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(共18張PPT)
2.1 從生活中認識幾何圖形
第二章 幾何圖形的初步認識
1．通過對現(xiàn)實物體的抽象，理解幾何圖形的概念，知道它的分類，并能用自己的語言描述常見幾何圖形的特征，發(fā)展空間觀念.
2．通過觀察幾何體模型，理解點、線、面的聯(lián)系，知道它們是幾何圖形的基本要素．
現(xiàn)實生活中，常常會見到各種各樣的物體，同學(xué)們回想下，除了下面列出的物體，還有哪些其它形狀的物體？
問題1：上面的物體的形狀都有哪些？
問題2：如果需要你去研究上述物體，你認為最應(yīng)該研究的是什么？
圖形的形狀、大小和圖形之間的位置關(guān)系
活動1.觀察下列物體，抽象出其形狀對應(yīng)的圖形.
探究一：幾何圖形的分類特點
對于各種物體，如果不考慮它們的顏色、材料 和質(zhì)量等，而只關(guān)注它們的形狀（如方的、圓的等）、大?。ㄈ玳L度、面積、體積等）和它們之間的位置關(guān)系（如垂直、平行、相交等），就得到幾何圖形.
1.把下面的實物與相應(yīng)的幾何體用線連接起來.





長方形
正方形
圓形
等腰三角形
活動2.在下列橫線中填寫對應(yīng)的圖形，并觀察它與后面圖形的特點，正確分類.
正方體
圓柱
球
圓錐
問題3：觀察上面兩行的物體，二者有什么聯(lián)系和區(qū)別？
第二行的圖形各部分不都在同一平面內(nèi)，且大部分圖形都是由第一行圖形構(gòu)成.
立體圖形(幾何體)和平面圖形
各部分不都在同一平面內(nèi)（像正方體、長方體、棱柱、圓柱、圓錐、球等）我們稱之為立體圖形。
相反，各部分都在同一平面內(nèi)（像線段、直線、三角形、長方形、梯形、六邊形、圓等），我們稱之為平面圖形.
1.下列圖形不是立體圖形的是( )
A. 球 B. 圓柱 C. 圓錐 D. 圓
2.下列各組圖形中都是平面圖形的是( )
A．三角形、圓、球、圓錐 B．點、線段、棱錐、棱柱
C．角、三角形、正方形、圓 D．點、角、線段、長方體
問題4：上述幾何體分別是由哪些面組成？這些面是平面還是曲面？
問題5：面與面交接(相交)的地方形成線這樣的 線有幾條，是直的還是曲的
活動3.觀察下面幾何體，探究其組成.
正方體
圓柱
球
圓錐
包圍著幾何體的是面(surface)，面與面相交形成線(line)，線與線相交形成點(point).
點、線、面是幾何圖形的基本要素.
現(xiàn)象1.筆尖在紙上快速滑動寫出了一個又一個字；
現(xiàn)象2.車輪旋轉(zhuǎn)時，看起來像一個整體的圓面；
現(xiàn)象3.直角三角形繞它的一條直角邊在的直線旋轉(zhuǎn)一周，形成了一個圓錐．
活動.觀察下列現(xiàn)象，完成下列思考.
探究二：點、線、面、體的聯(lián)系.
思考：1.筆尖、車輪、直角三角形分別是點、線、面中的哪種？它們的運動形成了點、線、面、體中的哪類？
2.點、線、面、體間有什么聯(lián)系
點、線、面是幾何圖形的基本要素，從運動的觀點來看：
點動成線，線動成面，面動成體．
幾何圖形
圖形的構(gòu)成元素
平面圖形：各部分都在同一平面內(nèi)的幾何圖形；
立體圖形：各部分不都在同一平面內(nèi)的幾何圖形.
點：由點構(gòu)成線
線：面和面相交形成線.線有直線和曲線兩種.
面：包圍著體的是面.面有平面和曲面兩種.
體：立體圖形都是幾何體
點動成線、線動成面、面動成體
1.在下圖中，和另外三個立體圖形不同類的是( )
B
2.月球、西瓜、易拉罐、籃球、熱水瓶膽、書本等物體中，形狀類似
圓柱的有( )
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
3.如圖是一間房子的平面示意圖，組成這幅圖的簡單幾何圖形是( )
A.三角形、正方形、圓
B.三角形、正方形、長方形
C.三角形、正方形、長方形、圓
D.正方形、長方形、圓
B
C
4.下列幾何體中，立體圖形有 .（填字母代號）
a、c、e
5.五棱柱的上，下底面是 ，側(cè)面是 ，
五棱柱共有個 面， 條棱， 個頂點
五邊形
長方形
15　
10
　7

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