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高考語文詩歌專題訓練----皎然詩歌
1．閱讀下面這首唐詩,完成下題。
冬日送顏延之①明府撫州覲叔父
皎然②
臨川千里別,惆悵上津橋。
日暮人歸盡,山空雪未消。
鄉云心渺渺,楚水路遙遙。
林下方歡會,山中獨寂寥。
天寒驚斷雁,江信望回潮。
歲晚流芳歇,思君在此宵。
【注】①顏延之,系皎然好友,中唐人,非與謝靈運同時代的顏延之。②皎然,本姓謝,系謝靈運十世孫,既是唐代詩僧,又是著名的詩論家,著有詩論名著《詩式》。
1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是( )
A.詩題交待了時間、人物、事件以及朋友的身份,“明府”在唐代指縣令一職。
B.一二句詩人以自然樸素的語言道出送別之意,“臨川”點明友人離別的地點。
C.三四句動靜結合,將人歸家的畫面與山中空寂充分對比,凸顯了自然的寂靜。
D.末兩句詩人以惆悵情懷感受周圍事物,山林“流芳”已歇,詩人思友之心未歇。
2.皎然在《詩式》中提出:“語與興驅,不由作意,氣格自高。”請分析這首詩是如何體現詩人這種美學主張的。
閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
山居示靈澈上人
皎然
晴明路出山初暖，行踏春蕪看茗歸。
乍削柳枝聊代札，時窺云影學裁衣。
身閑始覺隳名是，心了方知苦行非。
外物寂中誰似我，松聲草色共無機。
2．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（ ）
A.首聯緊扣題目寫山居生活，春日晴明，云霧散去，山路顯現，踏春草看茶而歸。
B.頷聯寫削柳枝以代信札，見云影照此裁衣，“乍”“時”表現了詩人的隨性自在。
C.一個“閑”字緊承前兩聯，轉為抒情，表達詩人對自己放棄塵俗功名追求的慶幸。
D.心愿了結才知苦行是錯，與《紅樓夢》里《好了歌》“好便是了，了便是好”意同。
3．詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。
閱讀下面詩歌，完成各題。
飲茶歌誚崔石使君
皎然【1】
越人遺我剡溪茗，采得金芽爨【2】金鼎。
素瓷雪色縹沫香，何似諸仙瓊蕊【3】漿。
一飲滌昏寐，情思朗爽滿天地。
再飲清我神，忽如飛雨灑輕塵。
三飲便得道，何須苦心破煩惱。
此物清高世莫知，世人飲酒多自欺。
愁看畢卓【4】甕間夜，笑向陶潛籬下時。
崔侯啜之意不已，狂歌一曲驚人耳。
孰知茶道全爾真，唯有丹丘【5】得如此。
注釋：【1】皎然：唐代著名詩僧。【2】爨（cuàn）：炊，此處有煮茶之意。【3】瓊蕊：瓊樹之蕊，據傳服之長生不老。【4】畢卓：晉朝人，嗜酒，曾因飲酒鬧過笑話。【5】丹丘：即丹丘子，傳說中通過飲茶而得道的神仙。
4．下列對詩句的理解、不正確的一項是（ ）
A.“越人”句中，詩人寫到越人送給了他產自剡溪的茶，暗含著欣喜之情。
B.“何似”句中的“何”與“水何澹澹”中的“何”都有加強語氣的作用。
C.“世人”句鮮明地指出世上的人以酒代茶來飲，大多屬于自欺欺人之舉。
D.“崔侯”兩句照應題目中的“誚崔石使君”，有詼諧地調侃崔石的意味。
5．下列對這首詩的理解與賞析，正確的一項是（ ）
A.詩中寫到詩人用金鼎煮茶，這體現了其身份的高貴與情調的高雅。
B.詩中生動描繪了一飲、再飲、三飲的感受，神韻相連，層層深入。
C.詩中寫到飲茶的人自命清高，對世上的事卻毫無所知，令人不解。
D.詩人認為飲茶要追求全面地、真切地得道，這是飲茶的第一要義。
6．請具體說明本詩主要運用了哪兩種創作手法，并分別分析它們的表達作用或表達效果。
閱讀下面這首宋詞。
尋陸鴻漸不遇
皎然
移家雖帶郭，野徑入桑麻。
近種籬邊菊，秋來未著花。
扣門無犬吠，欲去問西家。
報道山中去，歸來每日斜。
