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2024-2025學(xué)年度（下）八年級(jí)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)
語(yǔ)文參考答案
A卷（共100分）
一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共12分）
1.D【A：戛然而止(jiá) B:瞭望（liào ） C:嫵媚（wǔ）】
2.A【B:震耳欲聾 C:人情世故 D:枯燥】
3.C【川流不息形容人、車(chē)、馬絡(luò)繹不絕。】
4.B【A.前后矛盾。“至少” 與“左右”相矛盾；C.成分殘缺，打造高效服務(wù)體系；D.刪去“的行為”。】
二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）
5.A【怒，振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀】
6.B【B.結(jié)構(gòu)助詞，的；A.表示選擇/加強(qiáng)詰問(wèn)語(yǔ)氣；C.到/在；D.表修飾/表轉(zhuǎn)折】
7.D【落實(shí)“才”：才能、才干；“等”：等同、一樣】
8.C【乙文“駢句為主”有誤。】
三、默寫(xiě)（共6分）
9.（6分）（1） ①白露未晞 ②無(wú)為在歧路 ③蕭蕭班馬鳴 （評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每句全對(duì)方能得分，每句1分。若三句全寫(xiě)，則按前兩句判分。）
（2）常建《題破山寺后禪院》的頸聯(lián)和尾聯(lián)：山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。 孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》的頷聯(lián)和頸聯(lián)：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分（標(biāo)題不計(jì)分）。無(wú)標(biāo)題按第一句判定為哪首，無(wú)第一句按第二句判定，依次類(lèi)推。）
題目與詩(shī)句不吻合不得分。每句全對(duì)得1分，共4分）
四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）
10.（3分）①收藏地點(diǎn)（0.5分）與基本尺寸（0.5分）；②構(gòu)圖特點(diǎn)（或畫(huà)面內(nèi)容）（1分）；③用筆（0.5分）設(shè)色（0.5分）；④歷史地位（或藝術(shù)價(jià)值）（1分）。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：任答3點(diǎn)得滿(mǎn)分
11.（4分）劃線(xiàn)句子主要采用了引資料（作引用）的說(shuō)明方法（1分），引用了溥光對(duì)《千里江山圖》的高度評(píng)價(jià)（1分），體現(xiàn)了《千里江山圖》在用筆和設(shè)色方面的高度藝術(shù)成就，使文章更具說(shuō)服力（1分）。同時(shí)豐富了文章內(nèi)容，增添了文學(xué)性（1分）。（若回答打比方，不給分）
12.（3分）不能刪（1分）（未闡述理由不得分）。“目前”表示時(shí)間限定，說(shuō)明只是在當(dāng)下已知作品中沒(méi)有能夠與之匹敵的作品（1分）。這一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性（1分）。
五、作文（60分）
13.作文：藏在時(shí)光深處的_________
寫(xiě)作指導(dǎo)
1. 情感體驗(yàn)與成長(zhǎng)感悟：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)微事物，培養(yǎng)對(duì)親情、友情、傳統(tǒng)文化等的感悟能力。
2. 觀(guān)察與細(xì)節(jié)描寫(xiě)：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)具體事物和事件展開(kāi)敘事，提高細(xì)節(jié)描寫(xiě)能力，避免空泛抒情。
3. 以小見(jiàn)大，深化主題：要求學(xué)生從個(gè)人記憶出發(fā)，聯(lián)系時(shí)代變遷、文化傳承或人生哲理，提升思維深度。
二、題目解析
1.關(guān)鍵詞“藏”的解讀：
①表層含義：被時(shí)間封存、遺忘或珍藏的物件、場(chǎng)景、味道等。
②深層含義：情感的沉淀、文化的延續(xù)、成長(zhǎng)的見(jiàn)證等。
2.補(bǔ)題方向：
①具體事物（如“老照片”“舊書(shū)包”“家書(shū)”“槐花香”），盡量避免抽象寬泛概念（如“愛(ài)”“幸福”）。
②情感載體（如“外婆的蒲扇”“爺爺?shù)臒煻贰保w現(xiàn)親情或成長(zhǎng)記憶。
③文化符號(hào)（如“老街的吆喝”“端午的香囊”），展現(xiàn)傳統(tǒng)習(xí)俗的傳承。
三、選材參考
1.家庭記憶：祖輩的老物件（懷表、縫紉機(jī)）、家書(shū)、老照片、傳統(tǒng)美食等。
2.成長(zhǎng)見(jiàn)證：童年的玩具、畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)、校園里的一角等。
3.文化印記：節(jié)日的習(xí)俗（如中秋的月餅）、方言、手工藝品等。
