資源簡介

北京市2025-2026學年七年級上學期語文開學摸底考模擬練習卷
1．閱讀下面的文段，完成練習。
初中生活如同一首正待pǔ xiě 的青春之歌，每個音符都蘊藏著無限可能。在這個充滿（①）的校園里，你們要學會jiàn wēi zhī zhù ，從點滴中發現學習的樂趣，從挑戰中汲取成長的力量。同時，學會給予，用你們的kāng kǎi 和善良去溫暖校園的每個角落；勇敢嘗試，讓bié chū xīn cái 的創意和想法引領你們探索更加（②）的天地……期待你們用勤奮和汗水，共同奏響屬于你們自己的青春之歌！
（1）看拼音寫詞語。
（2）聯系上下文，括號里應填寫的詞語正確選項是　 　
A.①時機 ②寬闊
B.①生機 ②廣闊
C.①時機 ②廣闊
D.①生機 ②寬闊
（3）按順序，加點字的正確讀音是　 　
A.gěi yǐng zòu
B.jǐ yǐng zhòu
C.gěi yǐn zhòu
D.jǐ yǐn zòu
2．同學們在研讀古詩時有許多感悟與發現，請根據提示將學習單補充完整。
景物 詩句 我的發現
例一：春風又綠江南岸，明月何時照我還。 例二：　 　，　 　。 小越：我發現，詩人常常借助“月”這一景物，表達思念之情。
例一：渭城朝雨浥輕塵，　 　。 例二：此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。 小秀：分別時古人常折柳相送，表達　 　之情。
3．閱讀下面古詩，完成下面小題。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
（1）“落花”在古代詩歌中具有豐富的文化內涵，是極易引發人們感慨的一種意象。請簡要分析“楊花落盡子規啼”一句在全詩作用。
（2）詩中“愁心”二字意蘊豐富，值得細細品味。結合全詩，體會“愁心”二字抒發了詩人怎樣的情感
4．閱讀下面文言文，完成問題。
【甲】
子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”。
【乙】
齊有甄彬①者，有器業②。嘗以一束苧③，于荊州長沙西庫質錢。后贖苧于束中得金五兩以手巾裹之。彬得金，送還西庫。道人大驚曰：“近有人以金質錢，時忽遽④不記錄。檀越⑤乃能見歸，恐古今未之有也。”輒以金之半仰酬，往復十余，堅然不受。
【注釋】①甄（zhēn）彬：南北朝時齊朝人。②器業：高尚的品質和出色的才能。③苧（zhù）：即苧麻，多年生草本植物。④遽（jù）：匆忙。⑤檀越：指“施主”，即施與僧眾衣食。
（1）請用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）
后贖苧于束中得金五兩以手巾裹之
（2）下列加點的詞解釋錯誤的一項是　 　
A.四十而不惑（迷惑、疑惑）
B.七十而從心所欲，不逾矩（越過）
C.于荊州長沙西庫質錢（抵押）
D.輒以金之半仰酬（酬金）
（3）用現代漢語寫出下列句子的意思。
①吾十有五而志于學。
②檀越乃能見歸，恐古今未之有也。
（4）甄彬具有怎樣的品德？請結合文中事例作簡要分析。
5．閱讀下面文字，回答問題。
……照例還有一個同鄉會，吊烈士，罵滿洲；此后便有人主張打電報到北京，痛斥滿政府的無人道。會眾即刻分成兩派：一派要發電，一派不要發。我是主張發電的，但當我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發什么屁電報呢。”這是一個高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？
①文段選自《　 　》（書名），作者是　 　。
②文中的“他”指的是　 　（人名），他是一個　 　的人。
6．閱讀回答問題。
神奇的瓦片
①瓦，作為中國傳統的建筑材料，最早使用于西周早期，迄今已有3000多年歷史。隨著朝代更迭，瓦被廣泛使用，時至今日，我們可以看到故宮奢華的琉璃瓦，也可以看到徽州質樸的粉墻黛瓦。千百年來，瓦的功能除了透風、擋雨、裝飾，沒有過改變。
②但，如今，瓦的功能性被擴大化了，這一改變源自薄膜太陽能企業漢能公司推出的新一代產品“漢瓦”。“漢瓦”的神奇之處在于，這種瓦片不僅具有屋頂建材的基本功能，還具有發電的功能，是更符合現代建筑審美需求的新一代屋面瓦，也是現有市場里太陽能產品和傳統屋面瓦的升級產品。