[注]陸鴻漸，名羽，終生不仕，隱居在苕溪（今浙江嘉興），以擅長品茶著名，著有《茶經》一節，后人尊為“茶王”“茶神”。
7．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（ ）
A.一二兩句寫出了陸鴻漸搬家，遠離城市，表現陸鴻漸的脫俗。第三句中的“籬邊菊”是化用了陶淵明的詩句“采菊東籬下”。
B.第六句中“欲去問西家”的“欲去”還“問”表示惆悵和關切。
C.本詩語言質樸流暢平實，又不失清新淡雅之感，音調自然和諧。
D.作品以描寫、敘述和動靜結合的手法，塑造了一位寄情山水、生活悠閑的隱士形象。
8．這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？表達了詩人怎樣的生活情趣？請簡要分析。
閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。
戲題王宰畫山水圖歌（節選）
杜甫
十日畫一水，五日畫一石。
能事不受相促迫，王宰始肯留真跡。
壯哉昆侖方壺①圖，掛君高堂之素壁。
巴陵洞庭日本東，赤岸②水與銀河通，中有云氣隨飛龍。
尤工遠勢古莫比，咫尺應須論萬里。
觀王右丞維滄洲圖歌（節選）
皎然
滄洲誤是真，萋萋忽盈視。
便有春渚情，褰裳掇芳芷。
颯然風至草不動，始悟丹青得如此。
滄洲說近三湘口，誰知卷得在君手。
披圖擁褐臨水時，翛然③不異滄洲叟。
[注]①方壺：神話中的東海神仙。這里泛指高山，并非實指。②赤岸：泛指江湖的岸。③翛（xiāo）然：自在超脫的樣子。
9．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A.杜詩的前四句寫王宰不愿受時間的催迫而倉促作畫，十日五日才畫一水一石，極力贊揚王宰一絲不茍的創作態度。
B.“尤工”兩句以對比高度評價王宰畫作在構圖布局等方面曠古未有的技巧，在尺幅畫面上繪出了萬里江山的景象。
C.兩首詩都摹寫畫作。在王維的《滄洲圖》里，我們可見水中沙洲，萋萋春草，畫中人斂起衣裳，采摘水中香草。
D.皎然的詩作中首句是全詩的樞紐，下面的詩句著力用墨，反復渲染，全詩呈現出脈絡清晰、結構完整嚴密的特征。
10．這是兩首題畫詩，但不盡相同，請結合詩句，分別從畫作的風格和詩人再現畫作的手法簡要分析其不同之處。
閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。
隴頭水①
盧照鄰
隴阪高無極，征人一望鄉。
關河別去水②，沙塞斷歸腸。
馬系千年樹，旌懸九月霜。
從來共嗚咽，皆是為勤王③。
隴頭水二首（其一）
皎然
隴頭水欲絕，隴水不堪聞。
碎影搖槍壘④，寒聲咽幔軍。
素從鹽海積，綠帶柳城分。
日落天邊望，逶迤入塞云。
【注】①隴頭水：既指隴山之水，亦是漢樂府舊題。②去水：逝水，征人西去而水東流。③勤王：盡力于王事。④槍壘：用尖竹木筑成的壁壘。
11．下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A.兩首詩都以詩人登上隴山的所見所聞起筆，在描寫與敘述中奠定全詩的基調。
B.盧詩的五、六句借“千年樹”“九月霜”兩種景物把荒涼的邊塞景象呈現得淋漓盡致。
C.皎詩的五、六句借助白色的鹽海、翠綠的柳城兩種景物再現了邊關的風物風貌。
D.兩首詩都擅長通過視覺與聽覺的描寫再現邊地意境，其結句的效果各有千秋。
12．這兩首詩在表達的情感上有何異同？請結合具體的手法加以分析。
參考答案
1．答案： 1.C； 2.①這句評論是說：詩的語言是為詩人的感情所驅遣，無須經過刻意雕琢，詩的格調自然高雅古樸。
②“冬日”冷寂的環境、與好友的離別，使詩人油然而生孤寂惆悵之感，這種感情由景、由事從內心自然而發。
③本詩中語言表達自然蘊藉，并沒有刻意為之，不事雕琢，完全由內心對友人的不舍之情自然驅遣而成。
