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(共28張PPT)
第二單元 1～6的表內乘法
第5課時 乘加、乘減
小學數學·二年級（上）·人教版
培養運算能力與應用意識，建立數學建模思維。
掌握乘加、乘減運算順序，正確列式計算問題。
理解乘加、乘減算式的意義，靈活解決實際問題。
理解乘加、乘減意義，掌握運算順序。
能正確列式并計算乘加、乘減問題。
運用乘加乘減，解決生活實際問題。
今天咱們用 “乘加、乘減”魔法，從旋轉木馬中找數學答案，一起挑戰新運算！
同學們，看！游樂場的旋轉木馬轉起來啦，想知道一共坐了多少人嗎？
借旋轉木馬
推導乘加算式與運算順序
梳理信息
一共坐了多少人？
同學們思考下，有什么辦法來計算人數？
3
梳理信息
一共坐了多少人？
我們先分析一下每一組木馬的情況，有的木馬坐滿人，有的沒坐滿人
3
分析解答
一共坐了多少人？
3
分析解答
一共坐了多少人？
3
3人
3人
3人
2人
( ) 個（ ）相加
3
3
多2
分析解答
一共坐了多少人？
3
( ) 個（ ）相加
3
3
多2
3+3+3
加法算式：
乘加算式：
3×3
+2 =
+2 =
分析解答
一共坐了多少人？
3
乘加算式：
3×3
+2 =
①
②
3×3=9
9+2=11
11
乘加算式該如何計算呢
先算乘法
再算加法
分析解答
一共坐了多少人？
3
3×3
+2 =
11
答：一共坐了11人。
任務小結一
推導乘加算式與運算順序
像3×3+2這樣有乘、有加的算式，是乘加算式。
計算乘加算式：要先算乘法，后算加法。
用 “滿座假設法”
探究乘減算式邏輯
梳理信息
一共坐了多少人？
同學們還有什么辦法來計算？
3
梳理信息
一共坐了多少人？
我們可以假設4 組木馬全坐滿，然后再計算人數
3
少1人
分析解答
一共坐了多少人？（假設4 組木馬全坐滿）
3
3人
3人
3人
假設3人
( ) 個（ ）相加
4
3
少1
少1人
分析解答
一共坐了多少人？
3
( ) 個（ ）相加
4
3
少1
3+3+3+3
加法算式：
乘減算式：
3×4
1 =
1 =
分析解答
一共坐了多少人？
3
乘減算式：
3×4
1 =
①
②
3×4=12
12 1 =11
11
乘減算式該如何計算呢
先算乘法
再算減法
分析解答
一共坐了多少人？
3
3×4
1 =
11
答：一共坐了11人。
任務小結二
探究乘減算式邏輯
像3×4 1這樣有乘、有減的算式，是乘減算式。
計算乘減算式：要先算乘法，后算減法。
×
＝
1.看圖填寫合適的數和運算符號。
教材第21頁“做一做”
+
4
3
1
13
乘加算式：先算乘法，后算加法
×
＝
1.看圖填寫合適的數和運算符號。
教材第21頁“做一做”

5
3
2
13
乘減算式：先算乘法，后算減法
2.看圖填一填。
教材第21頁“做一做”
4×5+4＝ ＝ ×
24
4
6
1
2
3
4
5
6
1. 像3×3+2這樣有乘、有加的算式，是乘加算式。
像3×4 1這樣有乘、有減的算式，是乘減算式。
2.計算乘加或乘減算式：要先算乘法，后算加法或減法。
1. 繪制本節課知識的思維導圖；
2. 完成《分層作業》。

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