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4.1《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》同步練習(xí)(含答案)統(tǒng)編版高中語文必修上冊

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4.1《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》同步練習(xí)(含答案)統(tǒng)編版高中語文必修上冊

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第5練 喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平
 
一、 語言文字運用
(一) 語言文字運用Ⅰ
閱讀下面的文字,完成1~3題。
金秋時節(jié),稻谷飄香。從我國東北到西南,從華北和黃淮海地區(qū)到長江中下游地區(qū),秋糧收獲一派繁忙景象。面對豐收的景象,人們__①__。在這豐收的喜悅背后,離不開在糧食領(lǐng)域長期默默耕耘的功勛模范。“雜交水稻之父”袁隆平就是其中的杰出代表之一。
袁隆平把論文寫在祖國大地上,為端牢、端穩(wěn)中國飯碗作出了重要貢獻。他一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣,__②__,創(chuàng)造性地發(fā)明了“三系法”秈型雜交水稻,成功研究出“兩系法”雜交水稻,創(chuàng)建了超級雜交稻技術(shù)體系。為解決中國糧食問題,幾十年來,袁隆平領(lǐng)銜的科研隊伍接連攻破難題,超級稻畝產(chǎn)700公斤、800公斤、1000公斤、1100公斤……世界紀(jì)錄一次次被刷新。
袁隆平生前常說起兩個夢,一個是禾下乘涼夢,另一個是雜交水稻覆蓋全球夢。如今,袁隆平終于__③__:我國稻谷生產(chǎn)量世界第一,2021年達2.128億噸,雜交水稻種植面積超過一半,累計種植面積超過6億公頃;從越南的湄公河畔、印尼的蘇門答臘島,到巴基斯坦的印度河平原……雜交水稻已被推廣到數(shù)十個國家或地區(qū),海外種植面積超過700多萬公頃。
1. 請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
①________ ②________ ③________
2. 請具體闡釋文中“袁隆平把論文寫在祖國大地上”這句話的兩層含義。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. 文中畫波浪線的句子有語病,請進行修改,使語言表達準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語,但不得改變原意。
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(二) 語言文字運用Ⅱ
閱讀下面的文字,完成4~5題。
近日,一批珍貴的水稻種子隨“神舟十四號”3位航天員一起回家,引起了關(guān)注。這是人類首次在太空收獲稻種——經(jīng)過空間站里 120天的培育生長,中國在國家層面上首次完成太空水稻“從種子到種子”的全生命周期培育。
如今,在探索太空的過程中,食物等生存必備物資補給都依賴從地球上運輸,__①__。一位美國科學(xué)家曾透露,把1磅(約0.45千克)食品送上國際空間站需要花費約1萬美元。未來,人類如果想探索更遙遠(yuǎn)的深空,__②__。在太空農(nóng)場里我們可以種植糧食和蔬菜,這樣不僅能減少食物補給壓力,還能幫助回收廢水、制造氧氣、凈化空氣。
此次實驗中,我們不僅完成了水稻的全生命周期培育,__③__,收獲了再生稻種子。再生稻又稱稻孫子,是種一次收獲兩回的水稻。該技術(shù)可以大大增加單位體積中的水稻產(chǎn)量,為空間作物的高效生產(chǎn)提供了新的思路和實驗證據(jù)。也就是說,中國人不僅在太空種出了水稻,還開辟出高產(chǎn)太空稻的技術(shù)路線。難怪海外網(wǎng)友評論說,中華民族有種田的天賦,甚至將我們在中國空間站種植水稻稱為“神農(nóng)血脈覺醒”。
4. 下列各項中,和文中破折號用法相同的一項是(  )
