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中考語文散文專題訓練----張云廣散文
閱讀下面的文章，完成下面小題。
駱駝的抗沙標配
張云廣
①穿行于瀚海中的駱駝是以酷熱、干燥、貧瘠等為特征的沙漠極端環境中的成功生存者。歷史上穿越沙漠的古商隊中有馬隊、駝隊，但駱駝顯然更具優勢，享有“沙漠之舟”的美譽。而這一切都源于其擁有一套高效運作的抗沙標配。
②駱駝是一種極不挑食的動物，陸地上近百分之八十的植物都在其食譜范圍內，即使是一些看起來十分堅硬的東西，也會在其反復咀嚼和消化液的強力作用下轉換成可以吸收的湯汁。駱駝的反芻能力驚人，它的臉頰內側密集分布著手指狀指向后側的突起，這些突起的作用是留住食物，特別是能夠留住從胃里反芻出來的食物，以便再次進行咀嚼，其反芻次數可以高達五十次之多，從而最大限度地對食物進行吸收和利用。
③駱駝不僅是高效利用食物的專家，還是節能減排的高手。駱駝的腿部有著發達的跟腱結構，這些跟腱如同橡皮筋一樣，彈力十足，大大削減了其長途跋涉時所耗費的能量。瘦死的駱駝比馬大，而駱駝的膀胱相對其龐大的身軀來說，就顯得有些小了，駱駝排泄的尿液量也很小，而其中所含的水分極少。駱駝體內有許多條小管匯聚到腎臟的中心部位，使腎臟具有強大的過濾功能，盡可能地回收尿液中的每一滴水。超凡的減排能力使駱駝在一次性喝下一百升水的情況下，可以行走一百千米的路程，所以在沙漠中即使駱駝不喝水也能生存很長一段時間。
④此外，作為標志性部位的駝峰是駱駝最重要的資源儲備基地，而且駝峰部位的皮膚厚度有一厘米，里面是被脂肪化了的細胞組織，這樣的細胞組織為駱駝在非常時期提供了能量上的補給和保障。這些脂肪具有很好的隔熱能力，同時能把脂肪匯聚于一處，并非遍布周身，這樣的布局正是為了方便其他部位能夠更好地散熱，堪稱一大科學布局
⑤駱駝自身的降溫制冷機制還遠不僅于此。休息時，駱駝采用的是跪地姿勢，帶著厚厚的老繭，還有可以耐得住高溫侵襲的胸椎骨，起著重要的支撐作用。這樣一來，駱駝的整個胸腔得以遠離地面，免受流沙的灼燙之苦。同時，駱駝的四肢與胸椎骨支起的空間會有氣流通過，也發揮了一定的降溫功能。
⑥最讓人稱奇的是駱駝保護大腦的策略。駱駝的鼻甲很大，橫截面呈卷軸狀（或呈洋蔥圈狀）結構，由一層膜覆蓋著的薄骨構成，里面充滿了血管，并一直延伸到頭骨的后面。鼻甲不僅表面積很大，而且表面很潮濕，伴隨著呼吸作用時的水分蒸發，覆蓋鼻甲的血管得以冷卻，并形成相對涼爽的空氣。這些涼爽的空氣在頭骨深處與從心臟輸送上來的高溫血液相遇，然后通過更為細小的血管實現了冷與熱的交換，這使得相對低溫的血液也能夠流向大腦，保證了大腦良好的工作狀態。
⑦總之，駱駝為適應在極端環境下生存而實踐出的“成果”，已經全部裝備到位，我們人類還在把其折射出的理念作為攻關課題而不懈努力著。
1．請簡要分析選文第①段畫線句的作用。
而這一切都源于其擁有一套高效運作的抗沙標配。
2．在抗沙方面，駝峰具有哪些作用？
3．下列對選文內容的理解，符合文意的一項是（ ）
A．駱駝的反芻能力驚人，它臉頰內的突起能留住食物，以便再次咀嚼，其反芻次數能達到五十次。
B．駱駝體內有許多條小管匯聚到腎臟的中心部位，使腎臟能夠完全回收尿液中的每一滴水。
C．駱駝的胸椎骨可以耐受高溫侵襲，它獨立支起的空間能通過氣流，從而發揮降溫功能。
D．涼爽空氣與高溫血液，在駱駝頭部進行冷熱交換，使流向大腦的血液溫度變得非常低。
閱讀下面的文字，完成下面小題
一生只待向晚開
張云廣
①一個假日，驅車出了家門。
②車行至距離小區三四里遠的一片荒草地，我的眼前突然一亮——在這個蕭瑟秋日的寂寞地帶里居然還有繁花在盛開！
③我一眼就認出來了，那是一種叫作紫茉莉的花。兩株紫茉莉挨在一起，一株開著紅花，另一株則開著黃花，花朵開向不同的方向，每一株都熱鬧非凡。