4.自然風(fēng)物：故鄉(xiāng)的梧桐樹(shù)、夏夜的蟬鳴、四季的變遷等。
作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
基基礎(chǔ)等級(jí)40分 一等（40～36） 二等（35～30） 三等（29～20） 四等（19～0）
切合題意 中心突出 內(nèi)容具體 感情真摯 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 語(yǔ)言流暢 書(shū)寫(xiě)整潔清楚 符合文體要求 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范 符合題意 中心明確 內(nèi)容較具體 感情真實(shí) 結(jié)構(gòu)完整 語(yǔ)言較通暢 字跡清楚 較符合文體要求 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用較為規(guī)范 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容不夠具體 感情基本真實(shí) 結(jié)構(gòu)基本完整 語(yǔ)言基本通順 書(shū)寫(xiě)不夠整潔清楚 基本符合文體要求 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不夠規(guī)范 偏離題意 中心不明或立意不當(dāng) 內(nèi)容單薄 感情虛假 條理不夠清楚 語(yǔ)病多 字跡難辨 不符合文體要求 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范
發(fā)發(fā)展等級(jí)20分 能在下列四個(gè)方面的任何一個(gè)方面做得較為突出即可評(píng)分
較深刻 較豐富 較有文采 較有創(chuàng)意
較能透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì) 較能揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因 觀(guān)點(diǎn)具有一定的啟發(fā)性 材料較豐富 形象較豐滿(mǎn) 詞語(yǔ)較生動(dòng) 句式較靈活 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法 見(jiàn)解較新穎 材料有一定新意 構(gòu)思有一定獨(dú)特之處 聯(lián)想和想象合理 表達(dá)有一定個(gè)性色彩
【說(shuō)明】
①基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體要求。
②發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù)評(píng)分點(diǎn)，不要求全面，以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分，直至滿(mǎn)分。
③缺題目扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50字扣1分。
④錯(cuò)別字扣1分；書(shū)寫(xiě)潦草、卷面不整潔扣1～2分（最高扣2分）。
⑤確認(rèn)為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)偏后評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。
（2）標(biāo)準(zhǔn)作文要求：
符合題意，主題明確，價(jià)值取向正確；
內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整；
表達(dá)通順,文體特征明確。
（3）基本分?jǐn)?shù)段：
從三方面對(duì)作文進(jìn)行評(píng)價(jià)：立意準(zhǔn)確聚焦，內(nèi)容充實(shí)完整，表達(dá)流暢通順。
36—40，平常60分左右作文，文章內(nèi)容基本清楚，但三方面都有欠缺；
41—44，平常70分左右作文，文章內(nèi)容基本清楚，三方面有一至兩個(gè)方面較好；
45—47，平常80分左右作文，文章內(nèi)容表達(dá)較好，三方面都符合要求；
47—51，平常80以上文，文章內(nèi)容表達(dá)較好，三方面有一突出之處；
51—53，平常80以上文，文章內(nèi)容表達(dá)較好，三方面有兩方面突出之處；
53—56，平常90分左右作文，文章內(nèi)容表達(dá)好，三方面都較為突出；
57—60，平常90以上文，文章內(nèi)容表達(dá)好，三方面都完整突出，某方面特別突出。
4、注意事項(xiàng)：
（1）對(duì)是否偏題的把握，尤其要注意“暗合”和“生扣”之別，前者不要輕易判為偏題，后者不要讓其蒙混過(guò)關(guān)；只有開(kāi)頭結(jié)尾強(qiáng)行點(diǎn)題，中間內(nèi)容與主題無(wú)關(guān)的作文，可判為偏題。
偏題和套作不太嚴(yán)重的作文，按照36分作為基準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，然后按照加減分原則，在材料、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方面酌情給分或減分，最高不超過(guò)44分。
偏題明顯且嚴(yán)重的作文根據(jù)具體內(nèi)容，在30分以下打分，并按照相應(yīng)原則扣分。
