資源簡介

(共36張PPT)
Unit 1 You and Me!
Grammar Focus
Section A
掌握be動詞在不同人稱后的正確用法，記住對應(yīng)口訣。理解人稱代詞主格和形容詞性物主代詞的含義及基本用法。（學(xué)習(xí)理解）
能正確運用be動詞的肯定句、否定句和一般疑問句結(jié)構(gòu)，完成句子轉(zhuǎn)換練習(xí)。能在短文或?qū)υ捴星‘?dāng)使用人稱代詞和be動詞的縮寫形式避免錯誤縮寫情況。（實踐應(yīng)用）
能運用所學(xué)語法知識，向他人介紹自己或朋友的基本信息（如年齡、來自哪里、喜歡的事物等）能在真實情境中靈活使用be動詞相關(guān)句型進行簡單問答。（遷移創(chuàng)新）
目錄
Lead in
Practice
Production
Summary
Exercise
Homework
Language points
01
02
03
04
05
06
07
08
Presentation
01
Lead in
Lead in
02
Presentation
Read the sentences and circle the verbs. Then write am, is, or are next to the personal pronouns.
Are you Peter Yes, I am. / No, I’m not.
Are Meimei and Peter in the same class Yes, they are. / No, they aren’t.
Where is Mr Smith from He’s from the US.
What class are you in I’m in Class 1, Grade 7.
Who’s your class teacher It’s Ms Gao.
3a
找出be動詞和人稱代詞的對應(yīng)關(guān)系
1. be動詞在現(xiàn)在時中有三種形式：am, is, are.
主語 be動詞
第一人稱單數(shù)(I)
第二人稱單數(shù)(you)
第三人稱單數(shù)(he/ she/it)
復(fù)數(shù)人稱(they/we)
is
are
am
are
I（我）用am,
You（你）用are,
Is連著他(he)她(she)它(it),
單數(shù)is，復(fù)數(shù)are。
Presentation
Frank and I are good friends.
What color is the cup
Who am I
He is cute.
用相應(yīng)的be動詞填空。
一圈主語，二用口訣
Practice
口訣：
I（我）用am,
You（你）用are,
Is連著他(he)她(she)它(it),
單數(shù)is，復(fù)數(shù)are
Are you Peter Yes, I am. / No, I’m not.
Are Meimei and Peter in the same class Yes, they are. / No, they aren’t.
Where is Mr Smith from He’s from the US.
What class are you in I’m in Class 1, Grade 7.
Who’s your class teacher It’s Ms Gao.
特殊疑問句
一般疑問句
答句是一句話
答句需要用yes/no來回答
Grammar focus
不同句型結(jié)構(gòu)中的be動詞是怎樣使用的？
2. 句型結(jié)構(gòu)中的be動詞：
1. He is a teacher.
He isn’t a teacher.
Is he a teacher
2. They are happy.
They aren’t happy.
Are they happy
肯定句
否定句
一般疑問句句
肯定句
否定句
一般疑問句句
否定句：
be動詞后加not，例如isn’t，aren’t
一般疑問句：
句中be動詞提前到句首，句尾加“？”，首字母大寫
肯變否，很容易，be后not莫忘記。
變疑問，一提二改三問號，句首大寫莫忘掉。
Presentation
將下列句子改成否定句和一般疑問句。
My mother is a teacher.
否： My mother isn’t a teacher.
疑： Is your mother a teacher
2. I am a good student.
否： I am not a good student.
疑： Are you a good student
3. They are my friends.
否： They aren’t my friends.
疑： Are they your friends
4. He is tall and thin.
否： He isn’t tall and thin.