④其實，“紫茉莉”一名并不為我的家鄉人所熟知，他們更習慣于叫它“沒日開”或“沒日紅”，因為這種花只在太陽沒入地平線之后才會盛開。出人意料的是，這花居然還有黃色的，那么是否還可以叫作“沒日黃”呢？ 這是一個很有意思的話題。
⑤紅花紅蕊，花絲頂端的球形花藥為黃色；黃花黃蕊，花絲頂端的球形花藥為紅色。顏色迥異，形狀則完全相同，長長的花柱，五裂喇叭狀的花冠，每一朵都向外釋放著濃濃的香氣。
⑥這種花，我在很小的時候就認得，大姨家房后種過，三嬸家大門前種過，我們村子中央的小學校園的花壇里也有，用于觀賞，也為小伙伴們課間玩捉迷藏游戲提供了很好的“掩護”。那時我們更喜歡叫它“地雷花”，因為那些熟透了的黑色球形小果酷似微型的地雷，表面還有斑紋褶皺。
⑦可別小看這“地雷”，它不僅有著落地生根自播自種的本事，“地雷外殼”里面還富含白色胚乳。胚乳曬干后碾碎成粉，敷在臉上可除粉刺、斑、痣。這就是此花又名白粉花的緣故。
⑧《紅樓夢》中，賈寶玉曾經從一個宣窯瓷盒中取出一根玉簪花棒來遞給平兒姑娘打扮，并告訴她“這不是鉛粉，這是紫茉莉花種，研碎了兌上香料制的”。“平兒倒在掌上看時，果見輕白紅香，四樣俱美，攤在面上也容易勻凈，且能潤澤肌膚，不似別的粉青重澀滯。”為此，這紫茉莉又名胭脂花。
⑨當代著名作家林清玄說這種花還有一個名字，喚作“煮飯花”，因為農家婦女都在花開的時間下廚做飯。鄉野氣息濃厚常常與生命力旺盛相關聯，不像那些溫室里的嬌貴花朵，對環境挑剔良多，為此而失去了生命原本應有的質樸與頑強，就此一點，紫茉莉就應該得到人們的尊敬。
⑩紫茉莉是靠風來傳粉的，夜間的幾縷微風就已足夠。紫茉莉欣欣然接受了這樣的安排，省卻了熙熙攘攘的造訪，不必像桃花、杏花、梨花那樣費盡心機地制造蜂圍蝶陣了。輕松之極，清靜之極。
選擇黃昏最不惹人注目的時分悄然綻放，又選擇清晨本可展示自我的時間無聲蔫萎，這與謙虛無關，與低調無關，與羞澀無關。紫茉莉只是按照自己的本性和自我的節奏來決定花朵的開與落，只是自開自美麗，自落自坦然，與他人無關。
何必一定要與他人有關呢？ 只需按照自己的節奏綻放自己的美麗，把自己做好就足夠了。
一生只待向晚開，何必苦等蜂蝶來，就這樣，崇尚簡單自強的紫茉莉獨占了黃昏的風光。
（選自《愿留少年心，詩情染四季》，山東文藝出版社 2018版）
4．紫茉莉在不同的環境下被賦予多種別名，請完成下表。
別名 得名的原因
沒日開（沒日紅） ①
地雷花 ②
白粉花 白色胚乳曬干后碾碎成粉，敷在臉上可除粉刺、斑、痣
③ 花種研碎兌上香料可制成潤膚產品
煮飯花 農家婦女都在花開的時間下廚做飯
5．第⑧段引用《紅樓夢》故事有什么作用？
6．從修辭手法的角度，賞析下面句子。
紫茉莉欣欣然接受了這樣的安排，省卻了熙熙攘攘的造訪，不必像桃花、杏花、梨花那樣費盡心機地制造蜂圍蝶陣了。
7．說說這篇散文在寫作上有什么特點？
閱讀下文，完成下面小題。
盛夏的蛙鳴
張云廣
①盛夏時節的田野，最不缺的就是音樂了。白日里，知了隱藏在枝葉繁密處放聲歌唱，麻雀、喜鵲等本地鳥以及燕子等候鳥的歡鳴時長，也遠勝一年中的其他時日。到了夜間，自有值夜班的鳴叫者前來換崗。野草和莊稼地里，小蟲的鳴叫此起彼伏，竟比知了還有節奏感。而如若近日曾有一場暴風雨過境，池塘里的蛙聲也就真的能用“一片”來形容了。
②那一片蛙聲平鋪在村邊的池塘里，又擴散到整個村莊的上空，一晚上都沒有停歇的跡象。除非有人走近池塘，近到讓一池的青蛙感覺到危險來臨，它們才會暫時性地噤聲。
③我曾經做過這樣的事，腳踩一雙拖鞋，到村北池塘探尋蛙鳴。“青草池塘處處蛙”，詩人趙師秀說得沒錯，蛙聲最大的特點就是這個“處處”。你走近，它在遠處；你走過，它在來處。順著塘岸慢慢走，蹲下身子聆聽，打開手電筒細找，拿著木棍撥弄，費盡周章，終是尋不到一只青蛙的身影。只覺得處處都是，又處處都不是。
