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第22練　赤壁賦
一、 文言基礎知識
1. 下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　)
A. 倚歌而和之　　　 和：和諧
B. 固一世之雄也 固：本來
C. 洗盞更酌 更：再
D. 相與枕藉乎舟中 相：互相
2. 下列句子中，加點詞的古今義相同的一項是(　　)
A. 白露橫江，水光接天 B. 凌萬頃之茫然
C. 望美人兮天一方 D. 挾飛仙以遨游
3. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是(　　)
A. 游于赤壁之下
惟江上之清風
B. 月出于東山之上
此非孟德之困于周郎者乎
C. 浩浩乎如馮虛御風
知不可乎驟得
D. 而未嘗往也
侶魚蝦而友麋鹿
4. 下列各句中，對加點詞的活用類型解說正確的一項是(　　)
①歌窈窕之章　　?、跒貔o南飛
③舞幽壑之潛蛟 ④侶魚蝦而友麋鹿
A. ①和②不同，③和④相同
B. ①和②相同，③和④不同
C. ①和②相同，③和④相同
D. ①和②不同，③和④不同
5. 下列句子中，與例句句式相同的一項是(　　)
例句：何為其然也
A. 而今安在哉 B. 客有吹洞簫者
C. 徘徊于斗牛之間 D. 固一世之雄也
6. 下列對課文相關文化常識的表述，不正確的一項是(　　)
A. 我國古代紀年法有王公即位年次紀年法、帝王年號紀年法、干支紀年法等?！冻啾谫x》“壬戌之秋”中的“壬戌”屬于干支紀年法。
B. 《詩經》中名句名篇常被后世文學作品引用，如文中的“誦明月之詩，歌窈窕之章”“月明星稀，烏鵲南飛”都化用了《詩經》中的句子。
C. “賦”是介于韻文和散文之間的一種文體，從先秦詩歌中派生出來。蘇軾首先開創(chuàng)了“文賦”，像《赤壁賦》就是一篇傳誦千古的文賦。
D. 二十八星宿是中國古代天文學的重大發(fā)現?！冻啾谫x》“徘徊于斗牛之間”中的“斗牛”指的就是二十八星宿中的斗宿和牛宿。
7. 把下列句子翻譯成現代漢語。
(1) 少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。
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(2) 白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。
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(3) 西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？
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(4) 況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。
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(5) 是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。
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二、 名篇名句默寫
8. 補寫出下列句子中的空缺部分。
(1) 《赤壁賦》中蘇子勸客時，用“________________，________________”兩句，表達了非己勿貪，對萬物不要強求強取的豁達態(tài)度。
(2) 《赤壁賦》中“________________”先以桌面餐具之情景襯飲酒之樂；“________________”再以酣睡之場景襯超然之樂。
(3) 身處困境，蘇軾總是能夠從多角度看問題，對人生做出哲理的思考，獲得精神的超脫。 在《赤壁賦》中，他指出若從變化的角度來看，“________________”，從不變的角度來看，“________________”。因此，不必羨慕長江永恒，盡可享受清風明月。
三、 文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成9～13題。
材料一：
蘇軾生十年，父洵游學四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經史。嘉祐二年，試禮部。以《春秋》對義居第一。后以書見歐陽修，修語梅圣俞曰：“吾當避此人，出一頭地?！?br/>知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬屖箯腿?。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當效命。”率其徒持畚鍤以出，筑東南長堤。雨日夜不止，軾廬于其上過家不入使官吏分堵以守卒全其城。