A. 紅燭啊!/是誰制的蠟——給你軀體?
B. “是我的——”她氣洶洶地嚷了半句,就扭過臉去。
C. 它深信,烏云遮不住太陽,——是的,遮不住的!
D. 前些年一家有影響的報紙刊登了貶斥雜交稻的文章,說雜交稻是“三不稻”——“米不養(yǎng)人,糠不養(yǎng)豬,草不養(yǎng)牛”。
5. 請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個字。
①____________________________________________________________________②____________________________________________________________________③____________________________________________________________________
二、 現(xiàn)代文閱讀Ⅰ·連續(xù)性文本
閱讀下面的文字,完成6~10題。
雜交是提高作物產(chǎn)量的實用技術(shù)。在孟德爾闡述了遺傳學(xué)原理之后,人類認(rèn)識到把作物的優(yōu)秀基因通過雜交組合在一起,就可以獲得更為優(yōu)秀的后代。道理雖然簡單,但很多作物并非那么配合。
水稻是種特別的植物,它們的雌蕊和雄蕊是同時成熟的,一旦開花,所有的雌蕊都會被自家的雄蕊產(chǎn)生的花粉占領(lǐng)。根本輪不到外來的花粉送上去授粉,這在很大程度上阻止了雜交的個體出現(xiàn)。這個難題同樣困擾著雜交水稻之父——袁隆平先生。
怎樣才能高效地制造出雜交水稻的種子呢?可能有朋友會說,直接把一些水稻花的雄蕊去掉,用其他花朵給它們授粉不就好了。如果你看過水稻開花,就會發(fā)現(xiàn)這個做法是不可行的,每個稻穗都有幾百個雄蕊,要把它們挑揀干凈,簡直是不可能完成的任務(wù),水稻育種也就進入了“死胡同”。
就在大家埋頭尋找剔除水稻雄蕊的方法的時候,袁隆平先生想到了另一條道路——去尋找那些雄蕊本來就不發(fā)育的水稻個體。功夫不負(fù)有心人,袁隆平先生在稻田中找到了6株。天然的雄蕊不發(fā)育的水稻植株,在接受了正常水稻花粉之后,這些雄性不育的水稻結(jié)出了稻穗,并且它們的后代里面也有雄蕊不發(fā)育的個體。1966年,這個發(fā)現(xiàn)被發(fā)表在中國科技領(lǐng)域核心期刊《科學(xué)通報》上,但是當(dāng)時這個發(fā)現(xiàn)并沒有引起大家的注意。
1968年,袁隆平先生的試驗受到了阻撓,初露曙光的雜交水稻之路陷入了黑暗。但是,袁隆平先生并沒有就此放棄,而是繼續(xù)開展研究。大家想要更高更壯的水稻,可是,雜交的結(jié)果并不是很理想。于是,社會上出現(xiàn)了“雜交無用論”。袁隆平先生的工作再次陷入了泥沼之中。
為什么雜交后的水稻沒有優(yōu)勢呢?主要是因為這些栽培的雄性不育水稻同其他水稻的關(guān)系太親近了。就像人類近親結(jié)婚,有很大的可能會生下有缺陷的后代一樣,這些關(guān)系親近的水稻一樣不會有什么太好的結(jié)果。
不過,故事并沒有這樣結(jié)束。在海南發(fā)現(xiàn)的一棵雄性不育的野生稻,拯救了雜交水稻事業(yè)。在引入這棵名叫“野敗”的水稻個體之后,整個雜交水稻的道路被打通了。1976年,全國推廣雜交水稻208萬畝,增產(chǎn)幅度普遍在20%以上。中國的糧食產(chǎn)量達到了劃時代的高度。1977年,袁隆平將之前的實踐經(jīng)驗總結(jié)整理,發(fā)表了《雜交水稻培育的實踐和理論》與《雜交水稻制種與高產(chǎn)的關(guān)鍵技術(shù)》兩篇重要論文。中國的雜交水稻成為世界農(nóng)業(yè)史上一個重要的里程碑。
到今天,雜交育種技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于水稻育種工作中。
