資源簡介

2024—2025年七年級下學期綜合練習（二）
語文試卷
考生注意：
1.考試時間90分鐘
2.全卷共四道大題，總分120分
一、知識積累及運用（第1～7題，共30分）
1. 閱讀下面的文字，按要求答題。
中華美德是民族精神的瑰寶。在中華文化的長河中，中華美德如璀璨星辰，閃耀著永恒的光芒。父母言傳身教，在他們的殷切希望下，我們明禮誠信、孝老愛親……對未來懷揣著美好chōng憬，立志成為一個德才兼備的新時代青年。美德如同繁星，點輟著我們的精神世界，讓我們在人生的道路上不再迷芒。敦煌莫高窟的壁畫修復師們，面對殘破的千年瑰寶，yì然投身修復工作，他們將熾熱的情感傾注于這份事業，守護中華藝術瑰寶，激勵我們為實現理想而奮斗不止。讓我們以赤誠之心傳承中華美德，讓民族精神在代代接力中煥發新的生機。
（1）請將文段中畫線的句子用楷書準確、規范地抄寫在田字格內。
中華美德是民族精神的瑰寶。
（2）給文段中加點的字注音。
殷切_________ 熾熱_________
（3）根據拼音寫出漢字。
chōng憬_________ yì然_________
（4）找出并改正文段中的兩個錯別字。
______改為______ ______改為______
2. 下列句中加點的詞語使用錯誤的一項是（ ）
A. 面對他小偷小摸的行為，張老師沒有直接批評，而是用溫情使他認識到錯誤，迷途知返。
B. 這些書法精品，或古樸，或娟秀，或雄渾，或飄逸，將漢字之美表現得淋漓盡致。
C. 他倆約定10天后在公園碰頭，那天果然就在公園里不期而至了。
D. 朋友是什么？朋友是一種真誠互動，是一種心有靈犀的感應。
3. 下列句子沒有語病的一項是（ ）
A. 通過健康飲食討論，讓學生認識到暴飲暴食、偏食挑食等不良飲食習慣危害。
B. 據調查，青少年近視原因主要是戶外運動時間偏少，不科學使用電子產品造成的。
C. 書籍是精神世界的入口。通過閱讀，人們不僅能潤澤心靈、涵養品格，還能獲得知識、鍛煉思維。
D. 在青少年心中深植勞動的種子，有助于讓他們懂得“偉大出自平凡，平凡造就偉大”的價值理念。
4. 下列關于文學、文化常識的表述有誤的一項是（ ）
A. 《紫藤蘿瀑布》一文標題中的“瀑布”一詞，運用夸張的修辭手法，既描寫出紫藤蘿盛開的壯觀，又暗示生命長河的偉大。
B. 杜甫的《望岳》一詩中“岱宗”指的是泰山。中國有五岳，即東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山。泰山是“五岳之首”。
C. 古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，叫“銘”，后來成為一種文體，如劉禹錫的《陋室銘》。
D. 《帶上她的眼睛》的作者是劉慈欣，他所創作的《三體》被普遍認為是中國科幻文學的里程碑之作，將中國科幻文學推上了世界的高度。
5. 如果在生活中面臨選擇，你將如何應對？請參照下面的一句小詩，再仿寫一句，體現你的思考。
既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
既然選擇了高山，______。
6. 古詩文默寫。
（1）商女不知亡國恨，______。（杜牧《泊秦淮》）
（2）______，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）
（3）《望岳》中最能體現詩人杜甫博大胸襟和俯視一切的雄心氣概的句子是：______，______。
（4）龔自珍在《己亥雜詩（其五）》中以落花為喻，表明自己雖已辭官還鄉但仍心系國事詩句是：______，______。
