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中考語文散文專題訓(xùn)練----任靜散文
閱讀下面的文字，完成各題。
故鄉(xiāng)的夏
任靜
①初夏的村莊，像一樹梧桐葉子，懸浮于一片岑寂中，耐心地等待清麗嘹亮的鳥鳴。
②天氣漸漸潮熱起來，算黃算割的鳴叫終于響徹夏日。算黃算割，學(xué)名杜鵑鳥，夏收前，它們不厭其煩地提醒人們：小麥黃了，快快搭鐮收麥！莊稼漢聽到這鳥啼聲，就仿佛士兵聽到首長一聲令下，磨鐮，取繩，甩開膀子健步如飛，奔向金色的麥田，赴一場大自然的邀約。
③那是我兒時記憶中的場景。村莊仿佛一艘大船，漂浮在綠樹的海洋里，到處是高大蔥蘢的槐樹、楊樹、棗樹、椿樹、榆樹。敞亮的莊稼院被臨時做了打麥場，鋪了滿地金燦燦的麥子。祖父身著白汗褂，頭戴破草帽，牽一頭黑黑的瘦驢拉著石碌碡踩場子，偶爾漫不經(jīng)心地吆喝一兩聲，一邊信馬由韁地哼唱著無韻的信天游。兒時的我，從沒注意到祖父臉頰上大滴的汗珠，只是跟著院里的孩子們哧哧地笑祖父的攔羊嗓子回牛聲。祖父分明聽見了，撩起眼皮遠遠望我們一眼，不惱也不羞，依然哼唱他的曲子，沉浸在夏收的喜悅中。 那個足足有百八十斤重的石碌碡似乎也疲累了，不時發(fā)出“咯吱咯吱”的聲響，與棲在場院畔老棗樹上的蟬鳴互相應(yīng)和。
④麥子碾得差不多了，碌碡聲戛然而止，在家歇晌的鄰家叔伯大嬸們仿佛聽到了指令，三三兩兩扛著連枷來幫忙打場。那時的村莊雖然貧瘠，但鄰里之間無私、友愛，誰家需要勞力，八方都會盡其所能伸出援手。我特別喜歡看夏天院子里歡快熱鬧的勞作場面，聽噼里啪啦的連枷聲響起來、類似于打夯歌的號子聲“呀呦咿呀呦”地哼唱起來。在歌謠的起落回旋中，金黃的麥子越堆越高，就像山頭一樣矗立在場院中心。
⑤在簡媜眼里，“春天，像一篇巨制的駢儷文；而夏天，像一首絕句” 。范成大則揮筆涂鴉出一幅鄉(xiāng)村初夏水墨畫，“梅子金黃杏子肥” 。麥黃杏是初夏的時令水果，它們仿佛一個個小太陽，沉甸甸地綴在枝頭，照耀著莊戶人家溫馨而甜美的生活。麥黃杏，我們又叫端午杏、紅梅杏，黃如柑橘，色澤暖人，果肉軟嫩多汁，味道酸甜鮮美。萬物生長靠太陽，金黃的太陽浸黃了麥子，又浸黃了杏子。小暑前后，西瓜、甜瓜相繼上市，玉黃李子也綴滿枝頭。
⑥節(jié)令漸漸探入夏季深處，院畔的棗樹林成了蟬的樂園，每當黃昏，萬蟬齊鳴，猶如排山倒海的波浪，打破了鄉(xiāng)村的靜謐。青澀的棗子仿佛被蟬嘶鳴得惱了，微微漲紅了臉，這時的青棗最適合摘下來做酒棗。菜園里，紅的是西紅柿，碧的是豆角，黃的是金針花，白里透青的是大白菜，紫旺旺的是茄子……蜂蜜嚶嚶嗡嗡穿梭其間，涂抹出一幅動靜有致、 色澤明艷的水彩畫。
⑦傍晚時分，母親開始灑掃庭院，將四方桌端到杏樹下，陸續(xù)擺上桃李梨杏各色水果，一個大西瓜被切成窄窄的碎牙，整整齊齊地擺放在紅木盤子里，那是祖父在烈日當頭的正午去西瓜地里挑回來的。石桌上有一碟小菜、幾張烙餅和一大盆金燦燦的小米粥。父親在家的時候，有時還會擺上一壺燒酒。夜幕降臨，一家人開始坐在石凳上圍桌吃晚飯。夏風徐徐，周遭是嘶啞的蟬鳴聲，樹葉拂動的沙沙聲，一連串響亮的犬吠，池塘里青蛙咕咕的叫聲，墻角里的蟲鳴……仿佛有一群鄉(xiāng)間詩人，正沉浸在此唱彼和的樂趣中。
⑧夏日飲食宜清淡。常常是午睡過后，主婦們就淘凈了米，泡上了綠豆，準備煮一鍋濃稠黏爛的綠豆粥，留待晚上食用。綠豆粥放涼后，一口氣喝下去，蒙頭睡一夜，可去燥熱的火氣。夏日納涼，更喜一杯冷飲相佐。莊戶人喜歡在田間地頭信手摘來薄荷、菊花、金銀花等中藥材煎泡暢飲，亦可取山楂、酸梅、雪梨、西瓜諸蔬果制作飲料。自制的冷飲，入口冰涼，喝下去頓感周身涼風鼓蕩。
⑨“六月六，請姑爺，新麥饃饃羊肉湯?！比胂暮螅钭屓似诖氖呛芸炀涂梢猿缘叫蔓溎ハ碌念^茬面了。在我們家鄉(xiāng)，有用新麥祭祖的習俗，第一頓新麥饃饃蒸出來會被當作供品，要先請故去的親人品嘗，之后方可食用。用新麥祭祖，就是恭敬地請祖先與我們一同感受豐收的喜悅。事隔經(jīng)年，每每回望那一幕莊嚴肅穆的祭祖情景，心底仍會幽幽升起莫名的感動。
⑩除了品嘗新麥饃饃和手搟的豌豆長雜面外，筋道柔韌的揪面片、拉條子也是難得的美味。尤其難忘菠菜面——被菠菜汁染得翠綠、切得細細長長的面條盛在藍花瓷碗里，細觀之下，那哪兒是一碗面條，分明就是莽莽蒼蒼的一片綠野被掬于碗底。
