花的小路上，走來了許多小學生。
仿寫：
花壇里盛開著許多鮮花，有 ，有 ，有 ，還有 。
4.修改病句（3分）
我看見一座教學樓和一陣陣讀書聲。
_____________________________
三、課文理解填空（10分）
大青樹下的小學是一所的小學，學生來自不同民族，有 族、 族、 族，還有 族和 族。
上課時，窗外十分安靜，因為樹枝 ，鳥兒 ，蝴蝶 ，連猴子也來 。
下課了，大家在大青樹下 、 、______，引得小動物們來看熱鬧。
四、閱讀理解（20分）
課內閱讀（《大青樹下的小學》節選）
上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。
內容理解（8分）
1.這段話分別描寫了 和 的情景。
2.畫線句子通過寫 、 、 的靜態，襯托出同學們讀書聲音的 。
寫法分析（6分）
3.作者稱小動物為“山林里的朋友”是因為（　　）
A. 小動物是學校養的寵物
B. 孩子們與小動物和諧相處，彼此好奇
C. 小動物干擾了課堂秩序
情感體會（6分）
4.從“這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著”能感受到（　　）（多選）
A. 小動物被讀書聲吸引　B. 學校充滿歡樂氛圍　C. 校園環境管理差
五、拓展運用（15分）
場景描寫（10分）
你的學校有什么特點？選擇一個場景（如課間活動、課堂學習），仿照課文寫法寫一段話，注意加入環境或動物的描寫。
民族文化（5分）
文中提到傣族同學會跳孔雀舞。你還知道哪些少數民族的傳統節日或風俗？寫一個并簡單介紹。
例：傣族——潑水節，人們互相潑水表示祝福。
族——____________________________________
參考答案與解析
一、字詞積累
早晨　服裝　安靜　絨球　鮮艷　粗壯　讀書　打扮　
bà　fèng　shuāi　jié　
飄揚　古老　粗壯　潔白　歡唱　敬愛　鮮艷　美麗　
二、句子訓練
示例：鮮艷的國旗在校園上空高高飄揚。　（擴寫合理即可）
學校被那鮮艷的服裝打扮得絢麗多彩。　
示例：牡丹　百合　玫瑰　郁金香　（符合植物類別即可）
我看見一座教學樓，聽見一陣陣讀書聲。　（搭配不當）
三、課文理解填空
邊疆　漢　傣　景頗　阿昌　德昂　
不搖了　不叫了　停在花朵上　好奇地聽　
跳孔雀舞　摔跤　做游戲　
四、閱讀理解
上課　下課　樹枝　鳥兒　蝴蝶　吸引力（或“好聽”）
B　（體現人與動物和諧）
A、B　（小動物被吸引，側面表現歡樂氛圍）
五、拓展運用
示例：
下課鈴響了，同學們像小鳥一樣飛出教室。有的在操場上跳繩，繩子甩得呼呼響；有的在墻角觀察螞蟻搬家；幾只麻雀蹦跳著啄食地上的面包屑，偶爾歪頭看看嬉戲的孩子。　（場景生動，包含動物描寫）
示例：
彝族——火把節，人們點燃火把驅邪祈福，圍著篝火跳舞唱歌。　
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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