（5）陸游的《游山西村》中既寫景又蘊含哲理的千古名句是：______，______。
（6）周敦頤的《愛蓮說》中贊美君子不與世俗同流合污，又不清高自詡的句子是：______，______。
7. 走近名著。
（1）根據下面描述，選擇恰當的人物。（只填序號）
①他是保爾少年時代的好朋友，積極參加革命，曾任共青團區委書記，在一次戰斗中不幸被流彈擊中英勇犧牲。 （ ）
②他原是名水兵，地下工作者，對保爾革命意識的形成產生了極大的影響，是老一輩無產階級革命者的杰出代表。（ ）
③她是林務官的女兒，外形靚麗，愛打扮給少年時代的保爾帶來很多溫暖。后因兩人的政治觀點不同而分手。（ ）
A.朱赫來 B.阿爾焦姆 C.謝廖沙 D.冬妮婭 E.達雅
（2）保爾的一生，歷經坎坷。但憑著鋼鐵般的意志，連死神對他也無可奈何。請用簡潔的語句寫出保爾戰勝死神的一個情節。
___________________
二、口語交際及綜合性學習（第8～11題，共9分）
班級開展了以“孝親敬老，傳承家風”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。
8. 活動中，一副對聯被打亂了順序。請你根據對聯的特點，整理出上聯和下聯并寫在橫線上。
敬老如花 孝心似籽 心里 臉上 開 種
上聯：________
下聯：________
9. 小華為完成“孝親敬老，傳承家風”黑板報準備了幾句名言，請你幫他挑選出不符合活動主題的一項（ ）
A. 父母在，不遠游，游必有方。 B. 孝子之至，莫大乎尊親。
C. 損友敬而遠，益友宜相親。 D. 人人親其親，長其長而天下平。
10. 在老師組織的“孝親敬老，傳承家風”座談會上，同學們積極發言。請你根據情境將對話內容補充完整。
同學甲：“我覺得孝親敬老不能只停留在口頭上，①______。”
同學乙：“沒錯，得從日常生活里的小事做起。比如：②______。”
老師：“你們說得都很對，孝親敬老其實體現在生活的點滴之中。除了陪伴，③______，像了解長輩的喜好，尊重他們的想法，這些都很重要。”
11. 小林向好友傾訴自己的煩惱，他覺得媽媽管得太多，為此還和媽媽吵了一架，現在甚至想離家出走。如果你是他的好朋友，會怎樣勸說他？請寫出來。
三、閱讀理解及分析（第12～26題，共31分）
（一）【古詩賞析】（共13分）
閱讀古詩文，完成下面小題。
登幽州臺歌
陳子昂
前不見古人，后不見來者，
念天地之悠悠，獨愴然而涕下！
12. 下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（ ）
A. 詩歌前兩句通過“前”“后”“古人”“來者”的對比，表明時間流逝，一去不返。
B. “念天地之悠悠，獨愴然而涕下”兩句把個人的存在置于廣漠的宇宙空間下來表現，襯托出人的孤單、渺小。
C. “之”和“而”兩字，能延長停頓、舒緩語氣，有助于抒發作者無可奈何、愴然長嘆的感慨。
D. 整首詩情景交融，不僅有對幽州臺的具體描寫，也有直接的情感抒發。
13. 結合下面的寫作背景，說說你對詩歌中“獨”字的理解。
【寫作背景】
這首詩大約寫于武則天萬歲通天二年（697）。詩人是一個具有政治見識和政治才能的文人。他直言敢諫，不為武則天采納，接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓，慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺歌》。
【古文閱讀】（9分）
【甲】
