資源簡介

荊門市2024—2025學年度下學期期末質量檢測
五年級語文試題
祝愿你考試順利！
中華文化博大精深，它是歷史見證，是文化的縮影，滋潤著每一個中華兒女的心靈。讓我們一起走進“中華文化”活動周，去品讀、感受和傳承中華文化！
第一篇章：積蓄·文趣盎然潤美德
在趣味盎然的字詞游戲中夯實基礎，獲取詞匯寶藏，于日常運用中領悟漢字智慧，滋養美好品德。
一、看拼音寫詞語，在書寫中感受漢字之美。
1. 看拼音寫詞語，在書寫中感受漢字之美。
橫豎撇捺有乾坤，一筆一畫成文章。中華漢字承載著我國悠久的歷史，古今幾千年，zòng héng（ ）數萬里，它是那樣的shén shèng（ ）且不可qīn fàn（ ）。每當我凝視那一個個duān zhuāng（ ）大氣的方塊字時，總會sù rán qǐ jìng（ ）。每一個漢字都彰顯出我國幾千年文化的wēi yán（ ），其演變軌跡kān chēng（ ）一部文明的史詩。這讓我不禁yóu zhōng（ ）地感嘆：生為華夏兒女，無比róng xìng（ ），我深深地juàn liàn（ ）孕育文化的這片土地！
二、按要求選一選，感受字詞句中漢字的魅力。
2. 【聽漢字之聲】下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（ ）
A. 徘徊（huí） 旖旎（yí） 秉性（bǐng） 迸裂（bèng）
B. 虬枝（qiú） 提供（gōng） 憎惡（zēng） 嘩笑（huá）
C. 踉蹌（liáng） 窈窕（tiǎo） 湛藍（zhàn） 紐扣（niǔ）
D. 顴（quán）骨 恐嚇（hè） 發怔（zhèng） 拖男挈（qì）女
3. 【解漢字之義】下列詞語中加點字詞的意思不相同的一項是（ ）
A. 冀復得兔 重復 B. 弗能應也 應答
C. 吾盾之堅 堅固 D. 青春作伴好還鄉 青春年華
4. 【尋漢字之趣】2025年4月25日，國家航天局召開新聞發布會，正式發布嫦娥六號月球樣品首批研究成果，為月球早期地質演化研究提供了關鍵證據。我國的航天事業可真是（ ）
A. 四月的冰河——開動（凍）了 B. 飛機上掛暖壺——高水平（瓶）
C. 咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先 D. 外甥打燈籠——照舊（舅）
5. 【品漢字之味】下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（ ）
A. 漢字兼具審美韻味與哲理意蘊，走過數千年歷史仍熠熠生輝。
B. 漢字，是一首詩，更是一幅畫，具有無與倫比的美。
C. 書法是鐫刻在時光里的藝術，一針見血地寫出了每個時代的精神風貌。
D. 寫好規范漢字是我們每個中國人義不容辭責任。
6. 【悟漢字之妙】下列句子在表達方法上與其他三句不同的一項是（ ）
A. 他鄉縱有當頭月，不及家鄉一盞燈。
B. 無論離故鄉有多遠多久，我都忘不了故鄉的山、故鄉的水。
C. 這個商場的玩具再多，也比不上我小時候和伙伴們在院子里自制的玩具。
D. 這種花，雖不如牡丹富貴，不如玫瑰濃艷，不如百合芳香，但它有自己的淡雅清新，也頗受人們青睞。
7. 【感漢字之變】回顧本學期所學內容，下列說法有誤的一項是（ ）
A. 《田忌賽馬》一課中，孫臏指點田忌取得了勝利，除了他的仔細觀察外，更得益于他能打破定式思維。
B. 《威尼斯的小艇》一文沒有多方面描繪威尼斯的所見所感，而是借這個城市獨有的標志—小艇，把水上名城的風光生動地表現出來。
C. “青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。”指革命者把整個身心都獻給祖國，死后一定要歸葬家鄉、葉落歸根，長眠于家鄉的土地上。
