資源簡介

楚雄州中小學2024－2025學年下學期期末教育學業質量監測
小學五年級語文試卷
一、積累與運用
1. 根據語境，讀拼音寫詞語。
袁隆平為了實現“把飯碗掌握在中國人自己手上”的夢想，一生都在為雜交水稻事業奮斗。他經常bēn fù（ ）于各個試驗田之間，shěn shì（ ）每一株稻苗的生長情況，認真nǐ dìng（ ）研究計劃，zūn zhòng（ ）科學規律，不斷duàn liàn（ ）自己的科研能力。他重視團隊tuán jié（ ），與同事們共同努力，面對科研中的sǔn shī（ ）也不氣餒。他gé jú（ ）遠大，面對每一次實驗都不suí yì（ ），哪怕條件tè shū（ ），也從未動搖。他為全球糧食安全作出了巨大努力，其精神令人敬仰。
2. 下列詞語中書寫完全正確的一組是（ ）
A. 神機妙算 一針見血 情不自禁 手急眼快
B 胸有成竹 哭笑不得 養尊處憂 手忙腳亂
C. 齜牙咧嘴 摩拳擦掌 躍躍欲試 興致勃勃
D 出謀畫策 肅然起敬 半夜三更 心驚膽戰
3. 下列詞語中加點字的讀音完全正確的一組是（ ）
A. 發怔（zhēng） 衣裳（shàng） B. 桅桿（wěi） 船艄（shāo）
C. 憎恨（zēng） 頑劣（liè） D. 血泊（bō） 嚴監生（jiàn）
4. 下列句子中，加點部分表達的意思不相同的一項是（ ）
A. 吾盾之堅 堅固 B. 甚聰惠 恩惠
C. 溺而不返 返回 D. 道旁李 道路
按要求寫句子。
5. 照樣子，注意加點的部分，再選擇一種體驗寫一寫。
例：二十來個勇敢的水手跳進了大海：四十秒鐘——大家已經覺得時間太長了。
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6. 寫一句話，表現出“火車進站”動態美。
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7. 任選一個人物形象，通過一個小片段描寫來表現人物的特點。
嚴厲的老師 勤勞的媽媽 慈祥的爺爺
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8. 讀下面的句子，想象句中描寫的情景，從以下四種情景中選擇一種仿照著寫一寫。
八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。
靜 快 吵 忙
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9. 名篇名句積累。
（1）憶江南：江南有“____________，短笛無腔信口吹”的悠閑；也有“鄉村四月閑人少，____________”的忙碌。
（2）抒真情：“____________，意恐遲遲歸”是詩人孟郊母親一針一線縫補的親情；“孤帆遠影碧空盡，____________”是詩人李白對孟浩然依依惜別的友情。
（3）明道理：“____________，小人長戚戚”告訴我們為人之道；“人有恥，____________”告誡我們行己有恥。
（4）顯智慧：“或曰：‘以子之矛____________，何如？’”發問者發現問題之關鍵，讓人無法應答；九歲孩童的婉轉之語“兒應聲答曰：‘未聞____________。’”讓孔君平無言以對。
（5）展情懷：“黃沙百戰穿金甲，____________”是他們矢志報國的豪情；“劍外忽傳收薊北，____________”是杜甫聽聞喜訊的喜極而泣。
二、學習與探究