此時，獨立于都市初夏的黃昏，我恍惚與故鄉(xiāng)的夏又一次重逢——質(zhì)樸的鄉(xiāng)野、金黃的麥穗、飄香的瓜果、濃蔭下的老院子，還有祖父那哼不成曲調(diào)的信天游……想起了王禹偁的《村行》：“何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。”
（選自《光明日報》2023年6月2日）
1．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項是（ ）
A．文章的以“故鄉(xiāng)的夏”為標題，概括了文章的主要內(nèi)容，也是全文的線索。
B．第①段的比喻，生動形象，調(diào)動了讀者的閱讀興趣，以“等待”引出下文。
C．第⑨段寫用新麥祭祖的習俗，表現(xiàn)了家鄉(xiāng)人對祖先的恭敬封建迷信思想。
D．文章通過描寫“我兒時記憶中的場景”，表達了作者對故鄉(xiāng)深深的思念之情。
2．請簡析析本文組織材料的順序。
3．請結(jié)合文章談?wù)勀銓Φ冖舛巍凹氂^之下，那哪兒是一碗面條，分明就是莽莽蒼蒼的一片綠野被掬于碗底”的理解。
4．從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上說說結(jié)尾段的妙處？
閱讀《年畫記憶》，完成后面小題。
年畫記憶
任靜
①（1）每當年根兒臨近，我身體中的另一個自己，便飛回了黃土高原北部的那個小村莊，流連沉醉在熟悉的老屋里，輕撫墻上的一張張年畫。蟄伏于時光深處的溫情記憶，像團扇一般打開了。
②從小喜歡年畫，是受母親的影響。在最初的記憶里，墻壁的醒目位置張貼著一張年畫，那是一個扎著朝天髻的小女孩，白里透紅的臉蛋，眉清目秀。母親說我就是她照著那個小女孩的模樣生的。我對母親的話深信不疑，便一遍遍端詳著那張年畫，倍感親切，仿佛望著鏡子里的自己。
③母親喜歡買《連年有魚》《五谷豐登》《五子奪魁》等喜慶的年畫，它們圖案簡潔，畫風古樸而清新，令人賞心悅目。后來我長大了點兒，識了不少字，父親開始有意識地買一些經(jīng)典文學(xué)年畫，有《三英戰(zhàn)呂布》《智取生辰綱》《武松打虎》《紅樓夢》《西廂記》……個子矮小的我，常常仰著頭沉醉于一幅幅年畫中。
④《紅樓夢》系列年畫中有一幅《老壽星偕眾嬌娃賞雪蘆雪庵》，畫面中的人物栩栩如生，有賈母、黛玉、探春、寶釵、鴛鴦等。我最愛林黛玉，一襲白色曳地斗篷，將她的姿容襯托得愈加清麗出塵。正是緣于那幅年畫，我喜歡上了《紅樓夢》。我也曾癡迷地站在《三英戰(zhàn)呂布》的年畫前，懇求父親再給我講一遍三國故事。有一幅《梁紅玉擊鼓退金兵》，一身戎裝的梁紅玉英姿颯爽，我和二妹都幻想能擁有那樣一件大紅披風。
⑤后來，我不滿足于只盯著自家墻上的年畫，而是將視野延伸到隔壁奶奶家、二奶和三奶家，還有村里更多的莊戶人家。奶奶家喜歡張貼門神秦瓊敬德、灶爺、財神、觀音、八仙、壽星等充滿吉慶色彩的年畫。二奶三奶家有一幫半大孩子，喜歡張貼頗具時代色彩的電影年畫，有《智取威虎山》《紅燈記》《沙家浜》《紅色娘子軍》《青松嶺》《小花》。從小年那天開始到過年的那一個禮拜，我一路挨個兒看過去，幾乎能看完全村的年畫，其中的戲曲人物、耕織農(nóng)作、民間傳說、歷史故事、花卉、動物、仕女、娃娃、風景盡收眼底，令我大開眼界。
⑥貼年畫的那一天是我們翹首以盼的，母親終于允許我將新買的年畫一幅幅展開，然后選擇哪一幅貼在屋子正中間，哪一幅貼在左邊，哪一幅貼在右邊。母親舉著畫在前邊張貼，我端著一大碗糨糊緊跟在后，不時在遠處觀望貼的位置高了或低了。新買的年畫全部貼完后，再選擇幾幅隔年舊畫，貼在容易被煙熏火燎的爐灶上方。仿佛為了犒勞我似的，母親每次都要把我的“學(xué)習優(yōu)勝者”“三好學(xué)生”獎狀，挨著年畫貼到墻上最為顯眼的地方。母親說，年年貼年畫，是為了祈求來年的平安祥和。而她貼獎狀的樣子，似乎比貼年畫時更加虔誠。
⑦每次貼完年畫，我們家剎那間煥然一新，一孔簡陋、黯然無光的窯洞在色彩繽紛、錯落有致的年畫映襯下，瞬間變得滿室生輝、春意盎然。夕陽西下，待一切收拾妥當，母親這才像變戲法似的擰開新?lián)Q上的100瓦燈泡，平時逼仄擁擠的屋子，瞬間變得寬闊了，亮堂了，仿佛灰頭土臉的漢子有了飽滿的精氣神兒。
⑧（2）貼上新年畫的那些日子，母親很少發(fā)脾氣，她布滿細密皺紋的臉龐上，始終洋溢著溫婉的笑意，看上去也像一幅喜慶祥和的年畫。母親要忙年，一刻不閑地忙進忙出，而我則有了大把時間沉浸在觀年畫的享受中：品讀俠義故事，觀察畫中人物的各種神情，欣賞色彩鮮艷的種種服飾……我看了又看，百看不厭，甚至曾舉著圖畫本，拓著年畫描摹。