D. 《手指》生動地刻畫了五個鮮明的手指形象，令讀者想到生活中類似的人，進而懂得“團結才有力量”的道理。
第二篇章：擷取·文海繁花蘊巧思
暢游古典文學的海洋，采擷語言與情感的繁花，品味凝練文字中的韻律之美與雋永巧思。
一、【名句積累】下面是一位同學在日記里記載的所學、所想，請聯系上下文補全句子。
8. 【名句積累】下面是一位同學在日記里記載的所學、所想，請聯系上下文補全句子。
（1）【名句明理】中華文化，源遠流長，不少流傳至今的名言警句中蘊含著深刻的人生哲理。關于如何做人，《論語》中的“君子坦蕩蕩，__________________”告訴我們君子和小人為人的不同：君子心胸開闊，小人斤斤計較；《朱子語類》中的“人有恥，____________”告誡人們要有羞恥之心，不該做的事情不能做；《孟子》中的“惻隱之心，____________”提醒人們同情之心是仁的萌芽。
（2）【文言啟智】中華古典名著中蘊含著很多的道理和智慧。《自相矛盾》中“夫不可陷之盾____________，____________”告訴我們說話做事要前后一致，不要自相矛盾；《楊氏之子》中楊氏子針對孔君平的一句“____________”，他應聲答曰“________________________”，充滿了智慧。
（3）【古詩抒懷】中華詩詞更是寄托了不同時代詩人的家國情懷。唐朝詩人王昌齡《從軍行》中的“黃沙百戰穿金甲，____________”以戍邊將士的口吻發聲，抒發了他們的豪情壯志；宋代詩人陸游的“____________，南望王師又一年”表達了憂國憂民卻無力改變現狀的悲憤；唐代詩人杜甫在《聞官軍收河南河北》中寫道“劍外忽傳收薊北，____________”表達了對官軍收復失地的極度喜悅之情。
二、【學以致用】按要求完成句子練習。
9. 從下列三組詞語中選擇一個情景，寫出景物的動、靜之美。
清晨的街道 熱鬧的運動場 傍晚的歸鳥
____________：________________
10. 讀下面句子，注意加點的部分，再把自己感覺時間過得特別快的體驗寫下來。
例：“天宮課堂”馬上就要開始了，我坐在電視機前靜靜等待，一分鐘，兩分鐘，五分鐘……怎么還不開始啊！我屏住呼吸期待著航天員的身影。
___________________
三、【語言藝術】生活中，幽默風趣的語言不僅能讓我們會心一笑，有時還能幫助我們化解尷尬。
11. 【語言藝術】生活中，幽默風趣語言不僅能讓我們會心一笑，有時還能幫助我們化解尷尬。
如果你是這次“傳承中華文化”班會活動課的主持人，上臺發言時不小心摔倒了，你會說些什么來化解自己的尷尬呢？
_____________
四、【快樂讀書吧】走進中國古典名著，品讀精彩故事，并完成練習。
12. 【快樂讀書吧】走進中國古典名著，品讀精彩故事，并完成練習。
（1）班級舉辦了“我最喜愛的名著人物”交流會。在同學們繪聲繪色的講解中，我認識了足智多謀的______，魯莽剛猛的______，神通廣大的______，多愁善感的______。
（2）《三國演義》這部長篇小說中有許多經典的故事，如“草船借箭”“____________”“____________”等。
第三篇章：錘煉·文味雋永沁心脾
沉浸于課外閱讀的廣闊天地，在品讀思考中錘煉理解力，感受文字深處的韻味與情思，滋養心靈。
閱讀下面的非連續性文本材料，完成練習。
逃出大英博物館
【材料一】“家人，我在外面流浪了好久，我迷路了。”短劇《逃出大英博物館》火爆出圈。短片以擬人手法，講述了一盞從大英博物館出逃的中華纏枝紋薄胎玉壺，偶遇一名在海外工作的中國媒體人，隨后共同踏上歸家之路的故事。