疑： Is he tall and thin
Practice
I’m
That’s
isn’t
aren’t
name’s
They’re
We’re
You’re
She’s
He’s
It’s
What’s
3. be動詞的縮寫規(guī)律。
She is
He is
It is
What is
name is
They are
We are
You are
I am
is not
That is
are not
Tips :
Be動詞與它前面的人稱代詞連用時，通常可以縮寫為’s/’m/’re。
以下情況不能縮寫：1) am not不可縮寫；2) this is不可縮寫；3) 肯定的簡略回答中不能縮寫，如：“Yes, I am.”不能寫成“Yes, I’m.”。
Presentation
請找出所有代詞，并說出其意思。
Are you Peter Yes, I am. / No, I’m not.
Are Meimei and Peter in the same class Yes, they are. / No, they aren’t.
Where is Mr Smith from He’s from the US.
What class are you in I’m in Class 1, Grade 7.
Who’s your class teacher It’s Ms Gao.
Presentation
人稱代詞主格
形容性物主代詞
人稱代詞主格在句中作主語， 它有人稱和單復(fù)數(shù)之分， 詳見下表：
第一人稱 第二人稱 第三人稱 單數(shù) 復(fù)數(shù) 單數(shù) 復(fù)數(shù) 單數(shù) 復(fù)數(shù)
I (我) we (我們) you (你) you (你們) he (他) she （她） it (它) they
(他/她/它們)
我們是朋友。
你長得高。
它是一幅地圖。
We are friends.
You are tall.
It is a map.
我是老師。
I am a teacher.
You are students.
你們是學(xué)生。
他們很開心。
They are happy.
Presentation
人稱代詞主格
用來表示某物或某人“屬于誰”的代詞叫物主代詞。物主代詞分為形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，下面是形容詞性物主代詞：
第一人稱 第二人稱 第三人稱 單數(shù) 復(fù)數(shù) 單數(shù) 復(fù)數(shù) 單數(shù) 復(fù)數(shù)
my (我的) our (我們的) your (你的) your (你們的) his (他的) her（她的） its (它的) their
(他/她/它們的)
我們的書
你的被子
她的地圖
Our books
Your quilt
Her map
我的汽車
my car
Your teacher
你們的老師。
他們的書包
Their schoolbags
Presentation
形容詞性物主代詞
人稱 單數(shù) 復(fù)數(shù) 人稱代詞 形容詞性物主代詞 人稱代詞 形容詞性物主代詞
第一人稱 I（我） My（我的） We（我們） Our（我們的）
第二人稱 You（你） Your（你的） You（你們） Your（你們的）
第三人稱 He（他） His（他的） They（他們） Their（他們的）
She（她） Her（她的） It（它） Its（它的） Fill in the blanks.
Practice
03
Practice
人稱代詞
Read and put them in right place.
形容詞性物主代詞
their
you
I
its
he
her
your
my
his
they
we
it
our
she
Game time
Circle the correct words to complete the sentences.
1. Emma and Ella is / are twins. They are / is from the US.
2. I am / are 12 years old. Peter am / is 12 years old too.
3. Lin Hai’s favourite colour is / are green.
4. Lisa’s pet cat is / are very cute. She likes it very much.
5. Tom and I am /are both in the school band.
3b
雙胞胎
樂隊
兩個都
復(fù)數(shù)
第三人稱復(fù)數(shù)
第一人稱單數(shù)
單數(shù)
單數(shù)
單數(shù)
第三人稱單數(shù)
復(fù)數(shù)
Hello! I Liu Yu. I 13 years old. I from Chengdu, China. My favourite animal the panda. I like hot pot very much. This is my new classmate. Her name is Sally Wood. She also 13 years old. She ____ from Sydney, Australia. Now she lives in Chengdu with her parents. She likes Chinese food a lot. Her favourite food Mapo tofu. Sally and I good friends.
am
am
is
is
is
is
are
Complete the passage with am, is, or are.
非常
3c
火鍋
04
Production
Hello! I am Liu Yu. I am 13 years old. I am from Chengdu, China. My favourite animal is the panda. I like hot pot very much. This is my new classmate. Her name is Sally Wood. She is also 13 years old. She is from Sydney, Australia. Now she lives in Chengdu with her parents. She likes Chinese food a lot. Her favourite food is Mapo tofu. Sally and I are good friends.
age
name
hometown
favorite animal
favorite food
name
age
hometown
living place
favorite food
How does Liu Yu introduce herself ad her friend
Introduce one of your new friends to a partner.