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】
王子猷嘗暫寄人空宅住，便令種竹。或問：“暫住何煩爾？”王嘯詠良久，直指竹曰：“何可一日無此君？”
14. 解釋下列句中加點的詞語。
（1）斯是陋室 斯：______
（2）談笑有鴻儒 鴻儒：______
（3）王子猷嘗暫寄人空宅住 嘗：______
（4）便令種竹 令：______
15. 用“/”給下面的句子劃分朗讀節奏。（畫兩處）
王子猷嘗暫寄人空宅住
16. 請把下面的句子翻譯成現代漢語。
（1）孔子云：何陋之有？
（2）何可一日無此君？
17. 劉禹錫居陋室不覺其陋，王子猷寄居不可無竹，兩人所處的環境有什么相同之處？
閱讀下面非連續性文本材料，完成問題。
（材料一）
①在孩子成長過程中，家長大多會給孩子樹立一些榜樣，家庭的榜樣教育也是達成家庭教育目標的有效方式。但是，父母給孩子樹立榜樣時往往較少考慮少年兒童的心理需求，總是用別人家的孩子來激勵自己的孩子。調查發現，有近三成受訪少年兒童認為家長老是拿別人家的孩子與自己比，使很多孩子把這一點看作是家庭榜樣教育的首要問題。
②學校是對少年兒童進行榜樣教育的主要場所，但是研究發現，學校榜樣教育個性化、多元化不足，不能很好地滿足少年兒童對榜樣的需要。“跳一跳，夠得到”是給少年兒童樹立榜樣很重要的標準。而且，不同學段的少年兒童，對榜樣的需求與關注重點也有所不同，因此在榜樣教育中要充分發揮學生的主動性，讓學生多參與到學校的榜樣教育中來，這樣才能更好地滿足少年兒童的榜樣需求。
（選自《中國青年報》2023年2月16日，有刪改）
（材料二）
（數據來源：中國青少年研究中心制圖：孫山）
（材料三）
①更新榜樣教育的理念，使教育性與趣味性更好地結合起來。榜樣教育的基礎是榜樣宣傳，在當宣傳手段多元、宣傳途徑豐富的時代背景下，對榜樣的宣傳更要貼近少年兒童的興趣，要把趣味性、教育性結合起來，這樣才能使榜樣宣傳直達少年兒童的內心，使榜樣精神更好地被少年兒童理解與習。因此，對榜樣人物進行宣傳時，既要重視教育性又要重視趣味性，把圖畫、視頻、文字、故事、哲理等更好地結合起來，這樣才能生動形象地宣傳和展示榜樣人物。同時，還要特別重視挖掘榜樣人物新時代精神內涵，使傳統榜樣人物煥發新魅力。
②此外，我們還要特別重視存在于日常生活中的那些“隱藏款”的榜樣教育內容，發線揮潤物細無聲的教育作用。例如，校園的文化墻、橫幅，家庭中的親子話題，公共場所的滾動屏、雕塑等，都是隱性的教育資源，使少年兒童在日常生活中不經意地看到、接觸到，從而能夠見賢思齊。此外，一些地方的紅色教育資源也是很好的榜樣教育內容，也可以通過文創產品、家鄉故事等，激勵少年兒童學習榜樣的精神內涵。
（選自《光明日報》2023年1月3日，有刪改）
18. 下列對選文的理解分析不正確的一項是（ ）
A. 在孩子成長過程中，家長大多會給孩子樹立一些榜樣，家庭的榜樣教育也是達成家庭教育目標的有效方式。
B. 在家庭的榜樣教育中，絕大部分受訪少年兒童認為家長老是拿別人家的孩子與自己比。
C. 更新榜樣教育的理念，把趣味性與教育性結合起來，這樣可以使榜樣精神更好地被理解、學習。
D. 在進行榜樣教育時，要特別重視“隱藏款”的榜樣教育內容，如：學校的文化墻、公共場所的雕塑等。
19. 材料一中加點詞語“這樣”指代什么？
20. 請概括材料二中兩張圖表的主要信息，各寫出一條。
21. 班級擬召開主題為“我的榜樣”的活動，請你根據材料，為此次活動提兩條合理建議。
（三）（共10分）
閱讀《廚師的書法》，完成下面小題。
廚師的書法
①老余燉的湯瓶雞，一絕。