在短劇中，小玉壺揭曉了自己的任務，就是帶著“哥哥、姐姐、伯伯、阿姨、爺爺、奶奶們”的信件回國尋親，傳遞“親人們”的思念與呼喚：“琴師陶俑伯伯，笛師陶俑阿姨讓我告訴您，改日那首未完的《長歌行》，大家再一起奏完吧。”“龍耳虎足爺爺，朝冠耳爐叔叔想跟您說，‘大丈夫生于天地之間，應自強不息。夫愛國之士，不懼九重之淵。前輩不必掛懷，我雖身在萬里，仍不墜愛國之心。’”
（選自《中國新聞網》，選文有刪改）
【材料二】“中華纏枝紋薄胎玉壺”的材質是青海青玉，歷經半年多精雕而成。茶壺直徑9厘米，長14．3厘米，高8厘米。器壁最薄處僅0．5毫米，透過燈光看，薄如蟬翼，亮似琉璃。壺上有寶相花、纏枝蓮紋路，寓意著吉祥長壽，現收藏于大英博物館。
【材料三】有人說：“中國最好的文物不在故宮，而在大英博物館。”據統計，中國流失國外的文物多達164萬件，被全世界47家博物館收藏。而其中最有名的，就是大英博物館。館內現有中國文物超2．3萬件，長期陳列的約有2000件。但這還只是官方數據。有研究學者稱，實際上大英博物館收藏的中國文物數量很可能超過二十萬件。但由于文物的來源太有爭議，以至于他們不得不藏匿真實的數據……
中國館的入口，用中英雙語寫著這樣一段話：“中國人創造了世界上最廣泛、最持久的文明。他們的語言在近4000年的時間里，以同樣的方式說和寫，他們遼闊的國家聯系在一起，表達了一種其他地方無可比擬的統一文化。”相信很多人看到這里，還尚有一絲自豪的感覺。但隨著參觀的深入，這種感覺就會逐漸轉變成自豪又悲憤的復雜情緒。館內的藏品因為數量巨大，沒有足夠的空間展示，只能緊湊地排列在展柜里，仿佛這里不是一個博物館，而是買賣餐具的櫥窗。
（選自《中國最好的文物不在故宮，而在大英博物館》，選文有刪改）
13. 《逃出大英博物館》的劇名在咱們班引發熱議：“逃”字用得是否恰當呢？請你閱讀同學們的評論，參與討論并發表自己的看法。
A．葭葭說：“好看！點贊！不過劇名為什么叫‘逃出大英博物館’？這個‘逃’聽起來感覺怪怪的。”
B．子衿說：“‘小玉壺’回自己的祖國，怎么能叫‘逃’呢……”
C．我說：“______________。”
14. 下面對【材料三】畫“______”句子的理解，不正確的一項是（ ）
A. “自豪”是因為我們的祖國有如此燦爛的文化、寶貴的文化遺產。
B. 因為“中國最好的文物不在故宮，而在大英博物館”，所以參觀者會感到“悲憤”。
C. 因為中國有如此多珍貴文物遭侵略者掠奪，所以參觀者會感到“悲憤”。
D. 因為大英博物館里也在展覽中國的文物，所以參觀者會感到“自豪”。
15. 有位同學閱讀了三則材料后，發表評論說：“沒有一個中國人，能笑著從大英博物館里走出來。”你是如何理解這句話的？請結合三則材料，寫下你的理解。
_______________
16. 請根據三則材料寫一句宣傳語，呼吁大英博物館歸還文物，讓文物回家。
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閱讀《故鄉的鳥呵》，完成練習。
故鄉的鳥呵（節選）
汪曾祺
①我每天醒在鳥聲里。我從夢里就聽到鳥叫，直到我醒來。我聽得出幾種極熟悉的叫聲，那是每天都叫的，似乎每天都在那個固定的枝頭。
②有時一只鳥冒冒失失飛進那個花廳里，于是大家趕緊關門，關窗子，吆喝，拍手，用書扔，竹竿打，甚至把自己帽子向空中摔去。可憐的東西這一來完全沒了主意，只是橫沖直撞地亂飛，碰在玻璃上，弄得一身蜘蛛網，最后大概都是從兩椽之間的空隙脫走。
③園子里時時曬米粉，曬灶飯，曬碗兒糕。怕鳥兒來吃，都放一片紅紙。為了這個警告，鳥兒照例就不來，我有時把紅紙拿掉讓它們大吃一陣，到覺得它們太不知足時，便大喝一聲趕去。