③“漢瓦”之所以能發電，核心技術是，它將柔性薄膜太陽能芯片與屋面瓦融為一體，換言之，就是將輕薄、高效、柔性的銅鎵硒薄膜太陽能芯片通過內外雙層的夾膠封裝工藝，精密封裝在透光度超過91.5%的玻璃內層中，這種太陽能芯片能讓瓦片像綠色植物一樣直接利用陽光，進行薄膜發電。
④除了具有發電功能之外，相比傳統屋面瓦，“漢瓦”還具有隔熱、保溫、防火、防滲水抗冰雹等特性。“漢瓦”具有玻璃材料、U型擋水條、F型卡槽三重防水保護。其中，玻璃材質永久不透水，U型擋水條保證瓦片安裝后上下方向不滲水，F型卡槽雙扣結構保證瓦片安裝后左右方向不滲水。
⑤為了適應不同使用場景，目前上市銷售的“漢瓦”包括三個系列，分別是曲面、平板、倒C型三款。
⑥不過這款神奇的瓦片售價也不菲，每平方米售價在千元以上。
（1）分別寫出文中加點詞語的近、反義詞。
①奢華：近義詞　 　
②擴大：反義詞　 　
（2）文中的“神奇的瓦片”有哪些功能？
（3）文中畫　 　的句子運用了什么說明方法？有什么作用？
（4）你認為“漢瓦”能廣泛運用到我們老百姓的日常生活中嗎？結合短文內容，說說你的觀點。
7．閱讀下面的文字，完成下面問題。
帶套袖的孫犁先生
鐵凝
①我產生要當作家的妄想是在初中階段。為了驗證我成為作家的可能性，父親還領我拜會了《小兵張嘎》的作者徐光耀老師。記得徐光耀老師對我說：“在中國作家里你應該讀一讀孫犁。”我立即大言不慚地答曰：“孫犁的書我都讀過。”他又問：“你讀過《鐵木前傳》嗎？”我說：“我差不多可以背誦。”
②一九七九年，我從插隊的鄉村回到城市，在一家雜志社作小說編輯，業余也寫小說。秋天，百花文藝出版社準備為我出版第一本小說集，我被李克明、顧傳箐二位編輯熱情請去天津面談出版的事。行前已故作家韓映山囑我帶封信給孫犁先生。
③一九七九年秋日的一個下午，由李克明同志陪同，終于走進了孫犁先生的“高墻大院”。這是一座早已失卻規矩和章法的大院，孫犁先生曾在文章里多次提及，并詳細描述過它的衰敗經過。如今各種凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏著，稍顯平整的一塊地，一戶人家還種了一小片黃豆。那天黃豆剛剛收過，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精會神地撿豆子。我看到他的側面，已猜出那是誰。看見來人，他站起來，把手里的黃豆亮給我們，微笑著說：“別人收了豆子，剩下幾粒不要了。我撿起來，可以給花施肥。丟了怪可惜的。”
④他身材很高，面容溫厚，語調洪亮，夾雜著淡淡的鄉音。說話時眼睛很少朝你直視，你卻時時能感覺到他的關注或說觀察。他穿一身普通的灰色衣褲，當他騰出手來和我握手時，我發現他戴著一副青色棉布套袖。接著他引我們進屋，高聲詢問我的寫作、工作情況。我很快就如釋重負。我相信戴套袖的作家是不會不茍言笑的，戴著套袖的作家給了我一種親近感。
⑤我再次見到孫犁先生是次年初冬。那天很冷，刮著大風。他剛裁出一沓沓粉連紙，和保姆準備糊窗縫。見我進屋，孫犁先生迎過來第一句話就說：“鐵凝，你看我是不是很見老？我這兩年老得特別快。”當時我說：“您是見老。”也許是門外的風、房間的清冷和那沓糊窗縫用的粉連紙加強了我這種印象，但我說完很后悔，我不該迎合老人去證實他的衰老感。接著我便發現，孫犁先生兩只襖袖上，仍舊套著一副干凈的青色套袖，看上去人就洋溢著一種干練的活力，一種不愿停下手、時刻準備工作的情緒。這樣的狀態，是不能被稱作衰老的。
⑥我第三次見到孫犁先生，是和幾位同行一道。那天他沒撿豆粒，也沒糊窗縫，他坐在寫字臺前，桌面攤開著紙和筆，大約是在寫作。看見我們，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我特別注意了一下他的袖子，又看見了那副套袖。記得那天他很高興，隨便地和大家聊著天，并沒有摘去套袖的意思。這時我才意識到，戴套袖并不是孫犁先生的臨時“武裝”。