確認(rèn)抄襲的文章，視抄襲的情況，總分在20分以下判分。只在基礎(chǔ)等級(jí)打分，發(fā)展等級(jí)不給分。
（2）字?jǐn)?shù)不夠的處理。
文章不到600字，但不影響內(nèi)容完整，按照每50字扣1分來(lái)處理；如果影響內(nèi)容完整，除按字?jǐn)?shù)扣分外，結(jié)構(gòu)分酌情扣減；
不到450字的作文，參考內(nèi)容的完整度，原則上總分不超過(guò)44分；
不到300字作文，參考內(nèi)容，總分不超過(guò)30分；
200字以下,總分不超過(guò)20分。
450字以下的文章，就不再單獨(dú)扣字?jǐn)?shù)分了。（不夠字?jǐn)?shù)，最多扣3分）
4、特殊情況處理：
（1）沒(méi)有題目，扣2分。（只有題目得2分）
（2）錯(cuò)別字扣1分，不重復(fù)扣分。
（3）書(shū)寫(xiě)太亂，視臟亂差的情況，酌情扣1-2分。（如果寫(xiě)錯(cuò)了，用橫線(xiàn)規(guī)范地劃掉，不作為書(shū)寫(xiě)太亂的范圍）
（4）完全抄襲，包括照搬閱讀材料， 得分不超過(guò)5分。但要注意恰當(dāng)引用或者勾連兩篇文章的作文要判相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
（5）價(jià)值觀(guān)嚴(yán)重扭曲的，不超過(guò)5分。
（6）特別優(yōu)秀的文章，請(qǐng)?jiān)?6分以上判分，同時(shí)檢查其有無(wú)扣分的硬傷。
B卷（共50分）
一、詩(shī)歌鑒賞（4分）
1.（2分）本詩(shī)主要采用了環(huán)境描寫(xiě)/側(cè)面描寫(xiě)/襯托手法（答到一點(diǎn)即1分）。詩(shī)人以幽谷流水襯托梅花的清幽脫俗，以“草”“棘”襯托梅花的奪目光彩（0.5分），以狂風(fēng)暴雪惡劣環(huán)境襯托梅花的堅(jiān)強(qiáng)不屈（0.5分）。
2. （2分）同：都體現(xiàn)了詩(shī)人不同流俗，志趣高潔，在困境中對(duì)自我的堅(jiān)守（任答一點(diǎn)得1分）。
異：本詩(shī)有對(duì)不幸而堅(jiān)強(qiáng)的梅花的同情與敬佩，也借梅花喻自己遭到打擊仍堅(jiān)強(qiáng)不屈的情感（0.5分）；而《卜算子》抒發(fā)了政治失意的孤寂憂(yōu)憤之情。（0.5分）
二、文言文閱讀（12分）
3.（2分）B【與：給】
4.（1）（3分）野豬在田里偷（吃莊稼），驅(qū)趕它就會(huì)離開(kāi)。老虎來(lái)了，沒(méi)有野豬可吃，它餓了將會(huì)怎樣呢
（去，離開(kāi)（1分）；盜于田，在田里偷盜（0.5分）；逐，驅(qū)逐、驅(qū)趕（0.5分）；餒：饑餓（0.5分）；若何：如何、怎樣（0.5分）。）
（3分）用（弩）箭射它并且用捕獸籠捕它，尚且害怕它再來(lái)，更何況迎接它啊？ （畏，害怕（1分）；擭，用捕獸籠補(bǔ)（0.5分）；猶，尚且、還（0.5分）；況，何況（0.5分）；乎，嗎（0.5分）。）
評(píng)分細(xì)則：
判分基本角度：關(guān)鍵實(shí)詞、其他實(shí)詞、虛詞、語(yǔ)句通順。
注意文言文翻譯的判分思路：首先是通覽全句，找到所指定的關(guān)鍵實(shí)詞進(jìn)行判分；緊接著再落實(shí)指定的四個(gè)其他實(shí)詞、虛詞、特殊句式等，進(jìn)行判分；然后再通覽全句，是語(yǔ)句是否基本通順，有無(wú)明顯錯(cuò)誤翻譯的地方，有無(wú)增加了多余內(nèi)容而影響了句意表達(dá)，若有，在前面得分基礎(chǔ)上倒扣0.5分。（這倒扣的0.5分屬于整體句子是否通順的判分，在前面得分基礎(chǔ)上，最多扣這0.5分）
5.（4分）《馬說(shuō)》借千里馬不遇伯樂(lè)來(lái)比喻賢才難遇明君（1分），寄寓了作者對(duì)人才被埋沒(méi)的憤懣不平之氣，希望統(tǒng)治者能賞識(shí)并重用人才（1分）；《虎貓說(shuō)》借虎的兇猛難控，來(lái)隱喻貪吏的貪婪和殘暴（1分），寄寓了作者對(duì)貪官污吏的憎惡以及對(duì)百姓悲慘命運(yùn)的深切同情（1分）。
參考譯文：
有個(gè)農(nóng)民將在田野里祭祀，他家的老人說(shuō)：“遵照祖宗傳下的陳規(guī)，用整只牲口作祭品，這樣秋后可以指望有個(gè)好收成。”他于是準(zhǔn)備了野獸喜歡的美味食品，作為野獸的佳肴。祭祀前進(jìn)行祈禱并迎接貓神和虎神，說(shuō)道：“老鼠，是我們要請(qǐng)的貓來(lái)捕捉的！野豬，是我們要請(qǐng)的虎來(lái)捕殺的！”他的兒子哀傷地說(shuō)：“迎接貓可以，迎接虎行嗎？野豬在田里偷（吃莊稼），驅(qū)趕它就會(huì)離開(kāi)。老虎來(lái)了，沒(méi)有野豬可吃，它餓了將會(huì)怎樣呢 況且我又聽(tīng)說(shuō)，老虎是不可用整只牲口來(lái)喂養(yǎng)的，恐怕它會(huì)咬斷牲口的腳筋來(lái)發(fā)怒；也不可用活著的牲口來(lái)喂養(yǎng)，恐怕它會(huì)殺死牲口來(lái)發(fā)怒。如果得到的是一只活的并且完整的野豬，它的怒氣就會(huì)更加大了。用箭射它并用籠子捕捉它，尚且害怕它會(huì)再來(lái)，更何況迎接它呢？唉，我們離滅亡的日子不遠(yuǎn)了！”
有人拿這事到鄉(xiāng)里的先生那里去請(qǐng)教，先生聽(tīng)了后笑著說(shuō)：“為了治老鼠迎接貓，為了治野豬迎接虎，都是因?yàn)樗鼈儠?huì)危害糧食。然而貪官污吏來(lái)?yè)寠Z糧食，又該迎接什么呢？”