3d
I my
he his
she her
Hello! I’m ... This is my new friend.
His / Her name is ...
He’s / She’s from ...
His / Her favorite ... is ...
05
Summary
Grammar
1. 含be動詞的一般現(xiàn)在時的用法
2. 人稱代詞主格和形容詞性物主代詞的用法
Key words
both, too, also
Expression
a lot
Summary
06
Language points
both /b θ/ adj. & pron. 兩個；兩個都
(1) [形容詞]位于被修飾的名詞前，名詞要用復(fù)數(shù)形式。
Look at the trees on the both sides of the street.
看街道兩邊的樹。
(2) [代詞] 可單獨使用，也可用于both of...結(jié)構(gòu)。both of...作主語時，謂語動詞用復(fù)數(shù)形式。
The two books are both about history.
這兩本書都與歷史相關(guān)。
Both of us like reading famous stories.
我們倆都喜歡閱讀著名故事。
1.Tom and I are both in the school band.(教材P23 3b)
a lot 非常
【辨】a lot 與 a lot of
2.She likes Chinese food a lot. (教材P23 3c)
a lot 作副詞，意為“非常；很”。可修飾動詞。
作代詞，意為“大量；許多”，常作主語或賓語。
a lot of 意為“許多”，修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞，相當(dāng)于lots of。
【語境串記】
Mary likes reading a lot. She has a lot of books at home and she reads a lot. 瑪麗非常喜歡閱讀。她家里有許多書，她讀書很多。
07
Exercise
1.Where you from
A. is B. are C. am
2.Mr Jones a teacher.
A.is B.are C.am
3.____ dog is over there. ____ is very friendly.
A. My; Its B. My; It C. I; It
B
A
A
一、單選
1. What______ your name
2. The oranges ______orange.
3. Where ______ my boats
4. I _____ a student.
5. ______ your mother a teacher No, she ______ a nurse.
am
is
are
二、用be動詞的適當(dāng)形式填空
are
Is
is
三、用所給詞的適當(dāng)形式填空
1.These are _____（我們的） pens, those are _____ （他們的）books.
2.Is that _____（你的）bag, Peter
3. _____（我的） mother’s birthday is coming, and I want to buy a present on _____（她的）birthday.
our
your
her
their
My
08
Homework
Need to do：用英語寫一段介紹自己的短文（50詞左右），正確使用be動詞和人稱代詞。
Choose to do:和同伴進行對話練習(xí)：用be動詞相關(guān)句型詢問對方的年齡、來自哪里等信息，并記錄對話內(nèi)容
Homework
感
謝
觀
看基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教-學(xué)-評”一致性課堂教學(xué)設(shè)計
科目 英語 授課教材 人教版（2024）七年級上冊
授課題目 Unit 1 You and Me Section A Grammar focus 課時 課型 第3課時 語法課
主題情境 人與社會 授課教師
語篇研讀 【W(wǎng)hat】 本語篇圍繞be動詞（am/is/are）用法展開語法教學(xué)，通過3a - 3d的練習(xí)，包含問答句識別、單句填空、語篇補全及口語輸出任務(wù)。以“用英語介紹自我、他人基本信息（身份、來自地、年齡等）”為主題，讓學(xué)生掌握借助be動詞構(gòu)建日常交流基礎(chǔ)表達的語言邏輯。 【W(wǎng)hy】 系統(tǒng)鞏固七年級學(xué)生be動詞核心語法，通過多樣練習(xí)（識別-選擇-語篇-口語），讓學(xué)生理解be動詞隨主語變化規(guī)則，服務(wù)于“人際交往”真實交流需求。知識上強化be動詞搭配邏輯與核心句型；思維上通過分析、推理練習(xí)提升思維能力；學(xué)習(xí)上以自主、合作任務(wù)，培養(yǎng)主動運用知識的能力。 【How】 語篇結(jié)構(gòu)遵循“語法輸入-分層練習(xí)-語言輸出”：3a用問答句直觀呈現(xiàn)be動詞用法，作規(guī)則學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；3b單句、3c語篇填空，從詞法到語篇邏輯遞進鞏固；3d創(chuàng)設(shè)口語情境實現(xiàn)知識運用，形成學(xué)習(xí)閉環(huán)。語言特點是詞匯基礎(chǔ)、語法聚焦be動詞核心，風(fēng)格兼具語法練習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性與口語任務(wù)的實用性，用簡潔表意語言，方便學(xué)生聚焦語法學(xué)習(xí)，降低理解難度 。