解析： 1.本題考查學生分析理解詩歌內容、鑒賞詩歌表達技巧的能力。
C. “三四句動靜結合”錯誤，，“日暮人歸盡，山空雪未消”，時間晚了，路上的行人也沒有了，山巒空寂，大雪依然沒有融化，表現了作者送別友人之后，擔心友人路途的艱難，兩句均為靜景，沒有運用動靜結合。
故選C。
2.本題考查學生分析理解、評價詩歌思想內容的能力。
本題題干要求“分析這首詩是如何體現詩人這種美學主張的”，首先要理解這種美學主張“語與興驅，不由作意，氣格自高”的意思，這種主張的意思是：“語言隨著興致而產生，氣勢隨著情感而興起，沒有經過作者的刻意經營，格調自然高超。”
然后要結合全詩進行分析，本詩題目“冬日送顏延之明府撫州覲叔父”，可以看出，作者是在“冬日”送別友人，那么送別友人的離愁別緒、傷感寂寥之情，油然而生，這種情感是隨著時節和事件（送別）自然而然地生發出來的，于是就有了詩歌的“惆悵上津橋”“鄉云心渺渺”“山中獨寂寥”“思君在此宵”之句。
在語言上，作者也沒有刻意雕琢的痕跡，開頭點明離別“臨川千里別”，明白如話，自然生出了離別的惆悵之情——“惆悵上津橋”；離別在即，自然為友人前路而擔憂——“暮人歸盡，山空雪未消。鄉云心渺渺，楚水路遙遙”；想到離別之后，自己一人獨留——“山中獨寂寥”“思君在此宵”。語言自然留出，不事雕琢，完全是由情感自然驅遣而出。
以上，完全符合皎然對詩歌的美學主張。
2．答案： D
解析： “心愿了結”理解錯誤。“心了”是“內心了悟”之意。
3．答案： ①清寂世界外物中有誰似我呢？松聲草色與我都沒有了心機。②這兩句將山中草木人格化，營造出一種空寂寧靜、物我相融的禪意，③表達詩人超塵脫俗、清凈無為的恬淡愉悅之情。
解析： 本題考查學生對詩句所蘊含意義的分析能力。解答詩句含意題可從句意、手法和表達的情感等幾方面進行具體分析。詩的尾聯“外物寂中誰似我，松聲草色共無機”，表達的意思是：清凈世界外物有誰似我呢？松聲草色與我都沒有了心機。在這一聯中，作者將草木當作人來寫，說草木與自己一樣沒有機心，草木本沒有情感，也就不可能有機心，此處作者將草木人格化，與自己并列，天地之下，無論是人還是草木，都坦坦蕩蕩，這就營造出一種空寂寧靜、物我相融的禪意。作者這樣寫，雖然表面看是將草木人格化，但其內涵是說自己與草木一樣，完全沒有了俗世的機心，與宇宙萬物融為一體，表達詩人超塵脫俗、清靜無為的恬淡愉悅之情。
4．答案： C
解析：
5．答案： B
解析：
6．答案： ①比喻，如“素瓷雪色縹沫香，何似諸仙瓊蕊漿”，將茶比作瓊蕊漿，形象地表現出茶的清香與珍貴，突出了作者對茶的喜愛。
②夸張，“一飲滌昏寐，情思朗爽滿天地”等句，夸大了飲茶后的感受，強調了茶的提神醒腦等功效，增強了詩歌的感染力和藝術效果。
解析：
7．答案： D
解析： 本題考查學生賞析詩歌內容及藝術特色的能力。D.“動靜結合的手法”錯誤。詩歌的前半部分通過對陸羽幽僻高雅的隱居之地景物的描寫，表現了他的高潔不俗；后半部分通過西鄰對陸羽行蹤的敘述，側面烘托了陸羽的瀟灑疏放。詩人選取種養桑麻菊花、遨游山林等一些平常而又典型的事物，表達了對陸羽不以塵事為念的高人逸士襟懷和氣度的贊美，并未使用動靜結合的手法。故選D。
8．答案： 詩人選取了一些平常而又典型的細節事物，描繪了一幅隱士居所幽僻的畫面：靠近城邊，桑麻環繞，小徑相通；籬邊種菊，尚未著蕾；籬門關閉，寂靜無聲；主人外出，遨游山林。表達了隱士閑適清凈的生活情趣。
解析： 本題考查學生欣賞詩歌的意境的能力。首聯二句寫陸羽的新居，頗有陶淵明“結廬在人境，而無車馬喧”的隱士風韻。頷聯二句點出詩人造訪的時間是在清爽的秋天，自然平淡。陸羽住宅外的菊花，大概是遷來以后剛剛才種上的，所以雖然到了秋天，還未曾開花。表現了環境的幽僻。至此，一個超塵絕俗的隱士形象已如在眼前，而詩人訪友的興致亦側面點出。頸聯二句說詩人又去敲陸羽的門，不但無人應答，連狗吠的聲音都沒有，詩人便去問西邊的鄰居，見出詩人對陸羽的思慕，表明相訪不遇之惆悵；另一方面，也借西家之口，襯托出陸羽高蹈塵外的形象，表明二人相契之根由。尾聯二句是鄰人的回答：陸羽往山中去了，經常要到太陽西下的時候才回來。這就從側面烘托出陸羽不以塵事為念的高人逸士的襟懷和風度。這首詩前半寫陸羽隱居之地的景；后半寫不遇的情況，偏僻的住處，籬邊未開的菊花，無犬吠的門戶，西鄰對陸羽行蹤的敘述。表達了隱士閑適清凈的生活情趣。