由此可知，免不了災(zāi)禍，于是撤去所準(zhǔn)備的美味，不再商議迎接貓和虎的事情了。三、名著與現(xiàn)代文閱讀（共22分）
（一）名著閱讀（4分）
6.（2分）①C ②A （每空1分）
《<說(shuō)文解字>第一》專(zhuān)講漢字造字法（象形、指事等），書(shū)中強(qiáng)調(diào) “文字是經(jīng)典的基礎(chǔ)，讀經(jīng)必先識(shí)字”，此法直指漢字構(gòu)造規(guī)律。《<說(shuō)文解字>第八》解析縱橫家言論時(shí)，朱自清指出：他們的說(shuō)辭須放在合縱連橫的生死博弈中看，單摘句子易失本味，明確要求結(jié)合歷史背景解讀。
7.（2分）①提要：保爾大病初愈之后在烈士公墓前思考生命的意義。
②心得：人應(yīng)當(dāng)有吃苦耐勞的精神，鋼鐵般的意識(shí)。（回答無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨、堅(jiān)定信念等相關(guān)詞語(yǔ)都可得分）（每空1分）
（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）
8.（4分）①水缸像淳樸勤勞的父母，養(yǎng)育、影響我們的一生。②水缸是我童年時(shí)候的特別玩具，給我質(zhì)樸的快樂(lè)和美好遐想。③ 水缸提供日常用水，保障我家基本生存。水缸保存食物，給我們苦寒的生活以饋贈(zèng)。④中年時(shí)，水缸寄托對(duì)往昔的眷戀和感慨，對(duì)父母的懷戀。（答對(duì)1點(diǎn)得1分）
9.（4分）例：補(bǔ)充比喻：像清澈的眼睛（1分）；將盛滿(mǎn)透亮水的水缸比作清澈的眼睛，生動(dòng)形象地表現(xiàn)水的清亮、反光（和缸的深邃）（1分），暗示水缸倒映著童年的純真好奇與美好（1分），表達(dá)了對(duì)水缸的喜愛(ài)（1分）。
（所選喻體要有透亮的特點(diǎn)。）
10.（4分）內(nèi)容上：引用父親對(duì)水和水缸的關(guān)系的看法（1分），點(diǎn)出水和水缸對(duì)于家庭的重要作用（1分）；結(jié)構(gòu)上：引出下文對(duì)父母勤勞生活的回憶（1分），也為后文表明水缸對(duì)“我”的童年帶來(lái)重要影響做鋪墊（1分）。
11.（6分）不矛盾（1分，沒(méi)有闡述理由不得分）。文中所記敘的“快樂(lè)”指童年的游戲和父母的養(yǎng)育給“我”帶來(lái)的幸福（1分）“清愁”來(lái)自于中年回望，發(fā)現(xiàn)時(shí)光流逝，父母老去的哀愁（1分）。水缸不僅體現(xiàn)了“我”對(duì)童年生活的美好追憶（1分），也飽含對(duì)父母的深切懷念（1分）。水缸凝聚了舊日歡愉和今昔清愁等復(fù)雜情感，因而不矛盾（總結(jié)1分）。（1分）
四、語(yǔ)言運(yùn)用（共12分）
12.（1）（4分）①制定法律法規(guī)；②注重人才培養(yǎng)；③融合科技力量(科技賦能)；④開(kāi)展國(guó)際交流。（每點(diǎn)1分）
（2）（4分）尊敬的賴(lài)奶奶：您好！為增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)，我校團(tuán)委于下周五上午10:00在學(xué)校多功能報(bào)告廳舉辦“保護(hù)文化遺產(chǎn)”專(zhuān)題報(bào)告會(huì)。您作為非遺傳承人，經(jīng)驗(yàn)豐富，深受尊敬。我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您為同學(xué)們分享您的寶貴知識(shí)和故事。期待您的光臨！（稱(chēng)呼問(wèn)候1分，表明來(lái)意1分，交代活動(dòng)開(kāi)展基本信息1分，語(yǔ)言流暢得體1分）
（3）（4分）例：郫縣豆瓣是時(shí)光的胃囊，吞吐著川味的宇宙；安靖蜀繡是古蜀的神經(jīng)，經(jīng)緯著古今的星空；唐昌布鞋是大地的掌紋，烙印著人間的溫度；古城鳥(niǎo)籠是竹絲的廟宇，安放著翅膀的禪意；蜀韻南簫是風(fēng)雨的喉舌，刻錄著山河的胎記。（每句2分，暗喻1分，句式1分。）2024-2025學(xué)年度（下）質(zhì)量監(jiān)測(cè)（樣卷）
八年級(jí)語(yǔ)文
注意事項(xiàng)：
1. 本試卷分為A和B卷。A卷100分，B卷50分，全卷總分150分。考試時(shí)間120分鐘。
2. 試卷分為試題卷和答題卡。其中試題卷8頁(yè)，答題卡2頁(yè)。
3. A卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷為選擇題，第Ⅱ卷為其他類(lèi)型題。
4. 請(qǐng)將第Ⅰ卷1-8小題的答案，用2B鉛筆填涂在答題卡指定題號(hào)的位置上。
5. 在答第Ⅱ卷和B卷時(shí)，用0.5毫米黑色簽字筆將答案寫(xiě)在答題卡指定的位置。
6. 交卷時(shí)只交答題卡。
A卷 (共100分)
第Ⅰ卷 (選擇題 共24分)
一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共12分）
1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)中注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ▲ ）
A．欺侮（wǔ） 糜子（méi） 龜裂(jūn) 戛然而止(gá)
B．兩棲(qī) 彷徨(páng) 瞭望(liáo) 強(qiáng)詞奪理(qiǎng)
C．?huà)趁?fǔ) 霎時(shí)(shà) 眼眶(kuàng) 怒不可遏(è)
