資源簡介

基于課程標準的“教-學-評”一致性課堂教學設計
科目 英語 授課教材 人教版（2024）七年級上冊
授課題目 Unit 1 You and Me Section B (1a-2b) 課時 課型 第4課時 讀寫課
主題情境 人與社會 授課教師
語篇研讀 【What】 該語篇呈現了兩位學生 Pauline 和 Peter 的社交帖子及照片墻。帖子里，Pauline 介紹自己14歲，居住在新加坡，有一只會說中文的鸚鵡寵物，喜愛網球運動；Peter 則表明自己13歲，來自英國倫敦，現居北京，喜歡北京烤鴨，鐘情長城，還在學校樂隊彈吉他。照片墻的圖片分別對應他們描述的個人信息，如鸚鵡、新加坡城市景觀、網球、吉他、長城、英國標志性建筑以及北京烤鴨等，直觀展現了他們的生活和興趣。 【Why】 此語篇的目的在于通過模擬真實的社交網絡場景，幫助學習者掌握如何在交友情境中介紹自己和獲取他人信息。一方面，讓學習者學會運用相關詞匯和句型，如表達年齡、居住地、愛好等的常用語句，進行自我展示；另一方面，引導學習者理解他人的自我介紹內容，培養閱讀和提取關鍵信息的能力，為實際的交友交流奠定語言基礎。 【How】 語篇采用了“圖片+文字”的呈現方式。先是以照片墻的形式展示直觀圖片，吸引學習者注意力并引出話題；接著通過兩位學生的帖子進行文字介紹，文字部分語言簡潔明了，運用了簡單的陳述句和疑問句，如“I'm...”,“I live in...”,“Do you want to be my friend ”等，符合社交情境中自我介紹和發出交友邀請的表達習慣。整體結構清晰，從視覺到文字，逐步引導學習者理解和參與到交友的語言交流中。
學情分析 七年級學生在小學階段已積累了一定的英語詞匯和簡單句型，具備初步的英語聽說讀寫能力，但在復雜句型和詞匯的運用上還不夠熟練。他們好奇心強，形象思維活躍，抽象思維能力仍在發展中，更傾向于參與互動性強、趣味性高的學習活動，學習熱情高但面對困難易出現畏難情緒。
課標要求 學生能夠聽懂、會說、認讀并書寫本單元核心詞匯。 能運用所學詞匯和句型進行簡單的自我介紹。 能讀懂類似社交帖子的語篇，提取關鍵信息，如人物的年齡、愛好等。 能模仿范文，寫出簡單的交友回信，表達自己的意愿和想法。 在學習過程中，培養學生的跨文化交際意識，了解不同國家的文化和習俗。 通過小組活動等形式，提高學生的合作學習能力和口語表達能力。
教學目標 通過本節課學習，學生能夠： 認讀并默寫核心詞匯，理解詞義并正確搭配。掌握基礎句型結構：自我介紹句型、邀請句型，明確句型適用場景。能快速瀏覽 Pauline和Peter的交友帖子，抓住核心信息。能根據帖子內容匹配人物與照片墻。能通過細讀帖子，完成信息表格。（學習理解） 根據表格信息簡要復述兩人的基本情況。能模仿帖子格式，用所學詞匯和句型寫一段80詞左右的自我介紹。能運用對比句型，口頭對比自己與課件中人物的異同。（實踐運用） 給 Pauline或Peter寫一封回信（60-80詞），包含自我介紹、共同興趣提及及交友邀請。能簡單分析 “交友帖子中分享個人信息的作用”，并用1-2句英語表達看法。（遷移創新）
教學 重難點 重點：學生能夠熟練運用所學詞匯和句型進行自我介紹和交友交流，準確提取語篇中的關鍵信息。 難點：學生能夠靈活運用所學知識進行創意表達，如撰寫有個人特色的交友回信，在跨文化交際情境中恰當運用語言。
核心語言 【核心詞匯】 身份與基本信息：name、age、country、family、pet 愛好與活動：hobby、tennis、guitar、music 地點與事物：Singapore、the UK、the Great Wall、parrot、Beijing roast duck 交際相關：information、friend、post 【核心短語】 play the guitar； favorite sport；live in；after school；school band 【核心句型】 自我介紹句型 I live in...我住在…… My favorite... is...我最喜愛的…… 是…… 交友邀請句型 Do you want to be my friend 你想成為我的朋友嗎？ Would you like to be my friend 你愿意成為我的朋友嗎？
教學工具 PPT，教材
教學策略 情景體驗式教學、啟發式教學，任務型教學
教學過程
教學環節 教學活動 學生活動 設計意圖
Part1： Lead in （3min） 1. Play a short video about making new friends. 2. Ask: “What’s the video about ” and “Where can we make new friends ” 1. Watch the video and answer the question. 2. Discuss places to make friends (e.g., school, park) 通過視頻激活話題興趣，結合生活場景引導學生思考交友場景，自然導入單元主題 “認識新朋友”。
效果評價：能說出視頻主題（making new friends），并列舉 2-3 個交友場所，達到話題引入效果。
Part 2： Pre-reading（10min） 1. Show photo boards of Pauline and Peter. 2. Ask students to label photos with given words (e.g., parrot, tennis). 1. Look at the photo boards. 2. Match words to photos and share findings in pairs. 借助圖片直觀呈現核心詞匯，通過 “圖片 - 詞匯” 匹配活動，幫助學生初步感知詞匯含義，為閱讀做鋪墊。