學(xué)情分析 七年級學(xué)生英語基礎(chǔ)不一，部分有簡單基礎(chǔ)，部分零起點。具象思維強，對互動形式感興趣，但易混淆be動詞搭配、人稱代詞與物主代詞，需結(jié)合生活語境簡化語法，兼顧基礎(chǔ)與興趣。
課標(biāo)要求 能夠在口頭和書面表達中，準(zhǔn)確運用be動詞（am/is/are）與不同人稱代詞的搭配，構(gòu)建簡單句描述自身、他人及事物狀。 了解英語國家日常交流中，be動詞相關(guān)表達的習(xí)慣與文化內(nèi)涵，如在介紹身份時的常見句式，體會英語語言與文化的緊密聯(lián)系。 通過觀察、分析、歸納be動詞在不同語境中的用法，培養(yǎng)邏輯思維，學(xué)會自主總結(jié)語法規(guī)律，能借助對比、推理等方式區(qū)分易混淆語法點。 主動利用課堂、課后資源，如教材、練習(xí)冊，鞏固be動詞知識；在小組合作學(xué)習(xí)中，提升合作交流能力，共同解決be動詞運用難題。
教學(xué)目標(biāo) 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠： 1. 掌握be動詞在不同人稱后的正確用法，記住對應(yīng)口訣。理解人稱代詞主格和形容詞性物主代詞的含義及基本用法。（學(xué)習(xí)理解） 2. 能正確運用be動詞的肯定句、否定句和一般疑問句結(jié)構(gòu)，完成句子轉(zhuǎn)換練習(xí)。能在短文或?qū)υ捴星‘?dāng)使用人稱代詞和be動詞的縮寫形式避免錯誤縮寫情況。（實踐應(yīng)用） 3. 能運用所學(xué)語法知識，向他人介紹自己或朋友的基本信息（如年齡、來自哪里、喜歡的事物等）能在真實情境中靈活使用be動詞相關(guān)句型進行簡單問答。（遷移創(chuàng)新）
教學(xué) 重難點 重點：掌握be動詞（am/is/are）與不同人稱代詞的搭配規(guī)則，以及肯定句、否定句、一般疑問句的轉(zhuǎn)換方法。 難點：在具體語境中準(zhǔn)確運用be動詞的縮寫形式（如He’s/They’re），并區(qū)分人稱代詞主格與形容詞性物主代詞的用法。
核心語言 【核心詞匯】 人稱代詞（主格）：I、you、he、she、it、we、they 關(guān)聯(lián)名詞：classmate、twins、animal、food 地點詞匯：from、the US、China、Australia、Chengdu、Sydney 【核心短語】 be from（來自）；in the same class（在同班）；favourite colour/food/animal（最喜歡的顏色/食物/動物 ） 【核心句型】 1. 一般疑問&回答：Are you... Yes, I am./No, I’m not.；Are+復(fù)數(shù)主語... Yes, they are./No, they aren’t.；Is+單數(shù)主語... Yes, ...is./No, ...isn’t. 2. 特殊疑問&回答：Where is/are...from ...is/are from...；Who’s your class teacher It’s... 3. 陳述句：主語+am/is/are+表語（肯定/否定 ） ，如I am... ...aren’t from... 。
教學(xué)工具 PPT，教材
教學(xué)策略 情景教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
Part1： Lead in （3min） 1.Play a video about be verbs. 2. Write down the “am is are” on the blackboard. observe the use of “be” verbs. 通過視頻激活學(xué)生已有的知識儲備，自然引入本節(jié)課核心——be動詞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
效果評價：觀察學(xué)生能否快速沉浸視頻，判斷其對人稱和be動詞的初步認(rèn)知程度。