D．汩汩(gǔ) 驟然(zhòu) 緘默(jiān) 分崩離析 (bēng)
2.下列語(yǔ)句中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ▲ ）
A.所以我從我一生中覺(jué)得重要的抉擇中，引發(fā)出一些話(huà)題來(lái)和大家討論。
B.除了撲面而來(lái)的水汽，振耳欲聾的濤聲，什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)。
C.那時(shí)自己對(duì)人情事故還不懂，好聽(tīng)點(diǎn)說(shuō)，心還像素絲樣純潔。
D.單調(diào)枯躁的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)者的感傷。
3.下列句子加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ▲ ）
暮色初臨錦里，四方游客紛至沓來(lái)，戲臺(tái)上變臉?biāo)嚾艘粋€(gè)疾如閃電的轉(zhuǎn)身，斑斕面具倏忽萬(wàn)變，令人嘆為觀(guān)止。層層疊疊的霓虹招牌與川流不息的江水相輔相成，共同彰顯著這座不夜城的活力。
A.紛至沓來(lái) B.嘆為觀(guān)止 C.川流不息 D.相輔相成
4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ▲ ）
A.端午期間成都的文旅市場(chǎng)火爆非凡，全市A級(jí)景區(qū)在假期首日便接待游客至少113.6萬(wàn)人次左右，同比增長(zhǎng)約11.7%。
B.透過(guò)西博會(huì)成都館這扇窗，一個(gè)動(dòng)能更勁、開(kāi)放更深、生活更美、影響更廣的成都，正自信地走向世界舞臺(tái)中央。
C.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)企業(yè)服務(wù)中心全力為企業(yè)打造“一站式”高效服務(wù)，助力企業(yè)輕裝上陣、加速發(fā)展。
D.他因?yàn)橐?jiàn)義勇為的行為，被授予榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）
閱讀下面兩則文言文，完成5～8題。
甲
北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。 （選自《北冥有魚(yú)》）
乙
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！ （選自《馬說(shuō)》）
5.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是 （ ▲ ）
A. 怒而飛 怒：憤怒、生氣 B.策之不以其道 策：用馬鞭驅(qū)趕
C.摶扶搖而上者九萬(wàn)里 摶：盤(pán)旋飛翔 D.執(zhí)策而臨之 臨：面對(duì)
6.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ▲ ）
A.其正色邪 其真無(wú)馬邪 B.其翼若垂天之云 雖有千里之能
C.鵬之徙于南冥也 駢死于槽櫪之間 D.怒而飛 而伯樂(lè)不常有
7.下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子翻譯正確的一項(xiàng)是（ ▲ ）
才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
A.才使美好的素質(zhì)不能顯現(xiàn)，尚且要跟普通的馬一同等待都不行，怎么要求它能（日行）千里呢？
B.它的才能和美好的素質(zhì)不能顯現(xiàn)，尚且要跟普通的馬一同等待都不行，怎么要求它能（日行）千里呢？
C.才使美好的素質(zhì)不能顯現(xiàn)，尚且要跟普通的馬一樣都做不到，怎么要求它能（日行）千里呢？
D.它的才能和美好的素質(zhì)不能顯現(xiàn)，尚且要跟普通的馬一樣都做不到，怎么要求它能（日行）千里呢？
8.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（ ▲ ）
A.兩文都有明確的論述話(huà)題。甲文探討了道家“萬(wàn)物皆有所依憑”的哲學(xué)命題；乙文談
論了“上位者如何對(duì)待人才”的問(wèn)題。
B.兩文都針對(duì)論題展開(kāi)了充分論證。甲文用《齊諧》中的話(huà)論證了“萬(wàn)物都有所依憑”；
乙文用千里馬的遭遇論證了識(shí)別人才的重要性。
C.兩文在論述中都有鮮明的藝術(shù)特色。甲文想象雄奇，用語(yǔ)夸張；乙文善用排比，駢句
為主，富有氣勢(shì)。
D.兩文在論述中都用了比喻說(shuō)理的手法。甲文用鯤鵬來(lái)比喻志存高遠(yuǎn)的人，將道理寓于
“鯤鵬”等形象中；乙文托物寓意，以千里馬不遇伯樂(lè)暗喻賢才難遇明主。
第Ⅱ卷 (非選擇題 共76分)
三、默寫(xiě)（共6分）
9.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名篇名句。（6分）
（1）寫(xiě)出下列詩(shī)文的上句或下句。（任選兩句默寫(xiě)；如三句全寫(xiě)，按前兩句判分）（2分）
①蒹葭萋萋， ▲ 。 （《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）
② ▲ ，兒女共沾巾。 （王勃《送杜少府之任蜀州》）
③揮手自茲去， ▲ 。 （李白《送友人》）
答： ▲