道過金陵，見王安石，曰：“大兵大獄，漢、唐滅亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，連年不解，東南數起大獄，公獨無一言以救之乎？”安石曰：“二事皆惠卿啟之，安石在外，安敢言？”軾曰：“在朝則言，在外則不言，事君之常禮耳。上所以待公者，非常禮，公所以待上者，豈可以常禮乎？”安石厲聲曰：“安石須說?！庇衷唬骸俺鲈诎彩?，入在子瞻耳。”又曰：“人須是知行一不義，殺一不辜，得天下弗為，乃可?！陛Y戲曰：“今之君子，爭減半年磨勘①，雖殺人亦為之?！卑彩Χ谎浴?br/>仁宗初讀軾、轍制策，退而喜曰：“朕今日為子孫得兩宰相矣?！鄙褡谟葠燮湮模瑢m中讀之，膳進忘食，稱為天下奇才。而卒不得大用。
(節(jié)選自《宋史·蘇軾列傳》)
材料二：
長短句雖至本朝盛，而前人自立，與真情衰矣。東坡先生非心醉于音律者，偶爾作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄筆者始知自振。
(節(jié)選自王灼《碧雞漫志》)
【注】 ①磨勘：一種制度，唐宋定期勘驗官員政績，以定升遷。
9. 材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請寫出相應位置的字母序號。
軾廬于其上過家不入使官吏分堵以守卒全其城
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10. 下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(　　)
A. “吾顧不能為滂母邪”中“顧”字的用法，和成語“三顧茅廬”的“顧”不同。
B. “比冠”指“到行冠禮的年齡”，古代男子一般二十歲舉行加冠禮，表示成人。
C. “知徐州”中“知”的意思是主持、管理，與“知縣”中“知”的含義相同。
D. “而卒不得大用”中“卒”的含義與用法與成語“身先士卒”的“卒”相同。
11. 下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(　　)
A. 蘇軾從小深得母親教誨，博聞強記，曾以東漢范滂為榜樣，母親贊許他的志向，并激勵他成為范滂那樣的人。
B. 蘇軾當政徐州，遇到水災，他阻止富人棄城而逃，并身先士卒，率領禁軍一起修筑城墻，最后徐州城得以保全。
C. 路過金陵，蘇軾勸王安石面對國家危險的政治局勢要勇于向皇上進言，兩人針砭官場，言辭激烈，不歡而別。
D. 蘇軾治政有方，文章寫得好，雖不是醉心于歌曲旋律的人，但詞學成就被王灼褒獎，可惜他最終沒有得到重用。
12. 把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
(1) 母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。
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(2) 河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。
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13. 蘇軾被稱為“天下奇才”，材料中表現他才學之高的事跡有哪些？請根據材料簡要概述。
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第22練　赤壁賦
1. A　和：伴奏。
2. D　A項，白露，古義：白茫茫的水汽。今義：二十四節(jié)氣之一，在9月7、8或9日。B項，茫然，古義：曠遠的樣子。今義：完全不知道的樣子；失意的樣子。C項，美人，古義：指所思慕的人。今義：美貌的女子。D項，“遨游”古今義相同，均為“漫游，游歷”的意思。
3. A　A項，均為結構助詞，的。B項，介詞，從/介詞，表被動。C項，助詞，用在形容詞后，……的樣子/助詞，不譯。D項，連詞，表轉折/連詞，表并列。
4. D　①名詞作動詞；②名詞作狀語；③動詞的使動用法；④名詞的意動用法。故①和②不同，③和④不同。
5. A　A項與例句均為賓語前置句。B項，定語后置句；C項，狀語后置句；D項，判斷句。
6. B　“月明星稀，烏鵲南飛”是曹操的詩。
7. (1) 一會兒，月亮從東山上升起，在斗宿和牛宿之間徘徊。(重點：“少焉”、狀語后置句)
(2) 白茫茫的水汽籠罩著江面，波光連著天空。任憑小船漂去，越過那茫茫的江面。(重點：“橫”“所如”、定語后置句)