④我為一只鳥哭過一次。那是一只麻雀或是癩花。也不知從什么人處得來的，讓我歡喜得不得了。我把父親不用的細篾籠子挑出一個最好的來給它住，配一個最好的雀碗，在插架上放了一個荸薺，安了兩根風藤跳棍，整整忙了一半天。第二天起得格外早，把它掛在紫藤架下。正是花開的時候，我想那是全園最好的地方了。一切弄得妥妥當當后，獨自還欣賞了好半天，我上學去了。一放學，急急回來，帶著書便去看我的鳥。籠子掉在地下，碎了，雀碗里還有半碗水。“我的鳥，我的鳥呢！”父親正在給碧桃花接枝，聽見我的聲音，忙走過來，把籠子拿起來看看，說：“你掛得太低了，鳥在大伯的玳瑁貓肚子里了。”“哇”的一聲，我哭了。父親推著我的頭回去，一面說：“不害羞，這么大人了。”
（選自《人間草木》，選文有刪改）
17. 選文主要寫了“我”與故鄉的鳥之間發生的四件事。請按照文章的順序，將這四件事用恰當的詞語梳理出來。
聽鳥→（ ）鳥→喂鳥→（ ）鳥
18. 賞析汪曾祺先生文章的語言表達特色，并按要求答題。
（1）汪曾祺先生的散文語言平淡自然，饒有趣味。選文第②自然段劃“______”的句子運用了______描寫，這樣寫的好處是：_______________。
（2）作者在描寫中蘊含著豐富的情感。選文第④自然段中劃“ ”的句子運用了______描寫，我從中體會到了__________。
19. 選文第③自然段中，“我”大喝一聲，把鳥趕去的原因是（ ）
A. “我”不喜歡來吃東西的這些鳥 B. 這些鳥是來偷吃家里曬的東西的
C. 這些鳥把曬的東西都吃光了 D. 這些鳥貪得無厭，吃得太多
20. 選文第④自然段中，當“我”得到一只鳥的時候，為它做的事情正確的一項是（ ）
①給它配最好雀碗 ②拿掉紅紙讓它吃米 ③在插架上放荸薺
④把它掛在紫藤架下 ⑤挑細蔑籠子給它住 ⑥安了風藤跳棍
A. ①②③④⑤ B. ②③④⑤⑥ C. ①③④⑤⑥ D. ①②④⑤⑥
21. 閱讀第④自然段，聯系上下文，“我為一只鳥哭過一次”的原因是（ ）
A. 鳥自己飛走了 B. 鳥被貓吃掉了 C. 鳥被父親送人了 D. 鳥吃光了我曬的米
22. 作者為什么要以“故鄉的鳥呵”為標題？談談你的理解。
_________________
第四篇章：揮毫·文思流淌化珠玉
匯聚日常觀察與閱讀感悟，讓文思自然流淌，將真情實感與獨特思考化作筆下的珠玉篇章。
23. 題目：成長路上的風景
提示：成長，像一次奇妙的旅程。在這個過程中，我們會遇見形形色色的人，經歷一件件難忘的事。那些觸動我們心靈的畫面，最終匯聚成長大的印記。請以“成長路上的風景”為題，寫一篇文章。
要求：①緊扣“成長”這一主題，結合自身經歷，自選角度；②把重點部分寫具體，表達出真情實感；③書寫工整，卷面整潔；④文中不得出現真實的人名，不少于400字。
荊門市2024—2025學年度下學期期末質量檢測
五年級語文試題
祝愿你考試順利！
中華文化博大精深，它是歷史的見證，是文化的縮影，滋潤著每一個中華兒女的心靈。讓我們一起走進“中華文化”活動周，去品讀、感受和傳承中華文化！
第一篇章：積蓄·文趣盎然潤美德
在趣味盎然的字詞游戲中夯實基礎，獲取詞匯寶藏，于日常運用中領悟漢字智慧，滋養美好品德。
一、看拼音寫詞語，在書寫中感受漢字之美。
【1題答案】
【答案】 ①. 縱橫 ②. 神圣 ③. 侵犯 ④. 端莊 ⑤. 肅然起敬 ⑥. 威嚴 ⑦. 堪稱 ⑧. 由衷 ⑨. 榮幸 ⑩. 眷戀
二、按要求選一選，感受字詞句中漢字的魅力。
【2題答案】
【答案】B
【3題答案】
【答案】D
【4題答案】
【答案】B
【5題答案】
【答案】C
【6題答案】
【答案】B
【7題答案】
【答案】C
第二篇章：擷取·文海繁花蘊巧思
暢游古典文學的海洋，采擷語言與情感的繁花，品味凝練文字中的韻律之美與雋永巧思。
一、【名句積累】下面是一位同學在日記里記載的所學、所想，請聯系上下文補全句子。