效果評價：學生能準確匹配 80% 以上詞匯與圖片，能簡單描述圖片內容
Part 3： While-reading（11min） Guide students to read Pauline’s and Peter’s posts quickly. Assign tasks: match students to photo boards; complete an information table 1. Skim posts to find key information. 2. Fill in the table and check answers with a partner. 通過略讀和細讀任務，引導學生提取語篇關鍵信息，掌握 “找細節、理信息” 的閱讀方法
效果評價：學生能準確匹配人物與照片墻，信息表格填寫正確率達 85% 以上，能說出兩人的核心信息
Part 4： Post-reading（11min） 1. Ask students to retell Pauline’s/Peter’s information based on the table. 2. Organize a pair work: compare themselves with Pauline/Peter. 3. Explain the structure of a friend post . 4. Ask students to write a short self-introduction post. 1. Retell the information in their own words. 2. Discuss similarities and differences 3. Learn the writing structure. 4. Write a post with key information 通過復述鞏固信息提取能力，通過對比活動將語篇內容與自身聯系，實現知識遷移。 模仿范文結構進行寫作輸出，將輸入的語言知識轉化為表達能力。
效果評價：學生能流暢復述人物信息生能寫出包含3-4個核心信息的帖子語句基本通順，符合交友介紹場景。
Part 5： Summary（2min） Summarize the key content in this lesson. 跟隨老師一起進行內容總結。 總結本課所學內容，鞏固加深印象。 利用將思維導圖給學生進行有序的梳理。
Part 6： Language points （5min） T explains language points. 將知識點做好筆記進行理解消化。 將教學落到實處，交際意識培養之后，知識點的教授也跟上，保證學生在理解的同時能夠運用到具體題型中去。
Part 7： Exercises（3min） T assigns the test. 完成課堂練習。 讓學生在課上練習消化知識點，及時操練重點知識點和目標語言，讓教師把握學情。
Part 8： Homework Need to do:用5-6句話寫英文自我介紹（包含 “姓名+年齡+居住地 + 1個愛好 +1個喜歡的食物”）。 Choose to do:思考 “線上交友和線下交友需要注意的信息差異”，用英語簡單記錄2點。 將家庭作業做好記錄。 作業布置落實雙減政策，減量不減質，重視實際場景的交際應用，減輕機械操練。
板書設計
教學反思 本次教學基本達成預設目標，學生能通過圖片匹配掌握核心詞匯，通過閱讀提取人物信息。但在寫作環節，部分學生表達單一，缺乏個性化內容。此外，小組討論時個別學生參與度較低。后續需增加創意表達示例，設計分層任務鼓勵全員參與，同時加強對學生輸出內容的即時反饋，提升語言運用的靈活性。(共42張PPT)
Unit 1 You and Me!
1a-2b
Section B What do we need to know about a new friend
1. 能認讀并默寫核心詞匯，理解詞義并正確搭配。掌握基礎句型結構：自我介紹句型、邀請句型，明確句型適用場景。能快速瀏覽 Pauline 和 Peter 的交友帖子，抓住核心信息。能根據帖子內容匹配人物與照片墻。能通過細讀帖子，完成信息表格。（學習理解）
2. 能根據表格信息簡要復述兩人的基本情況。能模仿帖子格式，用所學詞匯和句型寫一段 80詞左右的自我介紹。能運用對比句型，口頭對比自己與課件中人物的異同。（實踐運用）
3.能給 Pauline 或 Peter 寫一封回信（60-80詞），包含自我介紹、共同興趣提及及交友邀請。能簡單分析 “交友帖子中分享個人信息的作用”，并用1-2句英語表達看法。（遷移創新）
01
02
03
04
05
06
07
08
Lead in
Pre-reading
While-reading
Post-reading
Summary
Exercise
Homework
Language points
01
Lead in
Lead in
What’s the video about
It’s about .
making new friends
Where can we make new friends
At school
On the internet
XXX交友論壇
in the summer camp
at the park
02
Pre-reading
Here are two students, they are writing their posts.