④記憶中，我是見過正在鳴叫的青蛙的。是在童年時代。那是一個暑期，我與小伙伴們在橫貫村子的那條小河邊見到過許多只鳴蛙。這些鳴蛙脖子下面有一個氣囊，一鼓一鼓的，看上去有些滑稽。那時，我們都叫它“氣蛤蟆”，名字倒也貼切。同樣的鼓氣動作，同樣的灰綠色皮膚，一時間竟無法評選出它們中的哪一位才是最英俊的“青蛙王子”。
⑤還有一次，暮春之夜，天上飄著小雨，一陣清亮的蛙鳴吸引了我。走出院子來到大街上，“呱——啪——”“呱——啪——”的聲響越來越近，打開手電筒搜尋，果然發現一只跳動的青蛙。那是一只耐不住寂寞的小家伙兒，一點點雨水就把它引了出來，它一跳一“呱”，靈巧輕盈。我沒有追趕它，因為它像極了我得了全班第一回家時蹦蹦跳跳、哼著兒歌的樣子，就讓它享受自己的快樂吧。
⑥印象最深的一次人蛙相遇，發生在一個臨近暑假的夏日。那一天，烏云在天空盤踞了一整個上午，終于在中午放學時刻翻騰出一場滂沱大雨。粗粗的雨線從空中縱身而下，在地上開出一朵朵水花。地面上的積水很快就沒過了腳踝。我和弟弟索性把鞋子脫掉拿在手中，光著腳丫在雨中跑。
⑦突然，弟弟停了下來，向著墻邊的矮土堆望去。弟弟的耳朵一向很靈，是夾雜在雨聲中的幾聲蛙鳴吸引了他的注意。那是一只背部碧綠、肚皮雪白的青蛙，就停在不遠處的矮土堆上！一向默契的兄弟二人把涼鞋就近放在草垛上，然后一步步向著目標靠近。弟弟佯裝向前一撲，青蛙本能地向前一躍，再躍，正好躍進我的捕捉范圍。憑著平日里在草叢中捕捉蟋蟀、蚱蜢以及螳螂等昆蟲練就的絕技，我們到底還是把那只青蛙籠于手掌之下。小家伙兒在我兩掌形成的籠子里不安地沖撞，我和弟弟頭對頭從指縫中欣賞我們的戰利品，它鼓鼓的黑眼睛正向外看呢。
⑧手握戰利品，深一腳淺一腳地行走在大雨狂瀉的大街上，我們大笑起來。那是一種豪放的笑，很多年后回想起來依舊有著讓人渾身舒暢的快感。自古英雄出少年，少年誰不是英雄？
⑨拐進一條小巷，我們就把青蛙放了。想來那只青蛙一定和它每年在盛夏相聚歡鳴的同類一樣，去了該去和想去的地方，不像我和那些早已長大的伙伴，去了該去卻未必想去的遠方。
8．文章圍繞“我”和蛙寫了哪些故事？請簡要概括。
9．文章的題目是《盛夏的蛙鳴》，為什么第①段用大量筆墨描寫各種鳥兒、蟲兒的鳴叫？
10．對于本文的主旨，可以有哪些理解？請任選兩個方面，并結合文章內容簡要分析。
下面是小語在散文研究性學習中做的批注單，請你據此完成小題。
原文 批注
荒徑張云廣①經過整個夏日豐沛陽光與雨水的關照，秋天的鄉間小路再現了晉人陶淵明詩句“道狹草木長”的畫面。②一些水泥路和鋪磚路依然保持著原有的寬度，一些主干土路的寬度也未減幾分，但那條少有人走的小路就不同了。③初秋的一個黃昏，與朋友散步來到小路上，不禁驚訝于它的狹窄——兩邊高草站立，中間僅容一只腳。這哪里是羊腸小路，稱其為“雞腸小路”也不為過。④細看，卻是一片艾草、一片紅蓼、一片狗尾草、一片車輪草，還有一片片不知名的小草，商量好了，擠在一起，搖曳同樣形狀的葉子，開放同樣顏色的花朵，伸展同樣動作的舞姿。對此，生物系畢業的朋友給出了一個解釋。他說，之所以常常見到同類的草本植物聚在一起，一是由于種子就近傳播，二是因為同類在一起懂得收斂禮讓，不像異類之間那樣盡力伸展各自的根須，互相爭奪土壤里的水分和營養。我用雙手拔出了相鄰的兩棵狗尾草，果然如朋友所言。⑤這條小路本來就窄，即使沒有高草侵道，也僅能容一輛人力小拉車通過。小路的兩邊并排的是一小塊一小塊的農田，分屬于不同的人家。田中種的作物更是有別，這一塊種花生，那一塊種紅薯；這一塊種高粱，那一塊種谷子。植株高高低低、錯落有致，不像大塊地里清一色的玉米，望不到盡頭，讓人產生視覺疲勞感。我最喜歡在谷子地旁看谷穗，秋把那些細長柔韌的辛勞調成了密密麻麻的金黃，當真是“春種一粒粟，秋收萬顆子”。⑥未到收獲的時節，谷物的主人并不會把一日的大部分時間花費在谷田里，與谷物長相廝守的是那谷田里的稻草人。