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人教版五年級(jí)語文上冊(cè)第四單元課時(shí)練習(xí)卷(12課)
12 古詩三首
課文基礎(chǔ)進(jìn)階
一、讀語段，按要求完成練習(xí)。
清明節(jié),我和爸爸媽媽回 háng zhōu( )參加 jì lǐ( )。我們?yōu)楸粩橙?jū jìn( )而犧牲的勇士āi( )悼。爸爸還約見了幾個(gè)好友，一直聊到了亥(gài hài)時(shí)，但是第二天他們?nèi)匀痪穸稊\(shù sǒu)。
1.用“ ”選出加點(diǎn)字的正確讀音。
2.根據(jù)拼音，在括號(hào)內(nèi)寫出字詞。
二、下面的字詞有多種解釋，請(qǐng)根據(jù)語境選擇正確的選項(xiàng)。
1.生氣：①因不合心意而不愉快；②活力，生命力。
(1)九州生氣恃風(fēng)雷。( ) (2)媽媽的臉色很難看，可能又跟誰生氣了。( )
2.但:①但是;②只,僅僅。
(1)工作雖然辛苦，但沒有一個(gè)人叫苦。( ) (2)但悲不見九州同。( )
3.熏：①暖和；②人或事物對(duì)品行、習(xí)慣的影響。
(1)暖風(fēng)熏得游人醉。( ) (2)在老師的熏陶下，同學(xué)們學(xué)習(xí)更刻苦了。( )
三、品讀詩句，并完成練習(xí)。
1.暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。
“暖風(fēng)”一語雙關(guān)。這個(gè)詞表面上指 ，聯(lián)系詩人的自述，我知道實(shí)際上指 。透過“醉”字，我仿佛看到了 的畫面，其實(shí)暗諷的是南朝統(tǒng)治者 的作為。
2.九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。
運(yùn)用了比喻的修辭手法，用風(fēng)雷比喻 和 。用 比喻 。
四、從詩題中我們可以獲得很多信息，請(qǐng)根據(jù)提示完成表格。
詩題 信息
《示兒》 這首詩是陸游寫給兒子的
《題臨安邸》 1.
《己亥雜詩》 2.
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
中國(guó)是詩歌的國(guó)度。詩中有濃濃的愛國(guó)情懷：“ ， ”是陸游至死不渝的遺愿；“ ， ”是詩人林升對(duì)國(guó)家前途的擔(dān)憂；“ ， ”是龔自珍希望人才不斷涌現(xiàn)，從而振興國(guó)家的愿景。
閱讀素養(yǎng)攀升
六、閱讀課內(nèi)古詩，完成練習(xí)。(14分)
(一)示兒 (二)題臨安邸
[宋]陸游 [宋]林升
死去元知萬事空，但悲不見九州同。 山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。
1.閱讀古詩(一)，詩人“悲”的是 ，要兒子家祭時(shí)告訴他 的消息。(4分)
2.閱讀古詩(二)，對(duì)話詩人林升，完成填空。(6分)
3.結(jié)合古詩與閱讀資料，體會(huì)古詩表達(dá)的感情并完成表格。(4分)
[資料一]陸游年幼時(shí)正當(dāng)金人入侵，長(zhǎng)期過著逃難生活，在家里又受到很多的愛國(guó)教育。1163年，陸游替張浚(南宋的抗金名將)策劃北伐，不幸失敗，被罷免了官職。后來，陸游加入了四川宣撫使王炎的軍隊(duì)……因?yàn)樗冀K堅(jiān)持抗金復(fù)國(guó)的主張，招致了當(dāng)權(quán)派的忌恨，最后連官職也丟了。
[資料二]北宋靖康元年，金人攻陷北宋首都汴京。靖康二年，金人俘虜了宋徽宗、宋欽宗兩位皇帝，占領(lǐng)了中原地區(qū)。趙構(gòu)逃到江南，定都臨安。趙構(gòu)并沒有吸取北宋亡國(guó)的慘痛教訓(xùn)而發(fā)憤圖強(qiáng)，只求茍且偷安，消極抗金，政治上腐敗無能，達(dá)官顯貴也一味尋歡作樂。
古 詩 表達(dá)情感
《示兒》 (1)
《題臨安邸》 (2)
七、閱讀課外古詩，完成練習(xí)。(11分)
書 憤①
[宋]陸游
早歲那知世事艱②，中原北望③氣如山。
樓船夜雪瓜洲④渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)⑤。
塞上長(zhǎng)城⑥空自許，鏡中衰鬢已先斑⑦。
出師一表⑩真名世，千載誰堪伯仲⑩間！
