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習(xí)作：縮寫故事
（統(tǒng)編版語文）五年級
上
我們以往寫習(xí)作，都是要求把習(xí)作語句寫具體、生動。這是一種習(xí)作能力。但是僅把習(xí)作寫具體還不夠，還要學(xué)會寫得簡潔，這次習(xí)作就是學(xué)習(xí)訓(xùn)練把長文章壓縮成短文章，使人看了以后一目了然。本次習(xí)作是縮寫故事。
創(chuàng)設(shè)情境
一、什么是縮寫呢？
有時(shí)候文章很長，而人們往往又沒有時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地細(xì)讀。怎么辦呢？如果我們能把篇幅較長的文章縮成短文，并且還能把主要的內(nèi)容說出來，不就大大節(jié)省了時(shí)間嗎？這就是縮寫。
習(xí)作內(nèi)容
二、怎樣縮寫呢？
摘錄、刪減。判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的原意。
概括、改寫。把長句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡潔。
從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。
縮寫故事時(shí)，主人公的基本情況等重要信息不可遺漏，可以通過摘錄重點(diǎn)詞的方法直接提取，不必具體陳述。
三、看范例《獵人海力布》第1—4自然段的縮寫。
有一天，海力布打獵時(shí)看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
縮寫時(shí)，可遵循“保留主干，刪除枝葉”的原則，關(guān)鍵情節(jié)適當(dāng)概括，過程不必詳細(xì)展開。
小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。
因?yàn)閷毷峭苿庸适掳l(fā)展的重要線索，所以縮寫時(shí)，要保留主要情節(jié)，確保故事完整、情節(jié)連貫。
四、自己縮寫《獵人海力布》的其他段落。
第一步：審題。本次作文是縮寫《獵人海力布》的其他段落，把課文縮寫成一個(gè)簡短的故事，也可以選擇其他的民間故事進(jìn)行縮寫。
寫法指導(dǎo)
第二步：立意。學(xué)會縮寫故事，保留原文的主要內(nèi)容，讓故事變得更簡潔，篇幅更短小，便于將這個(gè)故事簡要地介紹給別人。
第三步：思維導(dǎo)圖。
讀透原文
在縮寫前，一定要把原文多讀幾遍，讀懂內(nèi)容，確定中心，圍繞中心抓住要點(diǎn)。
裁剪內(nèi)容
根據(jù)文章的中心和要點(diǎn)，判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪減，不要改變故事的原意。對需要保留的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)改寫，不要照搬原文，但要使句子更簡潔。
做好對比
文章縮寫完以后，一定要記得再和原文比較一下，看看是否做到了五不變：①原文的體裁不變；②原文的中心思想、基本內(nèi)容不變；③原文的重要情節(jié)和主要人物不變；④原文的層次結(jié)構(gòu)不變；⑤原文中有代表意義的話、描述主要人物的關(guān)鍵詞句、概括主要事件的話不變。
第四步：方法。
①摘錄、刪減。判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的原意。
②概括、改寫。把長句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡潔。
縮寫《獵人海力布》
從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人， 大家都非常尊敬他。①
有一天，海力布打獵時(shí)看見一只老鷹抓住一條小白
①保留了課文第2自然段的主要內(nèi)容，刪除了課文第1自然段和次要的內(nèi)容。
蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。
海力布到了龍宮，老龍王要重謝他。海力布不要其他珍寶，只要了龍王嘴里的那顆寶石。臨走時(shí)，小白蛇再三叮囑海力布，無論動物說了什么話，都不能告訴別人，不然，就會變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了。②
②保留了故事的起因，將小白蛇說的話進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母膶憽?br/>自從有了這顆寶石，海力布打獵就方便多了。一天，他聽到鳥兒們說大山要崩塌，洪水會淹沒大地。海力布急忙回家把這個(gè)消息告訴了鄉(xiāng)親們，讓大家趕快搬離這里。可鄉(xiāng)親們都不相信，海力布只好決定犧牲自己，來挽救鄉(xiāng)親們的性命。于是，他把自己如何
得到寶石以及從鳥兒那里聽到的消息全都說了出來。剛說完，海力布就變成了一塊石頭。③
大家懷著悲痛的心情搬到了安全的地方。晚上，果
③將海力布聽到鳥兒的談話和舍身救鄉(xiāng)親們的重要情節(jié)予以保留，用簡潔的語言進(jìn)行了概括。
然大山崩塌，洪水淹沒了村子。
人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。④
④完整地保留了課文的結(jié)尾，總結(jié)了全文。
總評：
這篇縮寫較完整地保留了課文《獵人海力布》的主要情節(jié)和關(guān)鍵詞句，情節(jié)非常連貫，語句概括敘述得恰到好處。縮寫后的故事既簡短明了，又突出了文章的中心思想，把海力布熱心助人、心地善良、舍己為人的高尚品質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致。
課堂練筆
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了縮寫的方法。下面的時(shí)間，同學(xué)們根據(jù)習(xí)作的要求試著動筆寫一寫《牛郎織女》的縮寫吧！
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（最高5★） 自評 互評 師評 綜合
故事完整
情節(jié)連貫
語句通順
[習(xí)作互評]/ 讓教學(xué)更有效 精品 | 語文學(xué)科
《習(xí)作：縮寫故事》作業(yè)設(shè)計(jì)
一、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了縮寫的方法。下面的時(shí)間，同學(xué)們根據(jù)習(xí)作的要求試著動筆寫一寫《牛郎織女》的縮寫吧！
二、修改、完善自己的習(xí)作，把修改好的習(xí)作讀給家人、老師或同學(xué)聽。
【參考答案】
一、略
二、略
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《習(xí)作：縮寫故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 習(xí)作：縮寫故事 單元 三 學(xué)科 語文 年級 五