一年中，村外田間的稻草人也僅見于此處。這一時節，谷粒是鳥雀的最愛。不過，這些稻草人的制作堪稱簡約到了極致，僅把一件舊衣服套在一個十字架上，并不見稻草的存在。為此，它們的形象顯得有些單薄。沿著小路走來，身著不同顏色和款式上衣的稻草人不時地映入你的眼簾，也算是一道有趣而別致的風景了。⑦金秋未至，這里是一處靜寂僻遠的所在，平日里少有人走，也正因如此才成了野兔、刺猬、野雞、青蛇、鳥雀以及黃鼠狼等野物的地盤。走上幾步，就可輕易尋到它們的蹤跡，儼然一個快樂祥和的野生動物樂園了。⑧記憶中，小路西的大片土地曾經是一個番茄園，炎炎夏日里，植株上累累懸著通紅色或者半青半紅的番茄。我與弟弟高高興興地挎著盛有麥子的籃子來換取番茄。園中果蔬可以任意摘取，兄弟二人撒歡兒似的采摘最中看的放入籃中，那得意勁像極了初入蟠桃園的孫大圣。離開番茄園的路上，兩人吃著酸甜可口的果子，好不快活。后來，“蟠桃園”不見了，取而代之的是各種莊稼。⑨曾經讀過作家劉亮程的一首名為《我們不去走，那條路就荒掉了》的詩歌，單是標題就帶著一種詩意的提醒。去小路，就算不為別的，僅為阻止或減慢它走向徹底荒掉的進程。⑩其實，人生恰如田野，有些路如果不常去走走，它們或許真的會于荒煙蔓草之中荒掉的。 批注一：綜合運用多種修辭手法，呈現出別樣的表達效果，妙！批注二：這句話什么意思？不是很能理解。批注三：⑧段并非眼前所見之景，刪去更恰當些。批注四：這篇文章真棒！我覺得可以把它編入我們小組《散文主題探究》的某個單元中去。
11．下面是小語做的本文脈絡梳理圖，請閱讀文章，幫他補全空缺處內容。
12．小語的批注一分析不夠具體，請你根據他的批注，分析第④段畫橫線句妙在何處。
還有一片片不知名的小草，商量好了，擠在一起，搖曳同樣形狀的葉子，開放同樣顏色的花朵，伸展同樣動作的舞姿。
13．小語在批注二中表示沒讀懂第⑤段畫波浪線句子，請你幫他解釋該句含義。
秋把那些細長柔韌的辛勞調成了密密麻麻的金黃
14．你是否贊同批注三的意見？請結合全文分析。
15．下面是小語小組《散文主題探究》三個單元的編寫計劃，你認為本文最適合編入哪個單元？為什么？
第一單元 自然筆記：四季之美在心頭（選文舉例：朱自清《春》）第二單元 回憶樂章：往昔記憶脈脈流（選文舉例：汪曾祺《昆明的雨》）第三單元 光陰畫卷：新景舊事品人生（選文舉例：宗璞《紫藤蘿瀑布》）
答案
1．內容上：解釋了駱駝享有沙漠之舟美譽的原因；結構上：總領全文，照應題目。 2．①駝峰是駱駝最重要的資源儲備基地，在非常時期提供了能量上的補給和保障；②駝峰中的脂肪具有很好的隔熱能力；③方便其他部位更好地散熱。 3．A
【導語】這篇文章以駱駝適應沙漠環境的獨特生理特點為切入點，全面細致地呈現了駱駝在食物利用、節約能量、降溫制冷和保護大腦等方面的機制。文章結構層次清晰，通過分段詳細說明駱駝的各種“抗沙優勢”，突出其生存智慧與生物學價值。同時，作者用生動的語言和科學準確的描述，使文章兼具趣味性和知識性，不僅體現對自然生命的贊嘆，也啟發人類從中汲取靈感應對極端環境的挑戰。
1．本題考查語句的作用。
“這一切都源于其擁有一套高效運作的抗沙標配”總結了前文對駱駝在沙漠中生存優勢的描述，指出這些優勢的根本原因在于駱駝擁有一套高效的抗沙機制。總領全文，接下來文章詳細介紹了駱駝的各種生理特征和機制，如反芻能力、節能減排、駝峰的作用等，都是這套“抗沙標配”的具體體現。照應標題“駱駝的抗沙標配”。引導讀者思考駱駝的生存智慧，激發對自然界生物適應能力的敬畏和思考。
2．本題考查理解與概括。
結合第④段“作為標志性部位的駝峰是駱駝最重要的資源儲備基地，而且駝峰部位的皮膚厚度有一厘米，里面是被脂肪化了的細胞組織，這樣的細胞組織為駱駝在非常時期提供了能量上的補給和保障”可概括出：駝峰是駱駝最重要的資源儲備基地，在非常時期提供了能量上的補給和保障；