⑨稍年長，母親便安排我去買年畫。說是年畫市場，其實就是縣城新華書店附近一個簡陋的年畫攤子，橫七豎八拉扯著一些繩子，懸掛著各種年畫。在我眼中，這分明是一個琳瑯滿目的大世界。我一邊觀賞，一邊仔細挑選，買了《八駿圖》《梅蘭竹菊》《昭君出塞》《聽琴》《一丈青生擒王矮虎》……那天，我看得眼花繚亂，竟然忘記了母親囑咐我到父親單位尋他的事。
⑩不知不覺，我已過了耽于幻想的年齡，年畫也漸漸淡出了我們的生活，但我始終沒有忘記被年畫裝點的舊日時光。正是因了它們的存在，人們有了精神的歸宿，物資匱乏的日子也變得斑斕、雋永、有滋有味。
新春將至，又想起了那段時光，想起了那個小小的自己——站在貼滿年畫的墻邊，久久仰望。
5．【散文·敘事】作者以“年畫”為線索，將蟄伏于時光深處的溫情記憶打開。請閱讀全文，完成下圖。

6．【散文·語言】聯(lián)系上下文，品味下列句子，思考并回答括號里的問題。
（1）每當年根兒臨近，我身體中的另一個自己，便飛回了黃土高原北部的那個小村莊，流連沉醉在熟悉的老屋里，輕撫墻上的一張張年畫。（加點詞傳達出“我”當時怎樣的心理？）
（2）貼上新年畫的那些日子，母親很少發(fā)脾氣，她布滿細密皺紋的臉龐上，始終洋溢著溫婉的笑意，看上去也像一幅喜慶祥和的年畫。（說說修辭手法的使用所產(chǎn)生的表達效果。）
7．【散文·主旨】文章結(jié)尾作者說“站在貼滿年畫的墻邊，久久仰望”，請結(jié)合全文，說說那個小小的自己仰望的是什么？
文化遺產(chǎn)承載著民族文化的歷史記憶。以下是關(guān)于非遺傳人的一篇報道，請你閱讀并回答問題。
最后一個柳匠
任靜
①柳匠周二成，已是古稀之年，木訥寡言，見了生人只會靦腆地咧開嘴呵呵笑，一副拘謹?shù)哪?。他沒文化，也不擅與人交際。只要手里有一把霧柳條，一把出柳線刀，他的眼神立馬活泛了，雙手靈巧自如，霧柳條在手指間纏繞飛舞，頃刻間就成了做工精巧的一件小柳編。他編成的筐籮、簸箕、籃子、油簍、背簍等柳器，結(jié)實耐用，頗受農(nóng)人喜愛。
②女兒周玲說自她記事以來，每天晚上看到父親坐在炕欄上結(jié)柳，她睡一覺醒來，父親依然埋頭結(jié)柳，霧柳條“唰唰”的像秋風掃過，昏黃的燈光將父親的剪影貼到窗戶上，虛幻而落寞。
③俗話說，門里出身自會三分。周二成的父親周德秉是一位技藝精湛的老柳匠，按照子承父業(yè)的傳統(tǒng)風氣，他注定要做一名柳匠。12歲時，周二成開始做學(xué)徒。他跟著父親去城里賣了兩回柳編，發(fā)現(xiàn)他家的手藝特別受市場青睞。于是，他暗自下決心回去跟著父親好好學(xué)，做一個對社會有用的人。
④興趣的確是最好的老師，一旦對結(jié)柳技藝產(chǎn)生濃厚興趣，周二成學(xué)起來就突飛猛進、事半功倍。他很快熟悉了每一道結(jié)柳工序，并稔熟在心。柳匠的前期工作主要是加工柳木薄片、柳條和柳線。將脫皮的柳條晾曬干后，存放在干燥、蔭涼處，使用時再將其置放于水中浸泡，使其松軟柔韌。他從泡霧柳做起，霧柳砍回來首先在河里浸泡一夜，拉回來后繼續(xù)在大水槽里泡，水甕里泡，泡至柔韌，彎曲自如。提起那份受罪，周二成至今刻骨銘心。霧柳泡在河水里，夏秋兩季溫度適宜還好，一旦逢上早春或冬天就要遭大罪了，手腳泡在冰涼的水里，泡在刺骨的冰碴里，凍得他直打哆嗦。
⑤霧柳泡好了，就要準備麻線。麻線是專門買的寧夏麻，這種麻比本地麻更具長度而堅韌的品質(zhì)。他認真地用擰車兒打麻線，繼而纏起來，纏成一個個麻線棒。接下來，他拿出柳圈子，舉起老鐮剖成薄片，用來結(jié)簸箕舌頭。那薄片就像母親搟的面葉子一樣薄，寬一寸，越長越好，如果太短，需要接一截，接起來的簸箕舌頭就不如一個整片結(jié)實耐用。出柳線可是個技術(shù)活兒，一指頭粗細的柳條，要剖成粗細均勻的三根，出柳線時就用到了那個像老蝸牛似的出柳線官，然后用柳線刀刮去柳線中間潔白如絮的柳芯，再放在水槽里浸泡兩小時。柳制品的收邊部分很重要，如同點睛之筆，一件柳制品的成敗，很大程度上取決于收邊的細膩做工。上圈條要用柳線纏，最上面有一圖蓋條。柳匠通常還要在簸箕舌頭中間飾有一個漂亮的麥穗結(jié)，就仿佛是給柳編上拓蓋了一個印記，買主一看麥穗結(jié)就認出這件柳編出自哪位柳匠之手。