四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）
閱讀下面的文章，完成10～12題。
千里江山圖
《千里江山圖》現(xiàn)藏于北京故宮博物院，縱51.5厘米，橫1191.5厘米。
畫(huà)家王希孟在構(gòu)圖上充分利用傳統(tǒng)的長(zhǎng)卷形式所具有的多點(diǎn)透視之特點(diǎn)，在十余米的巨幅長(zhǎng)卷中將祖國(guó)大好河山的壯美一一展現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)我們展開(kāi)畫(huà)卷，開(kāi)首的小徑將我們引入畫(huà)中，村舍儼然，綠樹(shù)叢生，漁農(nóng)安閑，游人自得。中段由一組一組變化萬(wàn)千、蔚然高聳的山體組成，群峰險(xiǎn)峻處高聳入云，氣勢(shì)巍峨。這也是畫(huà)面的高超所在，奇巧處九曲盤(pán)旋，分合得當(dāng)，寺觀(guān)田舍，亭橋舟楫，一一具備。隨后畫(huà)面平緩下來(lái)，一片江渚，一帶遠(yuǎn)山由近及遠(yuǎn)。末了再以聳峙的高峰收尾，好似琴鍵上的重音，結(jié)束這一動(dòng)人的樂(lè)章。
《千里江山圖》卷在用筆和設(shè)色上繼承了傳統(tǒng)的“青綠法”，即以石青、石綠等礦物質(zhì)為主要顏料，敷色夸張，具有一定的裝飾性，被稱(chēng)為“青綠山水”。縱觀(guān)宋代畫(huà)壇，雖然也有一些畫(huà)家用此法創(chuàng)作，但從目前存世作品看，尚無(wú)一件可以超越《千里江山圖》卷。王希孟在繼承前法的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出更趨細(xì)膩的畫(huà)風(fēng)。此圖用筆精當(dāng)，一點(diǎn)一畫(huà)均無(wú)敗筆。人物雖細(xì)小如豆粒，卻動(dòng)態(tài)鮮明。微波水紋均一筆筆畫(huà)出，漁舟游船蕩曳其間，使畫(huà)面平添動(dòng)感。綜觀(guān)全幅，又不失雄闊的境界和恢宏的氣勢(shì)，遠(yuǎn)觀(guān)近睹均令人折服。在用色上，畫(huà)家于單調(diào)的藍(lán)綠色中求變化，雖然以青綠為主色調(diào)，但在施色時(shí)注重手法的變化，色彩或渾厚，或輕盈，間以赭色為襯，使畫(huà)面層次分明，色如寶石，光彩奪目。元代著名書(shū)法家溥光對(duì)此卷推崇備至，在卷后題跋中贊道：“在古今丹青小景中，自可獨(dú)步千載，殆眾星之孤月耳。”此論可謂公允之見(jiàn)。
《千里江山圖》畫(huà)卷，不僅代表著青綠山水發(fā)展的里程，而且集北宋以來(lái)水墨山水之大成。18歲便英年早逝的王希孟如耀眼的流星，但他畫(huà)卷中流淌的意氣風(fēng)發(fā)的少年心性和對(duì)中國(guó)壯美河山的濃麗抒寫(xiě)，將永遠(yuǎn)留在后人心中。
10.文章從哪些方面介紹了《千里江山圖》？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分點(diǎn)概括作答。（3分）
▲
11.文中劃線(xiàn)句主要采用了怎樣的說(shuō)明方法，有何作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（4分）
▲
12.第三段加點(diǎn)詞“目前”能否刪去？請(qǐng)判斷并說(shuō)明理由。（3分）
▲
五、作文（60分）
13.《社戲》中，魯迅用童趣烘托綿長(zhǎng)的鄉(xiāng)情；《回延安》中，賀敬之以信天游的形式歌頌延安的偉大貢獻(xiàn)與巨大變化；《安塞腰鼓》中，劉成章以鼓聲彰顯磅礴的生命力；《燈籠》中，吳伯憶往昔生活情景，表現(xiàn)了燈籠于他及民族的重要意義……
時(shí)光深處，又有哪些記憶藏著你最真摯的情感呢？請(qǐng)以“藏在時(shí)光深處的________”為題，完成作文。
要求：①先將題目補(bǔ)充完整；②自選角度，自定立意，自定文體(詩(shī)歌、戲劇除外)；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字；④有真情實(shí)感，不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
B卷 (共50分)
一、詩(shī)歌鑒賞（4分）
閱讀下面宋詩(shī)，完成1～2題。
梅花二首①（其一）
【宋】蘇軾
春來(lái)幽谷水潺潺，的皪②梅花草棘間。
一夜東風(fēng)吹石裂，半隨飛雪度關(guān)山。
【注釋】①元豐三年元月，蘇軾被貶至湖北黃州，途經(jīng)湖北麻城縣，觀(guān)梅有感，作此詩(shī)。②的皪（lì）：鮮明、光亮的樣子。
1.本詩(shī)主要采用了怎樣的手法來(lái)表現(xiàn)梅花？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析作答。（2分）
▲
2.本詩(shī)與《卜算子 黃州定慧院寓居作》都寫(xiě)于詩(shī)人被貶黃州之時(shí)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩詩(shī)表達(dá)的情感有何異同。（2分）
▲
二、文言文閱讀（12分）
閱讀下面的文言文，完成3～5題。
貓虎說(shuō)①
［唐］來(lái)鵠
①農(nóng)民將有事②于原野，其老曰：“遵故實(shí)③以全，其秋④庶可望矣。”乃具所嗜為獸之羞⑤。祝而迎曰：“鼠者，吾其貓乎！豕者，吾其虎乎！”其幼憾曰：“迎貓，可也；迎虎，可乎？豕盜于田，逐之可去，虎來(lái)無(wú)豕，餒將若何？抑又聞，虎者，不可與之全物，恐其決⑥之之怒也；不可與之生物，恐其殺之之怒也。如得其豕，生而且全，其怒滋甚。射而擭⑦之，猶畏其來(lái)，況迎之乎？噫，吾亡無(wú)日矣！”