Do you want to be my friend
Would you like to be my friend
XXX交友論壇www.
You can share your life or opinions in a post.
Let’s find out more information about them!
Look at two students’ photo boards. Label the photos with the words in the box.
照片墻
標記
parrot
Beijing roast duck
Singapore
guitar
tennis
the UK
the Great Wall
1a
parrot
Singapore
tennis
guitar
the UK
Beijing roast duck
the Great Wall
Big Ben is a symbol of
the UK.
Merlion is a symbol of Singapore.
The Great Wall is a symbol of
China.
What can you learn about the two students
Student A likes…, maybe he or she…I think…
What can you learn about the two students
Student A is from .
Student A has a .
Student A likes .
parrot
Singapore
tennis
1a
Singapore
parrot
playing tennis
Student B is from .
Student B likes .
Student B visits .
Student B also likes .
Beijing roast duck
guitar
the UK
the Great Wall
What can you learn about the two students
1a
the UK
playing the guitar
the Great Wall
Beijing roast duck
03
While-reading
parrot
Singapore
tennis
Beijing roast duck
guitar
the UK
the Great Wall
Pauline: ________ Peter: _______
A
B
Read the two students’ posts. Match the students with their photo boards.
Skimming
Home
主頁
Recent activities
近期活動
Messages
信息；消息
Posts 帖子
Links 鏈接
我的主頁/網頁
Why do they write the posts
Maybe they want to make online friends.
Fast reading
Pauline Lee
Hi, I’m Pauline Lee and I’m 14 years old. I live in Singapore with my big family. I have a pet bird. It’s a parrot. Her name is Coco.She even speaks some Chinese! My favourite sport is tennis. I often play it with my friends after school. Do you want to be my friend
What do you think of Pauline Lee
live in…with sb.
和某人一起住在…
說一些中文
甚至
放學后
want to do sth.
想要做某事
She loves her pet and playing tennis.
Maybe she is an animal or a sports lover.
Careful reading
Peter Brown
Hey there! My name is Peter Brown, and I’m 13 years old. I’m from London, in the UK. Now, I live in Beijing with my family. My favourite food is Beijing roast duck, and my favourite place is the great wall. I like music, and I play the guitar in the school band. Would you like to be my friend
彈吉他
would like to do 愿意做某事
嗨，你好啊！
What do you think of Peter
He loves Beijing roast duck and music.
He really enjoys living in China.
Careful reading
Read again and complete the table with the information from the posts.
/, nf 'me n/ n.(不可數) 信息；消息
Information Pauline Peter
Age
Country
Family
Pet
Favorite food
Favorite place
Hobby
/'h bi/
n. 業余愛好
14 years old
13 years old
Singapore
the UK
a big family
he and his parents
a parrot
Beijing roast duck
play tennis
play the guitar
the Great Wall
1c
04
Post-reading
Retell
Pauline is… years old. She is from… She lives with… She has a… She likes…
Compare either Pauline or Peter with yourself.
Pauline/Peter
me
differences 不同點
the same points 相同點
1c
Name
Country
Age
Family
Favorite food
Favorite place
Hobby
Compare either Pauline or Peter with yourself.
Pauline/Peter
me
1c
Name
Age
Country
Family
Hobby
Favorite food
Favorite place
My name is ____________.I’m _______ years old.
I live in ___________________.I love ________________.
My favorite food is _________.My favorite sport is _________.My favorite place is _________.
Write some sentences about yourself using the structures below.
My name is .
I am years old.
I live in .
I love .
My favourite food is .
My favourite sport is .
My favourite place is .
Mary
13
Pandas
Chengdu
Mapo tofu
tennis
2a
Tianfu Square
Writing
Beginning
Body
Ending
greetings
name, age, family, country, hobby, favorite food/sports/places…
invitation
Who do you want to make friends with How to write a reply
Complete your reply to Pauline or Peter to make friends.