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)縮寫方法，縮寫一篇文章或一本書，能抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減，做到保留主要內(nèi)容，意思準(zhǔn)確完整，語句連貫通順。 2.通過縮寫練習(xí)，進(jìn)一步提高我們分析、綜合、理解和概括的能力。
重點(diǎn) 能把故事縮寫得語言簡練，內(nèi)容簡潔而重點(diǎn)突出。
難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元“通過具體事件突出人物特點(diǎn)”的寫法，圍繞“漫畫”老師去寫習(xí)作。
教具 準(zhǔn)備 能運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的寫法進(jìn)行縮寫。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境 我們以往寫習(xí)作，都是要求把習(xí)作語句寫具體、生動。這是一種習(xí)作能力。但是僅把習(xí)作寫具體還不夠，還要學(xué)會寫得簡潔，這次習(xí)作就是學(xué)習(xí)訓(xùn)練把長文章壓縮成短文章，使人看了以后一目了然。 板書：縮寫故事 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，能引起學(xué)生興趣，激發(fā)他們一探究竟的欲望。】
二、內(nèi)容研討 1.什么是縮寫呢？（出示課件） 有時(shí)候文章很長，而人們往往又沒有時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地細(xì)讀。怎么辦呢？如果我們能把篇幅較長的文章縮成短文，并且還能把主要的內(nèi)容說出來，不就大大節(jié)省了時(shí)間嗎？這就是縮寫。 怎樣縮寫呢？（出示課件） 摘錄、刪減。判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的原意。 概括、改寫。把長句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡潔。 3.看范例《獵人海力布》第1—4自然段的縮寫。（出示課件） （1）縮寫故事時(shí)，主人公的基本情況等重要信息不可遺漏，可以通過摘錄重點(diǎn)詞的方法直接提取，不必具體陳述。 板書：摘錄重點(diǎn)詞 （2）縮寫時(shí)，可遵循“保留主干，刪除枝葉”的原則，關(guān)鍵情節(jié)適當(dāng)概括，過程不必詳細(xì)展開。 板書：保留主干，刪除枝葉 （3）因?yàn)閷毷峭苿庸适掳l(fā)展的重要線索，所以縮寫時(shí)，要保留主要情節(jié)，確保故事完整、情節(jié)連貫。 板書：保留主要情節(jié) 自己縮寫《獵人海力布》的其他段落。（出示課件） 寫法指導(dǎo)： 第一步：審題。 第二步：立意。 第三步：思維導(dǎo)圖。 第四步：方法。 【設(shè)計(jì)意圖：明確縮寫的含義以及寫作方法，有助于指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行寫作，給同學(xué)們在寫作上提供理論指導(dǎo)。】
三、共同學(xué)范文（出示課件） 出示語文書42頁《獵人海力布》縮寫范文。我們已經(jīng)學(xué)過本文了，對課文的內(nèi)容有了大致的了解，可以先快速地瀏覽課文內(nèi)容，然后重點(diǎn)讀范文。對比著讀更能加深同學(xué)們的印象。 【設(shè)計(jì)意圖：出示范文，給出樣本，能幫助學(xué)生快速掌握寫作要求，起到示范作用。】
四、課堂練筆 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了縮寫的方法。下面的時(shí)間，同學(xué)們根據(jù)習(xí)作的要求試著動筆寫一寫《牛郎織女》的縮寫吧！ 【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)課題練筆，能鞏固課堂所學(xué)，提高寫作能力。】
五、講評縮寫草稿　
六、修改
【板書設(shè)計(jì)】 縮寫故事 摘錄重點(diǎn)詞 保留主干，刪除枝葉 保留主要情節(jié)
教學(xué)反思
1.由于學(xué)生們是第一次接觸縮寫，因此，我詳細(xì)介紹了縮寫的要求，讓學(xué)生明白縮寫的目的以及意義，提高他們對縮寫的興趣，起到了良好的效果。 2.在課堂教學(xué)中，我不僅對學(xué)生們進(jìn)行寫作的理論指導(dǎo)，還通過范文對學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際鍛煉，這樣既有理論，又有實(shí)踐，能幫助學(xué)生盡快掌握習(xí)作方法。 美中不足的是，對個(gè)別寫作較為困難的同學(xué)沒能在課上進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，只是把對他們的輔導(dǎo)放到了課下，導(dǎo)致他們不太重視這次習(xí)作。在今后的教學(xué)中，我要把精力放在他們身上，爭取讓他們有較大進(jìn)步。
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)學(xué)習(xí)任務(wù)單
《習(xí)作：縮寫故事》學(xué)習(xí)任務(wù)單
課程基本信息
學(xué)科 語文 年級 五年級 學(xué)期 秋季
課題 習(xí)作：縮寫故事
教科書 書名：義務(wù)教育教科書 版本：統(tǒng)編版
學(xué)生信息
姓名 學(xué)校 班級 學(xué)號
學(xué)習(xí)目標(biāo)
能在交流中選擇恰當(dāng)?shù)拿耖g故事，了解故事內(nèi)容。 2.能適當(dāng)豐富故事里的細(xì)節(jié)，用相應(yīng)的動作和表情表現(xiàn)故事中人物的形象和情感，創(chuàng)造性地講述民間故事。
3.感受民間故事的魅力，傳承經(jīng)典。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
回顧自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的講故事的方法。
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
回顧學(xué)過的講故事的方法，聽同學(xué)們交流，做簡單記錄。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.學(xué)習(xí)講故事的新方法，向同桌講一講。
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