⑥霜露荏苒，日月如捐。轉(zhuǎn)眼一個甲子年就過去了，結(jié)柳這門手藝已經(jīng)深入柳匠周二成的骨髓。身為柳匠藝人，腳踩百家門頭，一輩子為人結(jié)柳編籃，算得受鄉(xiāng)人敬重的人物。他對手里結(jié)出的柳編，寄托了滿腔真情。他說，凡是清澗城里賣煎餅的籃子上有鐵環(huán)的都出自他的手。每次走在縣城的街道上，他的目光便會不由自主地追隨著賣煎餅的吆喝聲，追隨著那些移動的籃子，攀緣著吁當作響的鐵環(huán)，仿佛與故人相見。他激動得眼窩里汪著淚，目光定定地摩挲那稔熟的籃子，仿佛愛撫一個走失的孩子。
⑦隨著農(nóng)民工大量涌進城市，周家店子只剩下周二成這一位柳匠了。喧囂的大工業(yè)時代，大量的塑料制品和不銹鋼器具紛紛占領(lǐng)了市場的貨架，柳編器具很少再有人問津。在無數(shù)充滿落寞的灰暗的日子里，周二成會情不自禁地伸手摩挲那些結(jié)柳工具，宛如撫摸相伴多年的寵物一般。
⑧這個世界，數(shù)不清的物事，正在朝向落日的天邊，不可挽回地飛逝而去，漸行漸遠。就像柳編事業(yè)，柳匠和我們眼睜睜地看著，卻無能為力。
（有刪減）
8．請你結(jié)合文本④⑤兩自然段，將柳編制品的結(jié)柳工序補充完整。
泡霧柳→ →剖薄片→ →收邊→
9．請你自選角度賞析下面的句子。
他激動得眼窩里汪著淚，目光定定地摩挲那稔熟的籃子，仿佛愛撫一個走失的孩子。
10．第⑦段寫到“在無數(shù)充滿落寞的灰暗的日子里，周二成會情不自禁地伸手摩挲那些結(jié)柳工具，宛如撫摸相伴多年的寵物一般”，設(shè)想此時周二成的兒子就在他身邊，他會對兒子說些什么？
11．談?wù)勀銓x文第⑧段的理解。
12．周二成身上哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。
13．電視臺擬錄制一期節(jié)目，如果安排你采訪柳編傳承人周二成先生，請你圍繞柳編的工序及技藝傳承設(shè)計兩個采訪問題。
問題一：
問題二：
14．近日，世界自然遺產(chǎn)地貴州梵凈山的金頂建筑外墻在維修后被刷成粉紅色，引發(fā)社會關(guān)注。對于梵凈山景區(qū)管理方為打造“網(wǎng)紅”風格、吸引年輕游客而擅自改變墻體顏色的做法，你贊同嗎？請結(jié)合你對文化遺產(chǎn)保護方面的認識，在抖音評論區(qū)留下你的看法。（要求：觀點明確，理由充分，表達流暢，80字左右）
答案
1．C 2．本文組織材料的順序：以“初夏”“夏季深處”的時間順序。以麥收和夏季飲食的寫作對象的邏輯順序。 3．這不僅僅是面條，更是整個故鄉(xiāng)生機盎然的縮影，包含了故鄉(xiāng)人的勤勞，對家鄉(xiāng)的熱愛，對未來的希望和憧憬。 4．結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文、照應(yīng)題目、點題。
內(nèi)容上：再次描繪了故鄉(xiāng)的夏，并引用王禹偁《村行》 中的詩句深化主題，表達作者對故鄉(xiāng)的思念和濃濃的鄉(xiāng)愁。（意思對即可）
【導(dǎo)語】《故鄉(xiāng)的夏》通過細膩的描寫和生動的比喻，將故鄉(xiāng)夏日的風貌表現(xiàn)得淋漓盡致。文章從景物、聲音、氣味等多個角度，構(gòu)建了一幅色彩斑斕、充滿鄉(xiāng)土氣息的田園畫卷。作者以回憶的方式，描繪了兒時在故鄉(xiāng)的夏季勞作、飲食、風俗等生活場景，表達了對故鄉(xiāng)深沉的懷念與熱愛。文中多處比喻和擬人手法的運用，使得描寫更為生動、形象。結(jié)尾以詩句點題，深化情感，意蘊悠長。
1．本題考查內(nèi)容理解和辨析。
C.有誤，第⑨段描述了用新麥祭祖的習俗，這確實表現(xiàn)了家鄉(xiāng)人對祖先的恭敬，但將其解讀為“封建迷信思想”是不準確的。在中國傳統(tǒng)文化中，祭祖是一種表達對祖先的懷念和敬仰的儀式，它蘊含著深厚的文化內(nèi)涵和道德價值，不能簡單地貼上“封建迷信”的標簽。
故選C。
2．本題考查內(nèi)容理解。
結(jié)合全文來看，本文在組織材料時，巧妙地運用了時間順序和邏輯順序相結(jié)合的方式，使得文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富。