結合第④段“這些脂肪具有很好的隔熱能力，同時能把脂肪匯聚于一處，并非遍布周身，這樣的布局正是為了方便其他部位能夠更好地散熱，堪稱一大科學布局”可概括出：駝峰中的脂肪具有很好的隔熱能力；方便其他部位更好地散熱。
3．本題考查對文章內容的正確理解。
B.根據第③段“駱駝體內有許多條小管匯聚到腎臟的中心部位，使腎臟具有強大的過濾功能，盡可能地回收尿液中的每一滴水”可知，是“盡可能地回收”，不是“完全回收”
C.根據第⑤段“休息時，駱駝采用的是跪地姿勢，帶著厚厚的老繭，還有可以耐得住高溫侵襲的胸椎骨，起著重要的支撐作用。這樣一來，駱駝的整個胸腔得以遠離地面，免受流沙的灼燙之苦。同時，駱駝的四肢與胸椎骨支起的空間會有氣流通過，也發揮了一定的降溫功能”可知，是“四肢與胸椎骨支起的空間會有氣流通過”發揮降溫功能，不是胸椎骨獨立支起的空間；
D.根據第⑥段“這些涼爽的空氣在頭骨深處與從心臟輸送上來的高溫血液相遇，然后通過更為細小的血管實現了冷與熱的交換，這使得相對低溫的血液也能夠流向大腦” 可知，是“相對低溫的血液”，不是“溫度變得非常低”；
故選A。
4．①只在太陽沒入地平線后盛開且有紅色的品種；②熟透的果實酷似微型地雷； ③胭脂花。 5．交代紫茉莉的功效，增添文章的文化氣息。 6．本句運用擬人、對比襯托的手法，將紫茉莉與桃、杏、梨等花人格化，生動地寫出其他花種的張揚、招搖、高調，通過對比突顯出紫茉莉坦然、簡單自強、堅守本性、堅守自我的品性，表達作者對紫茉莉的贊賞欣賞，對桃、杏、梨等花的不喜。 7．本文使用了托物言志的寫法。通過寫紫茉莉選擇黃昏時分悄然綻放，不與其他花種爭奇斗艷的景象，表達作者對紫茉莉坦然清靜、簡單自強、堅守本性、堅守自我的美好品質的贊美欣賞，告訴我們要學會按照自己節奏生活，做好自己就足夠了。
【解析】4．本題考查對文章內容的理解與概括。
第一空，已知信息“沒日開（沒日紅）”定位第④段，由第④段“因為這種花只在太陽沒入地平線之后才會盛開”以及第⑤段“紅花紅蕊，花絲頂端的球形花藥為黃色； 黃花黃蕊，花絲頂端的球形花藥為紅色”可知，應填：只在太陽沒入地平線后盛開且有紅色的品種；
第二空，已知信息“地雷花”定位第⑥段，由第⑥段“因為那些熟透了的黑色球形小果酷似微型的地雷，表面還有斑紋褶皺”可知應填：熟透的果實酷似微型地雷；
第三空，已知信息“花種研碎兌上香料可制成潤膚產品”定位第⑧段，由第⑧段“‘平兒倒在掌上看時，果見輕白紅香，四樣俱美，攤在面上也容易勻凈，且能潤澤肌膚，不似別的粉青重澀滯。’為此，這紫茉莉又名胭脂花”可知應填：胭脂花。
5．本題考查句段作用分析。
通過引用經典文學作品《紅樓夢》，作者為紫茉莉花增添了文化的厚重感和文學的內涵，使得這種花卉不僅僅是自然界的一個物種，還與中國古典文化緊密相連。同時，在《紅樓夢》中“果見輕白紅香，四樣俱美，攤在面上也容易勻凈，且能潤澤肌膚，不似別的粉青重澀滯”，紫茉莉花被用來制作化妝品，且效果良好，能夠潤澤肌膚。這樣的描述展示了紫茉莉花功效。
6．本題考查詞句賞析。詞句賞析思路：一般先判斷手法，修辭手法，表達方式，描寫手法，詞性等，然后分析其產生效果，或者和人物、或者和其他描寫對象相關，最后體味情感。
結合“欣欣然”“造訪”“費盡心機”等詞可知，這些本來都是形容人的，這里用來形容紫茉莉花和桃花、杏花、梨花，是把它們都擬人化了，運用了擬人修辭。
結合第⑩段“紫茉莉是靠風來傳粉的，夜間的幾縷微風就已足夠。紫茉莉欣欣然接受了這樣的安排，省卻了熙熙攘攘的造訪”、第 段“只是自開自美麗，自落自坦然，與他人無關”可知，寫紫茉莉花接受了夜間開放、只有風來授粉的安排，夜間開放就是少有人觀賞，只有風來授粉，就是沒有蜜蜂等昆蟲的圍觀，而面對這些，紫茉莉花坦然接受，自在地開花，“欣欣然”寫出了紫茉莉花的坦然、簡單、自強、不張揚。