②或有決于鄉(xiāng)先生，先生聽(tīng)而笑曰：“為鼠迎貓，為豕迎虎，皆為害乎食也。然而貪吏奪之，又迎何物焉？”
③由是知其不免，乃撤所嗜，不復(fù)議貓虎。
【注釋】①古代農(nóng)民迎貓神和虎神，來(lái)收拾糟蹋莊稼的老鼠和野豬。②有事：有祭祀活動(dòng)。③遵故實(shí)以全：遵照祖宗傳下的陳規(guī)，用整只牲口作祭品。④秋：秋后豐收。⑤羞：同“饈”，美味的食品。⑥決：咬斷。⑦擭（huò）：裝有機(jī)關(guān)捉野獸的籠子，這里作動(dòng)詞用，用捕獸籠捕。
3.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ▲ ）（2分）
A．其秋庶可望矣 庶：表示希望 B．不可與之全物 與：和
C．吾亡無(wú)日 亡：滅亡 D．由是知其不免 免：避免
4.把文中劃線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）
（1）豕盜于田，逐之可去，虎來(lái)無(wú)豕，餒將若何？（3分）
▲
射而擭之，猶畏其來(lái)，況迎之乎？（3分）
▲
5.本文和《馬說(shuō)》都用了“托物寓意”手法，借動(dòng)物表達(dá)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考。請(qǐng)結(jié)合兩文中的“物”，分別說(shuō)說(shuō)作者在其中寄寓的深意。（4分）
▲
三、名著與現(xiàn)代文閱讀（共22分）
（一）名著閱讀（4分）
6.請(qǐng)根據(jù)《經(jīng)典常談》，將下列經(jīng)典解讀方法與其對(duì)應(yīng)的著作章節(jié)配對(duì)（填字母）（2分）：
(1) 通過(guò)分析漢字構(gòu)造規(guī)律，破解先秦典籍中的疑難字義 → （　　）
(2) 理解戰(zhàn)國(guó)策士的雄辯術(shù)，需結(jié)合當(dāng)時(shí)列國(guó)紛爭(zhēng)的歷史背景 → （　　）
A.《戰(zhàn)國(guó)策》第八 B.《尚書(shū)》第三 C.《說(shuō)文解字》第一 D.《詩(shī)經(jīng)》第四
7.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄片段，仿照示例，在表格空白處完成筆記。
摘抄 人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，……他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。” 路基一天天地向森林深處伸展。…… 保爾費(fèi)了好大力氣才把他的一只腳從泥里拔出來(lái)。他覺(jué)得腳底下冷得刺骨，這下才明白，是他的一只靴子的爛底子已經(jīng)完全掉下來(lái)了。自從來(lái)到這里以后，他就為了這雙爛皮靴吃了很多苦。靴子始終是濕的，一直往里灌泥。
做筆記 提要： ①▲ 心得：人應(yīng)當(dāng)有崇高的理想，并為之不懈奮斗。 提要：保爾在情況惡劣的情況下堅(jiān)持修鐵路。 心得： ②▲
（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）
閱讀下面的文章，完成8～11題。
家里的老水缸
吳新星
①我家有兩只缸。一只黃褐色，外面上了釉，摸起來(lái)非常光滑，缸口外壁還有一圈草繩紋，這只缸放在天井里。還有一只是灰青色的，與灶臺(tái)為鄰，一家人的平常日子就從這里開(kāi)始。
②父親常說(shuō)：“水缸里不能缺水，缺了水的日子就像長(zhǎng)在墻頭上的草，撐不了幾天就會(huì)蔫頭巴腦。”
③水缸不會(huì)說(shuō)話(huà)，但水缸里的水就是水缸的心思，清澈明亮，像極了水缸邊淳樸勤勞的父母。每天早上，父親用瘦削的肩膀從遠(yuǎn)在幾里外的村頭挑回一擔(dān)擔(dān)井水，嘩啦啦地倒入缸內(nèi)。母親從地里忙完，又忙著生火點(diǎn)燃灶膛，從水缸里取水燒飯。只要水缸里有水，灶腔里的火就不會(huì)熄。即使粗茶淡飯，也是世間至真至淳的美味。母親怕缸里落了灰，平常總是把一塊半月形的木板擱在上面，又一再叮囑我們要愛(ài)惜缸里的水，這樸實(shí)的話(huà)里蘊(yùn)含著的傳統(tǒng)美德，影響了我們的一生。那只放在天井里的缸呢，相形之下，我們就跟它親近多了。
④即便是空空的一只放在天井里，在那個(gè)貧瘠的年代對(duì)于我們也是一件特別的玩具。我們踮起腳尖，俯身向缸內(nèi)喊上一聲，缸內(nèi)嗡嗡作響，恍若空谷回音。下雨了，雨水自檐間下來(lái)，經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的錫皮管，落在承接的缸中。雨水時(shí)而淅瀝時(shí)而嘩嘩。雨停了，水缸滿(mǎn)滿(mǎn)地注著透亮的水，像______________。我喜歡把頭探到缸面上，癡癡地看個(gè)半天，和缸水又像大眼瞪小眼。其實(shí)缸里沒(méi)什么東西，只是清水。可也有趣呀，可以看到微凸的缸底、褐色的缸壁和水里的折光。
⑤寒冬臘月，水缸表面結(jié)了一層厚厚的冰，小孩子們蜂擁而至，圍住水缸，伸出兩個(gè)手指在冰面上“走”，滑溜溜的。手指仿佛變成了芭蕾舞演員的兩條腿，在冰面上滑翔自如。大一點(diǎn)的孩子拿來(lái)母親搗衣用的木棒，沿著冰面的周?chē)灰晦暨^(guò)去，“嚓”一聲，整個(gè)冰面便傾側(cè)了過(guò)來(lái)，順手撈起，成了一面透明的銅鑼。還沒(méi)玩多久，一不留神就滑脫在地，結(jié)果當(dāng)然是應(yīng)聲而裂。大家每人便搶奪一塊晶瑩剔透的冰塊左手換右手地把玩著，那種快樂(lè)是比吃了冰糖還要甜。幼年的快樂(lè)，簡(jiǎn)單而質(zhì)樸，給我許多美好的遐想。