②我千里迢迢從北京過來，一定要趕到小飯店去吃個湯瓶雞。老余的小飯店在大山深處，國道邊上，一路七彎八繞，才能在小飯店里吃上一頓。放下筷子，卻是深深的滿足：道道菜都好吃！
③小飯店開了三十年，如今已成風景。飯店老板兼首席大廚老余，是風景中的風景。老余技藝滿身，會做菜還能聊天。會做菜不稀奇，一介大廚，沒有幾手絕活，怎么行？沒有推陳出新的功夫，怎么在飲食叢林里屹立不倒？所以作為大廚，手中一柄鐵勺，那是安身立命的武器，舞得天花亂墜，舞出一朵花來，也不是什么過分的事，吃飯工具而已。但能聊天，就不一樣了。
④老余聊天，并非瞎扯。老余聊天，是海聊，神聊，就如說書一般，娓娓道來，使人如沐春風，如浴溫泉，一席終了，賓主盡歡，來者神清氣爽，依依拱手作別。老余有如此功力，那是因為：一是老余有聊天的天賦；二是老余肚里有故事。有時候，你真說不好那些食客來到這里，到底是為了吃老余做的湯瓶雞呢，還是為了聽老余講故事。
⑤但老余最好的本事，乃在書法。四十年前，老余還是小余，小余還是村莊里小學校的代課老師，小余老師在教孩子們識字的時候，認識到把字寫好是一件很重要的事。于是他開始學寫字。后來，他出了門，打工謀生，不得不把手中的毛筆也放下了。
⑥一人一瓶啤酒，我和當年的小余、現在的老余，面對面坐著聊天。老余說，他這家小飯店，其實不只是家小飯店。
⑦怎么說呢，老余1985年從外地回到老家，跟妻子一道，在鎮上開了一家飯店，名曰“春燕”——春天的燕子飛回來了。就此，老余開啟了他作為一名廚師的生涯。從此以后，鍋碗瓢盆，油鹽醬醋，老余的日子充滿了人間的煙火，充滿了扎實的幸福。
⑧幾年之后，小飯店挪了地方，轉移到百步遠的一幢小木屋。老余又把飯店的名字改為“途中”，一直用到現在。我問老余，“途中”何謂？
⑨老余答曰：“活著活著，越來越明白，人生永遠是在半道上。比方說吧，我老余菜燒得好，方圓百里，大家都知道我老余廚藝不錯，這就到頂了嗎？不可能。山外有山，天外有天。開飯店掙了錢，日子過得舒坦起來，我就可以蹺蹺二郎腿了嗎？遠著呢。人活著，哪里是為了掙錢？一天不干活，我一天就不痛快。這是為了過得充實——那我老余，為什么還要寫字呢？寫字，那是我的愛好，是心里真正歡喜的事。后來我把這個愛好又撿起來了。我一拿起筆，筆墨一動，宣紙上劃拉出筆畫線條來，嘿！我的精神就愉快了……你說，我是不是，每件事，都是在途中？”老余見我點頭，又說，“你再看看這個‘途’字。余，在走路。說明我老余，一直是在路上的。這是一種快樂。一路上看看風景，不是很好嗎？”
⑩現在老余一有空，就鉆進二樓的書房，在那里練字。他一鉆進書房，身上的煙火氣就消失了，就有了書卷氣，有了沉靜氣。他習的是王羲之的帖。我問老余，寫字跟做菜，有相通嗎？老余說，異曲同工。做菜要掌握火候，知道什么時候加料，寫字要懂得運筆，熟悉筆墨的性情。
這就是境界，這也是人生。對老余來說，做菜的時候，鍋鏟就是他的毛筆；寫字的時候，毛筆就是他的鍋鏟。做什么不重要，用什么心思去做，才是最重要的。
比方說吧，有一回，有熟客要接待朋友，讓老余煨好二十個湯瓶雞，第二天中午送到縣城去。老余想來想去，決定不送。不送，不是因為老余耍大牌，也不是嫌路太遠，更不是燉不出那么些雞。真正的原因，是老余知道他的湯瓶雞，只有在這個山高林密的路邊飯店，味道才正宗。他煨湯瓶雞，要用木炭火，煨上三小時。快了，猛了，出來的味道都不對；煨好送去，肉老了，湯涼了，味道更不對——到時，豈不是要砸他的招牌呢？也只好得罪一下熟客了。