結合第⑩段“不必像桃花、杏花、梨花那樣費盡心機地制造蜂圍蝶陣了”可知，這里用否定的手法寫出了桃花、杏花、梨花是想方設法、費盡心機地散發香氣，吸引蜜蜂、蝴蝶等來授粉，“費盡心機”一詞寫出了作者的否定態度，也寫出了其他花的張揚、高調、招搖等特點。紫茉莉花的坦然、簡單、自強和其它花的張揚、高調、招搖等特點形成了對比，可判斷運用了對比的手法。
結合第⑩段“欣欣然”“輕松之極，清靜之極”、第 段“只是自開自美麗，自落自坦然，與他人無關”等詞可知，作者運用對比、擬人的手法表達了對紫茉莉花的坦然、自在、簡單、自強等品格的喜愛和贊美之情。
7．本題考查表現手法。本文通篇圍繞紫茉莉花來寫，寫它的名稱、開放時間、品格，表達了對其贊美之情，但是花本身并無品格、想法，人賦予其品格、想法，是想要通過花來表達自己的追求，這是托物言志的手法，文章借紫茉莉花來表達自己的志向。結合第 段“紫茉莉只是按照自己的本性和自我的節奏來決定花朵的開與落，只是自開自美麗，自落自坦然，與他人無關”、第 段“一生只待向晚開，何必苦等蜂蝶來，就這樣，崇尚簡單自強的紫茉莉獨占了黃昏的風光”可知，這里通過寫紫茉莉花盛開在晚上、通過風來授粉等現象，寫出了紫茉莉花坦然、自在、簡單、自強、堅守本性和自我的品格，表達了贊美之情，實際上是表達自己的對于這些品格的追求，告訴人們要像紫茉莉花一般，不要過于在乎外在世界的眼光、追捧等，要做自己，按照自己的生活節奏生活。8．①曾經到村北池塘尋蛙未果，卻處處可聞蛙鳴。②暑期與小伙伴在村子小河邊見到許多鳴蛙。③暮春的雨夜，在大街上看到一只跳動的青蛙。④臨近暑假的夏日，“我”與弟弟合力在雨中捉蛙、放蛙。 9．①可以表現盛夏時節田野的生機與活力，表明作者對各種鳴叫聲的喜愛；②自然地引出蛙鳴，為下文寫“我”與蛙的故事做鋪墊；③營造出一種寧靜、和諧、詩意的氛圍（增添文章的詩情畫意），為全文奠定和諧的基調。 10．①表現對童年生活的懷念。作者在文中描述的與“蛙”相關的回憶多發生在童年時期，第⑧段寫到“我”很多年后回想起童年的經歷依舊有“快感”。②表現對大自然的熱愛。開頭的詩意描寫，充滿對自然的熱愛之情；下文對尋蛙、遇蛙、捉蛙、放蛙的回憶的描寫滿懷對大自然的熱愛與欣賞。③表現人與大自然和諧相處的美好。“我”尋蛙、遇蛙、捉蛙都滿懷對青蛙的喜愛；最后放蛙，讓它與同類“相聚歡鳴”，更體現了人與自然和諧相處的美好。
【解析】8．本題考查文章內容概括。
結合第③段“我曾經做過這樣的事：腳踩一雙拖鞋，來到村北四五十米處的池塘，探尋鳴蛙”概括為：曾經到村北池塘尋蛙未果，卻處處可聞蛙鳴；
結合第④段“記憶中，我見到正在鳴叫的青蛙，是在童年時代。那是一個暑期，我與小伙伴們在橫貫村子的那條小河邊見到過許多只鳴蛙”，概括為：暑期與小伙伴在村子小河邊見到許多鳴蛙；
結合第⑤段“還有一次，暮春之夜，天上飄著小雨，一陣清亮的蛙鳴吸引了我”，概括為：暮春的雨夜，在大街上見到一只跳動的青蛙；
結合第⑦段“突然，弟弟停了下來，向著墻邊的矮土堆望去。弟弟的耳朵一向很靈，是夾雜在雨聲中的幾聲蛙鳴吸引了他的注意……小家伙兒在我兩掌形成的籠子里不安地沖撞，我和弟弟頭對頭從指縫中欣賞我們的戰利品”，第⑨段“拐進一條小路，我們把青蛙放到了離小河近的草叢中”，概括為：臨近暑假的夏日，“我”與弟弟合力在雨中捉蛙、放蛙。
9．本題考查重點段落的作用。
第①段對各種鳥兒、蟲兒的鳴叫的描寫，從內容上看，“白日里，知了隱藏在枝葉繁密處放聲歌唱”“到了夜間，野草地和莊稼地里，小蟲的鳴叫聲此起彼伏，竟比蟬鳴還有節奏感”表現了盛夏時節田野的生機與活力，表明作者對各種鳴叫聲的喜愛；從結構上看，結合“如若近日曾有一場暴風雨過境，池塘里的蛙聲也就真的能用‘一片’來形容了”可知，這些描寫自然地引出蛙鳴，為下文作鋪墊；從表達效果上看，“音樂”“此起彼伏”“節奏感”等詞句營造出一種寧靜、和諧、詩意的氛圍，為全文奠定和諧的基調。