⑥缸在我饑腸轆轆的童年帶給我們的饋贈(zèng)，遠(yuǎn)不止于此。夏天，這缸水又成了天然的“冰箱”。家里的飯菜母親總會(huì)想法子保存好：在水面上漂個(gè)搪瓷臉盆，再把飯菜擱在里頭，飯菜上蒙一個(gè)竹筲箕，清涼防塵，放到第二天也不會(huì)餿。這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，水缸養(yǎng)育著我們。
⑦后來(lái)離開(kāi)家鄉(xiāng)，父母也費(fèi)盡周折把兩只缸都帶上了。記得當(dāng)時(shí)也有人善意地打趣，說(shuō)是兩只破缸也舍不得丟。他們哪里知道這兩只缸在我們家的分量呀！不是“破缸”，是一對(duì)“寶缸”呢！
⑧如今已至中年，經(jīng)歷了生命中的歡喜和疼痛，才發(fā)現(xiàn)，年紀(jì)越長(zhǎng)越想守著家里的老水缸。每次摸著光滑的缸壁，我感覺(jué)一下子又摸到了滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)和清愁。
（摘自南陽(yáng)網(wǎng)，有刪改）
8.別人打趣的兩只“破缸”，為何在“我”眼中成了一對(duì)“寶缸”？請(qǐng)聯(lián)系全文分點(diǎn)闡述原因。（4分）
▲
9.文章第④段中缺失一句話(huà)。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，先將空缺處補(bǔ)充完整，使之成為一個(gè)比喻句，并對(duì)這個(gè)比喻句進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（4分）
▲
10.文章第②段提到父親的話(huà)有何作用？請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。（4分）
▲
11.“樂(lè)”和“愁”本是一對(duì)反義詞，文章結(jié)尾卻說(shuō)“摸到了滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)和清愁”。這種說(shuō)法是否矛盾？請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
▲
四、語(yǔ)言運(yùn)用（共12分）
12.第九屆國(guó)際非遺節(jié)定于2025年5月28日至6月3日在成都國(guó)際非遺博覽園舉辦。你校借此開(kāi)展“保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（1）同學(xué)們搜集了以下材料，請(qǐng)歸納出保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的方法。（每點(diǎn)不超過(guò)6個(gè)字）（4分）
材料一：十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第十九次會(huì)議經(jīng)表決，通過(guò)了《中華人民共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》。成都市頒布了《成都市市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄管理辦法》。
材料二：安靖街道通過(guò)與成都大學(xué)、成都紡織高等專(zhuān)科學(xué)校等高校合作，培育技能型人才、專(zhuān)業(yè)繡工，先后培訓(xùn)繡工8000余人，累計(jì)向蜀繡企業(yè)輸送1300余名合格學(xué)員就業(yè)。
材料三：在第九屆中國(guó)成都國(guó)際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)設(shè)置科技賦能非遺專(zhuān)題板塊。郫都區(qū)研發(fā)AI輔助紋樣設(shè)計(jì)系統(tǒng)，建立了蜀繡電子數(shù)據(jù)庫(kù)。
材料四：成都還積極開(kāi)展國(guó)際文化交流合作活動(dòng)，如世界川菜大會(huì)、成都國(guó)際詩(shī)歌周等，為成都文化的國(guó)際傳播搭建更多平臺(tái)。
▲
（2）學(xué)校將于下周五上午10點(diǎn)在學(xué)校多功能報(bào)告廳召開(kāi)保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的報(bào)告會(huì)。你代表學(xué)校邀請(qǐng)?zhí)撇夹沁z傳承人賴(lài)奶奶與會(huì)作報(bào)告，請(qǐng)寫(xiě)下你要說(shuō)的話(huà)。（4分）
▲
學(xué)校攝影社擬拍攝一段郫都區(qū)非遺的宣傳視頻，請(qǐng)仿照示例，從郫縣豆瓣、安靖蜀繡、唐昌布鞋、古城鳥(niǎo)籠、蜀韻南簫等郫都區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中任選兩樣，寫(xiě)成一個(gè)排比句，用做視頻解說(shuō)稿。（4分）
望叢民歌是古蜀的臍帶，泵動(dòng)著大地的血脈；
①▲ ；
②▲ 。

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