老余開店幾十年，三教九流的人，都見識過，都打過交道。老余聽話聽音，三句話一接，就知道對方的身份甚至口味。現在，老余也是偶爾才下廚了。他下廚已不再是為了掙錢。就像他寫字，不是為了搞藝術一樣。人家說，老余，你的字這么好，可以去參加省展、國展了。老余搖頭，說不去。人家王羲之、張旭，有沒有參加過省展、國展？肯定沒有嘛。人家又說，老余，你的飯店這么有名，怎么不多開幾家分店，搞一個連鎖。老余也搖頭，我只要一個小小的店就夠了。
繼續喝酒，聊天。老余說，做菜跟書法，還有一個相通的地方，就是永遠沒有第一，也永遠沒有終點——不過都是“途中”。我盛了一碗雞湯，慢慢喝了，味道真好。
溪魚、老豆腐、絲瓜、紅燒肉，道道菜都好……
22. “形散而神不散”是散文的基本特點。本文圍繞老余的本事及人們的反應展開描述，請根據提示，補全下面表格的內容。
老余的本事 人們的反應
①______ 人們不惜千里迢迢趕往大山深處國道邊上的小飯店，只為吃上滿足的一頓
聊天 人們為他的絕佳廚藝前來，也為他的有故事而來
②______ 人們連聲稱贊，認為老余的字足以參加省展、國展
23. 請從修辭的角度賞析下面的句子。
老余聊天，是海聊，神聊，就如說書一般，娓娓道來，使人如沐春風，如浴溫泉，一席終了，賓主盡歡，來者神清氣爽，依依拱手作別。
24. 本文以“廚師的書法”為題有什么好處？說說你的理解。
25. 文章第 段運用了哪種記敘順序？有何作用？
26. 老余給他的店命名為“途中”，店名里有人生。請你結合文章內容，聯系生活實際，說說你從中讀出的人生道理。
四、寫作（第27題，共50分）
請從下面的兩個文題中任選一題作文。
27. 文題：請將文題“______給我力量”補充完整，寫一篇文章。
要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限；（2）表達真情實感，不得套寫、抄襲；（3）文章中不得出現真實的地名、校名、人名；（4）不少于500字。
28. 閱讀下面的文字，按要求作文。
我們都愛花朵的嬌艷，愛它們的芬芳。但你知道嗎，友善也能開出絢爛的花。每一次真誠的幫助，每一句關切的問候，都是友善的種子。當這些種子在生活的土壤里生根發芽，便會綻放出一朵朵美麗的花。
請以“友善開出的花”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限；（2）表達真情實感，不得套寫、抄襲；（3）文章中不得出現真實的地名、校名、人名；（4）不少于500字。
2024—2025年七年級下學期綜合練習（二）
語文試卷
考生注意：
1.考試時間90分鐘
2.全卷共四道大題，總分120分
一、知識積累及運用（第1～7題，共30分）
【1題答案】
【答案】（1）中華美德是民族精神的瑰寶。
（2） ① yīn ②. chì
（3） ①. 憧 ②. 毅
（4） ①. 輟 ②. 綴 ③. 芒 ④. 茫
【2題答案】
【答案】C
【3題答案】
【答案】D
【4題答案】
【答案】A
【5題答案】
【答案】示例：便只顧奮力攀登
【6題答案】
【答案】 ①. 隔江猶唱后庭花 ②. 不畏浮云遮望眼 ③. 會當凌絕頂 ④. 一覽眾山小 ⑤. 落紅不是無情物 ⑥. 化作春泥更護花 ⑦. 山重水復疑無路 ⑧. 柳暗花明又一村 ⑨. （予獨愛蓮之）出淤泥而不染 ⑩. 濯清漣而不妖
【7題答案】
【答案】 ①. ①C ②. ②A ③. ③D ④. 示例：①在與被蘭白軍的戰斗中，一顆子彈打中了保爾的大腿，后來又得了傷寒，但這些都不能阻止他繼續戰斗；②一次戰斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，他頭部受了重傷，傷愈后參加肅反工作；③因身體尚未完全恢復，肅反工作繁重緊張頭痛病經常發作，最終暈倒，但他又很快投入鐵路工廠的工作；④修筑鐵路時，因環境惡劣、條件艱苦，保爾得了傷寒，經過搶救，戰勝死神，隨即又離開家鄉，進城工作；⑤因身體癱瘓，雙目失明，不能參加工作，曾產生了自殺的念頭，但他很快振作，開始了文學創作。