10．本題考查考生對文章主旨的理解。
①表現對童年生活的懷念。作者在文中描述的與“蛙”相關的回憶多發生在童年時期，如第⑧段“很多年后回想起來依舊有著讓人渾身舒暢的快感。自古英雄出少年，少年誰不是英雄？”寫到“我”多年后回想起童年的經歷依舊有“舒暢的快感”。
②表現對大自然的熱愛。開頭“盛夏時節的田野，最不缺的就是音樂了”的詩意描寫，充滿對自然的熱愛之情；第③段“我曾經做過這樣的事，腳踩一雙拖鞋，到村北池塘探尋蛙鳴”寫尋蛙，第④段“我是見過正在鳴叫的青蛙的”寫觀察青蛙，第⑦段“憑著平日里在草叢中捕捉蟋蟀、蚱蜢以及螳螂等昆蟲練就的絕技，我們到底還是把那只青蛙籠于手掌之下”描寫捉蛙，第⑨段“拐進一條小巷，我們就把青蛙放了。想來那只青蛙一定和它每年在盛夏相聚歡鳴的同類一樣，去了該去和想去的地方”描寫放蛙，這些情節的敘述中，包含著作者對大自然的熱愛與欣賞。
③表現人與大自然和諧相處的美好。“我”尋蛙、遇蛙、捉蛙都滿懷對青蛙的喜愛；根據第⑨段“拐進一條小巷，我們就把青蛙放了。想來那只青蛙一定和它每年在盛夏相聚歡鳴的同類一樣，去了該去和想去的地方”可知，我們最后放了青蛙，讓它與同類“相聚歡鳴”，更體現了人與自然和諧相處的美好。
11．①稻草人：簡約單薄（二選一且為四字詞即可），別致有趣（二選一且為四字詞即可）；②野物/野生動物：輕易可見（尋）/“（種類）多樣”（為四字詞也可），快樂祥和（二選一且為四字詞即可）。 12．綜合運用擬人（比擬）、排比、反復的修辭手法，以“商量”等動作將不知名小草人格化，連用三個“……同樣……的……”的句式，并將野草搖曳的動作比作舞姿。生動形象地寫出了小草外形情態一致、同類聚生、活潑可愛的特點，表達了作者對小草及秋日荒徑的喜愛。 13．農人漫長而不懈的勞作在秋天的孕育下結出了許多金黃的谷粒（具體化的解釋）/有了豐收的喜悅（抽象化的解釋）。 14．不贊同。⑧段回憶了小路西曾經的番茄園、我與弟弟在這里的美好回憶以及番茄園后來被莊稼取代的內容，與小路現在寂靜荒蕪的情形形成對比，表達了對小路往昔充滿生機歡樂情景的懷念/它逐漸荒蕪的遺憾，引出下文作者的感悟，阻止小路荒蕪也暗含著阻止記憶淡去，使文章意蘊更豐富、更易引起讀者共鳴 15．應編入第三單元。①第三單元名為“光陰畫卷：新景舊事品人生”，并選入了《紫藤蘿瀑布》，表明該單元文章融描繪景象、記敘事件、抒發人生感悟于一體。
②本文詳細描寫了初秋黃昏在小路散步所見的野草、莊稼、稻草人、野物等眼前所見的景象。
③回憶了往昔小路旁番茄園的往事和小路一步步走向荒蕪的過程。
④表達對自由、安適、愜意、祥和的秋日景象的喜愛和贊美，對往昔和懷念和小路漸漸荒蕪的遺憾。
⑤同時由小路逐漸荒蕪（想到|引出后文的哲思|凸顯主旨）人生如田野，有些景象、回憶和感受如果不常回望，也會如小路一般荒蕪，表達了對人生的哲思。
⑥反向論證一單元只停留在美景，二單元只寫了回憶，都無法涵蓋本文景、事、情的融合，因此，本文更符合第三單元的主題。
【導語】這篇文章通過對一條鄉間小路的細膩描寫，展現了自然與人文的交融。作者運用豐富的修辭手法，如擬人、比喻等，生動地描繪了小路及其周邊的自然景觀，如高草、農田、稻草人等，營造出一種寧靜而充滿生機的氛圍。同時，文章通過回憶與現實的對比，表達了對往昔時光的懷念以及對自然變遷的感慨。結尾處，作者以小路為喻，引申出人生哲理，提醒人們要珍惜并時常回顧那些容易被遺忘的“路”。整體上，文章語言優美，情感真摯，既有對自然的贊美，也有對人生的深刻思考。
11．本題考查梳理和概括文章內容。
結合第⑥段“這些稻草人的制作堪稱簡約到了極致，僅把一件舊衣服套在一個十字架上，并不見稻草的存在。為此，它們的形象顯得有些單薄。沿著小路走來，身著不同顏色和款式上衣的稻草人不時地映入你的眼簾，也算是一道有趣而別致的風景了”可知，稻草人：簡約單薄，別致有趣；