10. 學校將開展活動，現招募小小講解員。本次活動給予大家展示與交流的機會。
（1）我來介紹
①校園里有代表性的地方：圖書館、文化長廊、科技一角、蔬菜基地、花壇、古樹、笑臉墻……
②學校開展的某種特色活動：校園小歌手比賽、社團活動、作品展示墻……
從以上任選一處地方或一項活動中進行介紹。要求：內容清晰，突出特點，80字左右。
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（2）我巧回應
假如你介紹后，有人說：“這個（地方/活動）也沒什么特別的。”你會如何回應？請組織語言進行回應。要求：100字左右，體現對介紹對象的深入理解與喜愛。
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三、閱讀
課內閱讀
花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。
11. 選段是圍繞哪兩句話寫的？用“______”畫出來。如果用一個成語來概括這兩句話的意思，它可以是____________。
12. 讀完選段，你的腦海中浮現出了哪幾個畫面？請簡要概括，補全下面表格。
①____ ②____ ③____ 倭瓜爬架
④____ ⑤____ ⑥____ \
13. 選段主要運用的修辭手法是______，表達了作者______的心情。
14. 除了飛鳥、蟲子、倭瓜、黃瓜等，祖父的園子里還會有什么呢？請你發揮想象，從選段中選擇你喜歡的句式寫一寫。
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課外閱讀
余老五（節選）
①余大房何以生意最好？因為有一個余老五。余老五是這行的狀元。余老五何以是狀元？他炕出來的小雞跟別家的擺在一起，來買的人一定買余老五炕出的雞，他的雞特別大。剛剛出炕的小雞照理是一般大小，上戥子稱，分量差不多，但是看上去，他的小雞要大一圈！那就好看多了，當然有人買。怎么能大一圈呢？他讓小雞的絨毛都出足了。雞蛋下了炕，幾十個時辰。可以出炕了，別的師傅都不敢等到最后的限度，生怕火功水氣錯一點，一炕蛋整個地廢了，還是穩一點。想等，沒那個膽量。余老五總要多等一個半個時辰。這一個半個時辰是最吃緊的時候，半個多月的功夫就要在這一會見分曉。余老五也疲倦到了極點，然而他比平常更警醒，更敏銳。他完全變了一個人。眼睛塌陷了，連顏色都變了，眼睛的光彩近乎瘋狂。脾氣也大了，動不動就惱怒，簡直碰他不得，專斷極了，頑固極了。很奇怪，他這時倒不走近火炕一步，只是半倚半靠在小床上抽煙，一句話也不說。木床、棉絮，一切都準備好了。小徒弟輕輕問了一句：“起了吧？”搖搖頭——“起了吧？”還是搖搖頭，只管抽他的煙。這一會兒正是小雞放絨毛的時候，這是神圣的一刻。小徒弟不放心，又問了一句：“起了吧？”忽而作然而起：“起！”徒弟們趕緊一窩蜂似的取出來，簡直是才放上床，小雞就啾啾啾啾紛紛出來了。
②余老五自掌炕以來，從未誤過一回事，同行中無不贊嘆佩服。道理是誰也知道的，可是別人得不到他那種堅定不移的信心。這是才分，是學問，強求不來。
15. 聯系上下文，可以猜測“戥子”的意思是____________。
16. 通過人物的言行可以體會到人物的內心，閱讀選文，補全表格。（
徒弟的言行 余老五的言行 徒弟的心理變化
輕輕問了一句：“起了吧？” 搖搖頭 ①______
“起了吧？” ②_______ 心急如焚
③______ 作然而起：“起！” ④______
17. 選文的主人公是余老五，文中卻用了不少筆墨描寫徒弟的言行，這樣寫有什么好處？