二、口語交際及綜合性學習（第8～11題，共9分）
【8~11題答案】
【答案】8 ①. 孝心似籽心里種 ②. 敬老如花臉上開 9. C
10. ①. 示例：更要落實到實際行動上 ②. 我爺爺喜歡聽戲曲，我周末就常陪他一起聽，他可開心了 ③. 理解和尊重長輩同樣關鍵
11. 示例：小林，如果媽媽有不對的地方，要與她好好溝通交流，負氣出走既會讓媽媽擔心，也有可能讓自己身處危險。我們應該體諒父母的良苦用心，找到適合和父母相處的方式。你說對不對？
三、閱讀理解及分析（第12～26題，共31分）
（一）【古詩賞析】（共13分）
【12~13題答案】
【答案】12. D 13. “獨”有獨自的意思，詩中有孤獨之意。詩人縱觀古今，面對天地的廣闊，報國無門，懷才不遇，體現詩人理想破滅、孤寂郁悶的心情。
【古文閱讀】（9分）
【14~17題答案】
【答案】14. ①. 這 ②. 大儒，指博學的人 ③. 曾經 ④. 發布命令（要求）
15. 王子猷/嘗/暫寄人空宅住
16. （1）孔子說：“有什么簡陋的呢？”
（2）怎么可以一天沒有這位先生？
17. 從居住環境來看，劉禹錫居住的陋室和王子猷寄住的空宅都很簡陋；但是由于居住的主人品德高尚、德行美好而不顯得簡陋。
【18~21題答案】
【答案】18. B 19. 在榜樣教育中要充分發揮學生的主動性，讓學生多參與到學校的榜樣教育中來。
20. ①大多數少年兒童有榜樣。②少年兒童選擇榜樣主要受身邊人的影響。
21. ①邀請校內外優秀人士作為活動嘉賓，分享他們的榜樣經歷和成功之路，以激發學生們的學習熱情和奮斗動力。
②設計一些互動環節，讓學生們在活動中分享自己所敬仰的榜樣，并通過集體討論、小組競賽等方式，促進思想交流和心靈碰撞。
（三）（共10分）
【22~26題答案】
【答案】22. ①. 做菜 ②. 書法
23. 運用比喻的修辭手法，連用三個“如”寫盡老余聊天的本事之高，說者從容自得，聽者舒適自如，表達作者對老余聊天本事的高度贊賞。
24. “廚師的書法”交代了文章主人公的身份和愛好，點明寫作內容；也是貫穿全文的線索，文章圍繞這一線索組織情節，推動故事發展；同時“廚師”與“書法”之間的關系引人好奇，激發讀者的閱讀興趣。
25. 運用了插敘的記敘順序。敘述了老余拒絕為熟客送湯瓶雞的事，豐富了文章內容，情節起補充、襯托的作用，使情節更完整；表現了老余經營飯店很用心思，突出了他堅持原則、不唯利是圖的優秀品質；使人物形象更加立體飽滿；使文章結構緊湊，富于變化，避免平鋪直敘。
26. 示例一：老余以這一店名警醒自己學無止境，人生永遠在半道上，不因小有成就就心滿意足，止步不前，干好每天應做的活兒，日子才能充實痛快。我們在學習上也是如此，不能因為自己的一點進步便驕傲自滿，要時刻記著人外有人，每一天都得全身心投入到學習生活中去。
示例二：老余認為做菜和書法的相通之處在于永遠沒有最好的標準，絕不能因小有成就就心滿意足，止步不前。我們在學習上也是如此，不能因為自己的一點點進步便驕傲自滿，要時刻提醒自己往遠處看，往高處走。
四、寫作（第27題，共50分）
請從下面的兩個文題中任選一題作文。
【27題答案】
【答案】例文：
那雙手給我力量
我曾以為力量源于宏大的事物，直到外公那雙手，讓我明白真正的力量可以如此沉默而具體。