結合第⑦段“金秋未至，這里是一處靜寂僻遠的所在，平日里少有人走，也正因如此才成了野兔、刺猬、野雞、青蛇、鳥雀以及黃鼠狼等野物的地盤。走上幾步，就可輕易尋到它們的蹤跡，儼然一個快樂祥和的野生動物樂園了”可知，野物/野生動物：輕易可見（尋）/“（種類）多樣”，快樂祥和。
12．本題考查賞析句子。
這段文字通過擬人、排比和反復的修辭手法，將不知名的小草賦予了生命和情感。首先，通過“商量好了”這一擬人手法，小草仿佛有了思想和行動，增強了文本的生動性。其次，排比句“搖曳同樣形狀的葉子，開放同樣顏色的花朵，伸展同樣動作的舞姿”不僅增強了語言的節奏感，還突出了小草之間和諧共處的景象。最后，反復使用“同樣”一詞，強調了小草們在外形和動作上的一致性，進一步加深了讀者對這一場景的印象。整體上，這段文字不僅描繪了秋日荒徑的美麗景象，也表達了作者對自然之美的熱愛和贊美。
13．本題考查理解句子的含義。
結合“我最喜歡在谷子地旁看谷穗”可知，細長柔韌的辛勞：指農人長時間辛勤勞作的成果，即谷物的莖稈。調成了密密麻麻的金黃：秋天將農人的辛勞轉化為豐收的果實，谷穗變得金黃且密集。整句話的意思是：秋天將農人長時間辛勤勞作的成果轉化為豐收的谷穗，谷穗金黃且密集，象征著豐收的喜悅。
14．本題考查段落作用。
第⑧段“記憶中，小路西的大片土地曾經是一個番茄園，炎炎夏日里，植株上累累懸著通紅色或者半青半紅的番茄。我與弟弟高高興興地挎著盛有麥子的籃子來換取番茄。園中果蔬可以任意摘取，……”通過回憶過去充滿生機歡樂的景象，表達了對小路的懷念之情，豐富了文章的內容，增加了情感深度；結合“后來，‘蟠桃園’不見了，取而代之的是各種莊稼”可知，與小路現在寂靜荒蕪的情形形成對比，使讀者更能體會到作者對小路變化的感慨。結構上，結合下文“去小路，就算不為別的，僅為阻止或減慢它走向徹底荒掉的進程”可知，引出下文作者的感悟，阻止小路荒蕪也暗含著阻止記憶淡去，使文章意蘊更豐富、更易引起讀者共鳴。因此不贊同刪去。
15．本題考查理解文章主題。
本文最適合編入第三單元：光陰畫卷：新景舊事品人生。原因如下：
主題契合：本文第④段“細看，卻是一片艾草、一片紅蓼、一片狗尾草、一片車輪草，還有一片片不知名的小草，商量好了，擠在一起，搖曳同樣形狀的葉子，開放同樣顏色的花朵，伸展同樣動作的舞姿”，第⑥段“沿著小路走來，身著不同顏色和款式上衣的稻草人不時地映入你的眼簾，也算是一道有趣而別致的風景了”是對鄉間小路的描寫，是對當下景象的描繪，第⑧段“記憶中，小路西的大片土地曾經是一個番茄園，炎炎夏日里，植株上累累懸著通紅色或者半青半紅的番茄。我與弟弟高高興興地挎著盛有麥子的籃子來換取番茄。園中果蔬可以任意摘取，兄弟二人撒歡兒似的采摘最中看的放入籃中，那得意勁像極了初入蟠桃園的孫大圣”是對往昔回憶的追溯，體現了“新景舊事”的主題。
情感表達：結合第⑧段“記我與弟弟高高興興地挎著盛有麥子的籃子來換取番茄。園中果蔬可以任意摘取，兄弟二人撒歡兒似的采摘最中看的放入籃中，那得意勁像極了初入蟠桃園的孫大圣”，第⑩段“其實，人生恰如田野，有些路如果不常去走走，它們或許真的會于荒煙蔓草之中荒掉的”可知，文章通過對小路荒蕪的擔憂和對往昔美好回憶的懷念，表達了對時間流逝和人生變化的深刻感悟，符合“品人生”的主題。
選文舉例：與宗璞的《紫藤蘿瀑布》類似，本文也通過對自然景物的描寫，引發對人生和時間的思考，適合編入同一單元。
而一單元“自然筆記：四季之美在心頭”只停留在美景，二單元“回憶樂章：往昔記憶脈脈流”只寫了回憶，都無法涵蓋本文景、事、情的融合，因此，本文更符合第三單元的主題

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