資源簡介

(共32張PPT)
第三單元 傳統節日——除法的初步認識
第2課時 平均分的兩種情況
小學數學·二年級（上）·青島五四版
在分物過程中感受數學的實用性，培養有序思考和解決問題的能力。
結合分綠豆糕情境，掌握兩種平均分方法，理解其本質。
能運用兩種方法解決分物問題，清晰描述分的過程與結果。
掌握“按指定份數平均分”和“按每幾個一份平均分”的具體方法。
根據不同分法要求，選擇合適的操作方式。
發展數感與應用意識，建立平均分的兩種數學模型。
把6個蛋糕平均分一分，可以怎樣分？
分法一：分成2份，每份3個。
分法二：分成3份，每份2個。
分法三：分成6份，每份1個。
探究按指定的份數平均分
過端午節了!
做了6個小粽子和 15塊綠豆糕。
把6個小粽子分給你們兩人。
把15塊綠豆糕平均放在5個盒子里，每盒放幾塊？
過端午節了!
做了6個小粽子和 15塊綠豆糕。
把6個小粽子分給你們兩人。
說一說，你獲得了哪些信息？問題是什么？
把15塊綠豆糕平均放在5個盒子里，每盒放幾塊？
“平均放在5個盒子里”是什么意思？
平均放在5個盒子里，就是要分成5份，并且每份分得同樣多。
過端午節了!
做了6個小粽子和 15塊綠豆糕。
把6個小粽子分給你們兩人。
誰來說說你對題目的理解？
把15塊綠豆糕平均放在5個盒子里，每盒放幾塊？
把15塊綠豆糕平均放在5個盒子里，每盒放幾塊，就是求把總數15平均分成5份，每份是多少。
過端午節了!
做了6個小粽子和 15塊綠豆糕。
把6個小粽子分給你們兩人。
把15塊綠豆糕平均放在5個盒子里，每盒放幾塊？
可以用圓片擺一擺！
把15塊綠豆糕平均放在5個盒子里，每盒放幾塊？
3次正好放完，每盒放3塊。
我一個一個地放。
把15塊綠豆糕平均放在5個盒子里，每盒放幾塊？
我先2個2個地放，再1個1個地放。
2次正好放完，每盒放3塊。
把15塊綠豆糕平均放在5個盒子里，每盒放幾塊？
我還可以3個3個地放。
1次正好放完，每盒放3塊。
把15塊綠豆糕平均放在5個盒子里，每盒放幾塊？
15塊綠豆糕，平均分成5份，每份( )塊。
把15塊綠豆糕平均分成5份，有不同的分法，但結果是一樣的，都是每份3塊。這些分法都叫做“平均分”。
3
把一些物品按指定的份數平均分時，可以有不同的分法，可以1個1個地分、2個2個地分......直到分完。
按指定的份數平均分物品，總數一樣，份數一樣時，不管怎樣分，結果是一樣的。
討論總結
按指定的份數平均分物品
探究按每幾個一份平均分
15 塊綠豆糕，每盒裝5塊，可以裝幾盒
說說你是怎樣理解的？
15塊綠豆糕，每盒裝5塊，可以裝幾盒就是每份都有5個，求總數15能分成幾份。
我用圓片分一分。
15 塊綠豆糕，每盒裝5塊，可以裝幾盒
每次分走5塊裝1盒，3 次正好分完。
15 塊綠豆糕，每盒裝5塊，可以裝幾盒
15 塊綠豆糕，每5塊一份，能分成( )份。
3
討論總結
像這樣，我們按每5個一份或者每幾個一份把這些物品平均分，這樣的方法可以概括為“每幾個為一份”。
把一些物品按每幾個一份平均分時，應一份一份地分，直到分完。
按每幾個一份平均分
對比辨析平均分的兩種情況，深化理解
15 塊綠豆糕，每5塊一份，能分成( )份。
3
按每幾個一份平均分
15塊綠豆糕，平均分成5份，每份( )塊。
3
按指定的份數平均分物品
想一想，平均分的兩種情況有什么相同點和不同點？
對比辨析平均分的兩種情況
對比辨析平均分的兩種情況
15 塊綠豆糕，每5塊一份，能分成( )份。
3
按每幾個一份平均分
15塊綠豆糕，平均分成5份，每份( )塊。
3
按指定的份數平均分物品
平均分的方法不同；
平均分的過程不同。
每份都分得同樣多，
從結果看本質是相同的，
都是平均分。
異
同
教材第54頁“練習/應用”第1題
1.分一分，填一填。
3
(1)9根 平均分給3個小朋友，每人分得( )根。
1.分一分，填一填。
5
(2)10個 平均放在2個 里，每個 里放（ )個。
教材第54頁“練習/應用”第1題
2.
圈一圈，填一填。
（1）
8塊 ，每2塊裝一盒，可以裝（ ）盒。
4
教材第54頁“練習/應用”第1題
2.
圈一圈，填一填。
（2）
16個 ，每8個裝一盤，可以裝（ ）盤。
2
（3）
18塊 ，每6塊裝一袋，可以裝（ ）袋。
3
教材第54頁“練習/應用”第1題
3.
（1）每堆有( )個正方體，( )堆一共有( )個。
（2）( )個正方體，每( )個一堆，擺了( )堆。
4
5
20
20
4
5
（3）( )個正方體，平均分成( )堆，每堆( )個。
20
5
4
可以組成（ ）個 。
3
4.圈一圈。
求可以組成幾個 ，就是按每5個○分一份，求可以分成幾份。
1. 平均分的兩種分法：把物體按指定份數平均分和按每幾個一份平均分，都是平均分。
（1）按指定份數平均分：先確定分成幾份，再把總數分成同樣多的幾份，得出每份數量。
（2）按每幾個一份平均分：先確定每份數量，再一份一份分，得出能分成的份數
2.兩種分法都需“每份同樣多”，分的時候可以1個1個分，也可以幾個幾個分，結果由總數和分法決定。
1. 回顧并制作一份簡單的思維導圖；
2. 完成《分層作業》。

展開更多......

收起↑