去年暑假回鄉，外公的右手總是半握著，微微顫抖。吃飯時，他改用左手笨拙地夾菜，那曾為我制作無數木玩具的右手安靜地躺在桌上，像一只疲憊的老鷹。我才知道，多年的木匠勞作讓他患上了嚴重的腱鞘炎。
“最后一件了。”那天傍晚，他望著院里那棵老槐樹說。母親想要一把槐木椅，他堅持要親手完成。
鋸木聲不再如記憶中流暢，每拉一次鋸，他的眉頭就緊皺一分。右手握鑿子時不停顫抖，錘子落下時，常常砸偏。我忍不住說：“外公，算了吧。”他卻搖頭：“手會老，樹會老，但手藝不能老。”
真正觸動我的，是他打磨椅面的時刻。他閉上眼，那雙布滿老繭的手在木面上緩緩移動，指尖如探測儀般感知著每一絲紋理。那一刻，手與木仿佛長在了一起，疼痛讓位于一種神秘的對話。我突然明白，他是在用身體記憶完成最后儀式——六十年的技藝都藏在這雙手里。
椅子完工那天，他輕輕撫摸光滑的椅面，眼神欣慰又悵惘。夕陽西下，他的身影與木椅一起被拉得很長。那雙手安靜地放在膝上，像完成了使命的老兵。
回城前夜，外公將一枚小小的槐木平安符放在我手心：“外公老了，做不動大物件了。這雙手留下的東西，會用另一種方式陪著你。”
如今，每當我遇到難題想要放棄時，就會想起那雙手——它們曾在疼痛中堅持，在顫抖中精準，在時光的侵蝕里守住了一份匠心。它們告訴我：真正的力量不是從不顫抖，而是在顫抖中依然把握分寸；不是永遠強健，而是在衰弱時依然選擇完成。
那雙手給我力量，一種沉淀在歲月紋理中、用堅韌與熱愛淬煉的力量。它沉默如木，溫潤如紋，卻讓我有勇氣面對人生所有的坎坷與挑戰。原來，最深沉的力量，就藏在最平凡的堅持里。
【28題答案】
【答案】例文：
友善開出的花
那個夏天的午后，陽光透過梧桐樹葉灑下斑駁的光影。我抱著新買的籃球匆匆跑向小區球場，卻在轉角處撞上了一個佝僂的身影。菜籃子應聲落地，西紅柿滾了一地，像散落的紅寶石。我慌忙道歉，抬頭看見一張布滿皺紋的臉——是住在三單元的陳奶奶。
“沒事沒事，”她擺擺手，顫巍巍地彎腰去撿，“人老了，不中用了。”我注意到她動作遲緩，手指關節明顯腫大。那一刻，我丟下籃球：“奶奶，我幫您。”
從那以后，每天下午五點，我都會在單元門口“偶遇”買菜回來的陳奶奶。起初只是幫忙提菜上樓，后來發現她獨居在家，兒子在國外工作，一年才回來一次。她的陽臺堆滿雜物，晾衣繩高高掛著，每次收衣服都要踮起腳，顯得很吃力。
某個周末，我帶著工具來到她家。“奶奶，我幫您收拾陽臺吧。”她連連推辭，我卻已經開始動手。清理積攢的舊物，重新布置花架，還把晾衣繩降低了高度。汗水浸透了我的T恤，但看著煥然一新的陽臺，陳奶奶笑得像孩子一樣：“這下可方便多啦！”
漸漸地，我們的交流不再局限于幫忙。她會在我寫作業累時端來銀耳湯，會講她年輕時在文工團的故事，還會在我考試前塞給我一個“平安果”。而我教她用智能手機視頻通話，幫她下載戲曲APP，還在她生日時組織同學們送來鮮花。
最難忘的是那個中秋夜。我陪她在陽臺賞月，她忽然說：“孩子，你知道嗎？以前我最怕過節，現在卻盼著每個你能來的日子。”月光下，她眼中有淚光閃爍，“你讓我想起了遠方的孫子，也讓我覺得這個城市不再冰冷。”
就在昨天，我經過小區花園，看見令人動容的一幕：陳奶奶正在教幾個小朋友唱京劇，字正腔圓，神采飛揚。鄰居們圍坐一旁，掌聲陣陣。王阿姨對我說：“多虧了你，陳奶奶像變了個人似的。”
我突然明白——我播下的只是一顆小小的友善種子，它卻開出了如此絢爛的花。這花不僅綻放在陳奶奶的臉上，更綻放在整個社區的天空里。原來，友善真的會開花，它會開在每個人的心里，然后蔓延成一片花的海洋。
夕陽西下，陳奶奶向我招手：“孩子，來吃月餅！”我快步走去，仿佛走向一個開滿鮮花的世界。

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