⑦多年之后，有一次我把友人贈我的幾函宣紙精印的華箋寄給孫犁先生時，收到他這樣的回信，他說：“同時收到你的來信和惠贈的華箋，我十分喜歡。”但又說：“我一向珍惜紙張，平日寫稿寫信，用紙亦極不講究。每遇好紙，筆墨就要拘束，深恐把紙糟蹋了……”如果我不曾見過習慣戴套袖的孫犁先生，或許我會猜測這是一個名作家的“矯情”，但是我見過的戴著套袖的孫犁，見過了他寫給我的所有信件，那信紙不是《天津日報》那種微黃且脆硬的稿紙就是郵局出售的明信片，信封則永遠是印有紅色“天津日報”字樣的那種。
⑧我相信他對紙張有著和對棉布、對衣服同樣的珍惜之情。他更加珍重的是勞動的尊嚴與德行、人生的質樸和美麗。
（摘自《從夢想出發》，原文略有改動）
（1）文章回憶了我與孫犁先生交往的一些小事，請在橫線上補全相關內容。
①　 　→②詢問我的寫作、工作情況→③　 　→④　 　→⑤　 　
（2）請從人物描寫方法的角度賞析文中畫線句子。
看見來人，他站起來，把手里的黃豆亮給我們，微笑著說：“別人收了豆子，剩下幾粒不要了。我撿起來，可以給花施肥。丟了怪可惜的。”
（3）請簡要說說文章為什么用《帶套袖的孫犁先生》為標題。
（4）讀了《帶套袖的孫犁先生》一文，有同學說“孫犁先生沒有必要撿地里別人不要的幾顆豆子！”“家里有保姆，用得著他去糊窗縫嗎？”“戴套袖不影響他一個大作家的形象嗎？”針對這些議論，請結合文本內容和生活實際，談談你的看法。
8．作文。
提起夏天，你首先想到的什么？是一次快樂的旅行？還是一件讓你感動的事？或是一個讓你難以忘懷的人？請以“那年夏天”為題寫一篇習作。
要求：①習作中心突出，印象深刻的內容寫具體，寫出真情實感。②文中不得出現真實的校名、人名等。③書寫工整，卷面整潔，習作不少于500字。
1.【答案】（1）譜寫 見微知著 慷慨 別出心裁
（2）B
（3）D
2.示例：露從今夜白 月是故鄉明
客舍青青柳色新（重點字：柳）
對友人的依依惜別
3.（1）渲染了無限悲涼傷感的離別氣氛，烘托詩人悲傷的心緒，暗含詩人對友人被貶的同情、擔憂和牽掛。
（2）有對朋友遭遇的同情，對當時現實的憤懣不平，也有對朋友的懇切思念和對友人行程的關切與憂慮。
譯文：
在楊花落完子規啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標尉，龍標地方偏遠要經過五溪。
我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風一直陪著您到夜郎以西。
4.【答案】（1）后贖苧/于束中得金五兩/以手巾裹之。
（2）D
（3）①我十五歲就立志學習。
②施主拾到后，還能送還，這恐怕是從古到今都沒有的事情。
（4）拾金不昧。主動將藏于苧麻中的五兩金子送還給西庫，且堅決不收作為酬謝的一半金子。
5.【答案】①朝花夕拾 魯迅
②范愛農 倔強耿直、憤世嫉俗、負責任，但窮困潦倒
6.【答案】（1）①奢侈
②縮小
（2）這種神奇的瓦片不僅具有屋頂建材的基本功能，還有發電的功能，以及具有隔熱、保溫、防火、防滲水、抗冰雹等特性。
（3）分類別。非常清晰明白地說明了“漢瓦”的種類，使讀者一目了然，快速了解了說明對象的特點。
（4）不能。“漢瓦”價格不菲，受價格原因的限制，暫時還不能廣泛運用到我們老百姓的日常生活中。
7.【答案】（1）①蹲在地里撿豆子做花肥。③裁粉連紙準備糊窗縫。④停下寫作招呼客人。⑤收到華箋舍不得用。
（2）運用了動作、神態、語言描寫方法，生動形象地描寫了孫犁先生迎接來客并笑著向我們解釋他撿別人不要了的豆子的情形，可以看出他的樂觀、熱情、勤儉節約、珍惜糧食的特點，可以表現出我初見孫犁先生的敬佩之情。
（3）①標題里的“戴套袖”是本文的線索，串起三次見到孫犁先生的事，他戴著套袖撿豆子、糊窗縫、寫作；②標題“戴套袖”以小見大，以平凡的細節表現人物特點，突出孫犁先生愛惜糧食、熱愛勞動、勤儉節約、質樸真誠、不拘小節等精神品質。③“套袖”凝結勞動人民的感情，大作家孫犁先生“戴套袖”，能吸引讀者，激發閱讀興趣。
（4）我覺得這些人的說法不對，孫犁先生撿地里別人不要的幾顆豆子做花肥，可見他珍惜糧食，勤儉節約；家里有保姆，他還戴著套袖去糊窗縫，可見他是個熱愛勞動的人；不管是干活還是寫作，他都戴著套袖，是怕弄臟衣服和磨破衣袖，既可以看出他愛干凈、不拘小節，更顯他的節儉品質，毫不影響他的大作家形象。我贊同他的做法，并且很敬重他。
8.略

展開更多......

收起↑