Part 2： Presentation （7min） 1.guide Ss to observe the Grammar focus. 2.Explain the usage of “am, is, are” with a table (matching subjects and “be” verbs) and the rhyme. 3. show the usage of be verbs in different kinds of sentence structures: affirmative, negative, and general questions. 4. Introduce personal pronouns (subject form) and possessive adjectives with examples Take notes, read the rhyme aloud, and repeat the example sentences. Finish the exercise. 系統(tǒng)講解語法規(guī)則，結(jié)合口訣,實例幫助學(xué)生理解be動詞的搭配、人稱代詞及物主代詞的用法，為后續(xù)練習(xí)打基礎(chǔ)。
效果評價：檢查學(xué)生筆記的完整性，通過抽查學(xué)生朗讀例句，判斷其對規(guī)則的初步掌握情況。
Part 3： Practice（10min） 1. Organize a game: read and put them in right place. 2. let Ss circle the correct words to complete the sentences 3. let Ss complete the passage with am, is, or pete in the game to then finish 3b-3c. 通過游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在互動中鞏固be動詞的搭配、句型轉(zhuǎn)換及代詞的正確使用，提升應(yīng)用能力。
效果評價：觀察學(xué)生在練習(xí)中的正確率，重點關(guān)注易錯點（如“am not”的縮寫、第三人稱單數(shù)的be動詞）。
Part 4： Production（10min） 1.Analysis the structure of 3c. 2.Assign a task: “Introduce your friend” Prepare a short introduction in pairs, then share with the class. 讓學(xué)生在真實語境中綜合運用所學(xué)語法知識，實現(xiàn)從“學(xué)”到“用”的遷移，培養(yǎng)語言輸出能力。
效果評價：關(guān)注學(xué)生是否能正確使用be動詞、人稱代詞和物主代詞，表達是否流暢，給予鼓勵性反饋。
Part 5： Summary（2min） Summarize the key content in this lesson. 跟隨老師一起進行內(nèi)容總結(jié)。 總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。 利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進行有序的梳理。
Part 6： Language points （5min） T explains language points. 將知識點做好筆記進行理解消化。 將教學(xué)落到實處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時能夠運用到具體題型中去。
Part 7： Exercises（3min） T assigns the test. 完成課堂練習(xí)。 讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點，及時操練重點知識點和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。
Part 8： Homework Need to do：用英語寫一段介紹自己的短文（50詞左右），正確使用be動詞和人稱代詞。 Choose to do:和同伴進行對話練習(xí)：用be動詞相關(guān)句型詢問對方的年齡、來自哪里等信息，并記錄對話內(nèi)容 將家庭作業(yè)做好記錄。 作業(yè)布置落實雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實際場景的交際應(yīng)用，減輕機械操練。
板書設(shè)計
教學(xué)反思 本節(jié)課圍繞be動詞、人稱代詞及物主代詞展開教學(xué)，通過情境導(dǎo)入和互動練習(xí)激發(fā)了學(xué)生興趣，多數(shù)學(xué)生能掌握基礎(chǔ)用法。但存在細(xì)節(jié)講解不足（如be動詞縮寫規(guī)則）、分層指導(dǎo)欠缺的問題，部分學(xué)生在句型轉(zhuǎn)換和代詞辨析上仍有困難。后續(xù)需細(xì)化易錯點對比，設(shè)計分層任務(wù)，優(yōu)化時間分配，讓不同層次學(xué)生都能扎實掌握并靈活運用。

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