(3) 向西望是夏口，向東望是武昌，山水環(huán)繞，一片蒼翠，這不是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎？(重點：“西”“東”“繆”“于”)
(4) 何況我同你在江邊捕魚砍柴，以魚蝦為伴，與麋鹿為友。(重點：“子”“漁樵”“侶”“友”)
(5) 這是自然界無窮無盡的寶藏，我和你可以共同享受。(重點：“是”“造物者”“適”)
8. (1) 茍非吾之所有　雖一毫而莫取　(2) 杯盤狼籍　相與枕藉乎舟中　(3) 則天地曾不能以一瞬　則物與我皆無盡也
9. EIP　“軾廬于其上”中“于其上”做后置狀語，與前文關系緊密，應在“上”后斷開；“過家不入”為動賓結構，承前省略了主語“軾”，意思完整，應在“入”后斷開；“官吏分堵以守”為主謂結構，意思完整，“卒全其城”是“官吏分堵以守”的結果，“卒”前應斷開。故答案為EIP。
10. D　兩個“卒”的含義與用法不同，前者是副詞，最終；后者是名詞，士兵。
11. C　“不歡而別”錯誤，由原文“軾戲曰……安石笑而不言”可知，二人并非“不歡而別”。
12. (1) 母親程氏親自拿書本教他，(蘇軾)聽到有關古今成敗的事，就能馬上說出它們的要點。(重點：“授”“輒”“語”“要”)
(2) 河水將要毀壞城墻，情勢危急，即使是禁軍也暫且為我竭盡全力(抗洪)。(重點：“害”“急”“雖”“且”)
13. ①20歲對經典和史籍都很精通；②參加禮部考試以《〈春秋〉對義》一文名列第一；③被舉薦深得歐陽修賞識；④宋仁宗夸贊其治政方略；⑤宋神宗夸贊他的文章；⑥偶爾作歌，可以新天下耳目。
【解析】 本題考查學生理解和概括材料相關內容的能力。結合材料“比冠，博通經史。嘉祐二年，試禮部。以《春秋》對義居第一。后以書見歐陽修，修語梅圣俞曰：‘吾當避此人，出一頭地?！薄叭首诔踝x軾、轍制策，退而喜曰：‘朕今日為子孫得兩宰相矣。’神宗尤愛其文，宮中讀之，膳進忘食，稱為天下奇才”“東坡先生非心醉于音律者，偶爾作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄筆者始知自振”的內容，分析概括即可。
【參考譯文】
材料一：
蘇軾十歲時，父親蘇洵到四方游歷求學，母親程氏親自拿書本教他，(蘇軾)聽到有關古今成敗的事，就能馬上說出它們的要點。程氏讀東漢《范滂傳》，發(fā)出長長的嘆息，蘇軾問道：“我如果做范滂，母親會應允嗎？”程氏說：“你都能做范滂，我反而不能做范滂的母親了嗎？”等到行冠禮的年齡(二十歲的時候)，蘇軾對經典和史籍都很精通了。嘉祐二年，參加禮部主持的科考，以《〈春秋〉對義》一文為第一。后來憑推薦信謁見歐陽修，歐陽修對梅圣俞說：“我應當避開，好讓這個人出人頭地?！?br/>(蘇軾)到徐州赴任，洪水在曹村決堤，在梁山泊泛濫，城市將要被淹，富民們爭著要逃出城避水。蘇軾說：“富民們如果都出了城，就會動搖民心，那我還和誰來守城呢？只要我在，水就絕不會沖了城?！睂?富民們)趕回城中。蘇軾到武衛(wèi)營，將卒長叫出說：“河水將要毀壞城墻，情勢危急，即使是禁軍也暫且為我竭盡全力(抗洪)?！弊溟L說：“太守尚且不躲避洪水，我們這些小人一定效命于您?！庇谑锹暑I他的士兵拿著畚鍤出營，修筑東南方向的長堤。雨日夜不停地下，(但城卻沒有被淹，)蘇軾住在那上面，路過家門口也不進去，讓官吏們分別守在各個地方，最終保全了徐州城。
(蘇軾)路過金陵，拜見王安石，說：“大興戰(zhàn)爭和刑罰，是漢、唐兩朝滅亡的征兆。祖宗用仁厚治理天下，正打算改革這些事。如今西邊正在打仗，多年都不見停戰(zhàn)，東南地區(qū)發(fā)生多起重大犯罪事件，您就不說一個字來解決這種局面嗎？”王安石說：“這兩件事都是呂惠卿引起的，我不在朝為官，怎么敢去進言？”蘇軾說：“在朝做官就進言，不在朝做官就不進言，這是侍奉皇帝的常理?；噬嫌脕韺Υ模皇菍こ５亩Y數，您用來對待皇上的，難道可以用尋常的禮數嗎？”王安石大聲說：“那我必須得要進言了?！庇终f：“今天這些話從我的嘴里說出來，從你的耳朵聽進去(不要外傳，保密)?！庇终f：“人一定要明白做一件不合道義的事，殺一個無辜的人，(即使)得到天下也不做這些事，才可以?！碧K軾開玩笑說：“現在當官的，都為了爭取減少半年的磨勘時間，就算殺人也敢了。”王安石笑笑沒有回答。
宋仁宗初次讀到蘇軾、蘇轍的治政方略，下來后非常高興，說：“我今天為子孫后代得到了兩位可做宰相的謀士?！彼紊褡谔貏e喜歡他們的文章，在宮中不斷品讀他們的文章，常常鉆研得忘了進食，稱他們?yōu)樘煜缕娌拧Ｈ欢麄?蘇軾、蘇轍)最終卻沒有得到重用。
材料二：
長短句雖然一直到本朝才興盛起來，但是自從前朝的人創(chuàng)立，就一直沒有達到用真情去創(chuàng)作的階段。東坡先生并不是心醉于詩歌旋律的人，偶爾做一首詩歌，卻能指引出一條奮發(fā)向上的道路，讓所有人都有新的認識，文人才開始知道振奮自身。

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