不過,自然界存在的優(yōu)秀基因畢竟是有限的,而育種篩選需要花費大量的時間,況且在天然植物中并不存在抗除草劑和高效抗蟲害的基因。要想極大增加產(chǎn)量,還需要進行有目的的基因編輯。這件看起來只有在人類社會會發(fā)生的事,其實在100萬年前,大自然就已經(jīng)在紅薯身上操作過了。在15世紀(jì)末,哥倫布帶著一幫打算去亞洲找胡椒的兄弟誤打誤撞來到美洲。他們驚異地發(fā)現(xiàn),這里的人不種小麥和大麥,他們的很多食物居然是從土里刨出來的。對于吃這些東西,歐洲殖民者是抵觸的,因為小麥和大麥都是向著天空生長的,但是紅薯則深深地埋藏在土壤之中。不過,很快,歐洲殖民者的高貴信念就屈服給了肚子,紅薯提供的能量實在是太強大了,同樣的土地種紅薯,能夠養(yǎng)活更多的人。
再加上紅薯能提供人體必需的維生素C和胡蘿卜素,簡直就是天造地設(shè)的好食物。如今的紅薯更是朝著高甜度、好口感的方向發(fā)展。這么好的食物卻備受質(zhì)疑:很多朋友都覺得紅薯這么軟糯甘甜,這么能養(yǎng)活人,特別是還有紫薯這個異類,這都因為紅薯是轉(zhuǎn)基因作物。
還真說對了,紅薯就是轉(zhuǎn)基因作物,而且在100萬年前就已經(jīng)操作完成了。對,這事并不是我們?nèi)祟惛傻模谴笞匀坏陌才拧F鋵崳畛跫t薯的祖先的根并不粗壯,更像我們今天看到的沙參和桔梗。然而,就在100萬年前,有一個紅薯生病了。它的身體被一種叫根癌農(nóng)桿菌的細(xì)菌入侵了,不甘心的紅薯并沒有屈服,它頑強地挺過了疾病。就好像孫悟空在太上老君的煉丹爐里獲得了火眼金睛一樣,紅薯在這場大病中獲得了“膀大腰圓”的基因。
根癌農(nóng)桿菌是遺傳實驗室中最常用的工具,在這種細(xì)菌的體內(nèi)有一種叫質(zhì)粒的特殊DNA,質(zhì)粒更像是基因搬運工,它們能把一些基因“扛”在自己身上,送到被感染的生物基因之上。而在100萬年前,質(zhì)粒就把赤霉素基因強塞給了紅薯,正是這個基因的加入,讓細(xì)瘦的紅薯擁有了“發(fā)福體質(zhì)”,被培育成了人類不可或缺的食物。
其實,人類也有被轉(zhuǎn)基因的可能。如果不幸患上艾滋病,那就要經(jīng)歷轉(zhuǎn)基因的過程。因為艾滋病病毒并不是完整的生命體,它們自己不能完成后代生產(chǎn),必須借助人類的細(xì)胞來干這件事。更好玩的是,要完成后代生產(chǎn)這件大事,就必須把自己的基因先整到人類細(xì)胞的DNA之中,然后等生產(chǎn)出足夠多的病毒復(fù)制品的時候,就會把人體細(xì)胞搞破裂,然后再去感染其他細(xì)胞。然而,有些人體細(xì)胞會幸存下來,也就擁有了病毒的DNA,這也是艾滋病病毒可以在人體中潛伏很多年的原因。
人類之所以對艾滋病病毒沒辦法,還有一個重要原因是這些病毒太不靠譜了,經(jīng)常復(fù)制出錯。因為復(fù)制出錯,病毒就改變了長相,我們的免疫系統(tǒng)剛剛記住“強盜的樣子”,結(jié)果人家就易容了。這也是艾滋病疫苗難以研發(fā)成功的關(guān)鍵原因。
人類以為自己掌握了自己的命運,掌控了對抗自然的法則,其實不過是自然界的小學(xué)生而已。我們今天運用的轉(zhuǎn)基因技術(shù),竟然與大自然在100萬年前所做的如出一轍。
(摘編自史軍《植物塑造的人類史》)
6. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(  )
A. “死胡同”在文中指直接把一些水稻花的雄蕊去掉,用其他花朵給它們授粉是很難進行實踐操作的。
B. “雜交無用論”在文中指雜交后并沒有讓水稻長得更高更壯的觀點。
C. “膀大腰圓”在文中指紅薯同根癌農(nóng)桿菌斗爭后獲得的基因轉(zhuǎn)變。
D. “強盜的樣子”指艾滋病病毒復(fù)制出錯后的“長相”,免疫系統(tǒng)難以識別這種“長相”。
7. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(  )
A. 根據(jù)孟德爾闡述的遺傳學(xué)原理,任意組合作物的優(yōu)秀基因可以獲得更為優(yōu)秀的作物后代。
B. 袁隆平的雜交水稻研究之路并不平坦,甚至其一些研究成果遭遇過被忽視和質(zhì)疑等不公正對待。
C. 人類如果進行有目的的基因編輯,可能會極大增加某種作物的產(chǎn)量,加快育種篩選的過程。
D. 轉(zhuǎn)基因作物不一定就是人類制造的,紅薯的基因轉(zhuǎn)換就是在100萬年前由大自然完成的。
8. 根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法正確的一項是(  )
A. 在自然環(huán)境條件下,水稻雌蕊和雄蕊同時存在的特點決定了很難有自然的雜交水稻。
B. 引入“野敗”水稻個體打通了雜交水稻的研究之路,這對我國水稻研究事業(yè)具有重要意義。
C. 因為紅薯能提供人體必需的維生素C和胡蘿卜素,所以歐洲殖民者喜歡吃紅薯。
D. 在轉(zhuǎn)基因技術(shù)上,我們雖然已經(jīng)掌控了對抗自然的法則,但其實并沒有真正超越自然。
9. 本文在語言運用方面很有特點,請結(jié)合文 章進行分析。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. 結(jié)合袁隆平先生研究雜交水稻的相關(guān)內(nèi)容,談?wù)勎覀冏隹茖W(xué)研究時應(yīng)具備哪些正確的思想意識。
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第5練 喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平
1. 示例:①喜笑顏開 ②嘔心瀝血 ③得償夙愿
【解析】 本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。第①空,語境是說人們面對豐收景象時喜悅的心情,可填“喜笑顏開”。第②空,語境強調(diào)袁隆平在雜交稻研究上費盡心力,可填“嘔心瀝血”。第③空,語境表述的是袁隆平生前的兩個夢想終于實現(xiàn)了,可填“得償夙愿”。
  喜笑顏開:因為高興而笑容滿面的樣子。嘔心瀝血:形容費盡心血。得償夙愿:終于滿足了日思夜想的愿望。
2. ①在雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣方面頗有建樹。②超級稻畝產(chǎn)量不斷攀升,解決了中國糧食問題。
【解析】 本題考查學(xué)生理解句子含義的能力。解答時,要結(jié)合語境分析其含義。
3. 雜交水稻已被推廣到數(shù)十個國家和地區(qū),海外種植面積700多萬公頃(或:海外種植面積超過700萬公頃)。
【解析】 本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句有兩處語病:一是“數(shù)十個國家或地區(qū)”不合邏輯,改“或”為“和”;二是“超過700多萬公頃”成分贅余,刪去“超過”或“多”。
4. D 文中和D項中的破折號均表示解釋說明。A項,表示意思的遞進;B項,表示語音中斷,話未說完;C項,表示強調(diào)。
5. 示例:①成本極為昂貴 ②就需要開辟太空農(nóng)場 ③還首次嘗試了空間再生稻技術(shù)