一、時間順序：以“初夏”“夏季深處”為線索。初夏的景象與麥收活動（段落②-④）：段落②：開篇即點明初夏時節(jié)，杜鵑鳥（算黃算割）的鳴叫預(yù)示著夏收的到來，莊稼漢們聽到鳥啼后，迅速投入到麥收的準備工作中。段落③：詳細描述了麥收時的場景，包括祖父牽著瘦驢拉著石碌碡踩場子，以及孩子們在院里的嬉戲，展現(xiàn)了初夏時節(jié)鄉(xiāng)村的忙碌與歡樂。段落④：麥收過程中，鄰家叔伯大嬸們前來幫忙打場，體現(xiàn)了鄰里之間的無私與友愛，同時也進一步描繪了初夏鄉(xiāng)村的勞作場面。
夏季深處的景象與飲食習俗（段落⑤-⑩）：段落⑤：隨著節(jié)令的深入，夏季的水果如麥黃杏、西瓜、甜瓜等相繼成熟，為鄉(xiāng)村生活增添了色彩。段落⑥：描述了夏季深處棗樹林中的蟬鳴和菜園里的豐收景象，展現(xiàn)了夏季鄉(xiāng)村的生機與活力。段落⑦-⑩：從傍晚時分的家庭晚餐到夏日的飲食習俗，如綠豆粥、冷飲以及用新麥祭祖的傳統(tǒng)，詳細描繪了夏季鄉(xiāng)村的飲食文化和家庭生活的溫馨。
二、邏輯順序：以麥收和夏季飲食為寫作對象的線索。麥收活動（段落②-④）：圍繞麥收這一中心事件，文章先通過杜鵑鳥的鳴叫引出麥收的到來（段落②），然后詳細描述了麥收時的具體場景（段落③），最后通過鄰里幫忙打場進一步烘托了麥收時的熱鬧與團結(jié)（段落④）。夏季飲食習俗（段落⑤-⑩）：在描述了夏季的自然景象后，文章轉(zhuǎn)而關(guān)注夏季的飲食習俗。從夏季的水果（段落⑤）到傍晚的家庭晚餐（段落⑦），再到夏日的飲食文化（段落⑧-⑩），文章逐步深入，展現(xiàn)了夏季鄉(xiāng)村生活的豐富多彩。
綜上所述，本文在組織材料時，既遵循了“初夏”“夏季深處”的時間順序，又圍繞麥收和夏季飲食這兩個寫作對象，巧妙地運用了邏輯順序，使得文章結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容連貫，充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息和人情味。
3．本題考查對詞句的理解。
根據(jù)第⑩段“除了品嘗新麥饃饃和手搟的豌豆長雜面外，筋道柔韌的揪面片、拉條子也是難得的美味。尤其難忘菠菜面——被菠菜汁染得翠綠、切得細細長長的面條盛在藍花瓷碗里”、“細觀之下，那哪兒是一碗面條，分明就是莽莽蒼蒼的一片綠野被掬于碗底”可知，那“一碗面條”表層含義是指菠菜面條；
根據(jù)第⑨段“在我們家鄉(xiāng)，有用新麥祭祖的習俗，第一頓新麥饃饃蒸出來會被當作供品，要先請故去的親人品嘗，之后方可食用。用新麥祭祖，就是恭敬地請祖先與我們一同感受豐收的喜悅。事隔經(jīng)年，每每回望那一幕莊嚴肅穆的祭祖情景，心底仍會幽幽升起莫名的感動”可知，表達作者對家鄉(xiāng)豐收的喜悅；
根據(jù)第 段“此時，獨立于都市初夏的黃昏，我恍惚與故鄉(xiāng)的夏又一次重逢——質(zhì)樸的鄉(xiāng)野、金黃的麥穗、飄香的瓜果、濃蔭下的老院子，還有祖父那哼不成曲調(diào)的信天游……想起了王禹偁的《村行》：‘何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)?！北磉_作者對勤勞的故鄉(xiāng)人民的贊美，對家鄉(xiāng)的熱愛和對未來的憧憬和希望。
綜上分析可知，那“一碗面條”深層含義是：整個故鄉(xiāng)生機盎然的縮影，表達作者對家鄉(xiāng)豐收的喜悅；對勤勞的故鄉(xiāng)人民的贊美，對家鄉(xiāng)的熱愛和對未來的憧憬和希望。
4．本題考查句段作用。
從結(jié)構(gòu)上看：
總結(jié)全文：結(jié)尾段通過“此時，獨立于都市初夏的黃昏，我恍惚與故鄉(xiāng)的夏又一次重逢”這句話，總結(jié)了全文對故鄉(xiāng)夏天景象和習俗的描述，將讀者的思緒從對故鄉(xiāng)夏天的回憶中拉回到現(xiàn)實，實現(xiàn)了從回憶到現(xiàn)實的過渡。
照應(yīng)題目：文章以“故鄉(xiāng)的夏”為題，結(jié)尾段再次提到“故鄉(xiāng)的夏”，與題目相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。
點題：結(jié)尾段通過“恍惚與故鄉(xiāng)的夏又一次重逢”這一表述，點明了文章的主題，即作者對故鄉(xiāng)夏天的深深懷念和思念。
從內(nèi)容上看：