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18. 下列對選文內容的理解，不正確的是哪一項？（ ）
A. 余老五在炕雞的關鍵時刻“倒不走近火炕一步”，說明他很有信心。
B. 余老五“脾氣也大了，動不動就惱怒，簡直碰他不得”，寫出了余老五仗藝欺人。
C. 選文寫余老五“炕雞”時故事性強，突出了他手藝高超。
D. 選文通過對余老五炕雞時的神態和動作的刻畫，表現了他工作時的專注、謹慎、沉穩。
19. 結合短文內容，寫一寫你對文中畫“______”的句子的理解。
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四、習作
20. 從以下兩個題目任選一個，根據要求，完成習作。
（一）同學們，本學期我們開展了不少綜合性學習活動，相信同學們一定收獲不少。請你回憶你參加過的綜合性學習活動。比如書法練習、文藝表演、猜字謎、課本劇表演、讀書活動……請把你印象最深的一次活動寫下來。
要求：①題目自擬。②文中不出現真實的人名、校名。③語句連貫通順，表達真情實感，不少于450字。
（二）明星，并不是遙不可及的。他們可以是為時代留下印記的杰出人物，可以是各行各業兢兢業業的工作者，也可以是我們身邊的同學、伙伴……請以《我心中的明星》為題目，寫一篇習作。
溫馨提示：①抓住典型事例寫出人物的特點。②注意運用人物描寫的方法。③書寫工整，不少于450字。
楚雄州中小學2024－2025學年下學期期末教育學業質量監測
小學五年級語文試卷
一、積累與運用
【1題答案】
【答案】 ①. 奔赴 ②. 審視 ③. 擬定 ④. 尊重 ⑤. 鍛煉 ⑥. 團結 ⑦. 損失 ⑧. 格局 ⑨. 隨意 ⑩. 特殊
【2題答案】
【答案】C
【3題答案】
【答案】C
【4題答案】
【答案】B
按要求寫句子。
【5題答案】
【答案】大家都在排隊買冰淇淋：一分鐘——孩子們都急得直跺腳，感覺等了很久很久。
【6題答案】
【答案】伴隨著隆隆的轟鳴和一陣勁風，鋼鐵巨龍般的列車平穩地滑入站臺，流線型的車身在燈光下劃出優美的弧線。
【7題答案】
【答案】嚴厲的老師：剛剛還是竊竊私語的教室，瞬間變得鴉雀無聲，此時李老師站在講臺邊，手指關節叩擊黑板的“咚咚”聲像一記記警鐘。他瞇起眼睛掃視全班，粉筆頭突然“啪”地砸在某個走神學生的課桌上。“第三排，”他的聲音像刀片刮過玻璃，“重復我剛剛的問題。”那學生漲紅了臉站起來，手指死死摳住課本邊緣，窗外的蟬鳴此刻顯得格外刺耳。
【8題答案】
【答案】夜，多么靜。風靜得不再搖動樹葉，蟲靜得停止了鳴叫，月光靜得仿佛凝固了一般。
【9題答案】
【答案】 ①. 牧童歸去橫牛背 ②. 才了蠶桑又插田 ③. 臨行密密縫 ④. 唯見長江天際流 ⑤. 君子坦蕩蕩 ⑥. 則能有所不為 ⑦. 陷子之盾 ⑧. 孔雀是夫子家禽 ⑨. 不破樓蘭終不還 ⑩. 初聞涕淚滿衣裳
二、學習與探究
【10題答案】
【答案】（1）歡迎來到我校圖書館。它建于2016年，藏書上千本，周一至周五開放。這里不僅是借閱書籍的地方，學校還會定期組織多樣的讀書活動，是我們的知識樂園。謝謝大家。
（2）圖書館或許在旁人眼里只是安靜的書架，但當你推開那扇門，時光就慢了下來。指尖劃過書脊的觸感、油墨香混著陽光的氣息，每一頁都藏著跨越時空的對話。它的特別不在于喧鬧，而在于這里能讓浮躁的心找到棲息地，讓平凡的日子被思想點亮呀。
三、閱讀
【11~14題答案】
【答案】11. 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。