【解析】 本題考查學(xué)生補寫句子的能力。第①處,由后文“把1磅(約0.45千克)食品送上國際空間站需要花費約1萬美元”可知,前一句應(yīng)該是說運輸成本極為昂貴,可補“成本極為昂貴”。第②處,由后文“在太空農(nóng)場里我們可以種植糧食和蔬菜”可知,前一句說的應(yīng)該是人類探索更遙遠(yuǎn)的太空時應(yīng)開辟太空農(nóng)場以減少運輸費用,可補“就需要開辟太空農(nóng)場”。第③處,注意用“還”這類的詞語與“不僅”銜接;由后文“收獲了再生稻種子”可知,所填語句說的應(yīng)是“收獲了再生稻種子”的前提,可補“還首次嘗試了空間再生稻技術(shù)”。
6. D “指艾滋病病毒復(fù)制出錯后的‘長相’錯誤,“強盜的樣子”指的是艾滋病病毒正常復(fù)制出來的樣子。
7. A “任意組合作物的優(yōu)秀基因可以獲得更為優(yōu)秀的作物后代”曲解文意,原文是“把作物的優(yōu)秀基因通過雜交組合在一起”。
8. B A項,“同時存在”錯誤,應(yīng)該是“同時成熟”。C項,“因為紅薯能提供……所以歐洲殖民者喜歡吃紅薯”強加因果,歐洲殖民者吃紅薯是為了填飽肚子,并且他們對于吃紅薯“是抵觸的”,并不是喜歡。D項,“我們雖然已經(jīng)掌控了對抗自然的法則”錯誤,“掌控了對抗自然的法則”只是人類“自以為”的想法,“其實不過是自然界的小學(xué)生而已”。
9. ①準(zhǔn)確嚴(yán)密。直接使用數(shù)據(jù),使語言更具有說服力,如“208萬畝”“普遍在20%以上”;使用“個體”“更”等表范圍、程度的詞語,更準(zhǔn)確地體現(xiàn)對象特征;運用“不過”“因為”等關(guān)聯(lián)詞,表明句段之間的邏輯關(guān)系,使事情的前因后果、發(fā)展脈絡(luò)等更加清晰。②形象生動。使用“死胡同”“膀大腰圓”“強塞”“發(fā)福體質(zhì)”等詞語,使語言更加形象可感,生動活潑,易于理解。
【解析】 本題考查學(xué)生賞析文章語言特點的能力。科學(xué)性在語言運用上,主要體現(xiàn)為直接使用一些數(shù)據(jù)(列數(shù)字)以及準(zhǔn)確使用表范圍、程度、性質(zhì)的詞句等,形成準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)谋磉_效果,合理運用關(guān)聯(lián)詞,表明句段之間的邏輯關(guān)系,能更清晰地梳理事情的前因后果、發(fā)展脈絡(luò),使闡釋清晰、邏輯嚴(yán)明。如本文運用“208萬畝”“普遍在20%以上”“個體”“更”“因為”等詞語,呈現(xiàn)出準(zhǔn)確嚴(yán)密的語言特點。通俗性常通過故事、對話等形式或使用比喻、擬人等修辭手法將科學(xué)問題進行生動化、趣味化地呈現(xiàn)。通俗性在語言運用上則體現(xiàn)在語言通俗易懂、形象生動,時有新奇之語,使文章深入淺出,具有趣味性,如“死胡同”“膀大腰圓”“強塞”“發(fā)福體質(zhì)”等詞語的巧妙運用,既貼切傳神,又有新意,使本文呈現(xiàn)出生動形象的語言特點。
10. ①袁隆平先生在研究遇到瓶頸時轉(zhuǎn)而尋找那些雄蕊本來就不發(fā)育的水稻個體,啟發(fā)我們在遇到阻礙時,要懂得另辟蹊徑。②袁隆平先生研究雜交水稻遇到困難時并未選擇放棄,最終取得成功,啟發(fā)我們要能頂住暫時的壓力,敢于迎難而上。③袁隆平先生不懼社會上出現(xiàn)的“雜交無用論”,一直堅持研究雜交水稻,啟發(fā)我們在做科學(xué)研究時要堅持不懈,不懼質(zhì)疑。④袁隆平先生研究雜交水稻取得成功,并將之前的實踐經(jīng)驗總結(jié)整理,發(fā)表了重要論文,啟發(fā)我們要注重實踐,善于總結(jié)經(jīng)驗。
【解析】 本題考查學(xué)生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。袁隆平先生研究雜交水稻的內(nèi)容集中在材料前七段,根據(jù)文本內(nèi)容,分條概括即可。

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