再次描繪了故鄉(xiāng)的夏：結(jié)尾段通過“質(zhì)樸的鄉(xiāng)野、金黃的麥穗、飄香的瓜果、濃蔭下的老院子，還有祖父那哼不成曲調(diào)的信天游”等描述，再次展現(xiàn)了故鄉(xiāng)夏天的美好景象，使讀者仿佛能夠身臨其境地感受到那份寧靜與溫馨。
引用王禹偁《村行》中的詩句深化主題：結(jié)尾段引用了王禹偁《村行》中的詩句“何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)”，這句詩表達了詩人對故鄉(xiāng)的深深思念和惆悵之情。作者通過引用這句詩，進一步深化了文章的主題，即表達對故鄉(xiāng)的思念和濃濃的鄉(xiāng)愁。
表達作者對故鄉(xiāng)的思念和濃濃的鄉(xiāng)愁：結(jié)尾段通過再次描繪故鄉(xiāng)的夏和引用詩句，強烈地表達了作者對故鄉(xiāng)的思念和鄉(xiāng)愁。這種情感是全文的精髓所在，也是作者寫作本文的初衷和目的。
5．①挨家挨戶賞年畫 ②溫馨愉悅 ③仔細專注買年畫 6．（1）加點字“飛”表現(xiàn)了作者歸心似箭和渴望回到故鄉(xiāng)的急切心理?！拜p撫”表達了作者對年畫的小心翼翼和珍視。兩個詞都表現(xiàn)了作者對年畫、對故鄉(xiāng)深深摯愛的心理。（2）運用了比喻的修辭，將母親滿臉細密皺紋的臉龐上始終洋溢著溫婉笑意的形象，比作一幅喜慶祥和的年畫，生動展現(xiàn)了新年將至，貼完年畫后母親內(nèi)心的愉悅、幸福及對未來的美好期望。 7．文中那個小小的自己久久仰望的不僅僅是貼在墻上的各種各樣的年畫；還是仰望年畫所承載的父母的美好祈愿和對自己濃濃的愛意；仰望的是年畫所給予人們的精神慰藉和力量；更是仰望年畫所維系的家人和鄉(xiāng)鄰之間溫情美好的關(guān)系。
【解析】5．本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。
由第⑤段“后來，我不滿足于只盯著自家墻上的年畫，而是將視野延伸到隔壁奶奶家、二奶和三奶家，還有村里更多的莊戶人家”“從小年那天開始到過年的那一個禮拜，我一路挨個兒看過去，幾乎能看完全村的年畫，其中的戲曲人物、耕織農(nóng)作、民間傳說、歷史故事、花卉、動物、仕女、娃娃、風景盡收眼底，令我大開眼界”可知，①：挨家挨戶賞年畫；
由第⑥段“母親舉著畫在前邊張貼，我端著一大碗糨糊緊跟在后，不時在遠處觀望貼的位置高了或低了”，第⑦段“每次貼完年畫，我們家剎那間煥然一斷”，第⑧段“貼上新年畫的那些日子，母親很少發(fā)脾氣，她布滿細密皺紋的臉龐上，始終洋溢著溫婉的笑意，看上去也像一幅喜慶祥和的年畫”可知，②：溫馨愉悅；
由第⑨段“稍年長，母親便安排我去買年畫”“我一邊觀賞，一邊仔細挑選，買了《八駿圖》《梅蘭竹菊》《昭君出塞》《聽琴》《一丈青生擒王矮虎》……那天，我看得眼花繚亂，竟然忘記了母親囑咐我到父親單位尋他的事”可知，③：仔細專注買年畫。
6．本題考查詞句的理解賞析。
（1）本題考查詞語賞析。
“飛”指速度極快，文中指每到年根臨近，我都急切地想要回到黃土高原北部的那個小村莊，表現(xiàn)出作者渴望回到家鄉(xiāng)的迫切心情；“輕撫”是指輕輕的撫摸，該動詞寫出了我摸年畫的動作很輕，表現(xiàn)出我對年畫的珍視和小心。
（2）本題考查句子賞析。解答這種問題，首先對句子進行定性，看句子運用了什么修辭手法；其次結(jié)合該修辭手法的表達效果和句子的含意分析作用，即寫出了什么。
“看上去也像一幅喜慶祥和的年畫”，把將母親滿臉細密皺紋的臉龐上始終洋溢著溫婉笑意的形象，比作一幅喜慶祥和的年畫，運用了比喻的修辭手法；結(jié)合“母親很少發(fā)脾氣”“始終洋溢著溫婉的笑意”可知，生動形象地寫出了貼完年畫后母親內(nèi)心的愉悅以及對新年美好生活的無限期待。
7．本題考查情感主旨。
“站在貼滿年畫的墻邊，久久仰望”，仰望的不僅僅是具體可感的年畫，更是年畫身上所承載的特殊含義。結(jié)合第②段“母親說我就是她照著那個小女孩的模樣生的。我對母親的話深信不疑，便一遍遍端詳著那張年畫”，第③段“后來我長大了點兒，識了不少字，父親開始有意識地買一些經(jīng)典文學(xué)年畫，有《三英戰(zhàn)呂布》《智取生辰綱》《武松打虎》《紅樓夢》《西廂記》”可知，仰望年畫所承載的父母的美好祈愿和對自己濃濃的愛意；