9．答案： C
解析： C.“我們可見水中沙洲”錯誤。皎然詩中“滄州誤是真，萋萋忽盈視”，由“誤”“忽”兩字，可見詩句后邊的內容是想象，而不是眼前景。故選C。
10．答案： ①畫風不同：王宰的畫作壯觀（壯闊、雄渾），由“壯哉昆侖方壺圖”可見；王維的畫作有遠離塵俗的閑淡（恬淡、超然、淡遠），由尾句“翛然不異滄洲叟”可見。②杜詩側重于對畫作的直接（正面）描寫，寫山從昆侖到方壺，寫水由洞庭、長江到日本東，夸張地表現出畫作氣象闊遠。③皎然詩側重于觀畫的感受（想象、虛寫），詩歌通篇都是從觀者的主觀感受側面表現出畫作的傳神之處。
解析： 從畫作的風格看，杜甫詩中“壯哉昆侖方壺圖”，昆侖山高、壯美的，“與銀河通”“云氣隨飛龍”處處體現出壯闊，雄偉之境。皎然詩中“翛然不異滄洲叟”，參看注釋翛然是指自在超脫，遠離塵囂，可得出超然閑適之境。從表現畫作的手法看，杜甫詩中“巴陵洞庭日本東，赤岸水與銀河通，中有云氣隨飛龍”是直接或正面描寫。皎然詩“便有春渚情，褰裳掇芳芷”，詩人欣賞王維畫作時，仿佛自己真到了滄州，斂起衣裳，采摘水草，這都是詩人想象的。詩人通過想象以及主觀感受來表現畫作的生動傳神，精湛的技藝。
11．答案： A
解析： 本題考查學生理解詩歌內容鑒賞藝術手法的能力。
A.“兩首詩都以詩人登上隴山的所見所聞起筆”錯誤。從盧詩的“征人一望鄉”來看，應是以“征人”登上隴山起筆；皎詩開頭直接描寫隴山之水，并不是詩人登高所見。
故選A。
12．答案： 相同點：兩首詩都借邊塞凄寒之景（借景抒情）表達戍邊將士的悲傷之情。
不同點：盧詩以議論（直抒胸臆）作結，表現出征人面對征戰之苦的淡然，包含著保家衛國的豪情。皎詩以景結情，以征人回望天際暮云作結，意境開闊，給人留下了無盡的想象空間，充滿悵然之情。
解析： 本題考查學生理解詩歌思想感情以及表現手法的能力。
盧詩“隴阪高無極，征人一望鄉”可見寫了隴山至高，被征發戍邊的將士久不歸鄉，只好站在高山頂上遠望家鄉所在的方向，以寄托深深的思念之情。
“關河別去水，沙塞斷歸腸。馬系千年樹，旌懸九月霜”，描寫了邊塞典型的景物，流淌不已的關河水，帶不走滿腹的思鄉憂愁，黃沙漫漫無邊遮斷百轉歸腸。戰馬系于千年不朽的老樹上，旌旗飄揚于九月的寒霜間。借“千年樹”“九月霜”兩種景物把荒涼的邊塞景象呈現得淋漓盡致。借景抒情情景交融，以哀景襯托哀情，給人悲傷凄涼之感。
“從來共嗚咽，皆是為勤王”，將士滿目含悲，淚水潸然間，嗚咽聲起，直抒胸臆，表達了詩人對將士的關愛和同情，對發動窮兵黷武戰爭的統治者的憤恨。
《隴頭水》，寫征人離鄉背井遠赴邊地的凄涼傷感，卻又以景為主，情景交融。“隴頭心欲絕”兩句，一起筆即直抒胸臆，寫征人登上六盤，聽聞隴水，心生悲傷，哀痛欲絕。三、四句寫戰地生活，槍影搖落，軍帳寒冷。
五、六句寫四季風物，白色是鹽海堆積而來，綠色是邊城楊柳分布而成。最后兩句，意境開闊，以征人回望天際暮云作結，給人留下了無盡的想象空間。借助白色的鹽海、翠綠的柳城兩種景物再現了邊關的風物風貌。
七、八兩句“日落天邊望，迤入塞云”寫久久佇立遙望，不知不覺間夕陽西下，眼前只剩連綿不斷的群山無邊無際深入邊塞直達云端。以景結情，以征人回望天際暮云作結，意境開闊，給人留下了無盡的想象空間，充滿悵然悲傷之情。
兩首詩都擅長通過視覺與聽覺的描寫再現邊地意境，其結句的效果各有千秋。

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