【8題答案】
【答案】 ①. 小人長戚戚 ②. 則能有所不為 ③. 仁之端也 ④. 與無不陷之矛 ⑤. 不可同世而立 ⑥. 此是君家果 ⑦. 未聞孔雀是夫子家禽 ⑧. 不破樓蘭終不還 ⑨. 遺民淚盡胡塵里 ⑩. 初聞涕淚滿衣裳
二、【學以致用】按要求完成句子練習。
【9題答案】
【答案】 ①. 熱鬧的運動場 ②. 紅色跑道像一條安靜的綢帶鋪在地上，籃球架的影子斜斜地印在草坪上。突然，籃球 “砰砰” 砸向地面，孩子們的歡呼聲撞在看臺上，驚起幾只停在欄桿上的麻雀。
【10題答案】
【答案】我沉浸在精彩的繪本故事里，十分鐘，二十分鐘，三十分鐘……哎呀，怎么這么快就到睡覺時間啦！我戀戀不舍地放下繪本。
三、【語言藝術】生活中，幽默風趣的語言不僅能讓我們會心一笑，有時還能幫助我們化解尷尬。
【11題答案】
【答案】今天咱們“傳承中華文化”的班會太熱情啦，我都為之傾倒了呢！
四、【快樂讀書吧】走進中國古典名著，品讀精彩故事，并完成練習。
【12題答案】
【答案】 ①. 諸葛亮 ②. 李逵 ③. 孫悟空 ④. 林黛玉 ⑤. 火燒赤壁 ⑥. 千里走單騎
第三篇章：錘煉·文味雋永沁心脾
沉浸于課外閱讀的廣闊天地，在品讀思考中錘煉理解力，感受文字深處的韻味與情思，滋養心靈。
【13~16題答案】
【答案】13. 我認為‘逃’字用得恰當。這里的‘逃’并不是貶義詞，而是指從某種不利的環境中離開。因為‘小玉壺’想回到祖國，卻被困在異國他鄉，此時的‘逃’字更能表現‘小玉壺’歸國心切的情感。 14. D
15. 中國的歷史文物被大英博物館隨便擺放，它們都是我國珍貴的文物，卻沒有足夠的空間展示，只能緊湊地排列在展柜里。看到被掠奪的文物不被他國珍惜，所以說“沒有一個中國人，能笑著從大英博物館里走出來”。
16. 文物有靈，百年思歸——大英博物館，請讓中國文物回家！
【17~22題答案】
【答案】17. ①. 趕 ②. 哭
18. ①. 動作 ②. “關”“拍”“扔”等動作描寫，表現了鳥冒失飛進屋子時大家著急驅趕的情形，語言樸實明快，充滿趣味。 ③. 語言 ④. 作者對鳥的喜歡、關愛和擔心 19. D 20. C 21. B
22. “故鄉的鳥”是貫穿全文的線索，提示了文章的主要內容，而且“呵”字能夠將作者對“故鄉的鳥”的喜愛之情傳達給讀者。這個標題獨特含蓄，能夠激發讀者閱讀的興趣。
第四篇章：揮毫·文思流淌化珠玉
匯聚日常觀察與閱讀感悟，讓文思自然流淌，將真情實感與獨特思考化作筆下的珠玉篇章。
【23題答案】
【答案】例：
成長路上的風景
成長的路，蜿蜒又明亮，無數畫面像閃爍的星，而最亮的那一顆，是那個寒冬里，我和賣烤紅薯奶奶的相遇。
深冬傍晚，風像小刀子刮臉。我縮著脖子放學，拐進小巷，忽見昏黃路燈下，有個烤紅薯攤。老奶奶裹著灰布棉襖，臉凍得紅通通，正往爐里添炭。“來個紅薯不？可甜哩！”她笑時，眼角皺紋堆成小花。我摸摸口袋，只剩買辣條的兩塊錢。她瞅見我猶豫，往爐里扒出個最小的紅薯：“孩子，算你一塊五，這天冷，吃個熱乎的。”我接過紅薯，燙得指尖發麻，咬一口，香甜直鉆心里。
聊天中才知，她孫子和我同歲，在老家上學，她攢錢給孫子買文具。“我在這守著攤，他就能安心讀書。”她說話時，眼里有溫柔的光。后來每個寒冬，我路過都找她買紅薯。她總把最甜的留給我，還塞給我自己炒的瓜子。可去年冬天，攤位換成個年輕人，說奶奶生重病，回了老家。
現在吃著烤紅薯，我還會想起她。她就像成長路上的小火爐，用善良和溫暖，教會我體諒與共情。原來成長不只是自己長大，更是看見別人的難處，把光傳遞下去。
這份溫暖，是我成長路上最珍貴的風景，永遠燙著心，亮著路。

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