結(jié)合第⑤段“后來，我不滿足于只盯著自家墻上的年畫，而是將視野延伸到隔壁奶奶家、二奶和三奶家，還有村里更多的莊戶人家。奶奶家喜歡張貼門神秦瓊敬德、灶爺、財神、觀音、八仙、壽星等充滿吉慶色彩的年畫”“從小年那天開始到過年的那一個禮拜，我一路挨個兒看過去，幾乎能看完全村的年畫，其中的戲曲人物、耕織農(nóng)作、民間傳說、歷史故事、花卉、動物、仕女、娃娃、風景盡收眼底，令我大開眼界”可知，仰望年畫所維系的家人和鄉(xiāng)鄰之間溫情美好的關(guān)系；
結(jié)合第⑥段“母親說，年年貼年畫，是為了祈求來年的平安祥和”，第⑦段“平時逼仄擁擠的屋子，瞬間變得寬闊了，亮堂了，仿佛灰頭土臉的漢子有了飽滿的精氣神兒”，第⑩段“正是因了它們的存在，人們有了精神的歸宿，物資匱乏的日子也變得斑斕、雋永、有滋有味”可知，仰望的是年畫所給予人們的精神慰藉和力量。
8． 打麻線 出柳線 飾麥穗結(jié) 9．示例：神態(tài)描寫。通過“眼窩里汪著淚”“眼神定定地摩挲著籃子”這兩處神態(tài)，生動傳神地刻畫了周二成見到自己編的制品時的激動心情，以及周二成對柳編作品寄托了滿腔真情，表達了周二成對柳編事業(yè)的熱愛。 10．示例：兒子，柳編是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，不僅具有實用性、環(huán)保性，還具有很強的藝術(shù)性?？墒?，現(xiàn)在學(xué)習這項工藝的年輕人越來越少了，我怕它會失傳。這柳編技藝是我從你爺爺那里繼承的，我希望你能將它傳承發(fā)揚下去。 11．（1）點明中心，表達了作者對于喧囂的大工業(yè)時代，柳編器具少有人問津，柳編事業(yè)得不到傳承的無奈與遺憾。
（2）深化主題，揭示了隨著時間的流逝，一些事物逐漸消失的現(xiàn)象，呼吁人們重視并努力傳承人類寶貴的文化遺產(chǎn)。 12．示例：（1）對事業(yè)專注、熱愛。周二成不擅與人交際，但只要手里有一把霧柳條，一把出線刀，眼神立馬活泛，雙手靈巧自如。（2）有社會責任感。他決心學(xué)好柳編，做一個對社會有用的人。（3）吃苦耐勞。柳編編制過程復(fù)雜、艱難，但周二成能夠堅持不懈。（4）工作認真、細致。柳編技藝高超，編成的柳器結(jié)實耐用，頗受農(nóng)人喜愛。 13．示例：問題一：周二成先生，您認為柳編過程中最艱難的是哪個環(huán)節(jié)？
問題二：周二成先生，對于柳編技藝的傳承，您有什么想跟當代中學(xué)生說的？ 14．示例：不贊同。文物保護工作的本質(zhì)是為了保護文化遺產(chǎn)的真實性和完整性，而不是為了謀取利益。梵凈山景區(qū)管理方的做法，不僅會影響遺產(chǎn)建筑本身，破壞建筑原有的歷史風貌和文化內(nèi)涵，也會損害人們對其歷史和文化的認知。
【解析】8．本題考查內(nèi)容理解和概括。
根據(jù)第④段“他從泡霧柳做起，霧柳砍回來首先在河里浸泡一夜，拉回來后繼續(xù)在大水槽里泡，水甕里泡，泡至柔韌，彎曲自如。提起那份受罪，周二成至今刻骨銘心。霧柳泡在河水里，夏秋兩季溫度適宜還好，一旦逢上早春或冬天就要遭大罪了，手腳泡在冰涼的水里，泡在刺骨的冰碴里，凍得他直打哆嗦”可知，泡霧柳后接下來的工序是打麻線。
根據(jù)第⑤段“霧柳泡好了，就要準備麻線。麻線是專門買的寧夏麻，這種麻比本地麻更具長度而堅韌的品質(zhì)。他認真地用擰車兒打麻線，繼而纏起來，纏成一個個麻線棒?！焙汀俺隽€可是個技術(shù)活兒，一指頭粗細的柳條，要剖成粗細均勻的三根，出柳線時就用到了那個像老蝸牛似的出柳線官，然后用柳線刀刮去柳線中間潔白如絮的柳芯，再放在水槽里浸泡兩小時。”可知，剖薄片后接下來的工序是出柳線。
根據(jù)第⑤段“柳匠通常還要在簸箕舌頭中間飾有一個漂亮的麥穗結(jié)，就仿佛是給柳編上拓蓋了一個印記，買主一看麥穗結(jié)就認出這件柳編出自哪位柳匠之手。”可知，收邊后接下來的工序是飾麥穗結(jié)。
9．本題考查詞句賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。
這句話通過“眼窩里汪著淚”“眼神定定地摩挲著籃子”對周二成神態(tài)的描寫，成功地塑造出了一個熱愛工作、對自己的作品有著深厚情感的人物形象。這種塑造使得周二成的形象更加鮮活和立體，也使得讀者對他的尊重和理解更加深入。這句話還使用了比喻的修辭手法，“仿佛愛撫一個走失的孩子”，將籃子比作走失的孩子，形象地展現(xiàn)了周二成對籃子的深厚情感。他不僅將柳編看作是一份工作，更是將其視為自己生命的一部分，如同失而復(fù)得的孩子般珍貴。表達了周二成對自己柳編作品的深深情感。他看著那些籃子，仿佛看到自己的孩子，他的眼神中充滿了激動和愛撫。這種情感的表達，使得讀者能夠深刻感受到周二成對柳編工作的熱愛和投入。