[注釋]①書憤：書寫自己的憤恨之情。②世事艱：指抗金大業(yè)屢遭破壞。③中原北望：“北望中原”的倒文。④瓜洲：在今江蘇揚(yáng)州市邗江區(qū)南部、京杭運(yùn)河分支入江處，與鎮(zhèn)江隔江斜對(duì)，是當(dāng)時(shí)的江防要地。⑤大散關(guān)：在今陜西寶雞西南，是當(dāng)時(shí)宋金的西部邊界。⑥塞上長(zhǎng)城：比喻能守邊的將領(lǐng)。⑦斑：指黑發(fā)中夾雜了白發(fā)。⑧出師一表：諸葛亮的《出師表》，表達(dá)了自己“獎(jiǎng)率三軍，北定中原”“興復(fù)漢室，還于舊都”的堅(jiān)強(qiáng)決心。⑨伯仲：原指兄弟間的次第。這里比喻人物不相上下，難分優(yōu)劣高低。
1.閱讀古詩可知，全詩緊扣住“ ”字來寫。(2分)
2.你覺得詩中哪一個(gè)詞最能表現(xiàn)詩人收復(fù)故土的氣概 這樣寫好在哪里 (3分)
3.假設(shè)你是一位古代名士，在一次文人雅集上，有人覺得“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”描繪的戰(zhàn)斗場(chǎng)景很震撼。假如讓你將其繪成一幅畫，你會(huì)著重突出什么畫面元素來展現(xiàn)這一壯闊場(chǎng)景 請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。(3分)
4.閱讀羅濤結(jié)合注釋與資料，想一想本詩表達(dá)了詩人怎樣的感情。(3分)
資料：宋孝宗淳熙十三年(1186年)春，陸游居家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作。陸游時(shí)年六十有一，罷官已六年，掛著一個(gè)空銜在故鄉(xiāng)蟄居。想那山河破碎，中原未敗而“報(bào)國(guó)欲死無戰(zhàn)場(chǎng)”，感于世事多艱，小人誤國(guó)而“書生無地效孤忠”，于是詩人郁憤之情便噴薄而出。
綜合探究拓展
八、依據(jù)《示兒》的內(nèi)容，想象詩人臨終前與兒子交談的情景，寫一寫他們的對(duì)話。
詩人： 。
兒子： 。
詩人： 。
兒子： 。
12 古詩三首
一、1. hài sǒu 2. 杭州 祭禮 拘禁 哀
二、1. (1) ② (2) ① 2. (1) ① (2) ② 3. (1) ① (2) ②
三、1.暖洋洋的春風(fēng) 社會(huì)上的淫靡之風(fēng) 那些權(quán)貴們喝著美酒，歌女們?yōu)樗麄冄葑啵枧畟優(yōu)樗麄兲?茍且偷安 2.新興的社會(huì)力量 尖銳猛烈的改革 萬馬齊喑 在腐朽、殘酷的反動(dòng)統(tǒng)治下，思想被禁錮，人才被扼殺，一片死寂，令人窒息的現(xiàn)實(shí)狀況
四、1.這首詩是林升在臨安旅店寫的 2.這首詩是龔自珍在已亥年寫的
五、王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 暖風(fēng)熏得游人醉 直把杭州作汴州 我勸天公重抖擻不拘一格降人材
六、1.看不到國(guó)家統(tǒng)一 收復(fù)失地、祖國(guó)統(tǒng)一(每空2分)2.臨安旅店 杭州 汴州(每空2分)
3.(1)渴望收復(fù)中原的熱切心情 (2)對(duì)當(dāng)政者不思收復(fù)失地的激憤以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂(每空2分)
七、1. 憤(2分) 2. “氣如山”。(1分) 用比喻的修辭手法，(1分)寫出了詩人收復(fù)故土的豪情壯志像山一樣堅(jiān)定。(1分)3.示例：畫面元素：夜雪。(1分)理由：夜雪營(yíng)造出一種寒冷、肅殺的氛圍。大雪紛飛暗示了戰(zhàn)斗環(huán)境的惡劣，襯托出宋軍將士不畏艱難、勇往直前的精神。(2分)(評(píng)分建議：答出畫面元素，得1分；答出理由，得2分。)
4.表達(dá)了詩人無私報(bào)國(guó)，但抑郁不得志的強(qiáng)烈憤慨。(3分)
八、示例：兒子，我原本知道死去之后就什么也沒有了，我唯一遺憾的是不能在死前看到祖國(guó)的河山收復(fù)。我相信我們宋朝的仁義之師定能收復(fù)失地，還百姓一個(gè)安定的天下。我死后，你一定要時(shí)刻關(guān)注軍隊(duì)的動(dòng)向，當(dāng)軍隊(duì)大勝歸來時(shí)，你千萬要記得在祭掃時(shí)告訴我。好的，那時(shí)我一定會(huì)及時(shí)去祭拜您，告訴您這個(gè)好消息。

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