回復
(用于回復電子郵件)
name
age
country
same hobby
write to sb. 給某人寫信
自我介紹
興趣愛好
&表達意愿
期盼回信
2b
food/sport/pet
05
Summary
Summary
page, even, some, information
New words
Reading
two students’ posts
play the guitar, play basketball, would like,
Expressions
Writing
greeting; name; age; place; hobby…
06
Language points
page /peid / n. 頁面；（書刊或紙張）頁
1）指計算機的頁面、版面。
Press F5 to refresh the page. 按F5 刷新頁面。
I like visiting pages of this forum. 我喜歡訪問這個論壇的頁面。
2）指書刊、文件等的一頁，紙的一張。
This book has 200 pages. 這本書有200頁。
Please turn to page 10. 請翻到第10頁。
【拓展】含page的常用習語：
on the same page 目標一致；就目標達成共識
turn the page （經過困難后）翻開新的一頁，開始新的生活
1. My page (教材P24 1b)
even /'i vn/ adv. 甚至；連；愈加
位置比較靈活，常置于所修飾的內容前，用來加強語氣。
It’s cold there even in summer. 即使是在夏天，那里也很冷。
some adj. 一些；某些 pron. 有些；有的 常用于肯定句中，否定句中用any。
1）[形容詞]一些；某些
用來修飾可數名詞復數或不可數名詞。
I have some English books. 我有幾本英語書。
→否定句：I don’t have any English books.
2）[代詞]有些；有的
I have a few pencils. Some are black and some are red. 我有一些鉛筆。有的是黑色的，有的是紅色的。（some指代pencils的一部分）
2. She even speaks some Chinese! (教材P24 1b)
3. I like music and I play the guitar in the school band. (教材P24 1b)
play和樂器類名詞連用時，中間加定冠詞the。
play the piano 彈鋼琴 play the violin 拉小提琴
play the drums 打鼓 play the erhu 拉二胡
would like 愿意；喜歡
與want意義相近，語氣更委婉正式。would like可與任何人稱連用，沒有人稱和數的變化；與人稱代詞連用時，可縮寫成“’d”。
would like sth. 喜歡/想要某物
would like to do sth. 想要做某事
4. Would you like to be my friend (教材P24 1b)
I’d like a glass of orange juice.
我想來杯橙汁。
Tom would like to cook a meal for his mother on her birthday.
湯姆想在他母親的生日時為她做一頓飯。
【典例】用所給單詞的適當形式填空。
I would like __________(spend) time in the library on the weekend.
解析：句意：我周末想待在圖書館里。would like to so sth. “想要做某事”為固定結構，故填to spend。
to spend
information / nf 'me n/ n. 信息；消息
（1）[不可數名詞]沒有復數形式。
You can get some information in this book.
你可以在這本書里找到一些信息。
（2）作主語時謂語動詞用單數形式。
The information is very important.
該信息非常重要。
5. Information (教材P24 1c)
07
Exercise
1. —Do you have any friends in Shanghai, Li Ming
—Yes. Susan and Tina ________.
A. live in there B. live Shanghai C. live there
2. Sara feels well this morning. She wants ________ to the park with
her sister.
A. go B. to go C. going
3. Jack is good at Chinese. He can ________ speak good Chinese ________
write it well.
A. both...and B. either.. . or C. neither.. . nor
4. —Hi, girls! Do you want to join the school clubs
—Sure. We can dance, play ________ piano and play ________ chess.
A. the; the B. /; / C. the; /
5. I would like ________ a magic show in the evening.
A. to see B. seeing C. see
C
B
A
C
A
一、單項選擇
1. I want to buy some eggs.(改為含any的疑問句)
__________________________
2. 你想喝杯茶嗎？(補全句子，每空一詞)
______ _____ _____ a cup of tea
3.他們甚至可以給我們一些信息。(補全句子，每空一詞)
They can _____ give us _____ __________.
Do you want to buy any eggs
Would you like
even
some information
二、完成句子。
I have a new friend. His name is John. He is my c________. We’re in the same class but not from the same c_______. John is from the UK and I come from China. We love music and we _____（兩個都） play the _____（吉他） in the school ______ （樂隊）. John and I like _____（網球）, too. We often play it after school.
三、短文填空
classmate
country
both
guitar
band
tennis
08
Homework
Homework
Need to do:用 5-6 句話寫英文自我介紹（包含 “姓名 + 年齡 + 居住地 + 1 個愛好 + 1 個喜歡的食物”）。
Choose to do:思考 “線上交友和線下交友需要注意的信息差異”，用英語簡單記錄 2 點。
感
謝
觀
看

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