示例：比喻。作者將周二成摩挲籃子的動作比作愛撫一個走失的孩子，形象地表達了周二成對自己編織的籃子的深厚感情，也暗示了他對柳編事業(yè)的深深眷戀。
10．本題考查人物心理活動推斷和語言表達。解答時，首先，理解第⑦段所描述的情境，即柳編技藝受到現(xiàn)代工業(yè)的沖擊，市場需求減少，傳承面臨困境。周二成作為唯一的柳匠，對此感到落寞和擔憂。因此，在設(shè)想周二成與兒子對話的場景時，可以推斷出他會表達對自己技藝的熱愛和自豪，以及對傳承的擔憂和期望。然后，在構(gòu)建對話時，要注意語言表達的準確性和流暢性。
示例：兒子，你知道我為何如此珍視這些柳編工具，如此熱愛這門手藝嗎？這些工具不僅僅是我謀生的手段，更是我們家族、乃至整個民族文化的傳承。柳編，它不僅僅是一種技藝，更是一種精神，一種對生活的熱愛和尊重。如今，這個世界變化太快，很多東西都在消失，被遺忘。但我希望，你能理解并繼承這份精神，將柳編技藝傳承下去，讓更多的人了解并珍視我們的文化。
11．本題考查句段含義的理解。
根據(jù)第⑧段“就像柳編事業(yè)，柳匠和我們眼睜睜地看著，卻無能為力?！笨芍?，這段話表達了作者對于喧囂的大工業(yè)時代，柳編器具少有人問津，柳編事業(yè)得不到傳承的無奈與遺憾。具體來說，這段話中的“就像柳編事業(yè)”是對前文柳編技藝逐漸消失現(xiàn)象的總結(jié)，而“柳匠和我們眼睜睜地看著，卻無能為力”則表達了作者對于這種現(xiàn)象的無奈和遺憾。同時，根據(jù)第⑧段“正在朝向落日的天邊，不可挽回地飛逝而去，漸行漸遠”可知，作者進一步強調(diào)了隨著時間的流逝，一些事物逐漸消失的現(xiàn)象，從而呼吁人們要珍惜并傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)。
12．本題考查人物形象概括分析。
根據(jù)第①段“只要手里有一把霧柳條，一把出線刀，他的眼神立馬活泛了，雙手靈巧自如，霧柳條在手指間纏繞飛舞，頃刻間就成了做工精巧的一件小柳編”可知，周二成對事業(yè)專注、熱愛，只要手里有柳編的材料和工具，他就能迅速進入狀態(tài)，展現(xiàn)出極高的技藝和熱情。
根據(jù)第③段“他暗自下決心回去跟著父親好好學(xué)，做一個對社會有用的人”可知，周二成具有強烈的社會責任感，他明白自己的技藝可以為社會做出貢獻，因此決心學(xué)好柳編，以造福他人。
根據(jù)第④段“霧柳泡在河水里，夏秋兩季溫度適宜還好，一旦逢上早春或冬天就要遭大罪了，手腳泡在冰涼的水里，泡在刺骨的冰碴里，凍得他直打哆嗦”可知，周二成吃苦耐勞，即使在寒冷的天氣里，他也能堅持完成泡柳的工作，這體現(xiàn)了他的毅力和決心。
根據(jù)第⑤段“他編成的筐籮、簸箕、籃子、油簍、背簍等柳器，結(jié)實耐用，頗受農(nóng)人喜愛”可知，周二成工作認真、細致，他的柳編技藝高超，每一件作品都結(jié)實耐用，受到了農(nóng)民的喜愛，這體現(xiàn)了他的精湛技藝和對工作的敬業(yè)精神。
13．本題考查采訪問題的設(shè)計。在設(shè)計問題時，需要重點考慮兩個方面的問題：傳統(tǒng)工藝的工序、技藝和技藝的傳承。采訪可圍繞以上兩個方面的問題進行采訪設(shè)計。
示例：
問題一：周二成先生，您能否詳細介紹一下柳編的主要材料和選擇這些材料的理由？
問題二：對于想要學(xué)習和傳承柳編技藝的年輕人，您有哪些建議和鼓勵的話語？
14．本題考查本題考查語言運用和表達能力。解答時，首先，需要明確是否贊同梵凈山景區(qū)管理方的做法。然后，闡述理由。在闡述理由時，要確保語言流暢，邏輯清晰，使讀者能夠容易理解。
示例：我反對梵凈山金頂建筑外墻被刷成粉紅色的做法。文化遺產(chǎn)的價值在于其歷史性和獨特性，改變其原貌就是對其價值的破壞。景區(qū)管理方應(yīng)尊重和保護歷史遺產(chǎn)，而不是盲目追求網(wǎng)紅效應(yīng)。我們應(yīng)該倡導(dǎo)保護文化遺產(chǎn)，傳承歷史文化。

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