自由自在 12. ①. 花開睡醒 ②. 鳥飛閑逛 ③. 蟲子鳴叫 ④. 黃瓜開花結果 ⑤. 玉米長高 ⑥. 蝴蝶飛舞
13. ①. 擬人 ②. 對自由生活的喜愛與向往
14. 生菜、螞蚱、蚱蜢、瓢蟲、蜜蜂
蜜蜂愿意采蜜就采蜜，愿意歇會兒就歇會兒。若不愿意，一朵花也不碰，也沒人管它。
【15~19題答案】
【答案】15. 小型桿秤
16. ①. 擔心 ②. 搖搖頭，只管抽煙 ③. 趕緊一窩蜂似的取出來 ④. 迫不及待
17. 以小徒弟焦急急切的心情變化襯托余老五在最后關鍵時刻的沉著有耐心，彰顯余老五堅定不移的信心，也說明了其炕雞狀元名副其實。 18. B
19. 很多時候，道理聽起來很簡單，但是很多人事情沒做好，是因為他們缺乏對最后限度的耐心等待，缺乏堅定不移的信心。從短文中可知，余老五能把小雞放絨毛的“神圣的一刻”掌握得精確至極，不僅需要技術，更需要耐心和謹慎。
四、習作
【20題答案】
【答案】例文一：
那次難忘的誦讀會
這學期的綜合性學習周里，班級開展的經典誦讀會，至今想起來仍讓我心頭溫熱。
活動前一周，老師說要以小組為單位，選一篇經典詩文編排誦讀表演。我們組選了《少年中國說》，可剛排練就遇了難題：四個人的聲音總合不到一塊兒，有的快有的慢，重讀的地方也各有想法。組長提議先分句練，再逐段合，我負責領讀開頭那句。起初站在大家面前開口時，我的聲音總發顫，組員們卻沒笑我，反而說“再試一次，這次比剛才穩多了”。
正式表演那天，臺下坐滿了其他班的同學。輪到我們上場時，我攥著衣角的手全是汗。伴奏響起，組長輕輕碰了碰我的胳膊，我深吸一口氣，朗聲讀出“故今日之責任，不在他人，而全在我少年”。沒想到聲音剛落，身后的伙伴們就接上了，高低錯落的聲線像溪流匯入江河，竟比排練時整齊了十倍。讀到“少年自有少年狂”時，不知是誰帶的頭，我們都舉起了右手，掌心朝前，仿佛真的托著一團燃燒的火焰。
下臺時，我的臉頰發燙，手心卻干爽了。老師說，我們的聲音里有少年人的勁兒。后來每每想起那天，耳邊總會回蕩起齊讀的聲浪——那不僅是文字的力量，更是一群人朝著同一個目標努力時，撞出的溫暖火花。
這場誦讀會，讓我明白有些美好，需要和伙伴們一起，才能釀出最動人的味道。
例文二：
我心中的明星
我們學校的操場邊，總有個熟悉的身影在忙碌，那是負責打掃校園的劉奶奶。她不算高大，總是穿著洗得發白的工作服，手里握著一把大掃帚，在我心里，她就是最亮的明星。
每天清晨，天剛蒙蒙亮，劉奶奶就開始工作了。她掃地的樣子很特別，腰彎得很低，掃帚貼著地面，一下一下掃得又慢又穩。有次我早到學校，看見她蹲在跑道邊，用小鏟子一點點刮地上的泡泡糖。那東西粘得特別牢，她刮一下，就用手抹掉鏟子上的殘渣，再接著刮。陽光照在她的白發上，亮晶晶的。“這些黏糊糊的東西不弄掉，你們跑步會摔跤的。”她抬頭看見我，笑著說，眼角堆起幾道皺紋。
上個月刮大風，操場上落滿了樹葉和紙片，劉奶奶掃了整整一上午。中午我們去操場玩時，看見她坐在臺階上歇腳，手里拿著個干硬的饅頭啃。有同學遞過去一瓶水，她連忙站起來接，手在衣服上擦了又擦才接過瓶子：“謝謝你們呀，奶奶不渴。”等我們下午再去，操場已經干干凈凈的，連跑道縫隙里的小石子都被她撿走了。
現在每次走過干凈的操場，我都會想起劉奶奶。她每天做著最普通的事，卻把校園收拾得像家一樣整潔。這份不怕累的認真，比任何光亮都讓人覺得溫暖。劉奶奶，就是我心中最了不起的明星。

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